Colegio Evangélico de Educación Integral Elim.

Seminario 2024 Bachillerato en Ciencias y Letras Por Madurez, plan fin de

semana

Proyecto de investigación acción.

Tema:

“Prevención de la violencia en contextos escolares”

Alumna

Sayda Julissa Méndez Lémus

Asesora: PEM. Deily Briseth Espino Hernández.

Fecha de entrega:
Septiembre del 2024
 INDICE

Introducción..............................................................................................................1
Justificación..............................................................................................................2
Dedicatoria............................................................................................................... 3
Agradecimientos.......................................................................................................4
CAPÍTULO I
Objetivo General.......................................................................................................5
CAPÍTULO II
Fase 1: Evaluación De La Situación ......................................................................11
Prevención De La Violencia Escolar Qué Es La Violencia Escolar....................12
Como Se Puede Prevenir La Violencia Escolar.....................................................13
Importancia De Abordar El Bullying A Nivel Nacional............................................14
Conociendo Cómo Se Manifiesta El Bullying.........................................................14
La Importancia Del Bullying Y Su Prevención........................................................14
Nuestro Papel Frente Al Bullying Como Maestros, Escuelas Y Padres.................15
Bullying Físico........................................................................................................ 16
Bullying Psicológico................................................................................................17
La Violencia Escolar En Guatemala.......................................................................19
Incidencia Del Bullying En Contexto Escolar Del Municipio De Jutiapa.................20
Violencia Escolar En El Departamento De Jutiapa.................................................21
CAPITULO III
Metodos Utilizados ...............................................................................................22
CAPÍTULO IV
Cronograma De Actividades...................................................................................25
CAPÍTULO V.......................................................................................................... 26
Conclusión..............................................................................................................38
Refencias Bibliograficas.........................................................................................40
BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR
MADUREZ
Plan fin de semana
“Prevención de la violencia en contextos escolares”
 Introducción

El bullying, o acoso escolar, es un fenómeno que ha captado la atención de

estudiantes, profesionales, padres y la sociedad en conjunto en los últimos años.
Se trata de un problema social complejo que afecta a individuos de todas las
edades en entornos como la escuela, el trabajo, la comunidad y el internet,
generando consecuencias significativas tanto a nivel individual como colectivo.
El impacto del bullying en la salud mental, emocional y social de las víctimas es
profundo y duradero, su prevalencia en la sociedad contemporánea exige una
respuesta eficaz y sostenida por parte de la comunidad académica, las
instituciones educativas, los gobiernos y la sociedad en conjunto.
El proyecto tiene como objetivo explorar en profundidad el fenómeno del bullying,
analizando sus causas, manifestaciones, consecuencias y estrategias de
prevención e intervención, aunque no podamos darle solución total podemos
concientizar a las personas y tratar de evitar que se siga dando este fenómeno.

1
 Justificación
A través de esta investigación nos daremos cuenta el flagelo que se vive día con
día en nuestros centros educativos. Con nuestra investigación obtendremos la
capacidad de dar soluciones, para mejorar el ámbito educativo y personal de cada
estudiante, y así poder ver el mejoramiento en las relaciones y vivir en armonía y
en paz con todos los niños en el entorno escolar.
Esta investigación es de suma importancia para profesores, alumnos, padres de
familia y para nosotros como estudiantes ya que nos da la posibilidad de conocer
las causas del problema, y desde allí tratar de evitarlo o darle solución si ya se
presenta.
Es de gran relevancia para toda la sociedad , porque si logramos conocer las
causas o factores que generan esta violencia escolar, podemos saber atacarla
cuando se presente, conocer si algunos de nuestros estudiantes están sufriendo
de la misma, generar ambientes de confianza y de esta manera no permitir que
este problema nos genere un conflicto social para nosotros como estudiantes
seminaristas, nos ayudara en formación y desarrollo, de esta investigación nos
dará la posibilidad de poner en práctica lo que hemos aprendido, y de conocer
nuevos conceptos, también puede ser una oportunidad para determinar nuestro
papel en el ámbito educativo y conocer un problema desde su origen, ayuda a que
este pueda ser atacado y no se repita en ningún momento y en ningún lugar.
Con los resultados de esta investigación habrá algunos beneficios para los
estudiantes ya que ellos aprenderán a identificar cuando están siendo víctimas de
violencia escolar, si algún compañero está padeciendo este flagelo o alguien
puede ser un posible victimario y de esta manera no permitir que esto les afecte a
ellos o a sus compañeros, también se verán beneficiados los directores o
profesores ellos sabrán y conocerán un caso de este tipo, podrán crear una
estrategia para enseñar a sus alumnos todo lo relacionado con este problema
creando un ambiente propicio, educando para la vida; las familias que ejercen el
rol más importante y son el primer eje de enseñanza para sus hijos. Uniéndonos
todos podemos decir no, a la violencia escolar

2
 DEDICATORIA
Primeramente, a nuestro Dios porque él ha sido más que bueno con nosotros, nos
ha dado sabiduría y las fuerzas para poder lograr nuestras metas, a pesar de todo
lo que hemos enfrentado durante este tiempo de estudios.

A todos los compañeros de nuestro grupo de seminario, por su participación,

compromiso, dedicación y entusiasmo que han demostrado para culminar este
proyecto.
A nuestra catedrática asesora de seminario Deily Espino Hernández por
enseñarnos y compartirnos de su conocimiento, tiempo y sobretodo mucha
paciencia para con nosotros en el proceso de aprendizaje y en este proyecto.
Nuestro centro de estudio AVANZA por darnos la oportunidad de continuar
nuestros estudios dándonos conocimiento y tomar parte de nuestra preparación
como próximos profesionales.

3
 AGRADECIMIENTOS
A DIOS
Nuestros agradecimientos a Dios por permitirnos llevar a cabo este proyecto con
sabiduría, salud y conocimiento. A pesar de las complicaciones y percances que
tuvimos por el tiempo hemos podido desarrollar nuevos conocimientos la
realización y ejecución de este proyecto le agradecemos a Dios por jamás
dejarnos abandonados en lo más importante de nuestra vida y gracias a él todo
salió muy bien.

A NUESTRA ASESORA
Tenemos la dicha de agradecerle a nuestra asesora Deily Espino por su gran
paciencia y comprensión durante nuestro proyecto gracias a su apoyo hemos
podido concluir con éxito este difícil camino que fue finalizar este lindo proyecto.

A LOS COMPAÑEROS
Del grado de bachillerato en ciencias y letras por madurez queremos agradecer
profundamente a nuestro colegio por todo lo que han hecho por nosotros,
dándonos apoyo en la realización de este proyecto, agradecer a cada uno de los
docentes y personal administrativo que han compartido con nosotros hoy estamos
a punto de cerrar un ciclo más.

4
Capítulo I

5
 Objetivo General

Asesorar a las y los estudiantes sobre el tema de prevención de la violencia

en entornos escolares, ya que es de suma importancia para los estudiantes
de los distintos niveles educativos que sepan que la problemática del bullying
y sus derivados acarrean diferentes consecuencias para los afectados e
involucrados tales como: Problemas de salud, problemas psicológicos,
mentales e incluso traumas que pueden terminar en tragedias, es por eso
que con éstos asesoramientos queremos hacer conciencia para que la
problemática de la violencia en entornos escolares disminuya y deje de
frecuentarse, para ello queremos que se pongan en práctica los valores y
principios establecidos para terminar de una vez por todas con la enfermedad
en las escuelas e institutos llamado Bullyin

Objetivos generales
1. Detectar de manera oportuna al alumnado en situación de riesgo sobre el
abuso sexual, acoso o maltrato, dentro del entorno escolar, tomando en
cuenta que los agresores están tan cerca de los niños y niñas para hacer
daños físicamente, emocionalmente y psicológicamente, detectando esto
ayudara para la debida referencia a las autoridades correspondiente.

2. Fortalecer la capacidad de la comunidad educativa para realizar acciones y

adoptar medidas que prevengan y mitiguen las situaciones de riesgo, así
como, para preparar y responder ante eventos adversos a fin de
salvaguardar la vida de la población estudiantil y los bienes del centro
educativo. Esto ayudara a que los alumnos se sientan seguros rindiendo
más en sus estudios y creciendo sanos emocionalmente y físicamente.

3. Proporcionar elementos conceptuales, estrategias y mecanismos para la

prevención, detección y actuación en casos de abuso sexual, acoso escolar
y maltrato en niñez en las escuelas, con la finalidad de salvaguardar la
integridad del alumnado y sensibilizar a la comunidad educativa para
garantizar acciones a favor del respeto de los derechos humanos de niñas,
niños y adolescentes

4. Determinar algunas de las causas y factores que generan la violencia

escolar en el alumnado de las escuelas, desde el punto de vista psicológico
y con miradas a todos los ámbitos sociales que se relacionen. Realizando
talleres y seminarios relacionado con el tema de la prevención de la
violencia en contexto escolar, para que el alumnado y docentes sepan a lo
que nos enfrentamos a diario.

5
 Encuesta
1. ¿Cuáles son las causas principales de la violencia escolar?

2. ¿Qué medidas preventivas considera que podemos implementar sobre la

violencia escolar?

3. ¿Considera usted que los padres y maestros son responsables de evitar la

violencia escolar?

Si__________ No__________

Por qué______________________________________________________

4. Considera que el origen de la violencia escolar es el resultado del

aprendizaje por imitación de los modelos agresivos cercanos al estudiante
como lo es la familia.

Si__________ No__________

Por qué______________________________________________________

5. Cree usted que la razón por la que los estudiantes practican la violencia
escolar es porque recibieron algún tipo de maltrato por parte de sus
educadores.

Si__________ No__________

Por
qué_______________________________________________________

6. ¿Qué papel cree que juegan los padres en la prevención de la violencia

escolar?

7. Has sido testigo de algún tipo de violencia entre alumnos en tu escuela.

Si__________ No__________
6
8. Sabes ¿Cuál es la principal causa de la violencia escolar?

Si__________ No___________
Menciona cuál. _____________________

9. Conoces las formas que puede adoptar la violencia escolar.

Si___________ No___________

Menciona cuál_______________________________________________

10. ¿Consideras que la intervención temprana en casos de Bullying es

efectiva?

Si___________ No___________

Por qué______________________________________________________

7
 Centro de tutoría “AVANZA” INSTITUTO PROFESIONAL DE
EDUCACIÓN A DISTANCIA JAHER.
ALDEA EL JÍCARO, QUEZADA, JUTIAPA.
NUMEROS DE TELÉFONO: 5742-4598 y 3925-5910
Bachillerato en ciencias y letras por madurez

Objetivo: Crear conciencia sobre la prevención de la violencia en

contextos escolares. y promover el respeto y los valores entre los
niños.

Nombre:____________________ Fecha:______________

Instrucciones: A Continuación, se te presenta una encuesta la cual deberás

responder, de acuerdo a lo que se te pregunta.

1. ¿Cuáles son las causas principales de la violencia escolar?

2. ¿Qué medidas preventivas considera que podemos implementar

sobre la violencia escolar?
¿Considera usted que los padres y maestros son responsables de evitar la
violencia escolar?

Si__________ No__________

Por
qué______________________________________________________

3. Considera que el origen de la violencia escolar es el resultado del

aprendizaje por imitación de los modelos agresivos cercanos al
estudiante como lo es la familia.

Si__________ No__________

Por
qué______________________________________________________
8
 4. Cree usted que la razón por la que los estudiantes practican la
violencia escolar es porque recibieron algún tipo de maltrato por
parte de sus educadores.

Si__________ No__________

Por
qué_______________________________________________________

5. ¿Que papel cree que juegan los padres en la prevención de la

violencia escolar?

6. Has sido testigo de algún tipo de violencia entre alumnos en tu

escuela.

