Resumen:

1. Leer el texto, reconocer las ideas principales del texto,

¿Cómo diferencio ideas principales de las secundarias?
- Título: perspectiva de un determinado tema
- Idea principal: es lo especifico que vamos a decir de ese texto
- Ideas secundarias: apoyan a la idea principal.
- Tanto la idea principal y secundaria van en 1 y el mismo párrafo.

 La cantidad de párrafos determina la cantidad de ideas principales (1 idea principal

por párrafo)
 Todos los párrafos deben tener la misma extensión o similar (así tienen la misma
profundización e importancia a todos los párrafos)

Si hay una idea muy larga se debe segmentar y los párrafos relacionarse entre ellos.

 Siempre hay que pensar en el lector

Pasos:

1. Lectura compresiva
2. Uso del diccionario (RAE, para términos técnicos Diccionario Jurídico)
3. Etiquetado del texto (anotaciones al margen de los párrafos y subrayado;
mencionar cada una de las partes que están en el texto)
4. Demarcar la macroestructura (donde esta el ejemplo, testimonios, tesis,
contratesis…)
5. Subrayado (destacar las ideas importates)
6. Genero y tipo de texto (si es texto expositivo, argumentativo, articulo, novela..)
7. Propósito del autor (el texto argumentativo tiene el propósito de convencer ; y el
propósito del resumen es informar.

Etapas: (identificación de texto argumentativo para poder hacer resumen)

a. Tema (idea básica o central en torno a la cual se organiza un texto

b. Tesis o idea principal (es la postura o idea que voy a defender, se formula en una
oración categorica, es decir, no hay duda en la presentación de la tesis. No todos
los textos tienen tesis explicictas, es el lector el que debe deducirlas )
c. Argumentos o ideas secundarias (es lo que da soporte a la tesis o la idea principal;
testimonios, datos, hechos)
d. Conclusión (lo que el discurso debiera haber demostrado)
e. Etiquetar a lo largo del texto
Características del resumen:

a. Brevedad: es un esbozo sucinto del texto original. Su extensión no debe superar el

25% del texto fuente
b. Fidelidad: debe ser apegado al texto que estoy resumiendo, manteniendo su
sentido. No obstante estas ideas deben estar parafraseadas (redactadas con
palabras propias)
c. Objetividad: presentar las ideas sin aportar puntos de vista o comentarios sobre el
texto (no puede contener opiniones propias sobre lo que estoy dando a conocer,
pero si se debe dar a conocer el punto de vista de la autora)
d. Unidad: funciona como un texto completo que permite comprender el desarrollo
de una idea central (no se puede copiar y pegar).
e. Coherencia: conecta las ideas de forma adecuada / Cohesion: propiedad que
permite que cada frase de un texto sea interpretada en relación con las demás, a
través de la relación y unión de las distintas palabras, oraciones y párrafos del
texto (que las ideas esten correctamente unidas).

f. Corrección: hacer uso correcto de los aspectos formales de la escritura

g. Orden: sigue el orden (desarrollo) y encadenamiento original de las ideas del texto
a reducir, aunque algunas veces esta estructura puede cambiar cuando el texto
original tiene algunas reiteraciones o cuando el autor del resumen tiene interés en
algún aspecto en particular.

(cuando hago un resumen, al ser reducido y dar cuenta de lo esencial no puede tener el
mismo orden del texto)

Entonces:
 Leer previamente todo el texto
 Separarlo en párrafos/subtitulos
 Leer por párrafos subrayando las ideas mas importantes de cada uno. Si es
necesario escribe notas al margen que para ti sean importantes.
 Ordenar las ideas y redactar el resumen tratando de ser claro, exacto, coherente y
fiel a lo que se resume. Generar el contexto, el lector no tiene por que saber a que
se refiere el tema
 Revisar lo escrito y suprimir los términos inadecuados. De igual modo, se debe
corregir la puntuación y la ortografía.

