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Unidad 1 – Tarea 1 Aplicación de la Teoría de conjuntos
Angie Marley Vesga Tasco
Pensamiento Lógico y Matemático 200611
200611_425
Director-Tutor
Lupita Fernandez (Ejemplo nombre del tutor)
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
2023
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Introducción
Es una habilidad cognitiva fundamental que nos permite razonar, resolver problemas y
tomar decisiones basadas en principios lógicos y matemáticos. Se trata de una forma de
pensamiento crítico y analítico que utiliza reglas y estructuras precisas para comprender y
manipular conceptos abstractos y concretos.
El pensamiento lógico implica la capacidad de identificar patrones, establecer relaciones
causa-efecto, formular y evaluar argumentos y deducir conclusiones válidas. Se basa en principios
de validez, coherencia y consistencia, y se utiliza tanto en el razonamiento cotidiano como en la
resolución de problemas más complejos.
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Objetivos
General
Adquirir conocimiento normas APA
Específicos
Diseñar portada con norma APA.
Diseñar contenido con norma APA
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Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos
Espacio para solución del ejercicio 1
Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos 𝐻 = {𝑥/𝑥 ∈ 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑖𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑐𝑖ó𝑛
𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑠𝑐𝑢𝑒𝑙𝑎 𝐸𝐶𝐼𝑆𝐴 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝐸𝐶𝐵𝑇𝐼} A partir del argumento que haya seleccionado
deberá dar respuesta a los siguientes ítems:
▪ Determinar por Extensión el conjunto seleccionado
𝐻 = { 𝐺𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑃𝑟𝑜𝑐𝑒𝑠𝑜𝑠 𝐿𝑜𝑔í𝑠𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑅𝑒𝑑𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟, 𝑅𝑒𝑑𝑒𝑠 𝑑𝑒
𝑁𝑢𝑒𝑣𝑎 𝐺𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛, 𝑆𝑒𝑔𝑢𝑟𝑖𝑑𝑎𝑑 𝐼𝑛𝑓𝑜𝑟𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎}
▪ Hallar el cardinal del conjunto
𝐶𝑎𝑑 𝐻 = {3}
▪ Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario o vacío) Conjunto finito
Ejercicio 2: Operaciones entre conjuntos
Espacio para solución del ejercicio 2
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Ejercicio B
➢ Sombrear cada una de las operaciones indicadas.
➢ Determinar por extensión el conjunto obtenido a partir de las operaciones anteriores.
➢ Indicar el cardinal del conjunto resultante de cada una de las operaciones anteriores
1. 𝐴 𝑐 − (𝐵 ∩ 𝐶)
por extensión: {6,7,8}
Cad 𝐴 𝑐 − (𝐵 ∩ 𝐶) = {3}
2. 𝐴 𝑐 ⊿ 𝐵 c
por extensión: {3,4,6,8,9}
Cad 𝐴 𝑐 ⊿ 𝐵 c ={5}
3. 𝐴 𝑈 (𝐵 ∩ 𝐶)
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por extensión: {2,3,4,8,9,10}
Cad 𝐴 𝑈 (𝐵 ∩ 𝐶) ={6}
4. 𝐴 ∩ (𝐵 − 𝐶)
por extensión: {2}
Cad 𝐴 ∩ (𝐵 − 𝐶) = {1}
5. (𝐴 𝑐 ∩ 𝐵 𝑐 ) – 𝐶
por extensión: {2,6,7}
Cad (𝐴 𝑐 ∩ 𝐵 𝑐 ) – 𝐶 = {3}
Ejercicio 3: Aplicación de teoría conjuntos
Espacio para solución del ejercicio 3
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Lo primero que hacemos es colocar el problema en términos de las
operaciones entre conjuntos.
A = Trastornos de ansiedad
D = Trastornos de depresión
I = Trastornos de insomnio
A ꓵ D= 16
A ꓵ I= 12
D ꓵ I= 13
AꓵDꓵI=7
(A U D U I)
C=8
Segundo iniciamos colocando en el diagrama de Venn desde la intersección
de tres conjuntos, luego de dos conjuntos y finalmente determinando los
valores restantes.
Ilustración 15 Diagrama de Venn aplicación de teoría de conjuntos 2
Teniendo en cuenta los datos anteriores, calcular:
• ¿Cuántos pacientes no tiene ninguna de las tres patologías?
A = 34
D = 43
I = 35
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RTA: El valor que está fuera de la unión de los tres conjuntos principales
= 8 pacientes no tienen ninguna de las tres patologías
• ¿Cuántos pacientes padecen de insomnio y ansiedad, pero no
depresión?
RTA: 5 pacientes padecen de insomnio y ansiedad, pero no depresión
(A ꓵ I) – D
• ¿Cuántos pacientes padecen una sola patología?
RTA: 51 pacientes padecen una sola patología
(A U D U I) - (A ꓵ D) - (D ꓵ I) - (A ꓵ I)
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• ¿Cuántos pacientes padecen de 2 o más patologías
simultáneamente?
RTA: 27 pacientes padecen de 2 o más patologías simultáneamente
(A ꓵ D) U (D ꓵ I) U (A ꓵ I)
Ejercicio 4: Articulación SISSU - PLM
Espacio para solución del ejercicio 4
Link vídeo sustentación ejercicio 4: _________________________________
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Conclusiones
Todos los trabajos académicos deben tener una o más conclusiones, eso no puede faltar. Se trata
de presentar en unas ideas cortas lo que se ha expresado a lo largo del trabajo. Una clave a la hora
de hacer una conclusión sería: ¿qué quiero que retenga la persona que lea el trabajo? Otro aspecto
importante es que debe haber una armonía entre la introducción (en la que se plantea lo que va a
hacer en el trabajo y lo que se ha desarrollado en el contenido. No puede haber divorcio entre
estas partes.
En las conclusiones no hay que agregar datos ni citas bibliográficas, lo único que va es el
resumen condensado de lo que hemos hecho a lo largo del trabajo. ¿Cuántas conclusiones debe
llevar un trabajo? Si el trabajo es muy largo, de 200 o 300 páginas, serán de 10 a 15 conclusiones.
Si el trabajo es corto, dos o tres conclusiones son suficientes.
En el aspecto formal, las conclusiones ni se numeran ni llevan viñetas. Solo se separan por
el punto aparte y por el tabulado de la primera línea, como en estos párrafos.
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Referencias Bibliográficas
Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría de grafos. El
Cid Editor. (pp. 40-49). [Link]
page=59
Cárdenas, J. L. (2014). Álgebra: Serie universitaria patria. Grupo Editorial Patria (pp. 2-
11).
Curo, A. (2015). Matemática básica para administradores. Universidad Peruana de
Ciencias Aplicadas (UPC). (pp. 12).
Mora, C. F., Nieto, J.C. (2019). Lógica matemática: Vol. Primera edición. Universidad
Central. (pp. 21 – 39)
