ANEXO IV: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

(Cualquier modalidad de impartición de módulos sin unidades formativas)

CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD: SSCE0110 - DOCENCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

DURACIÓN DEL CERTIFICADO: 380 FECHAS DE IMPARTICIÓN: 27/01/2025 a 04/06/[Link] dividirá en 20h a la semana. Un total
de 19 semanas
CENTRO DE FORMACIÓN: CENTRO ESTUDIOS ADAMS-EDICIONES VALBUENA, S.A. – CIF: A28813244
DIRECCIÓN: C/ AYALA Nº 128 BAJO, CP: 28006 LOCALIDAD MADRID PROVINCIA MADRID
: :

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO (sin unidades formativas)

IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO: MF1445_3 del certificado de profesionalidad de Docencia para la formación profesional HORAS 60
:
Objetivo general del módulo: Evaluar el proceso de enseñanza–aprendizaje en las acciones formativas para el empleo

Objetivos específicos
Logro de los resultados de aprendizaje Estrategias metodológicas, actividades de Espacios, instalaciones
Contenidos2
expresados en las capacidades y aprendizaje y recursos didácticos3 y equipamiento4
criterios de evaluación1
C1: Analizar los principios 1 Evaluación en formación para el Actividades de aprendizaje Espacio formativo:
fundamentales de la evaluación, así empleo aplicada a las distintas MF1445_3 Aula técnica; 15
como las formas que puede adoptar modalidades de impartición. MF1445_3: [Link]áctica asociada al CE1.1 alumnos, el aula tendrá
en función de su finalidad, medios, – La evaluación del aprendizaje: (Unidad de aprendizaje 1, Epígrafe 1.3.2) que tener una superficie
colectivo, etc. – Concepto de evaluación 05.MF1445_3: Actividad colaborativa a traves de 45 m2, en cambio si
CE1.1 Diferenciar medición y evaluación – Planificación de la evaluación : de Chat (Unidad de aprendizaje 1, Epígrafe hay 25 alunmos estará
de resultados en función de los niveles Agentes intervinientes. 1.3.2) deberá de ser de 65m2
de referencia (norma o criterio). – Importancia de la evaluación. Medir y 06.MF1445_3: Práctica (Unidad de aprendizaje
CE1.2 Definir las condiciones que evaluar. 1, Epígrafe 1.4.2) Equipamiento:
determinan que una evaluación sea – Características técnicas del proceso 07.MF1445_3: Actividad Individual – PCs instalados en red y
objetiva, fiable y válida. de evaluación: sistematicidad, Supervisada por Tutor asociada al CE1.2 conexión a Internet.
CE1.3 Analizar las características de la fiabilidad, validez, objetividad, (Unidad de aprendizaje 1, Epígrafe 1.4.2) – Software ofimático y
normativa que regula la evaluación por efectividad, entre otros. 09.MF1445_3: Práctica (Unidad de aprendizaje herramientas Internet.
competencias. – Modalidades de evaluación en función 1, Epígrafe 1.5.1) – Software específico de
CE1.4 Identificar las diferentes del momento, agente evaluador y f MF1445_3: [Link] colaborativa a través la especialidad
modalidades de evaluación atendiendo inalidad. del Foro asociada al CE1.4 (Unidad de – Equipos audiovisuales
a su f inalidad, momento de realización – Soporte documental con evidencias aprendizaje 1, Epígrafe 1.5.3) – Cámara de video con
y agente evaluador. de resultado (actas, informes, entre

1Incluir las capacidades y criterios de evaluación tal y como se describen en el certificado de profesionalidad.
2Introducir los contenidos que se contemplan en el certificado, asignándolos a las capacidades correspondientes y secuenciándolos pedagógicamente.
3Especificar las diferentes acciones de enseñanza-aprendizaje que han de realizar los formadores y/o los alumnos para el logro de las capacidades, indicando los métodos didácticos a
utilizar y los recursos didácticos asociados. Se incluyen también en este apartado las actividades de aprendizaje a realizar por los alumnos.
4Indicar los que corresponden exclusivamente a ese módulo formativo, considerando lo establecido en el apartado V del Anexo de los Reales Decretos que regulan los certificados.
CE1.5 Distinguir los instrumentos de otros). 10.MF1445_3: Práctica (Unidad de aprendizaje conexiones y tripode
evaluación en función de las – La evaluación por competencias: 1, Epígrafe 1.6.3) – Cañón de proyección.
características (aprendizajes simples o – Procedimiento para el reconocimiento 12.MF1445_3: Práctica (Unidad de aprendizaje – Rotafolios.
complejos) y tipos de contenido y acreditación de competencias 1, Epígrafe 2.2.3) – Pizarra.
(teórico, práctico y profesional). profesionales: vías formales y no MF1445_3: [Link]áctica asociada al CE1.3 – Material de aula.
C2: Elaborar pruebas de evaluación formales de formación y experiencia (Unidad de aprendizaje 1, Epígrafe 2.2.11) – Mesa y silla para el
teórica, proporcionando profesional. 14.MF1445_3: Práctica (Unidad de aprendizaje formador.
orientaciones para su utilización en 2. Elaboración de pruebas para la 1, Videoactividad a continuación del Epígrafe – Mesa y silla para
una acción formativa. evaluación de contenidos teóricos 2.2.11) alumnos.
CE2.1 Seleccionar pruebas apropiadas – Evaluación de aprendizajes simples: MF1445_3: [Link]áctica asociada al CE2.8
para la evaluación de aprendizajes prueba objetiva. (Unidad de aprendizaje 2, Videoactividad a
simples y complejos. – Niveles de conocimiento: taxonomía continuación del Epígrafe 1.3) En el caso de que la
CE2.2 Diferenciar los tipos de ítems a de Bloom. 20.MF1445_3: Práctica (Unidad de aprendizaje formación se dirija a
incluir en una prueba de evaluación – Tabla de especificaciones. 2, Epígrafe 2.2.2) personas con
teórica. – Tipos de ítems: normas de MF1445_3: [Link] colaborativa a través discapacidad se
CE2.3 Construir una tabla de elaboración y corrección del Foro asociada al CE2.3 (Unidad de realizarán las
especificaciones para verificar la – Instrucciones para la aplicación de aprendizaje 2, Epígrafe 2.2.3) adaptaciones y los
adecuación de la prueba a los objetivos las pruebas. MF1445_3: [Link] Individual ajustes razonables para
y contenidos propuestos en la – Estructura de la prueba objetiva: supervisada por Tutor asociada al CE2.5 asegurar su participación
programación. encabezado, instrucciones generales e (Unidad de aprendizaje 2, Epígrafe 2.3.5) en condiciones de
CE2.4 Distinguir los tipos de ítems instrucciones específicas. MF1445_3: [Link] asociada al CE2.4 igualdad.
dependiendo de su complejidad – Instrucciones para la aplicación, (Unidad de aprendizaje 2, Epígrafe 2.3.5)
(conocimiento, comprensión, corrección y calificación de las pruebas. 23.MF1445_3: Práctica asociada al CE2.2
aplicación). – Evaluación de aprendizajes (Unidad de aprendizaje 2, Epígrafe 2.4)
CE2.5 Construir un banco de ítems, complejos: ejercicio interpretativo, 25.MF1445_3: Práctica (Unidad de aprendizaje
adecuado a la tabla de especificaciones, pruebas de ensayo, pruebas orales, 2, Epígrafe 2.5.3)
siguiendo las normas para la entre otros. MF1445_3: [Link] colaborativa a través
elaboración de cada tipo de ítem. – Normas de elaboración y corrección del Foro asociada a los CE2.6 y CE2.7 (Unidad
CE2.6 Redactar pruebas teóricas que de pruebas de aprendizajes complejos. de aprendizaje 2, Epígrafe 2.6)
midan aprendizajes complejos (ejercicio 3. Diseño y elaboración de pruebas MF1445_3: [Link] Individual
interpretativo, prueba de ensayo, entre de evaluación de prácticas supervisada por Tutor asociada a los CE1.5 y
otros) siguiendo criterios de evaluación adaptadas a la modalidad de CE2.1 (Unidad de aprendizaje 2, Epígrafe 3.5)
normalizados. impartición 28.MF1445_3: Actividad Individual supervisada
CE2.7 Definir con claridad las – Criterios para la elaboración de por Tutor asociada al CE2.8 (Unidad de
instrucciones de aplicación, corrección y prácticas presenciales y en línea. aprendizaje 2, Epígrafe 3.5)
calificación en las pruebas teóricas a – Criterios para la corrección : 30.MF1445_3: Práctica asociada al CE2.8
aplicar. – Listas de cotejo.– Escalas de (Unidad de aprendizaje 2, Resumen)
CE2.8 En un supuesto práctico de calificación: numérica, gráfica y MF1445_3: [Link]áctica asociada al CE3.1
elaboración de una prueba objetiva para descriptiva. (Unidad de aprendizaje 3, Epígrafe 1.2)
realizar la evaluación teórica de una – Hojas de evaluación de prácticas. 33.MF1445_3: Práctica asociada al CE3.1
acción formativa concreta:– Adecuar la (Unidad de aprendizaje 3, Epígrafe 1.2)
– Escalas de Likert.
prueba objetiva a los criterios de 35.MF1445_3: Actividad Colaborativa a través
– Hojas de registro.
evaluación establecidos en la del Foro (Unidad de aprendizaje 3, Epígrafe
– Instrucciones para la aplicación de
programación didáctica de referencia.– 2.2.3)
las pruebas: alumnado y docentes.
Construir una tabla de especificaciones
4. Evaluación y seguimiento del 37.MF1445_3: Práctica (Unidad de Aprendizaje
distribuyendo los ítems en función del
proceso formativo conforme a la 3, Epígrafe 2.3.2)
tipo, complejidad (conocimiento,
formación presencial y en línea. 38.MF1445_3: Práctica (Unidad de aprendizaje
comprensión y aplicación).– Elaborar un
– Establecimiento de criterios e 3, Epígrafe 2.4)
banco de ítems triplicando, como
indicadores de evaluación. 40.MF1445_3: Práctica (Unidad de aprendizaje
mínimo, el número de ítems de la
prueba.– Organizar la prueba objetiva – Aplicación de técnicas cualitativas y 3, Videoactividad a continuación del Epígrafe
incluyendo identificación de la misma y cuantitativas de recogida de 2.6)
del alumnado, instrucciones generales información. 41.MF1445_3: Actividad colaborativa a través
de la prueba e instrucciones específicas – Normas de elaboración y utilización: del Foro asociada al CE3.2 (Unidad de
sobre la forma de responder a cada tipo – Hoja de registro: aprendizaje 3, Epígrafe 2.7)
de ítem.– Redactar con claridad las – Cuestionario: 43.MF1445_3: Práctica asociada al CE3.4
instrucciones de aplicación, corrección y – Hoja de seguimiento. (Unidad de aprendizaje 3, Videoactividad a
calificación de la prueba objetiva – Informes de seguimiento y continuación del Epígrafe 3.1)
C3: Elaborar pruebas prácticas para evaluación de las acciones formativas. 44.MF1445_3: Práctica asociada al CE3.3
ambas modalidades de impartición – Plan de seguimiento: Unidad de aprendizaje 3, Epígrafe 3.3)
acompañadas de orientaciones que – Elementos. MF1445_3: [Link] Individual
faciliten su utilización en una acción – Características. Supervisada por Tutor asociada al CE3.4
formativa. – Estrategias de mejora y refuerzo. (Unidad de aprendizaje 3, Epígrafe 3.3)
CE3.1 Seleccionar los instrumentos de – Control de calidad y evaluación: 45.MF1445_3: Práctica (Unidad de aprendizaje
evaluación adecuados a cada tipo de eficacia, efectividad y eficiencia 3, Resumen)
práctica, dependiendo de lo que se 48.MF1445_3: Actividad colaborativa a través
quiera evaluar (desempeño, producto o del Foro asociada al CE5.1 (Unidad de
ambos). aprendizaje 4, Epígrafe 1)
CE3.2 Elaborar el instrumento de 49.MF1445_3: Práctica asociada al CE5.2
evaluación práctica más adecuado (Unidad de aprendizaje 4, Epígrafe 1)
(escala de calificación, hoja de 51.MF1445_3: Práctica (Unidad de aprendizaje
observación, hoja de evaluación de 4, Epígrafe 2.3)
prácticas, entre otros), teniendo en 52.MF1445_3: Práctica (Unidad de aprendizaje
cuenta los objetivos de la evaluación, 4, Epígrafe 2.3)
tipo de la actividad y forma de registro. MF1445_3: [Link]áctica asociada al CE4.1
CE3.3 Redactar las correspondientes (Unidad de aprendizaje 4, Epígrafe 2.3)
hojas de instrucciones para el docente y 53.MF1445_3: Actividad colaborativa a traves
para el alumnado, exponiendo con de Videoconferencia (Unidad de aprendizaje 4,
detalle en cada una de ellas los criterios Epígrafe 3.1)
de aplicación, corrección y calificación. 55.MF1445_3: Práctica (Unidad de aprendizaje
CE3.4 En un supuesto práctico de 4, Epígrafe 3.3)
elaboración de una prueba práctica para
56.MF1445_3: Práctica (Unidad de aprendizaje
evaluar procedimientos cognitivos,
4, Epígrafe 3.3)
destrezas y actitudes en una acción
MF1445_3: [Link]áctica asociada a los CE4.2,
formativa concreta:– Elegir una práctica
CE4.3, CE4.4 (Unidad de aprendizaje 4,
representativa y observable del módulo
Epígrafe 6.5)
o unidad formativa a evaluar.–
MF1445_3: [Link] colaborativa a través
Desglosar, ordenar y ponderar las
del Foro asociada a los CE4.5 y CE4.6 (Unidad
tareas que constituyen la actividad
de aprendizaje 4, Epígrafe 6.5)
práctica.– Establecer las escalas y/o
factores de evaluación para cada una de MF1445_3: Actividad 5 Estrellas
las tareas y su puntuación.– Identificar MF1445_3: Pruebas Presenciales
la prueba de evaluación práctica MF1445_3: Prueba de evaluación final
(nombre y módulo en el que se incluye, presencial 1ª convocatoria
entre otros) y concretar su duración.– MF1445_3: Prueba de evaluación final
Redactar con claridad las instrucciones
de aplicación, corrección y calificación
presencial 2ª convocatoria
de la prueba práctica, tanto para el
alumnado como para los docentes. Recursos didácticos
C4: Analizar la información Contaran con la materia que proporcionará el
obtenida durante todo el proceso formador.
formativo para modificar aquellos
aspectos que mejoren la calidad de
la acción formativa.
CE4.1 Identificar indicadores para
valorar la eficacia y eficiencia de la
acción formativa.
CE4.2 Elaborar y aplicar instrumentos
de recogida de datos (cuestionarios,
entrevistas, hojas de registro, entre
otros) sobre los elementos de la acción
formativa.
CE4.3 Realizar el volcado de los datos
obtenidos tras la aplicación de los
instrumentos.
CE4.4 Analizar y comparar los
resultados con los esperados para
proponer la continuidad, permanencia o
adecuación de la acción formativa.
CE4.5 En un supuesto práctico de
evaluación de una acción formativa:–
Determinar los indicadores de la
evaluación.– Diseñar y elaborar una
hoja de registro y/o cuestionario que
permita recoger información de los
indicadores determinados.
CE4.6 En un supuesto práctico de
análisis de los resultados de la
evaluación de una acción formativa:–
Volcado de los datos recogidos en un
cuestionario u hoja de registro.–
Análisis y comparación de los resultados
obtenidos con los esperados. –
Presentación de propuestas de mejora.
C5: Efectuar la evaluación de las
tareas y actividades presentadas
por los alumnos en la modalidad de
formación en línea.
CE5.1 Conocer y dominar los
instrumentos de evaluación utilizados
en la formación en línea. CE5.2 Elaborar
informes de seguimiento y de
evaluación final de las actividades de
formación.