UNIVERSIDAD

UEEM
MAESTRIA EN EDUCACIÓN

PROYECTO INTEGRADOR

“ETICA Y DOCENCIA”

MARIBEL PÉREZ DURÁN

 INTRODUCCIÓN.

El presente trabajo nos habla sobre la ética en la educación y la manera en que influye en el actuar de
nuestra práctica, es bien sabido que la ética se considera como una ciencia práctica y normativa que
estudia el comportamiento de los hombres, que conviven socialmente bajo una serie de normas que le
permiten ordenar sus actuaciones y que el mismo grupo social ha establecido, donde la educación
interviene mediante la transmisión de conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.

Los dilemas a los que nos enfrentamos, entendiendo estos como situaciones en la que debemos elegir
entre dos o mas alternativas igualmente positivas o negativas, esas decisiones que de acuerdo a nuestra
experiencia retomamos.

Se describe la importancia de la etica, su repercución en nuestra practica educativa y la importancia de

no sólo tenerlo como teoría si no la importancia de llevarla a la práctica, esa ética que tiene que ver con
el compromiso de ser una buena persona, la cual pasa por la realización del bien común, es la rama
del saber que se ocupa del estudio de las acciones morales de los individuos y de los grupos así como
de las reglas y normas que rigen ese comportamiento en una sociedad determinada.

La ética, que orienta a cada persona sobre lo que está bien, lo que es correcto y lo que debería hacer,
entendiendo su vida en relación con sus semejantes, en busca del bien común. La Ética en el trabajo
guía no solamente la toma de decisiones (lo que debo hacer) sino también el proceso que sigue una
vez tomada la decisión (cómo lo debo hacer). En la actuación profesional, cada individuo tiene su
propio patrón de valores, por ello se hace necesario que cada uno haga su propia reflexión, a modo
de compatibilizar los comportamientos con los valores corporativos.
 ÉTICA Y DOCENCIA.

La ética profesional no es simplemente un conjunto de normas para regir la conducta de quien ejerce
una labor profesional; es un compromiso vivencial que va más allá de la norma escrita y debe hacerse
efectivo teórica y prácticamente. En el ámbito de la educación, para cumplir con ese compromiso el y
la docente han de ser conscientes de sus tenencias prácticas, intelectivas y morales, así como del
deber de desarrollarlas constantemente para ponerlas a disposición de sus estudiantes y ayudarles a
crecer cognitiva, afectiva y moralmente de manera integral.

La ética es un sistema de principios morales, estos principios dan forma a nuestro comportamiento y
nos ayudan a comprender lo que es bueno y lo que es malo, y qué es lo correcto que debemos hacer,
se basa en aplicar el pensamiento crítico siendo honesto acerca de nuestras intenciones y motivos
hacia los demás, y mostrar consideración y empatía. Cuando sabemos qué es lo correcto y lo
hacemos, nos estamos comportando de una manera ética. Si nos comportamos de manera ética,
estamos actuando con integridad.

La integridad significa actuar consistentemente de acuerdo con los principios éticos. Actuar con
integridad implica hacer siempre lo correcto, incluso cuando nadie está mirando o cuando nadie está
directamente perjudicado. También significa hacer lo correcto por la razón correcta: no por una
recompensa o atención, sino porque es lo correcto. Por ejemplo, cuando somos honestos, cuando
respetamos a los demás y al medio ambiente, cuando somos justos, cuando defendemos lo que
creemos, cuando nuestras palabras se alinean con nuestras acciones y cuando somos fieles a
nosotros mismos.

La honestidad se refiere a ser sincero, decir lo que queremos decir y hacer lo que decimos, cumplir
con las reglas y evitar cualquier forma de engaño. La honestidad es un aspecto de la integridad y un
principio ético en el que debe basarse nuestro comportamiento. Ser honesto nos ayuda a hacer
siempre lo correcto.En la manos del docente se ha depositado responsabilidad de contribuir a la
formación del ser humano.

La ética está dentro del sistema educativo, pues hace que toda la estructura funcione bien, crea
estándares que ayudan a saber que es aceptable y que no, de esta manera fomenta un ambiente
propicio tanto para los alumnos como maestros.
La dimensión ética de la docencia merece explorarse, porque esta tiene como bien contribuir a la
formación de ciudadanos, lo que requiere , de normas que orienten a los profesores en su trabajo
diario con los estudiantes.
Los maestros deben comprender que deben ser guías, rectores, líderes y buen ejemplo para sus
estudiantes y para la sociedad, pues son ellos los espejos donde se miran los niños y jóvenes. Su
tarea no es nada sencilla porque que tienen la responsabilidad de transformar.
 DILEMAS ÉTICOS EN LA EDUCACIÓN.

Ángel es un niño que cursa el cuarto grado, no ha consolidado lo aprendizajes y tampoco lecto
escritura esta situación se viene generando con anterioridad; se apoya dentro de la escuela se le
brinda el servicio y otorga materiales para poder atacar esta problemática. Resalto que es un niño
tranquilo, que realiza sus trabajos considerando su situación, se integra de manera adecuada a las a
las actividades colaborativas; y el grupo en general trata de apoyarlo al saber su situación.

