GOBIERNO Presidencia Gerencia Regional Unidad de Gestión
REGIONAL Regional de Educación Educativa Local
SESIÓN DE APRENDIZAJE 11
I. DENOMINACIÓN: JUGANDO Y MOVIÉNDONOS CON AUTONOMÍA.
FECHA: 30/10/2024 GRADO Y SECCION: INICIAL ( UNICA) DURACIÓN: 90´
PROFESOR: TATIANA QUIPUSCOA MOYA
Promover el desarrollo de habilidades psicomotoras en niños con síndrome
de Down, favoreciendo su autonomía, coordinación y confianza en sus
movimientos mediante actividades lúdicas y colaborativas.
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS INST. EVAL.
- Coordina - Realiza - Realización de - Lista de
movimientos básicos desplazamientos en desplazamientos cotejo con
de desplazamiento diversas direcciones con control y indicadores
Educación Física
(caminar, correr, y niveles. equilibrio en un claros
saltar). - Manipula objetos circuito. (Logrado, No
Se desenvuelve de - Controla posturas y (pelotas, aros) con - Manipulación
manera autónoma logrado, Lo
movimientos coordinación y coordinada de
a través de su hace con
corporales. precisión. objetos en
motricidad. - Participa con - Colabora y sigue actividades ayuda).
entusiasmo y instrucciones específicas.
respetando las normas durante las - Participación activa
dinámicas grupales. en juegos
de los juegos.
colaborativos.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES.
Inclusión: Promover la participación activa y Coordinación de movimientos al desplazarse y
significativa de todos los niños. manipular materiales.
Convivencia y respeto: Fomentar la interacción Actitud positiva y respetuosa en las dinámicas
y el trabajo en equipo. grupales.
Salud y bienestar: Potenciar el movimiento Cumplimiento de las instrucciones de las actividades
como medio para mejorar la salud física y propuestas.
emocional.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
utilizarán?
Revisar y organizar el espacio, asegurando seguridad y Aros de colores.
accesibilidad. Pelotas ligeras y medianas.
Preparar los materiales necesarios y verificar su Conos.
funcionalidad. Música infantil animada.
Adaptar las actividades a las capacidades específicas de los
niños.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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MOMENT DESCRIPCIÓN DE LAS MEDIOS Y/O TIEMP
OS ACTIVIDADES MATERIALE O
S
Saludo inicial y canción de
INICIO bienvenida. 10
- Música
Calentamiento: Movimientos minutos
infantil.
básicos siguiendo el ritmo de una
canción.
ACTIVIDADES PRINCIPALES:
Circuito psicomotor:
- Caminar entre conos sin tocarlos.
- Saltar dentro y fuera de aros
alineados en el piso.
- Lanzar y recoger pelotas hacia un
compañero o una meta.
Juego colaborativo:
DESARROLLO - "El puente": Los niños forman un - Aros 65
puente con aros y uno a uno pasan - Pelotas minutos
debajo mientras los otros sostienen - Conos
el aro. - Bandejas
- "La pelota viajera": Sentados en
círculo, los niños pasan la pelota
mientras la música suena; al
detenerse la música, quien tenga la
pelota menciona un color o forma.
Dinámica de coordinación y
equilibrio:
- Transportar una pelota sobre una
bandeja sin
que caiga.
CIERRE Relajación: Ejercicios de respiración 15
y estiramientos suaves - Música minutos
acompañados de música tranquila. relajante.
Reflexión grupal: Los niños
comparten qué actividad
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disfrutaron más y cómo se
sintieron.
Canción de despedida.
V. BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación del Perú (2020). Currículo Nacional de Educación
Básica.
García, J. (2017). Psicomotricidad infantil: Teoría y práctica.
UNESCO (2018). Guía para la inclusión en la educación física.
VI. ANEXOS
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LISTA DE COTEJOS
Prof. De Aula Prof. De Educación
Física
FECHA: 30/10/2024 GRADO Y SECCION: INICIAL ( UNICA) DURACIÓN: 90´
PROFESOR: TATIANA QUIPUSCOA MOYA
COMPETENCIA - Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
CAPACIDAD - Coordina movimientos básicos de desplazamiento (caminar, correr,
saltar).
- Controla posturas y movimientos corporales.
Nº DE ORDEN
- Participa con entusiasmo y respetando las normas de los juegos.
DESEMPEÑO - Realiza desplazamientos en diversas direcciones y niveles.
- Manipula objetos (pelotas, aros) con coordinación y precisión.
- Colabora y sigue instrucciones durante las dinámicas grupales.
EVIDENCIAS
Realización de Manipulación coordinada de Participación activa en
desplazamientos con control y objetos en actividades juegos colaborativos.
equilibrio en un circuito. específicas.
01 Valentina
02 Yoen
03 Adriano
04 Guillermo
05
Neymar
06 Veronica
07 Thiago
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Logrado X No logrado O Lo hace con ayuda
