EDA N° 05: “CELEBRAMOS A NUESTROS PADRES Y VALORAMOS SU ROL
FUNDAMENTAL EN LA FORMACIÓN DE HIJOS(AS) CON VALORES”
FICHA DE ACTIVIDADES N° 01
TÍTULO DE LA SESIÓN: “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES EMPLEANDO
NÚMEROS REALES”
Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: ……………..………...…………..
4°
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Juan Carlos Cevallos, es un gran artista arequipeño, reconocido a nivel mundial, él además de
ser un gran pintor es un gran padre de familia, a él le gusta pasar tiempo con sus hijos. Por ello
el último fin de semana estuvo pintando un cuadro utilizando diferentes
tamaños de círculos y circunferencias junto a sus dos hijos. Si utilizaron
circunferencias cuyos radios son √34, √40 y √125. Frente a esta
situación, responde:
a) Representa en una recta numérica la ubicación de cada radio y
determina su valor aproximado. (Utiliza regla y compas)
b) ¿Qué opinión te merece la actitud de Juan Carlos Cevallos?
El propósito en esta sesión es: “Emplear diversas estrategias de cálculo para resolver diversas situaciones utilizando
operaciones con números reales (racionales e irracionales).”
II. RECORDEMOS:
NÚMEROS RACIONALES (Q):
𝑎𝑎
Un número racional es todo aquel que se puede expresar de la forma , donde a, b ∈ Z y b ≠ 0.
𝑏𝑏
NÚMEROS IRRACIONALES (I):
Un número irracional es aquel que tiene infinitas cifras decimales no periódicas. Un número irracional no se puede expresar como una
fracción. Los números irracionales pueden ser:
- Números irracionales algebraicos: Son aquellos números que son soluciones inexactas de ecuaciones algebraicas.
Ejemplos: √2, √3, √5, etc
- Números irracionales trascendentes: Son números que no son soluciones de una ecuación algebraica.
Ejemplos: π = 3,14159…; e = 2,7182…
Representación en la recta numérica: Todos los números irracionales se pueden representar de manera exacta o de manera
aproximada en la recta numérica. Aquellos números irracionales que se expresan mediante un radical de índice 2 se pueden representar
en la recta numérica de manera exacta utilizando la medida de la hipotenusa de triángulos rectángulos.
Ejemplo: Representa √5 en la recta real. Hazlo de manera exacta y aproximada.
Solución:
- De manera exacta: Construimos sobre la recta numérica un triángulo rectángulo cuyos
catetos midan 2 cm y 1 cm, ya que la hipotenusa es: √22 + 12 = √5
Con centro en 0 y radio igual a la hipotenusa (√5), trazamos un arco que corta a la recta
en “P”. El punto “P” representa al número √5 →
- De manera aproximada: Hallamos √5 con la calculadora.
Aproximamos: √5 = 2,23606... ≈ 2,2
← Representamos en la recta:
NÚMEROS REALES (IR):
El conjunto de los números reales es la unión de los conjuntos racionales (Q) e irracionales (I).
Se caracteriza por las siguientes propiedades:
- Infinito: No tiene ni primer ni último número.
- Denso: Para cualquier par de números reales distintos, siempre existe un número real entre ellos.
Si a < b, ∃ c ∈ IR tal que a < c < b.
- Completo: A cada punto de la recta le corresponde un número real y viceversa. Los números
reales “completan” la recta numérica.
- Ordenado: Para cualquier par de números reales distintos, a < b o a > b. Esto permite ordenarlos
en una recta numérica
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III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
a) ¿Cuánto miden los radios de las circunferencias? ___________________________________________
b) ¿Qué clase de números son los radios de las circunferencias? _________________________________
c) ¿Qué te piden realizar en la situación significativa? __________________________________________
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
- Halla la medida de los catetos de un triangulo rectangulo cuyas a) Representa en una recta numérica la ubicación de
hipotenusas sean: (Utiliza el Teorema de Pitagoras) cada radio y determina su valor aproximado. (Utiliza
H = √34. H = √40 H = √125 regla y compas)
Pitágoras: Pitágoras: Pitágoras:
Respuesta:
b) ¿Qué opinión te merece la actitud de Juan Carlos Cevallos?
V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:
1) Clasifica los siguientes números como Q (racionales) 2) Representa √2 en la recta numérica. ¿Entre qué números
o I (irracionales). enteros se encuentra? (Utiliza regla y compas)
a) 3,14159 ( ) Resolver:
b) √3 ( )
c) –53,689….. ( )
d) 7,010010001… ( )
3
e) �0,512 ( )
f) 4,4473684….. ( )
Respuesta:
3) Representa √8 y √10 sobre el eje X. Luego, compara 4) Representa √3 en la recta numérica. ¿Entre qué números
los números. enteros se encuentra? (Utiliza regla y compas)
Resolver: Resolver:
Respuesta: Respuesta:
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V. TAREA:
1) Clasifica los siguientes números como Q (racionales) 2) Representa con exactitud el siguiente número irracional en
o I (irracionales). la recta numérica. √17
a) 1,242526….. ( )
5
b) √243 ( )
c) 3√2,7 ( )
d) 2,717375….. ( )
e) �6,25 ( )
f) √0,0016
4
( )
3) Representa √18 y √20 sobre el eje X. Luego, compara 4) Representa con exactitud el siguiente número irracional en
los números. la recta numérica. √19
VI. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Interpreté la definición de número real, y diferencié entre un número racional e irracional.
Representé de manera geométrica en la recta numérica números irracionales.
Empleé el teorema de Pitágoras para representar geométricamente números irracionales.
Justifiqué la validez de sus resultados utilizando la aproximación de irracionales.