Si__________ No__________

7. Sabes ¿Cuál es la principal causa de la violencia escolar?

Si__________ No___________
Menciona cuál.
_________________________________________________

8. Conoces las formas que puede adoptar la violencia escolar.

Si___________ No___________

Menciona cuál_______________________________________________

9
9. Consideras que la intervención temprana en casos de Bullying es
efectiva?

Si___________ No___________

Por
qué______________________________________________________

10
Capítulo II

11
 Metodología
Metodología de proyecto Acción: Prevención y Reducción de la Violencia
Escolar
Fase 1: Evaluación de la Situación
Objetivo: concientizar a las instancias más cercanas a las víctimas, acerca de la
violencia en entornos escolares

Recopilación de Datos Iniciales:

Técnica Encuesta; se realizó la actividad de una encuesta de diez preguntas y se
solicitó a docentes y alumnos sobre el tema la violencia escolar en Guatemala, las
preguntas que se realizaron, fueron para tener conocimiento y la prevención de
este tema. Dichas respuestas nos fueron útiles para tener el conocimiento de
cómo poder contribuir a la solución de este tema que afecta a los maestros y a las
personas alrededor.
La encuesta nos acerca a dicho problema para tener conocimiento de cuanto
afecta a los niños y adolescentes especialmente. Nos permite analizar los
registros escolares de incidentes o violencia que se viven cada día en los últimos
años en las escuelas

Análisis de datos: se busca implementar patrones de ayuda a estudiantes

afectados.
Evaluar las causas del acoso, la discriminación, la falta de apoyo emocional,
identificando las prioridades.

Fase 2: Diseño e implementación de intervenciones

Objetivo. implantación del plan de desarrollo de normas para la prevención de la
violencia escolar
Diseño de solución: realizar talleres al personal docente brindándoles los
recursos necesarios para orientar a los estudiantes y así lograr las prevenciones
dadas en las escuelas.
Elaboración de folletos educativos con información acerca de la prevención
escolar.

11
 Prevención de la violencia escolar
Qué es la violencia escolar
La violencia escolar es un fenómeno relacional, cultural y multicausal. Se trata de
aquellos modos de relación que se caracterizan por el uso ilegitimo de la fuerza y
el poder y que tiene como consecuencia el daño a la otra persona, a nivel físico
psicológico. Es un fenómeno que puede tener diferentes causas y sobre el cual
influyen múltiples factores tales como.
-Agresividad. Se refiere a un comportamiento agresivo defensivo natural que se
utiliza como una manera de enfrentar situaciones del ambiente o de la convivencia
que son percibidas como riesgosas o amenazantes por lo que en principio no es
un tipo de violencia escolar.
-Agresiones físicas. se refieren aquellas peleas que incluyen contacto físico entre
los participantes y que surgen debido a alguna diferencia.
-Violencia psicológica o emocional- se refiere al uso de descalificaciones,
amenazas, insultos o burlas hacia algún miembro de la escuela o comunidad,
pueden ser directas o indirectas.
-Violencia social- consiste en la
manipulación de la relación o de la
participación de la víctima en la
convivencia cotidiana. Se produce a
través de los rumores mal
intencionados, revelar secretos o
aspectos de la vida íntima de las
personas, aislar a un miembro del
grupo, hablar mal de otras
personas.
-Violencia contra la infraestructura o los espacios escolares- se trata de aquellos
actos en que se produce un daño deliberado al edificio, el
mobiliario, materiales, recursos u otros elementos que forman parte del espacio
escolar.
-Acoso escolar- Una de las formas de violencia que más impacto causa en la
actualidad es el acoso, conocido como Bull ying o matonaje. Puede producirse de
manera individual o grupal causando un daño profundo en la victima.

-Ciberacoso – se utilizan medios tecnológicos como redes sociales, internet u

otros espacios virtuales. En muchas ocasiones, las agresiones por internet son
anónimas, lo que contribuye a aumentar la ansiedad y sensación de paradoja de
la víctima. Ya que el agresor podría ser cualquier persona. El ciberacoso incluye
conductas de violencia psicológica, social, agresiones amenazas, insultos.

12
 ¿Como se puede prevenir la violencia escolar?

Conocer y comprender la violencia en el contexto y la cultura del establecimiento

educacional.
Promover y modelar modos de convivir que potencien el cuidado mutuo y que
estén basados en el trato respetuoso, la inclusión, la participación democrática y
colaborativa y la resolución dialogada y pacífica de los conflictos.
Elaborar un consenso sobre el no uso de la violencia en ninguna de sus formas
para abordar los desacuerdos o diferencias que se producen en la convivencia
cotidiana y para la participación en ella.

Elaborar de manera participativa normas de funcionamiento y de convivencia.

Realizar un monitoreo permanente de la convivencia escolar
Realizar un acompañamiento especifico a aquellos estudiantes o grupos que lo
requieran.
Diseñar protocolos de acción frente a situaciones de violencia escolar.
Intervenir de manera inmediata cuando se observa o toma conocimiento de una
situación de violencia.
Recopilar información sobre la situación para
identificar las causas y hechos que
constituyen la situación de violencia.
Apoyar y acompañar a quien ha sido
agredido, dando contención
emocional, garantizándole protección y
haciéndole ver que no está solo en esta
situación.
Intervenir cuando hay sobrenombres o burlas reiteradas hacia algún estudiante,
por alguna característica física, psicológica, étnica u otra. Estas burlas no deben
ser toleradas como algo normal o esperable entre estudiantes.
Conversar de manera privada con estudiantes que presenten cambios en la
conducta o el estado de ánimo que no tienen una explicación lógica.
Como abordar las situaciones de violencia. Debe estar declarada y especificada
como un protocolo de actuación de reglamento interno del establecimiento
educacional. Es importante indicar que el procedimiento para actuar dependerá de
quienes son los participantes y del tipo de violencia que se ha producido y
detectado. Deben ser abordadas de manera inmediata. Dejarlas pasar con la
esperanza de que ya no volverán a ocurrir es un error que suele tener como
consecuencia la repetición de situaciones violentas cada vez más recurrentes y
graves.
13
Estos pueden ser algunos métodos para erradicar esta clase de problemas.

