República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación Universitaria
Universidad politécnica territorial del norte de Monagas “Ludovico silva’’
Caripito-Estado Monagas
PNF Terapia ocupacional
2do Año. Semestre 2
Terapia Ocupacional en
Enfermedades
Cardiorrespiratorias, Metabólicas
e Inmunológicas: Marcos y
Modelos de Intervención
Profesora:
Lenny Fernández
Estudiantes:
Winifer Bruzco
C.i 24.840.272
Elimar cabeza
C.i 30.386.647
Yeranmyz Herrera
C.i 31.011.380
Caripito, 31 de Enero del 2024
Índice
Contenido. N° pg.
Introducción. 3
Desarrollo. 4-7
Conclusión. 8
Referencias bibliográficas. 9
Introducción:
El sistema Braille, nombrado en honor al creador Louis Braille, es un método
táctil de comunicación que permite a las personas con discapacidad visual leer
y escribir. Desde su invención a principios del siglo XIX, el sistema Braille ha
sido fundamental para la inclusión y la autonomía de las personas ciegas o con
discapacidad visual. Su importancia radica en su capacidad para proporcionar
acceso equitativo a la educación, la información y la cultura, empoderando a
las personas con discapacidad visual para participar plenamente en la
sociedad.
A lo largo de los años, el sistema Braille ha experimentado avances
significativos, sobre todo gracias a los avances tecnológicos que han ampliado
las posibilidades de acceso a la información y la comunicación para las
personas con discapacidad visual. La combinación de la impresión en relieve y
las innovaciones digitales ha llevado el sistema Braille a nuevos niveles de
eficiencia y accesibilidad, allanando el camino para una mayor integración y
participación de las personas con discapacidad visual en un mundo cada vez
más digitalizado.
Por lo tanto, este trabajo tiene como objetivo explorar la importancia del
sistema Braille, su evolución a lo largo del tiempo y los avances tecnológicos
que han transformado su aplicación en la era moderna. Analizaremos cómo el
sistema Braille ha impactado positivamente la vida de las personas con
discapacidad visual y cómo las innovaciones tecnológicas continúan mejorando
su acceso a la información y su participación en la sociedad actual.
Origen del Lenguaje Braille:
En 1829, Louis Braille inventó un sistema de notación musical de seis puntos y
publicó su primer libro en braille “Método para escribir palabras, música y
canciones sencillas mediante puntos, para uso de ciegos y especialmente
diseñado para ellos”.bLouis Braille y su amigo Pierre Foucault, que había
quedado ciego a la edad de seis años, y era un genio en mecánica, crearon
una máquina para acelerar el sistema de impresión.
Francia adoptó el sistema braille dos años después de la muerte de Louis
Braille y fue introducido gradualmente en otros países y regiones del mundo.
Es actualmente un método mundialmente reconocido, al que se han adaptado
alfabetos de todo el mundo desde el romano, griego y ruso hasta el chino, el
sueco y el esperanto. La invención de Braille provocó una verdadera revolución
entre los ciegos y los discapacitados visuales, ofreciéndoles un mejor acceso a
la educación, la cultura y la información, así como un mayor grado de
autonomía.
Louis Braille nació en Coupvray, Francia en 1809 y falleció en París en 1852.
Fue educador e inventor del sistema de lectoescritura táctil para personas
ciegas que lleva su nombre, basado en un método que utiliza celdas con seis
puntos en relieve. El método braille es en la actualidad el sistema de
lectoescritura punteada universalmente adoptado en los programas de
educación de personas ciegas.
A los 3 años de edad sufrió un accidente y se dañó uno de los ojos con el
punzón que utilizaba para perforar el cuero en el taller familiar imitando la
actividad de su padre. Tiempo después, ese ojo enfermo se infectó y la
infección se le pasó al otro ojo de modo que Louis Braille perdió la vista
totalmente a los 5 años.
Braille asistió durante años a la escuela de su localidad natal donde demostró
ser uno de los alumnos más aventajados. Cuando cumplió 10 años obtuvo una
beca para estudiar en el Real Instituto para la Juventud Ciega (RIJC) de
Francia, una de las primeras escuelas especializadas en este campo en todo el
mundo, donde la mayor parte de la instrucción se impartía de forma oral.
También daban clases de lectura porque el fundador de la escuela, Valentin
Haüy, había conseguido desarrollar un sistema de impresión de libros muy
básico con los caracteres en relieve para permitir la lectura táctil. El método era
muy rudimentario, exigía una impresión individualizada en cobre para cada
letra y aunque los alumnos podían tocarlas e identificarlas con las yemas de los
dedos, no eran capaces de reproducirlas por sí mismos mediante la escritura.
