PLANIFICACIÓN POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
UNIDAD EDUCATIVA
“JUAN BAUTISTA VÁSQUEZ”
Azogues-Cañar-Ecuador.
Fundado el 17 de agosto de 1892.
2022-2023
TITULO DE LA
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE: EL SONIDO DEL FONEMA G
GRUPO DE EDAD 5 años N. DE NIÑOS-AS:
TIEMPO ESTIMADO 1 semanas FECHA DE INICIO: Martes, 2 de mayo del 2023
DOCENTES: Lcda. Antonieta FECHA DE FINALIZACIÓN: Viernes 5 de mayo del 2023
Cajamarca
JORNADA: MATUTINA – VESPERTINA
Lcda.Viviana Vázquez
Lcda. Martha Urgilés
Lcda. Jheny Sayago
DESCRIPCIÓN GENERAL Desarrolla un vocabulario adecuado a su edad, asociando el sonido y la grafía de Las vocales por medio de actividades
DE LA EXPERIENCIA DE innovadoras y creativas.
APRENDIZAJE
ELEMENTO
INTEGRADOR
Video del sonido de la g. https://www.youtube.com/watch?v=SgsVmuJ6c-0
ÁMBITOS DESTREZAS INDICADOR ACTIVIDADES RECURSOS
MARTES 2 DE MAYO - Internet
COMPRENSION Y - Computador
EXPRESIÓN ORAL LL.1.5.5. Desarrollar la I.LL.1.3.1. Desarrolla ACTIVIDADES INICIALES - Celular
Y ESCRITA expresión oral en la expresión oral en - Video
contextos cotidianos, contextos cotidianos - Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha. - Láminas
usando la conciencia usando la conciencia - Goma
lingüística (semántica, lingüística (conciencia ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS - Hojas
léxica y sintáctica). fonológica: reconoce Observar el video
que las palabras están https://www.youtube.com/watch?v=QLgPoaK-lho
formadas por sonidos y Dialogar sobre lo observado.
la habilidad de Imitar el sonido de la g.
manipular los sonidos Conocer palabras con la letra g.
dentro de las palabras Moldear a la letra g con plastilina.
para formar otras Identificar el sonido en algunas palabras.
palabras).
ACTIVIDADES FINALES
- Graficar la letra g
Video
DESCUBRIMIENTO CS.1.3.7. Identificar CS.1.6.1. Identifica - Presentar el tema COSTUMBRES Y TRADICIONES DEL Papel de brillo
Y COMPRENSIÓN alguna de las alguna de las ECUADOR Lentejuelas,
DEL MEDIO manifestaciones manifestaciones - Invitar a bailar a los niños (Para esto pedir el día anterior que pinturas,
NATURAL Y culturales (música, culturales (música, se revistan con un trajeo alguna vestimenta que dispongan en Lápiz.
CULTURAL comida, festividades y comida, festividades, casa)
tradición oral) de la tradición oral) de la https://www.youtube.com/watch?
localidad localidad y describe los v=347npLytra4&ab_channel=JAYACEcuador
lugares, tradiciones y - Preguntar ¿qué fiestas pasamos de celebrar.?
costumbres - ¿Qué se acostumbra cocinar cuando hay una fiesta en casa
importantes de la - Observar el siguiente video
región y país al que https://www.youtube.com/watch?v=sIa0jWWOp-
pertenece. (J.1., I.2., g&ab_channel=UnidadEducativaHarrietBeecherStowePuembo
S.2.) - Dialogo: ¿Cómo se llama nuestro país?, ¿Dónde se da el desfile
de la mamá negra?, ¿Qué es el INTIRAYMI?, ¿Qué se comida
tradicional se realiza en semana santa?, ¿Por qué se elabora la
colada morada y las guaguas de pan?
- Trabajar las páginas. 109, 110, 111 del texto de cuentos.
ACTIVIDADES FINALES.
- Guiar a los estudiantes decorar con papel brillante arrugado y
con lentejuelas a la Cholita Azogueña, en la Ficha de trabajo.
COMPRENSIÓN Y Miércoles 3 de mayo
EXPRESIÓN ORAL LL.1.5.16. Explora la .L.L.1.7.1. Desarrolla Video
Y ESCRITA formación de palabras y su gusto por la escucha ACTIVIDADES INICIALES Paletas
oraciones, utilizando la de textos literarios con Hoja de trabajo
conciencia lingüística disfrute de los sus - Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha. Semillas
(fonológica, léxica, propios dibujos y
sintáctica, y semántica). establece relaciones -
entre textos leídos o ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
escuchados y el Observar un cartel
entorno personal. Dialogar sobre lo observado.
(I.1., I.2., S.3.) Formar oraciones con imágenes de la lectura.
Transcribir las oraciones escribiendo en la pizarra,
Representar cada palabra con un circula de la oración.
Trabajar en el texto página 57
ACTIVIDADES FINALES
- Trabajar la siguiente actividad.