Importancia de abordar el bullying a nivel Nacional

La palabra bullying es un término anglosajón para referirse al acoso escolar u
hostigamiento; es un comport de manera verbal, física o psicológica entre
adolescentes y niños en la etapa escolar. Cuando hablamos de la importancia del
bullying podemos alertar a docentes y padres de sus consecuencias negativas, no
solo en la educación, sino también a nivel personal, de los estudiantes que lo
sufren.
Conociendo cómo se manifiesta el bullying

La dinámica del bullying suele estar comprendida en las relaciones de poder, ya

que el agresor humilla e intimida a otra persona para sentirse superior, para ello
utiliza insultos que descalifiquen la apariencia física, etnia o raza de la otra
persona hasta ir escalando e intensificando.

Tipos de bullying Intimidación de forma verbal: como insultos, hablar mal de

otros, sembrar rumores. Intimidación psicológica: amenazas para provocar miedo,
para lograr algún objeto o dinero o simplemente obligar a la víctima a hacer cosas.
Agresión física: tanto de forma directa como golpes, peleas, palizas, como de
forma indirecta como destrozo de materiales personales y pequeños hurtos.
Aislamiento social: impidiendo al joven participar, ignorando su presencia y no
tomándolo en cuenta en las interacciones normales entre amigos y compañeros
de clase.
Acoso de tipo racista: cuyo objetivo son las minorías étnicas o culturales. Acoso
cibernético: es un acoso muy actual, mediante el móvil o el mail con amenazas u
ofensas.

La importancia del bullying y su prevención

La importancia del bullying es de primer orden, ya que sus consecuencias son

perjudiciales y no sólo tienen repercusión en la entidad educativa, sino en toda la
sociedad.

¿Cómo prevenir el acoso escolar?

La importancia del bullying, la institución educativa, los padres y representantes en
el ambiente familiar deben trabajar en conjunto para llegar a una solución.
Asimismo, instar a los estudiantes a seguir el código y la política de ética de la
educación, denunciando este tipo de acciones, con los profesores respondiendo
con presteza a las acusaciones de violencia escolar es vital

14
Nuestro papel frente al bullying como maestros, escuelas y padres

Ahora bien, al referirnos a la importancia del bullying podemos resaltar el papel de

nuestros maestros y los responsables de centros escolares, así como la
relevancia de que reciban una formación adecuada con respecto a la lucha contra
el acoso escolar. De esta forma, podrán detectar y reaccionar más fácilmente
dentro y fuera del aula.

¿Qué es el bullying?

Es una forma de interacción social no necesariamente duradera, en la que un

individuo dominante (el agresor) exhibe un comportamiento agresivo que
pretende, y de hecho logra causar, angustia en un individuo menos dominante.

El bullying o acoso es la agresión para ejercer poder sobre otra persona.

Concretamente, los investigadores lo han definido como una serie de amenazas
hostiles, físicas o verbales que se repiten, angustiando a la víctima y
estableciendo un desequilibrio de poder entre ella y su acosador.
hay una serie de factores que auguran un comportamiento
abusivo por parte de un niño: los
que han sufrido malos tratos a manos de sus cuidadores conservan una mayor
propensión para acosar a otros, particularmente, aquellos que han sufrido abusos
físicos o sexuales.

Los niños que perpetran el acoso también tienen mayores probabilidades de

adquirir hábitos de riesgo como beber, pelearse, herirse en peleas y llevar armas.

15
Los datos sugieren que tanto los niños como las niñas están igual de expuestos al
bullying. Son pocos los países que muestran una diferencia entre sexo, y en ese
caso, los niños tienen más probabilidades de ser acosados que las niñas.
Por otro lado, los niños tienen muchas más posibilidades de haber acosado a
alguien que las niñas, algo que ocurre en casi la totalidad de países y en todos los
grupos de edad. No obstante, debemos ser cautelosos a la hora de interpretar
estos datos, dado que pueden deberse a que las niñas son menos proclives a
confesar que han acosado a alguien.
En el bullying Además, se debe tener en cuenta que si bien es una situación que
se origina en el colegio o instituto, tiene lugar también en diferentes contextos
fuera del ámbito escolar: en la calle, en un parque, en actividades extraescolares,
en una celebración en un domicilio.
En la actualidad, el bullying es uno de los problemas que más preocupa a padres y
profesores en particular, y a la sociedad en general. Es una preocupación más
que justificada, dadas las cifras que arrojan las investigaciones más recientes
sobre el acoso escolar.

amiento repetitivo de agresión e NATURALEZA SOCIAL DEL FENOMENO

BULLYNG.

El bullying es una construcción social multidimensional que se alimenta de la

cultura del miedo, se manifiesta en abuso físico, psicológico, dominio o control y
una expresión asimétrica de poder durante las interacciones sociales que se
desarrollan dentro de los espacios educativos o fuera de ellos.
El Bullying, es
un fenómeno
social: Se
produce en un
determinado
grupo y no en
otro y los no
implicados,
observadores o
testigos,
docentes,
familias, también forman parte de él. Parece que el agresor suele poseer un grupo
de apoyo incondicional que refuerza su conducta, mientras que la
víctima se encuentra aislada e incluso se le ignora, cuando no se le rechaza
abiertamente.

16
La problemática bullying se da en todos los centros escolares estudiados, y el
rango de edad más implicada se sitúa en torno a los diez años en educación
primaria y a los trece años en educación secundaria.

TIPOS DE BULLYING.

Bullying físico
Este tipo de bullying es uno de los más comunes. Implica golpes, empujones,
patadas, arañazos y cualquier tipo de agresión física hacia la víctima.