Etapas de la escritura
1. Hacer punteo de las ideas mas importantes
2. Elegir una tesis
3. Esquema, plan de redacción
4. Comienzo a redactar = primer borrador

(el borrador se relee y se corrige)

Que no es el resumen:

- Un listado de ideas
- Una historia que se narra como cuento
- Un comentario del texto
- Un collage de ideas
Es una síntesis propia del texto que es expresión del domino del texto

 Un párrafo debe tener como mínimo 2 oraciones (por que deben tener como
mínimo una idea principal de una secundaria; los cuales son separados por un
punto seguido)
 No se puede usar (Para) al inicio de una oración
 No usar (poder) acompañando un verbo por que no realiza ningún aporte al texto

Mecanismos linguisticos de la objetivación

- Utilización de un lexico preciso y elaborado en oposición al uso de expresiones

coloquiales o propias de un registro oral informal
- Abstención de la anteposición de adjetivos valóricos (que expresen lo bueno, malo,
triste, agradable)
- Uso de tercera persona singular

Siempre usar la 3era persona singular

Lectura critica
• Da cuenta de lo que dice un texto
• Revela los puntos de vista, la tesis que presenta, los contraargumentos, los
mensajes implícitos, etc
• Relaciona lo rescrito con el contexto en el cual se escribió: establece puntos de
encuentro, puntos de contacto, deduce su sentido.
• La lectura critica permite construir nuevos textos: ensayos, estudios, etc.
• Generan nuevos puntos de vista y sustentan propuestas cuyo fundamento es el
texto leído

Que es el registro académico

- Es el modo de expresarse que se adopta en función de las circunstancias
- El contexto en el cual se escribe es académico y profesionalizante
- Se trata de conocimiento especializado de una disciplina, por lo tanto es rigurosos
y preciso
- Se fundamente en los escritos originales (si se pierde el texto original, se extravia)

Mecanismos linguisticos de objetivación

- Corresponde al modo de escritura que se centar en el objeto o hechos concretos y
no en la opinión o parecer de quien observa

Como se logra:
- Utilización de lexico preciso y elaborado, en oposición al uso de expresioes
coloquiales o propias de un registro oral informal
- No se debe emplear marcas de primera y segunda persona: pronombres y formas
verbales conjugadas en esa forma

 En este trabajo se dará a conocer la importancia de la objetividad…

 Se puede afirmar que …
 Finalmente, se establece como resultado de…
El objetivo del comentario de texto
- Desarrollar la capacidad para comprender e interpretar textos
 Imágenes, entre comillas, citas…
- Medir el grado de madurez intelectual de los estudiantes
 El autor da a conocer lo que escribe (depende del lector si lo entiende o no
por la forma de escritura)
- Verificar el nivel de comprensión de los contenidos de un escrito
- Demostrar lo que dice un texto (contenido)
- Dar a conocer como lo dice (forma)

Requisitos de buen comentario de texto:

- Relaciona constantemente lo que dice el texto y como da a conocer
 Me puede llamar la atención en un texto (que el autor cite por ejemplo la
ley), por lo cual sobre eso puedo comentar la intención del autor
- Da cuenta del contenido del texto y sus características discursivas mas
sobresalientes
- Todo lo que se dice hay que sostenerlo con ejemplos texto
- Se debe citar literalmente.
 Se le da sustento a la opinión que estamos dando

 Comentario de texto debe ser en 3era persona también

Estructura del comentario

1. Introducción
- Alusión a los antecedentes del texto
- Expone el tema del texto

2. Comentario
- Análisis del texto
- Respaldo de las ideas
- Poner en relación mutua forma y contenido

3. Conclusión
- Síntesis o recapitulación
- Se hace referencia al alcance del texto. Lo que este ha revelado
- Incluye una valoración persona, fundamentada. NO EMOCIONAL
Etapas de elaboración del comentario de texto
1. Lectura comprensiva del texto que se comentara
- Subrayar
- Leer bien
- Anotar aspectos claves

2. Quien es el autor y cual es su época

- Identificar el autor
- Indicar a que generación o época pertenece
- Dar a conocer cual es su importancia