En 1821, un oficial del ejército llamado Charles Barbier de la Serre visitó la
escuela para presentar un nuevo sistema de lectura y escritura táctil nocturna
que pensó que podía introducirse en el programa educativo del centro. Barbier
había inventado una técnica básica que en lugar de utilizar letras impresas en
relieve, usaba puntos y guiones en relieve para que los soldados pudieran
intercambiarse mensajes en las trincheras durante la noche sin necesidad de
hablar, para evitar que el enemigo descubriera su posición.
Los estudiantes lo probaron pero pronto perdieron el entusiasmo porque el
sistema no incluía ni mayúsculas, ni puntuación, entre otros.
Continuó trabajando varios años más en el perfeccionamiento del sistema y
desarrolló códigos diferentes para la enseñanza de materias como la música y
las matemáticas. A los 15 años, había completado su nuevo sistema.
El 4 de enero se celebra el Día Mundial del Braille en honor al nacimiento del
creador de este sistema de escritura y lectura táctil, el pedagogo francés Louis
Braille, en 1809. Él también era ciego, como consecuencia de un accidente en
su niñez
Escritura del sistema Braille
El sistema se basa en formar símbolos para cada letra o número combinando 6
puntos. Los puntos que estén en relieve representan una letra o signo de la
escritura en caracteres visuales.
Consiste en un conjunto de celdas en las que se inscriben seis puntos en
relieve. Están organizados según una matriz de tres filas por dos columnas,
que por lo general se numeran de arriba abajo y de izquierda a derecha.
Así, la presencia o ausencia de puntos permite codificar los símbolos del
lenguaje verbal; dependiendo de la posición en que el o los puntos aparecen,
se trata de una u otra letra.
De este modo se obtiene una matriz posible de 64 combinaciones (todas las
letras y los signos de puntuación). A ellas se añaden símbolos diferenciadores
especiales que sirven para denotar las mayúsculas, las bastardillas, los
números o las notas musicales.
También existen signos especiales en Braille para la taquigrafía, para los
caracteres especiales típicos de cada idioma, para los signos matemáticos.
Posteriormente el Braille se amplió a 8 puntos para poder codificar cada letra
en una sola celda y dar cabida a cualquier carácter ASCII. Por lo tanto, las 256
combinaciones posibles permiten responder al estándar Unicode.
Definición de sistema Braille
El Sistema Braille consiste en un conjunto de celdas en las que se inscriben
seis puntos en relieve. Están organizados según una matriz de tres filas por
dos columnas, que por lo general se numeran de arriba abajo y de izquierda a
derecha.
Así, la presencia o ausencia de puntos permite codificar los símbolos del
lenguaje verbal; dependiendo de la posición en que el o los puntos aparecen,
se trata de una u otra letra. En primer lugar, la invención del Braille fue un salto
adelante en la incorporación de la población no vidente a la vida organizada, ya
que les permitió leer y escribir sin necesidad de intermediarios. Además,
constituye un sistema de numeración binario que surgió mucho antes del
código binario que permitió el surgimiento de la informática.
De acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas (ONU), este sistema
lo usan “las personas ciegas o con deficiencia visual para leer los mismos libros
y publicaciones periódicas que los impresos para la lectura visual y garantizar
la comunicación de información importante para ellas y otras personas y
representa competencia, independencia e igualdad”.
Importancia del sistema Braille
En primer lugar, la invención del Braille fue un salto adelante en la
incorporación de la población no vidente a la vida organizada, ya que les
permitió leer y escribir sin necesidad de intermediarios. Además, constituye un
sistema de numeración binario que surgió mucho antes del código binario que
permitió el surgimiento de la informática.
El sistema Braille es crucial para las personas con discapacidad visual, ya que
les proporciona acceso a la lectura y la escritura. Para los terapeutas
ocupacionales, comprender y enseñar el Braille puede ser fundamental para
ayudar a sus clientes a adquirir habilidades de comunicación y autonomía.
El sistema Braille permite que las personas con discapacidad visual puedan
leer y escribir mediante un código de puntos elevados que representan letras,
números, signos de puntuación y símbolos matemáticos. Esto les proporciona
la capacidad de acceder a la información de manera independiente, lo que es
esencial para su desarrollo personal y su participación en la sociedad.