En el bullying verbal, los abusadores utilizan palabras hirientes e insultos para

causar daño a su víctima. Puede ser tan directo como abordar a una persona con
bromas y chistes ofensivos hacia su persona, o indirecto, pero igual de dañino.
Bullying psicológico
El conjunto de acciones que lo componen tiene como objetivo dañar la autoestima
de la víctima y dejar en su mente una sensación de temor. El maltrato es
constante y el daño psicológico puede volverse irrevocable si se prolonga.
intimidació Bullyin sexual
Este atipo de bullying implica comentarios y
actos de índole sexual. Comienza con
acotaciones sobre el cuerpo de la víctima y
puede evolucionar hasta abusar
sexualmente.
Bullying social
La víctima es aislada del resto. Todo
empieza en pequeño, como dos amigos que
le impiden a un
compañero juntarse con ellos a la hora del recreo o al
hacer un trabajo en equipo, y poco a poco convencen al resto de los niños en su
grupo de no hablarle a su víctima. Este tipo de bullying hace sentir a las víctimas
como si no existieran y no fueran importantes.
Ciberbullying
También conocido como ciber acoso, consiste en comentarios y mensajes nocivos
hacia las víctimas en redes sociales, memes insultantes, grupos en línea para
intercambiar insultos hacia una persona, críticas destructivas o difundir fotos
personales sin su permiso.

CARACTERÍSTICAS DEL BULLYING EN ENTORNOS ESCOLARES

17
El acoso escolar es una forma de violencia entre compañeros en la que uno o
varios alumnos molestan y agreden de manera constante y repetida a uno o varios
compañeros, quienes no pueden defenderse de manera efectiva y generalmente
están en una posición de desventaja o inferioridad. Las características del acoso
escolar son:

Intencionalidad: Son actos premeditados con el fin de provocar daño o agredir a

otro.
Persistencia: Se trata de actos que se repiten y se prolongan durante un tiempo.

Asimetría de poder: Existe un desequilibrio y desigualdad de fuerzas entre el

abusador o abusadores y el abusado.

Impacto del bullying en las victimas, agresores y testigos.

Los efectos a nivel emocional y psicológico de este tipo de conductas, no solo
generan un impacto en la víctima, sino también en el agresor y en todos aquellos
que son testigos de este hecho.
En el caso de las
víctimas, los niños que
son acosados pueden
experimentar problemas
a nivel físico, social,
académico, de salud,
mental, y emocional que
puede darse depende de
si la persona tiene las
herramientas
emocionales para
enfrentarlo. Algunos de los impactos que la agresión escolar genera en las
victimas pueden ser: Baja autoestima, Depresión, ansiedad y
pensamientos suicidas, Alteraciones de la conducta, Sentimientos de culpabilidad,
Rechazo a ir al colegio y bajo rendimiento escolar.
Por otro lado, los agresores también sufren efectos negativos del acoso, ya que su
desarrollo emocional y social puede llegar a ser disfuncional y provocarles
dificultades de adaptación social y estigma, así como otros efectos como lo son:
de interés por los estudios y fracaso escolar, Relaciones sociales y familiares
problemáticas, Falta de control, Actitud violenta, impulsiva e intolerante.
También las personas que presencian el acoso escolar pueden tener efectos entre
los cuales están: interiorización de conductas abusivas como medio para
satisfacer necesidades, Pérdida de empatía, Desarrollo del miedo y sumisión hacia
el agresor, Sentimientos de culpa y vergüenza por no ayudar a la víctima.

18
 CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR.
El bullying puede acarrear graves consecuencias en los jóvenes que lo sufren.
Estas pueden afectar a nivel emocional, psicológico, social y académico.
A continuación, se muestran algunas de las posibles repercusiones que puede
generar el acoso escolar:
Problemas emocionales:
Los jóvenes que sufren estas acciones pueden experimentar una amplia gama de
emociones negativas como tristeza, ansiedad, depresión, ira e incluso
pensamientos suicidas. El constante hostigamiento y la falta de apoyo pueden
afectar su autoestima y confianza en sí mismos.

Problemas de salud mental:

El acoso
escolar puede
llevar al
desarrollo de
trastornos de
ansiedad, del
estado de ánimo
o estrés
postraumático.
Estos
problemas es
posible que
continúen
existiendo en la edad adulta si no se abordan adecuadamente a una edad
temprana.

Rendimiento académico afectado:

Puede interferir con el rendimiento académico de los estudiantes. Las víctimas
suelen tener dificultades para concentrarse en clase, disminución de la motivación
para el aprendizaje y absentismo escolar. Esto en ocasiones resulta en un bajo
desempeño académico y en la presencia de serias dificultades para alcanzar su
potencial educativo.
Problemas sociales:
Los jóvenes que son víctimas de acoso escolar a menudo experimentan
dificultades para establecer y mantener relaciones sociales saludables. Así,
19
pueden tener dificultades para confiar en los demás, establecer amistades y
participar en actividades sociales, lo que lleva al aislamiento social y la soledad.
Impacto a largo plazo:
El acoso escolar puede dejar cicatrices emocionales profundas que perduren en
la vida adulta. Las personas que lo sufren tienen posibilidades de desarrollar
problemas de confianza, baja autoestima y dificultades para establecer relaciones
significativas. También puede haber un mayor riesgo de experimentar problemas
de salud mental en la edad adulta.