3. Que obra se comenta y que lugar ocupa en la producción del autor

- Cual es la obra que se aborda
- Como se relaciona con otras obras del autor
- Cual es su importancia

4. Genero de la obra que se analiza

- Si es un ensayo, cual es su tesis

5. Forma de texto
- De que forma se presenta la info
- Que evidencias se dan para sostener la argumentación

6. Cual es el contenido
- Que tema aborda y por que
- Que recursos presenta : imágenes, comparaciones, proyecciones

7. Conclusión
- Resumen de lo presentado
- Valoración argumentada de la obra
- Todo debe tener como base el texto que se aborda
 - Los incisos son cosas que se pueden sacar

Ensayo académico:
El ensayo académico busca defender un punto de vista mediante la argumentación. Su
objetivo es exponer el análisis de una problemática a partir de la complementación o el
contraste de diversas fuentes.
- Es mi punto de vista que sostengo y lo defiendo y contrasto con otras fuentes.

Su finalidad es defender una postura frente a un tema polémico, de manera lógica y

persuasiva.

Estructura:
Introducción: (15% del texto total)
Tiene como función anticipar el desarrollo, se orienta la lectura. Es crucial que en la
introducción quede claro el tema, el contexto y la tesis.

El tema:
Sobre lo que se escribirá. El tema esta desprovisto de juicios valorativos.
Ejemplo: el uso de celulares en clases

Contexto:
Realidad en la cual se enmarca el tema
Ejemplo: actualmente, el 90% de los alumnos afirma revisar su celular en clases

- Punto de encuentro entre el emisor y el receptor

Tesis:
Postura frente al tema. Debe estar explicita y con verbo principal conjugado en presente
simple de indicativo.
Ejemplo: se debe prohibir el uso de celulares en clases.

- En un ensayo la tesis no siempre esta explicita, para este curso siempre esta
explicita. (es decir explicita)

Debe ser:
ü Breve
ü Personal
ü Debatible (que haya distintos puntos de vista, debe ser polémico)
ü Explicita (anotada en el texto)

HAY QUE MANTENER LA 3ERA PERSONA SINGULAR

Desarrollo: (70%)
Es la parte central del texto, ya que constituye la defensa de la tesis mediante argumentos
respaldados con fuentes fidedignas (debidamente referenciadas). Además de argumentos,
se presentan contraargumentos que luego se refutan por lo tanto se retoma la defensa de
la tesis.

Argumento:
Razón lógica que sustenta la tesis
Ejemplo: se debe prohibir el uso de celulares en clases (tesis) porque desconcentran a los
alumnos, lo que puede disminuir su rendimiento.

Respaldo:
Información concreta que sustenta el argumento.
Ejemplo: en efeto el 76% de lo alumnos que utilizan el celular durante clases se ve
reducido su rendimiento escolar (MIT, 2015)
MIT= fuente académica autorizada.
- Se sustenta en autores, investigaciones u otras fuentes autorizadas.

Contraargumento:
Explicita un argumento contrario a la tesis. Busca anticipar alguna posición que se podría
tener frente a esa postura.

Ejemplo:
Sin embargo, hay quienes apoyan el uso de celulares en clase, debido a que pueden ser
usados como enciclopedias y calculadoras.

- Al dar contraargumento se le da objetividad a la postura (por ejemplo, los pros y

contras de comprar en hym)

Refutación:
Retoma la argumentación mediante la invalidación del contraargumento
- Se trata de invalidar el contraargumento con una postura distinta que revalore mi
tesis
- Corresponde a un nuevo argumento

Ejemplo:
No obstante, los alumnos no utilizan tanto el celular con estas funciones, sino que su uso
preponderante este ligado con las redes sociales.

Conclusión: (15%)
Sintetiza el análisis realizado con el objetivo de retomar el problema planteado en la
introducción y abordar las diferentes respuestas encontradas. También es posible evaluar
los aportes teóricos, su posible impacto en el tema y proponer nuevas líneas de
investigación.

Resumen los argumentos

- Se presentan resumidamente los argumentos que se expusieron en el desarrollo
Se reafirma la tesis
- Se confirma la tesis que se presentó en la introducción
Idea de cierre
- Se presenta una proyección o reflexión del tema abordado

Referencias bibliográficas:
Se debe indicar las fuentes utilizadas al final del texto, bajo el titulo bibliografía o
referencias bibliográficas. La información debe seguir un formato de citación (APA, ISO,
Chicago, etc.)

Esquema argumentativo:
Introducción:
ü Contextualización
ü Tesis
Desarrollo:
ü Argumento
- Base
- Respaldo
ü Contraargumento
- Base
- respaldo
ü Refutación
- Base
- Respaldo
ü Conclusión
- Resumen de argumentos
- Confirmación de la tesis
- Idea de cierre

Comentario de texto (respaso)

 - Hay que citar el texto (comillas y pagina)

Estructura del ensayo:

Tema: La idea de muerte en el mundo griego

Tesis: En el mundo antiguo, la muerte tenía más valor que la vida.

Consideraciones generales:
- El trabajo debe evidenciar originalidad
- Relacionar la tesis con el contexto. Deben estar ligadas, no yuxtapuestas
- Los argumentos deben responder al ¿Por qué? Que genera la tesis
- Los argumentos tienen que tener sus respaldos o evidencias
- El trabajo debe demostrar consistente lógica
Consideraciones generales en la
escritura:
Sobe el texto:
 Debe estar separado en párrafos = párrafos de la misma extensión
 Todos deben abordar el mismo tema
 El sentido tiene que seguir una secuencia lógica = a través de los conectores
 El contenido del texto debe estar cohesionado y ser coherente = los párrafos no
pueden estar yuxtapuestos (uno al lado del otro sin estar conectados) (separar
[cuando los párrafos están muy extensos] o unir ideas [en un mismo párrafo o
entre párrafos])
El texto debe tener una secuencia lógica y las ideas deben estar ligadas.
 Se tiene que adecuar a la extensión solicitada = 1 plana

Sobre el párrafo:
 Cada párrafo debe tener una idea principal y una, dos o tres secundarias = solo hay
una idea principal
 La idea principal es un concepto clave del tema
 El escrito tendrá tantos párrafos como ideas claves del contenido
 Las ideas secundarias complementan la información de las ideas principales = las
ideas secundarias se separan con punto seguido.

 En un texto los párrafos deben tener una extensión similar

 Las ideas secundarias se separan de la principal por puntos seguidos
 Las ideas secundarias se separan entre sí por puntos seguidos (principales con
secundarias y entre secundarias)
 Los párrafos se deben relacionar a través de conectores.

Sobre la oración:
 Debe ser breves pero completas: sujeto + predicado
 No deben exceder las 2 líneas y media
 Las ideas secundarias se separan de la principal por puntos seguidos
 Las ideas secundarias se separan entre si por puntos seguidos
 Las ideas se deben ligar no yuxtaponer (relacionar)

Sobre la escritura:
 El lenguaje académico emplea siempre la tercera persona singular
 Ejemplo:
Se afirma que
En todos estos casos, se evidencia un proceso de
En virtud de los antecedentes entregados por los expertos el caso se puede clasificar como
En virtud de lo anterior, se sostiene que los sistemas
(no me debo incorporar en la oración, debe parecer que lo escribe un el)

Errores en la escritura:
 No se use ya que, pues, porque, para, pero al inicio de una oración = estos son
conectores internos (intraoracionales), no relacionan ideas ni párrafos.
 Los gerundios deben cumplir con reglas para que se empleen correctamente
- Indica 2 acciones que se realizan al mismo tiempo
- No puede indicar: posterioridad, consecuencia o efecto
ü [Alberto entro a la sala silbando] = entrar y silbar si se puede al mismo tiempo
û [x entro a la sala sentándose en el primer puesto]= primero debe entrar y después
sentarse
 La palabra “donde” se refiere a lugar
 No repita innecesariamente las palabras, use sinónimos u otros mecanismos de
cohesión. (se pueden usar palabras cercanas o iguales si están distanciadas)

Planificación del ensayo:

ü El ensayo académico es un género, por lo tanto, tiene características que los
distinguen del resto
ü Da cuenta de una lectura compresiva y profunda
ü Permite evidenciar la madurez intelectual del estudiante
ü Es la producción por excelencia en la universidad.