Para los terapeutas ocupacionales, enseñar el Braille a sus clientes les permite
mejorar su calidad de vida al fomentar su independencia y su capacidad de
comunicarse de manera efectiva. Además, el aprendizaje del Braille puede ser
parte integral de la terapia ocupacional, ya que ayuda a desarrollar habilidades
motoras finas, la conciencia táctil y la orientación espacial.
La capacidad de leer y escribir en Braille puede aumentar significativamente las
oportunidades educativas, laborales y sociales para las personas con
discapacidad visual. Por lo tanto, comprender la importancia del sistema Braille
y saber cómo enseñarlo puede ser una herramienta valiosa para los terapeutas
ocupacionales en su trabajo con clientes con discapacidad visual.
En resumen, el sistema Braille es fundamental para las personas con
discapacidad visual, y su enseñanza por parte de los terapeutas ocupacionales
puede desempeñar un papel clave en el desarrollo de habilidades vitales y en
la mejora de la calidad de vida de sus pacientes.
AvancesTecnológicos
El braille ha seguido el ritmo de la evolución tecnológica y de las
comunicaciones en el siglo XXI. Existe actualmente una gran variedad de
métodos para producir braille tanto en papel como en forma digital, incluidos
dispositivos sencillos como “la pizarra y el estilo” que hace puntos en el papel y
el notetaker (computadora sencilla braille que es similar a una máquina de
escribir). Existen dispositivos más perfeccionados como los repujadores o las
impresoras braille que se conectan a una computadora del mismo modo que
las impresoras de texto. Los anotadores electrónicos (notetakers) y
los braillers dan información hablada y en sistema braille mediante unas
pequeñas agujas que suben y bajan respondiendo a una señal electrónica.
Que una persona discapacitada visual utilice el braille depende generalmente
del grado de discapacidad y del momento en el que ya no sea capaz de leer
fácilmente publicaciones disponibles comercialmente. Las tecnologías digitales
ofrecen nuevas posibilidades para facilitar el acceso al contenido a las
personas discapacitadas visuales en formatos diferentes del braille, incluidas
publicaciones impresas, grabaciones audio, ampliaciones fotográficas y copias
digitales compatibles con programas de lectura en pantalla que pueden leer en
voz alta el texto que aparece en la pantalla de la computadora o con programas
que aumentan el tamaño del texto que aparece en la pantalla. También pueden
obtenerse libros digitales con voz que pueden leerse simultáneamente en
braille.
Con el surgimiento de las nuevas tecnologías, el braille también se fue
integrando para permitir el acceso de quienes así lo requirieran.
Existen las máquinas Perkins de escribir, que usan el sistema braille; también
hay impresoras con braille, entre otros dispositivos que se pueden conectar a
cualquier computador para que las personas puedan usarlos con este sistema.
El aprendizaje del braille es una parte importante que funge como un medio
para garantizar la comunicación de las personas con discapacidad visual, así
como permitirles el acceso a diversas áreas, equipos, y lugares en los que
puedan desarrollar las actividades que deseen sin ningún tipo de
discriminación.
Conclusión
En conclusión, el sistema Braille ha demostrado ser una herramienta invaluable
para las personas con discapacidad visual, proporcionándoles acceso a la
lectura, la escritura y la comunicación. A lo largo de su historia, el Braille ha
evolucionado y ha sido adaptado a los avances tecnológicos, lo que ha
ampliado aún más su alcance y su impacto en la vida de las personas con
discapacidad visual.
La importancia del sistema Braille radica en su capacidad para empoderar a las
personas con discapacidad visual, permitiéndoles adquirir independencia y
participar activamente en la sociedad. A través del Braille, estas personas
pueden acceder a la educación, el empleo y la información, lo que les brinda
oportunidades que de otro modo podrían verse limitadas.
Los avances tecnológicos han llevado al desarrollo de dispositivos y
aplicaciones que hacen que el Braille sea más accesible y versátil que nunca.
Desde las primeras máquinas de escribir en Braille hasta los modernos
dispositivos electrónicos con pantallas táctiles, la tecnología ha ampliado las
posibilidades para las personas que utilizan el sistema Braille, facilitando su
integración en entornos digitales y aumentando su eficiencia en el día a día.
En resumen, el sistema Braille continúa siendo una herramienta esencial para
las personas con discapacidad visual, y su importancia y relevancia no han
disminuido a pesar de los avances tecnológicos. Más bien, la combinación de
la historia, la importancia y los avances tecnológicos del Braille demuestran su
capacidad para adaptarse y prosperar en un mundo en constante cambio,
brindando beneficios significativos a las vidas de quienes lo utilizan.
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Bibliografía
- https://www.afb.org
- https://www.nfb.org
- https://www.brailleinstitute.org.