La violencia escolar en Guatemala

Es importante mencionar no pueden ni deben realizarse inferencias culturales o
históricas de los resultados, ya que la segmentación por departamento es una
referencia geopolítica y no responde a características de las poblaciones, La mitad
de los estudiantes de Alta Verapaz, Quiché e Izabal reportan ser víctimas de
agresión recurrente y sistemática bullying. Por otro lado, los departamentos con el
porcentaje más bajo de bullying son Jutiapa, Ciudad Capital y Santa Rosa que
reportan cerca del 20% de estudiantes como víctimas. Retalhuleu presenta un
porcentaje muy cercano a la media nacional.
Cabe mencionar que la Ciudad Capital había sido evaluada con el mismo

instrumento en el año 2007 en

donde se encontró una incidencia
de 20.6% de víctimas. En la
muestra nacional del año 2010,
se encontró un porcentaje de
víctimas de 21.945%.
En Guatemala existen problemas de violencia en donde se presentan
enfrentamientos entre establecimientos públicos, donde los alumnos y maestros

20
del lugar no cuentan con instalaciones seguras y son víctimas de robo de equipo
administrativo entre otros.
Existen otros casos que se presenta una situación bastante más preocupante en
relación al fenómeno ya que se ha identificado consumo de drogas y trafico
portación de armas de fuego e intimidación por parte de los alumnos hacia los
maestros, es importante mencionar que según el informe del programa Escuelas
Seguras, es en este sector en donde se reportan más casos de violencia en la
escuela.

INCIDENCIA DEL BULLYING EN CONTEXTO ESCOLAR DEL MUNICIPIO DE

JUTIAPA
Evidentemente este es un
problema que existe dentro de las
aulas y que afrontan tanto
alumnos como docentes
jutiapanecos, el problema en este
caso es determinar cuál será la
muestra a utilizar para estudiar el
problema planteado.
Evidentemente la investigación se centra el municipio de Jutiapa puesto que a
nivel departamental existen más de
setecientos
centros educativos, de esos, cuatrocientos de nivel primario. Nos enfocaremos en
el nivel primario puesto que como lo expresa la investigación de Gálvez-Sobral es
en ese nivel donde tiene su mayor incidencia el bullying.. En el caso del municipio
de Jutiapa existente cuarenta y cuatro planteles de nivel primario según lo
expresan cifras de la Dirección Departamental, entre privados y públicos. También
como resultado de la investigación antes citada se enfocó la investigación en
Sexto Primaria pues es donde se manifiesta más frecuentemente la agresión
escolar además de ser un fenómeno urbano. De esa cuenta con el objeto de
enriquecer la investigación se realizó una encuesta entre los maestros que
imparten en sexto grado del nivel primario, en el sector urbano del municipio. Si
bien no se logró aplicar la encuesta a las cuarenta y cuatro escuelas del sector si
a una muestra representativa (cuarenta).
Violencia escolar en el departamento de Jutiapa
PDH sensibiliza a docentes de Jutiapa acerca de la convivencia escolar y
prevención de la violencia. La educadora de la Auxiliatura de Jutiapa de la
Procuraduría de los Derechos Humanos (PDH) facilitó el taller "Convivencia
escolar y prevención de la violencia", dirigido a docentes de los municipios de
Jerez, Atescatempa, Yupiltepeque, El Adelanto y Zapotitlán, como parte del
proyecto con docentes de derechos humanos del departamento. El objetivo de la
21
actividad fue promover y sensibilizar acerca de la importancia del respeto a la
dignidad e integridad física y emocional de la niñez y adolescencia como sujetos
de derecho.

22
Capitulo III
T

23
 Método de recopilación de información e investigación:
Se llevó a cabo una encuesta formada por 10 preguntas que fue dirigida a
directores, docentes, y alumnos la razón de dicha encuesta fue para recabar
información y conocer la opinión de las personas en relación al tema de
prevención de la violencia en entornos escolares para poder llegar, a una
conclusión de la información obtenida y verificar cuales son las causas del Bullying
en los centros educativos.
Métodos utilizados
Hallazgos
Para la prevención de la violencia en contextos escolares, es crucial abordar
métodos efectivos. Podemos incluir programas de intervención, ya si tener un
ambiente escolar seguro.
La formación de personal educativo para la detención y manejo de situaciones de
violencia entre otros enfoques.
Es fundamental comprender y aplicar estrategias basadas en evidencias para
prevenir la violencia en entornos educativos.
Cuantitativas. Es relevante tomar en cuenta los porcentajes de datos para llegar a
una conclusión de la eficacia de los métodos y estrategias. Ahora, se presentarán
algunos ejemplos de datos cuantitativos.

Promedio de acoso escolar: se pueden recabar datos sobre la problemática del

acoso escolar que a futuro es perjudicial. Estos resultados pueden concluir en la
cantidad de incidentes que causa el Bullying en los estudiantes de los distintos
niveles educativos, de los cuales gran parte han sido reportados en los últimos
años.

1. Encuestas y cuestionarios. Se deberían llevar acabo encuestas y preguntas

directas a los estudiantes para poder obtener datos de sus propias
experiencias que han tenido acerca del acoso escolar, porque de esa forma
nos daríamos cuenta de la gravedad de la situación que se está viviendo en
los centros educativos.
2. Es así como podemos evaluar con éxito las estrategias utilizadas para la
prevención y poder reducir el acoso escolar, en niños y jóvenes.

Cualitativa. Al profundizar la investigación sobre el tema la prevención del acoso

en entornos escolares podemos obtener algunos datos cualitativos. Estos son:
Educación y concienciación.

22
Orientar a los estudiantes en temas de prevención de violencia escolar con el
propósito de consolidar a las escuelas tanto primarias como educación media,
creando espacios seguros libres de violencia y adicciones propicios para el
proceso educativo. Promover medidas de prevención de la violencia escolar
orientadas a generar una convivencia pacífica a favor de los niños, niñas y
adolescentes.

Comunicación Abierta:
Escuchar atentamente las opiniones de los estudiantes y tomarlas enserió. Crear
un ambiente seguro en el que los errores se vean como oportunidades de
aprendizaje. Establecer normas de comportamiento claras que promuevan
respeto mutuo. Una comunicación eficaz ayuda a construir y fomentar un entorno
de aprendizaje seguro en el que los alumnos, los maestros y los padres de
familia puedan desarrollarse, prosperar y aprender.

Intervención Temprana: El descubrimiento prematuro de los casos del bullying

en las escuelas y la intervención inmediata son fundamentales. Los docentes y el
personal educativo deben de estar bien asesorados para poder identificar las
señales de acoso y así tomar medidas inmediatas.