Por otro lado el apoyo por parte de la familia es nulo y el contexto no es alentador, él es el hijo menor
de 10 hermanos, y esta a cargo de una de sus hermanas, sus papás ya son mayores y nunca se han
presentado a la escuela; la tutora en este caso la hermana unicamente cumple el rol de llevarlo e irlo
a recoger a la escuela debido a que ella es reponsable de su propios hijos; aunado a su personalidad
introvertida, nos comenta que al momento de su nacimiento permanecio hospitalizado por varias
semanas debido a las compliaciones por el parto, se considera que esta situación posiblemente sea
la que este afectando su su aprendizaje, sin embargo tampoco se tiene documentos que avalen dicha
situación, debido a lo anterior los avances hasta el momento son mínimos, el trabajo es en la escuela
y no hay retroalimentación en casa.

Debido a todo lo anterior se considero la posibilidad de que repita el grado, esto le permitira avanzar
un poco mas; sin embargo entramos en la toma de decisiones (dilemas); Ángel tiene una problemática
que va mas alla de la adquisición de los aprendizajes, probablemente un problema físico o neurológico
que requiera estudios para determinar cual es la situación; aunado a esto sabemos que el apoyo de
los papás y familiares nunca se tendra por que esta actitud se viene presentando desde ciclos pasados;
de nada serviria que repitiera, incluso se corre el riesgo de que consideren darlo de baja adminstrativa
porque lo que se desea es que termine su educación primaria; aunque se quedara en el mismo grado
seguiriamos con las mismas condiciones.

Otra de las razones que se han observado y que influye para que no se considere la posibildad de
repetir , es que su hermano es repetidor y aun se encuentra en las misma condiciones, el avance es
poco y por comentarios del propio niño, menciona que posiblemente no vaya a secundaria.

A pesar de que en cuestion de aprendizajes se encuentra por debajo de los contenidos de acuerdo al
grado, en relación a la estapas del desarrollo iria a la par con sus compañeros, en cuestión de
intereses, necesidades sociales y de convinenvia punto a favor para evitar reprobar.
Por otro lado existe la posibilidad de que el hecho de que repruebe permita avanzar más en el terreno
del aprendizaje, por lo menos en la adquisición de la lectura y esritura, esto le permitiria mejorar su
integración y participación en las actividades escolares, ese aspecto es el que nos competeria, el
puede poner en practica lo poco que va adquiriendo y le resultaria más satisfactorio.

Cuestiones administrativas; implica mayor carga adninistrativa para justificar el porque de la

reprobación, por ello se promoveria al siguiente grado.

El dilema y sus soluciones.

✓ Seguimento de avances, bitácora.

✓ Actividades complemetarias con apoyo de la profesora de UDEEI para considerar los aspectos
que le puedan favorecer.
✓ Continuar con la adecuación curricular y la sensiblización de la familia para un posible estudio
neurológico para conocer la edad mental y física del alumno y que las estrategias diversificadas
sean las más idoneas para dicho alumno.
✓ Elaboración de proyectos y adecuación curricular ( contenidos de primer grado para la
adquisición de la lecto escritutra) y para el desarrollo de otras habilidades.
 CONCLUSIONES

Volvemos a darle la importancia a la ética, algo que jamás tuvo que haberse cuestionado debido a lo
impresindible que es y a su directa influencia en el actuar diario.
El retomar nuevamente estas temáticas me ha permitido abrir el panorama de lo que es y sus
repercuciones en nuestra labor educativa, de pensar y planear como abordarlas para que realmente
resulten significativas además de implementar la busqueda de alternativas antes de tomar decisiones.

Lo que hace educativa una acción docente no es tanto lo que consigue como resultado, sino los valores
educativos que pone en juego. En su práctica educativa cotidiana con personas, el profesorado hace
algo más que dar clase, educar en valores.

Lo que al final cuenta para educar en valores es el clima que intentamos crear y que no puede lograrse
si no somos capaces de asumir un compromiso firme en torno a unos valores básicos compartidos y
expresados en nuestra práctica educativa docente, esgratificante compartir y escuchar experiencias.

La única manera de compartir con los alumnos los valores básicos en los que creemos es mostrar, con
nuestra práctica cotidiana, que esos valores son algo más que sólo palabras con la que es fácil quedar
muy bien, son algo tan importante que se tiene que vivir, practicar y mostrar, en nuestra actividad
cotidiana. Por ello , el docente no puede verse si no como un agente activo,donde la argumentación es
verdaderamente importante, si se pretende que los alumnos actuen de manera correcta, dicho de otra
manera de forma ética.

Debemos como docente saber tomar la mejor decisión ante los millones de dilemas que se nos
presentan, generar las mejores decisiones. Sabemos que actualmente estamos atravesano en el
sistema educativo en general y las familias por una crisis por la falta de práctica de valores y de la
calidad en la formación de estudiantes, lo que está influyendo en su conducta y su actual convivencia
en sociedad. Los fracasos que se han dado en nuestro contexto educativo obedecen a la falta de interés
por inculcar en los estudiantes valores como la ética , sobre todo porque la carencia de estos elementos
conlleva a problemas como la corrupción, la violencia y la manipulación.

El estar inmerso en los dilemas éticos dentro de nuestra práctica educativa pone de manifiesto que la
toma de decisiones para decidir que es lo mejor de manera directa o indirecta influye de manera
positiva o negativa en el comportamiento de los alumnos; ellos y nosotros podemos percibir que como
suelen ser muy complicadas muchas veces con la consigna de no saber si realmente fue la correcta.