RELACIONES M.1.4.14. Identificar I.M.1.2.2. Resuelve - Recordar los números aprendidos del 1al 14
LÓGICO cantidades y asociarlas situaciones cotidianas Imágenes
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
MATEMÀTICAS con el número 15. Ficha de trabajo
que requieren de la - Identificar los números según las imágenes que presenta la
Texto
comparación de maestra
Plastilina
colecciones de objetos - Contar objetos de uno en uno según vaya sacando los objetos
Objetos
con números la maestra de una caja. Pinturas
naturales hasta el 9 - Asociar números y cantidades
(I.1., I.2.) - Presentar el número 15
- Contar y formar varios conjuntos de 15 paletas, semillas y
botones.
- Trabajar en parejas y colocar a su compañero 15 pinzas en la
ropa, luego contar al momento de sacar.
- Indicar el trazo del número 15.
- Estimular para que tracen el número 15 en el pizarrón
- Reconocer el número 15 en el conjunto de números.
- Contar hasta el número 15 y pintar los gráficos.
- Motivar a que los niños realicen el trazo del número 15.
ACTIVIDADES FINALES.
Realizar las siguientes actividades.
JUEVES 4 DE MAYO - Internet
M.1.4.11. Establecer M.1.4.11. Establecer - Computador
RELACIONES relaciones de orden: relaciones de orden: ACTIVIDADES INICIALES - Celular
LÓGICO “más que” y “menos “más que” y “menos - Hojas
MATEMÀTICAS que”, entre objetos del que”, entre objetos del - Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha. - Lápiz
entorno entorno - ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS - Texto
- Observar el video
- https://www.youtube.com/watch?v=bfr4E2qM83Y
- Agrupar semillitas a un lado y a su frente, luego determinar
en donde hay más semillitas y donde hay menos
semillitas.
- Presentar una boquita del cocodrilo y mencionar que tiene
abierta la boquita porque tiene mucha hambre.
- Formar en el pizarrón un grupo de 4 manzanas y al frente un
grupo de 9 fresas, luego preguntar a los niños ¿qué grupo de
frutas se comería el cocodrilo si tiene mucha hambre?
- Indicar a los niños que siempre la boquita abierta del cocodrilo
se dirige donde hay mayor cantidad, y su boquita se cierra
donde hay menor cantidad. Y si hay la misma cantidad de
elementos su boquita indica igual.
- Conceptualizar la relación de orden mayor que, menor que, e
igual.
- Formar parejas de semillitas y colocar con paletas el mayor
que, menor que e igual.
- Observar las cantidades e identificar en donde hay mayor y
menor, o igual cantidad, y su vez relacionar con el mayor que,
menor que, e igual.
- ACTIVIDADES FINALES.
- - Realizar la siguiente actividad.
IDENTIDAD Y I.A.1.2.3. Distingue
I.A.1.2.3. distinguir las situaciones de peligro ACTIVIDADES INICIALES
AUTONOMIA Internet
situaciones de peligro de de su entorno para - Recordar conocimientos previos sobre las dependencias de la
Computador
su entorno cercano en evitar accidentes. casa.
Celular
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
función de evitar Hojas
- Observar el siguiente video.
accidentes. preelaboradas
- https://www.google.com/search?client=firefox-b-
d&q=video+sobre+los+peligros+que+hay+en+casa+para+ni
%C3%B1os+de+primero#fpstate=ive&vld=cid:27316468,vid:x
LaCw9Rojc8
- Dialogar sobre lo observado.
- Interpretar sobre los riesgos que hay en sus hogares
- Escuchar algunas normas de cuidado sobre los peligros.
ACTIVIDADES FINALES.
Realice la siguiente actividad.
RELACIONES M.1.4.14. Identificar I.M.1.2.2 Resuelve VIERNES 5 DE MAYO Internet
LÓGICO cantidades y asociarlas situaciones cotidianas ACTIVIDADES INICIALES Computador
MATEMÀTICAS con los numerales 1 al 10 que requieren de la Cuaderno de
y el 0. comparación de - Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha. trabajo
colecciones de objetos Regletas.
mediante el uso de ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
cuantificadores. - Recordar el número 15
- Formar conjuntos con 15 elementos y graficarlos.
- Conocer que el número 15 esta formado de 1 decena y 5
unidades.
- Representar el número 15 con regletas.
- Graficar el número 15 en su cuaderno de trabajo
simbólicamente y gráficamente.
COMPRENSIÓN Y L.L.I.2.4.5 Respetar L.L.I. Disfruta de los Lectura
personajes de los textos textos literarios que Escuchar el siguiente texto. Hoja de trabajo
EXPRESIÓN ORAL
Y ESCRITA literarios escuchados escucha. LA BALLENA ELENA Pinturas.etc.
utilizando sus propios La ballena Elena es gorda y es buena.
códigos Nada por los mares como una sirena,
La ballena Elena. Cuando almuerza o cena.
Se toma un gran plato de sopa con sopa.
- Interrogar sobre el texto.
- Identificar personajes, acciones.etc.
- Comparar versiones del texto
ACTIVIDADES FINALES
Realizar la siguiente actividad.
DOCENTES: COORDINADORA: Lcda. Jheny Sayago, Mgs. VICERRECTOR: Ab. Juan Peñafiel. Mgs.
Lcda. Antonieta Cajamarca
Lcda.Viviana Vázquez
Lcda. Martha Urgiles
Lcda. Jheny Sayago
Firmas: Firma: Firma:
