Doctorado en Ciencias de la Educación
Curso de inducción
Mónica Daniela Vargas Gómez
147671
Mapa conceptual: Recomendaciones a estudiantes
de Educación a Distancia
Curso inducción (Semana 2)
Wendy Gabriela Aguilar Campos
3/1/2025
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Introducción
Históricamente, la educación ha representado un pilar fundamental para la
sociedad, un eje y una base para el desarrollo del entorno social, cultural,
ambiental, etc. de un grupo determinado de personas; sin embargo, se ha
demostrado que con el pasar de los años, la concepción de educación se ha ido
transformando, puesto que, aunque siempre ha sido importante, las razones para
serlo han cambiado (Duran, 1997). De hecho, habría muchos ejes temáticos para
hablar del recorrido histórico que la educación ha tenido, por ejemplo, como para
las mujeres hoy es un derecho común y corriente, pero para muchas mujeres de
los antepasados representó todo un privilegio por el cual debieron luchar, o como
perciben las personas de distinta clase social el acceso a la educación, o que tan
importante es cada uno de los niveles educativos para la sociedad, y así muchos
otros.
Lo anterior, lleva a considerar que, siendo la educación, un fenómeno social tan
grande, existen muchos paradigmas alrededor de esta, y que para el presente
trabajo es de interés reflexionar a cerca de la importancia que tiene el acceso a la
educación formal superior, un nivel de educación, que supera los niveles mínimos
de aprendizaje y que lastimosamente se ha demostrado que no es accesible por la
mayor parte de la sociedad.
Ahora bien, se pretende comentar de forma específica, sobre las diferentes
formas que hoy existen para facilitar el acceso a la educación formal superior y
algunas consideraciones que les servirían a las personas en calidad de
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estudiantes, para que logren superar el reto que supone seguir avanzando en la
educación y formar una trayectoria académica, cumpliendo sus sueños y
acabando cada vez mas con esa brecha anteriormente mencionada, en la que son
pocos los que llegan hasta la educación superior y mucho más a un posgrado
como lo es un Doctorado. Además, se dan algunas disposiciones para que, en
función de la modalidad virtual, los estudiantes que han decidido transformar su
quehacer profesional, avanzando en su formación educativa, permanezcan y no lo
abandonen en el camino, logrando culminar con éxito y con calidad los objetivos
establecidos.
Es momento de convertir en un aliado de la educación a las Tecnologías de la
Información y la Comunicación, y entender, que, así como la sociedad ha
avanzado, la educación, al ser una ciencia social, debe ir adaptándose a los
cambios que surgen cada día, y uno de los más importantes de la sociedad actual,
es usar, de manera responsable y ética, los diferentes medios que se tienen para
acceder a la información (Baelo y Cantón , 2009).De ahí, la importancia de resaltar
las personas que eligen seguir formándose académicamente de forma virtual y
acompañarlos en el proceso, generando estrategias que posibiliten un aprendizaje
significativo y un proceso de aprendizaje ameno y gentil. De acuerdo con esto
último, se propone el siguiente mapa conceptual, diagrama que expone las
recomendaciones mas importantes para los estudiantes que pretenden acceder a
una educación con calidad a distancia en la Universidad Cuauhtémoc, además de
concluir con la importancia que tiene el adquirir compromisos para lograr éxito en
el programa académico elegido para este proceso Doctoral.
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Figura 1. Recomendaciones para estudiantes de educación a distancia.
(Universidad Cuauhtémoc)
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Nota: Elaboración propia.
Conclusiones
A modo de cierre, es evidente que para la universidad Cuauhtémoc, es
indispensable que los estudiantes que pertenecen a los programas de educación a
distancia encuentren a su disposición herramientas que les permitan acceder,
desarrollar, permanecer y culminar con éxito cualquiera que sea la carrera a la que
estén inscritos.
En definitiva, la apuesta de la educación superior, sea presencial o virtual es
formar profesionales capaces de transformar su entorno desde el área del
conocimiento al que pertenecen, por lo tanto, el proceso de formación debe ser de
calidad, una relación bidireccional, en la que la Institución Educativa entregue y
disponga los recursos, tanto materiales como humanos, adecuados para el
proceso de enseñanza y aprendizaje, y que así mismo, los estudiantes, se
asuman como seres activos dentro de su formación, atendiendo a un modelo
pedagógico que en palabras textuales del sitio web de la Universidad, describen
como un modelo que tiene como finalidad “Respetar el valor del ser humano y
entregarle las herramientas que le permitan acceder por él mismo al conocimiento,
esto permite desarrollar un modelo centrado en el que el estudiante desarrolle
procedimientos autónomos de pensamiento” (Universidad Cuauhtémoc),
reafirmando lo dicho anteriormente, en donde se sitúa a los estudiantes, como
actores principales de la película de su vida estudiantil.
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Finalmente, se reconoce la importancia que tienen elementos pedagógicos
como la presentación oportuna, veraz, clara, compleja y a tiempo de las
actividades, el ser cumplidos, pero también exigentes con los trabajos entregados,
seguramente tendrá resultados positivos, no solo en las calificaciones cuantitativas
sino en los resultados del que hacer profesional.
Ahora bien, asumirse como estudiante responsable, disciplinado y autónomo
claramente requiere de mucha disciplina, y eso también se logra a partir de la
organización y la planificación, no basta con tener la intención o incluso las
habilidades cognitivas para desarrollar una tarea en específico, también es
necesario fortalecer la autorregulación para culminar con éxito, en un lapso de
tiempo adecuado los objetivos pedagógicos que se hayan planteado.
Para terminar, es necesario no olvidar que la vida profesional va de la mano
con un sin número de valores éticos y morales que no pueden olvidarse en el
camino, el saber, y el saber hacer, son demasiado importantes, pero el saber ser,
lo es por encima de todo, por esto es importante mantener la pureza y honestidad
en los trabajos entregados, además de buscar siempre la comunicación asertiva
entre pares, maestros y administrativos. Seguramente, con estas estrategias y con
la ayuda de una red de apoyo emocional, el proceso de aprendizaje durante el
Doctorado en Ciencias de la Educación será exitoso.
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Referencias
Baelo y Cantón . (10 de 11 de 2009). Las tecnologías de la información y la
comunicación en la educación superior. Estudio descriptivo y de revisión.
Revista Iberoamericana de Educación.
Duran, C. R. (1997). El reto de la educación superior en la sociedad del
conocimiento . Tenayuca: ANUIES.
Universidad Cuauhtémoc. (s.f.). EAD Educacion a Distancia Universidad
Cuauhtémoc. Obtenido de EAD Educacion a Distancia Universidad
Cuauhtémoc:
https://www.ucuauhtemoc.edu.mx/educacion-a-distancia/nosotros
Universidad Cuauhtémoc. (s.f.). EAD Universidad a Distancia Universidad
Cuauhtémoc . Obtenido de EAD Universidad a Distancia Universidad
Cuauhtémoc : https://ead.ucuauhtemoc.edu.mx/course/view.php?
id=21524§ion=3