Esta investigación resalta la importancia de conocer como es el Bullying escolar

de manera integral y constante, ya que esto forma parte del día a día de todos
los miembros de la comunidad escolar y es importante apoyar a las víctimas y
erradicar esta problemática.

Trabajo de gabinete en este método que utilizamos, nos dedicamos a

explorar y buscar información de este tema lo que es el acoso escolar para
fundamentar nuestra investigación. Es importante tener idea clara para lograr
los objetivos o cambios propuestos.

Conexión de proyectos.
Como seminaristas trabajamos nuestra primera fase de proyecto de vida,
segunda fase proyecto nación y por último proyecto de investigación acción.

La primera fase narra nuestra vida desde que nacimos hasta la actualidad, dando
a conocer nuestras metas y valores que tenemos como personas, los planes y la
visión que tenemos para nuestro futuro, la segunda fase es el proyecto nación y
es un plan de investigación bajo el tema “prevención de la violencia en entornos
escolares, y por último proyecto de investigación acción, buscando complementar
soluciones a la problemática. Como personas tenemos metas planes para
nuestra vida, pero como individuos somos parte de una sociedad en la que
queremos que todos vivamos en paz

23
Capítulo IV

24
 Valores Aplicados:
Aplicación de valores ciudadanos en la investigación: A través de la
aplicación de nuestra investigación pudimos poner en práctica muchos valores
uno de ellos, es el respeto, el practicarlo nos enseña respetar aquello que nos
rodea, aprendiendo a tratar a todos por igual, teniendo cuidado de no dañar
verbalmente ni físicamente para no herir a los demás. Tolerancia. Es reconocer
que existen personas diversas. En cuerpos, cultura e ideas, comportamiento, etc.
sabiendo que esto no es motivo de discriminación, en su práctica nos ayuda a
visualizar y normalizar nuestra mente para no caer en prejuicios. Perseverancia.
Trabajamos en equipo sin rendirnos, realizando nuestro proyecto a pesar de los
obstáculos que enfrentamos, podemos avanzar con éxito logrando realizar lo que
empezamos, manteniéndonos firmes en la decisión tomada trabajando de
manera constante hasta conseguir la meta. La honestidad. Promover la confianza
para el funcionamiento en las relaciones sociales, obrando con rectitud y
sinceridad para cumplir con los compromisos asumidos.

Aplicación de valores como ciudadanos en la acción: al realizar nuestro

proyecto de seminario y mediante la acción llevamos a cabo la entrega de
trifoliares a los estudiantes y a los docentes, de las escuelas. Siendo ellos los
más cercanos a observar la violencia que se da en su entorno escolar, dando
cada uno su opinión al respecto, esto nos ayuda a reconocer que nuestro trabajo
que realizamos le dimos toda la dedicación el cual fue exitosa, será de mucha
ayuda para los docentes, padres de familia y niñez, tomando la responsabilidad
de prevenir la violencia en las escuelas y en el hogar que se da en el mundo,
esforzándonos cada uno a realizar proyectos correctamente para evitar todo tipo
de maltrato que se da al prójimo, poniendo en práctica los valores como el
respeto, la disciplina y más el cual servirá para prevenir todo esto que daña
físicamente y psicológicamente a la sociedad.

24
 Cronograma de actividades.

Capítulo V

25
26
 Resultados de encuesta.

¿Cuales son las principales causas de la violencia escolar?

1. Los docentes no toman cartas en el asunto para erradicar
este problema en las escuelas
2. Los Padres de familia no educan bien a sus hijos para que
no se de este mal en los centros educativos

Los docentes no toman cartas en el asunto Los Padres de familia no educan bien a sus hijos

Figura 1: ¿Cuáles son las causas principales de la violencia escolar?

La presente grafica muestra que el 75% de las personas creen que las causas
principales del Bullying en los entornos escolares se da porque los docentes no
toman cartas en el asunto. Y el 25% respondió que los Padres de familia son los
responsables de inculcar buenos valores y principios a sus hijos desde el hogar
para que no se den este tipo de problemas.

28
 ¿Qué medidas preventivas considera que podemos implementar
sobre la violencia en los entornos escolares?

Charlas a los docentes y estudiantes respecto al bullying en las escuelas y sus consecuencias
Disciplinas de manera inmediata a los provocadores y agresores

Figura 2: ¿Qué medidas preventivas considera que podemos implementar sobre la

violencia en los entornos escolares?
La grafica presenta que el 85 % consideran que las charlas a los docentes y
estudiantes son suficientes para erradicar el bullying en las escuelas. Y el 15%
creen que se debe castigar o disciplinar de manera inmediata a los provocadores y
agresores para dar fin a la violencia en las escuelas.

29
 Resultados de evitar la violencia escolar

si no

Figura 3 Los padres y maestros los responsables de moldear la personalidad de

los niños para evitar la violencia escolar
La presenta grafica muestra que el 100% de los encuestados respondieron que los
maestros y los padres de familia son los encargados de enseñarle a la niñez evitar
la violencia en contexto escolar presentando estrategia para ayudar a controlar
este fenómeno que afecta a todos.

30
 Resultados por imitar a los modelos agresivos

si no

Figura 4 La mayoría de niños han visto el comportamiento de los más cercanos

que son sus modelos a seguir

La presente grafica muestra que el 90% de los encuestados respondieron que la

niñez adopta repitiendo la mala conducta de sus modelos a seguir, lo que ven en
casa y al salir hacen lo mismo tratando mal a sus compañeros en clase, para evitar
que ellos practiquen la violencia en entornos escolares se debe ser ejemplo
tratando bien a los demás con amor, y el 10% dicen que la sociedad va
evolucionando y la mayoría son más sensibles a los mecanismos de tolerancia por
eso la violencia escolar lo ven normal

31
 Si No

figura 5: porque los jóvenes practican la violencia escolar.

La presente grafica muestra que el 90% de las personas están con el conocimiento
de porque los jóvenes practican la violencia en entornos escolares. y el 10% están
en que los jóvenes toman estas prácticas fuera del hogar.

32
 Si No

Figura 6: Qué papel juegan los padres en la prevención de la violencia en los

jóvenes.

Esta grafica representa que el 95 % tienen el conocimiento que los padres son los
responsables de que los jóvenes practiquen la violencia escolar y el 5% que estas
prácticas vienen por relaciones fuera del hogar

33
 Causa principal de la violencia

violencia intrafamiliar falta de comprensión

Figura No. 7
¿Cuál es la principal causa de la violencia escolar?
Esta gráfica muestra que el 99% de las personas creen que la violencia
intrafamiliar es la causa principal de la violencia escolar, porque el niño refleja lo
que vive en su hogar y el 1% la falta de comprensión y atención pueden hacer que
un niño se vuelva violento.

34
 Testigos de algún tipo de violencia entre
alumnos

si no
FIGURA NO.8
¿Has sido testigo de algún tipo de violencia entre alumnos en tu escuela?
La presente gráfica muestra el 93% de las personas que has sido testigos de algún
tipi de violencia entre alumnos en su escuela y el 7% no han sido testigo.

35
fIgura.9 ¿Conoces las formas que pueden adoptar la violencia escolar?

La presente gráfica muestra que el 99% de las personas están en el conocimiento

de las formas que pueden adoptar la violencia escolar y el 1% no las conocen.

36
Figura 10 consideras que la intervención temprana es casos de bulling es efectiva?

Esta grafica muestra que el 100% está de acuerdo en que la intervención

temprana en casos de violencia es efectiva.

37
 Conclusión

El bullying en entornos escolares es un fenómeno complejo y multifacético que

afecta a millones de estudiantes en todo el mundo. Este comportamiento agresivo
y repetido no solo lesiona a las víctimas emocional y psicológicamente, sino que
también impacta negativamente en la comunidad educativa en su conjunto. La
conclusión sobre el bullying debe abordar tanto sus efectos nocivos como la
urgencia de implementar estrategias efectivas de prevención y respuesta.

En primer lugar, es fundamental reconocer que el bullying no es simplemente un

"problema de los niños". Este fenómeno refleja actitudes sociales, dinámicas de
poder y a menudo se ve alimentado por la cultura del silencio que rodea a los
acosadores y las víctimas. Los efectos del bullying son devastadores; las víctimas
pueden experimentar ansiedad, depresión, baja autoestima, e incluso
pensamientos suicidas. Además, el entorno escolar se convierte en un lugar hostil
para el aprendizaje, lo que conduce a un rendimiento académico deficiente y a un
ambiente poco saludable.

Para combatir el bullying, es esencial implementar una estrategia integral que

involucre a toda la comunidad escolar: estudiantes, educadores, padres y personal
administrativo. A continuación, se presentan algunas medidas clave que pueden
ser efectivas en la prevención del bullying:

1. Educación y Concienciación: La sensibilización sobre el bullying debe comenzar

desde una edad temprana. Programas educativos que explican qué es el
bullying, sus consecuencias, y cómo identificarlo pueden empoderar a los
estudiantes a actuar frente a situaciones de acoso. Talleres y actividades que
promuevan la empatía y el respeto entre compañeros son fundamentales.

2. Políticas Claras: Las escuelas deben establecer y comunicar políticas claras

contra el bullying que incluyan definiciones, procedimientos para reportar
incidentes y consecuencias para los acosadores. Estas políticas deben ser
justas y aplicarse de manera consistente.

3. Formación para Educadores: Capacitar a los maestros y personal de la escuela

para reconocer los signos de bullying y cómo intervenir de manera apropiada es
crucial. Los educadores deben sentirse seguros y preparados para actuar si son
testigos de situaciones de acoso.

4. Fomentar un Ambiente Inclusivo: Crear un entorno escolar que celebre la

diversidad y promueva la inclusión puede ayudar a reducir el bullying.
Actividades que fomenten la colaboración y el trabajo en equipo entre grupos
38
 diversos pueden fortalecer las relaciones y disminuir el comportamiento
agresivo.

5. Apoyo a las Víctimas: Es esencial que las escuelas establezcan canales de apoyo
para las víctimas de bullying. Esto puede incluir asesoramiento psicológico, grupos
de apoyo y recursos donde los estudiantes puedan expresar sus experiencias sin
miedo a represalias.

6. Involucran a los Padres: La comunicación con los padres es clave. Las escuelas
deben involucrar a las familias en la discusión sobre el bullying y proporcionarles
herramientas y recursos para que puedan abordar el tema en casa.

7. Intervenciones Efectivas: En casos donde se identifique el bullying, es importante

actuar de manera rápida y efectiva. Esto puede incluir la mediación entre las partes
involucradas y la implementación de un seguimiento para asegurar que el
comportamiento no continúe.

En conclusión, el bullying en entornos escolares es un problema serio que requiere

la atención de toda la comunidad educativa. La prevención del bullying no es solo
una responsabilidad de las escuelas, sino una tarea colectiva que involucra a
estudiantes, padres, educadores y autoridades. Al adoptar un enfoque proactivo y
multidimensional que incluya educación, políticas claras y apoyo constante, se
puede crear un entorno educativo seguro y positivo donde todos los estudiantes
tengan la oportunidad de prosperar y desarrollarse plenamente. El cambio
comienza en la conciencia y la acción conjunta, y juntos podemos hacer frente al
bullying y contribuir a una cultura de respeto y tolerancia en las escuelas.

39
 REFENCIAS BIBLIOGRAFICAS

o Sitio web del gobierno federal administrado por el Departamento de Salud y

Servicios Humanos de los Estados Unidos 200 Independence Avenue, S.W.
Washington, D.C. 20201
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BULLYING EN LAS ESCUELAS DEL MUNICIPIO DE JUTIAPA Y LA
NECESIDAD DE SU REGULACIÓN LEGAL”
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DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES.

40
Entrega de trifoliares

41