- Requiere de lectura previa sobre un tema

- Siempre las lecturas profundas constituyen los insumos de la producción escrita
- La lectura efectiva requiere inferir (información no textual) y extrapolar (establecer
vínculos y relaciones en otros contextos)
- Permite relacionar distintos textos que abordan temáticas semejantes
- Debe tener una estructura determinada.

Estructura:
- Posee una estructura global o macroestructura
- Tiene una estructura interna:
1. Introducción = contexto y tesis
2. Desarrollo= argumento + evidencia (citando al autor), contraargumento,
refutación + evidencia (citando al autor)
3. Conclusión = resumen de argumentos, confirmación de la tesis, idea de cierre
(puede ser una proyección, usando 3era persona singular).

- Cada parte de la estructura debe estar ligada y seguir una secuencia lógica.
(la tesis hay que subrayarla)
Sobre su contenido:
- Da cuenta de una postura o posición determinada del redactor
- Se evidencia la originalidad de la postura del autor y su defensa es coherente
- Es notoria la voz del redactor
- No es un parafraseo o repetición de la postura del autor de un texto en particular
- El escrito es el resultado de un trabajo profundo de análisis.

Sobre su escritura
- Usar oraciones breves pero completas
- Los párrafos deben tener una extensión parecida y con más de una oración. Estas
se separan con un punto seguido
- Ligue las ideas con conectores, no las yuxtaponga
- Emplee variedad de conectores
- No comience los párrafos u oraciones de esta forma: ya que, porque, y, pero, para
- No abuse del uso de estas expresiones: el cual, la cual, los cuales, etc.

Considere estas recomendaciones:

- La para “donde” indica lugar. Por lo tanto, es incorrecto
- “y/o” es un signo matemático, se usa una de las letras
- “dentro”, significa incluido en
- Emplee las palabras solo cuando conozca su verdadero significado
- No use expresiones propias de la comunicación oral.

El ensayo académico:
Estructura interna:
Introducción: contexto y tesis (unidas con un conector)
Desarrollo: argumento 1, argumento 2, evidencias, contraargumento, refutación +
evidencia.
Conclusión: resumen de argumentos, confirmación de la tesis, idea de cierre.

Cada parte de la estructura debe estar ligada (unidos por conectores) y seguir una
secuencia lógica.

Sobre su contenido:
- Da cuenta de una postura o posición determinada del redactor
- Se evidencia la originalidad de la postura del autor y su defensa es coherente
- Es notoria la voz del redactor (la evidencia debe ser breve)
- No es un parafraseo o repetición de la postura del autor de un texto en particular
- El escrito es el resultado de un trabajo profundo de análisis.
Sobre la escritura:
- Use oraciones breves pero completas
- Los párrafos deben tener una extensión parecida y con más de una oración . Estas
se separan con un punto seguido.
- Ligue las ideas con conectores, no las yuxtaponga
- Emplee variedad de conectores
- No comience los párrafos u oraciones de esta forma: ya que, porque, y, pero, para.
- No abuse del uso de estas expresiones: el cual, la cual, las cuales, etc.

Recomendaciones:
- La palabra donde indica lugar
- y/o es un signo matemático
- dentro, significa incluido en
- emplee las palabras solo cuando conozca su verdadero significado

IMPRIMIR TODOS LOS TEXTOS QUE SE VAN A OCUPAR PARA EL ENSAYO.

- La tesis se entregará el día del examen

- Debe disponer de los textos vistos en clases
- Puede usar los apuntes de clases
- No puede compartir información
- La pauta es la misma que la de esta evaluación. Solo se agrega un segundo
argumento y la extensión (mínimo una plana, máximo una plana y ½).
(puedo usar cuantos textos quiera para sostener mi posición)