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10 Fisica Porras

Libro teórico práctico para la física de secundaria

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ee E fore de Fisco 10, he elaborad por Publecaciones Porat Colatorade: MSc Mianeth Boahora Chaves, Revie Bide Canoes Vargas Loure Henoncer Lreno: Composite y deers Archoo Diaz Sancher Disevio de portacte fechea Dior Sanchez 575853 P9769 —Publcacioves Poros y Ganiooa » Faica 19 /Publicaciones Poros y Gamboa. ~ Led ~ Snjosé CR -Ecitovol Comox FPV, 20:6. 20p4:72. 28am ISBN 978.9930- 9622-1. 3 1 Fog Ensefionza. 2 Fisco- liivos de Teva. | Tita Coprighr 2018 Primera Zcteton Rubicocseres Poros Teleforos: 2250-2550 4001-6499 Droida la eprechcesn tal @ parcial da ana aba per cuclqiee nadia. prcaetnorss yo wma sepagdice, 'occoiade,niciotinarion nineootse © eunlqier oto sstenc econca foroaatico Secteriog womaieo, nomevea ettera Ciclo epioduccion ste pemiso pio pox arto la schord viola derechos es leg y consthuye undetic. vertosPpubleoconesporescon ‘ewnpublcacienesporascen iron on A Schodorpor become: seneabooeramicon SaaS Tabla de Contenidos. | Unidad Conociendo la Fisica. Con'ende Tema: Le Fsica come ciencia teérica experimental Crtero.de evatvacien : Actividad exploratoria om Ampliomiconocimiento, Neciones béices Ge la thica 11 Le fica como ciencio experimental Resumen - tegrico y Aplicg mi CONGCINIENIO vancneen Tema: Situacénhistérica y actvaldela Ciitetio de evaNaCIER nen Actividad exploratoria Ampliomicenecimiento. 2.1 Stuccién histéricay cctual dela sic 2.2 Clanficaciin de lafisoo. |. Filea elisieo 2. Fhica medera, — 3.Fiica contemporanes .. 23.Clencios ausifores de laFkica RRSUMTION is ianoamnanii Sablas que .. seas Aplice mi conocimi ent connen Tema: Aplicaciones de la Fiica en les ‘actividades que realiza el ser humane Criteriode evaluacién Actividad expleratoric Amplio' — 3.1 Aplicacién de la Fisica en las actividades quereaiza © ser humana .. Alimertacién Pag) 0 10 lo n n 12 13 “ 4 15 Is 8 18 19 19 20 20 20 2a 23 2 23 2 24 2 2 Contenido Salud. Fuentes energéticas Resumen ne Sabies que ... Apicomicenocimiento un. Autoevalvacion cone | Unidad Conociendo la Fisica. Contenido Tema: Conceptos bésices Citerio de evelvacién .... Actvidad expioratoria Amplic miconecimionte Conceptos basics. Aplicomicenocimiento Resumen Sabies que Tema: Método grético y analiice de vectores Citerio de eveluacién .... Actvidod expleratevia “Amplic miconccimiento Mélodos grético y anaiilico de vecteres Portes de Un VECtOF en Tipet do vectores Representacion gratica de un vector Aplicomiconociniiento... Sabias que Megnitud de un vector Aplicomiconocimiento Resumen Componentes rectanguiares de un vector Apiicomiconociniento rae, 25 28 26 2% 2% 2 Poo, a cy a 38 a 36 26 36 a a a 9 conenide Célevios mateméticos paravecteres. A. Método anattico, |LToorema de Pragorae IL Mstode de Teoremas B.Matede grafico | Método peraletogreme: IL Método del paligere .. Resumen 7 Aplico mi conocimiento Sabie que ‘Teme: Aplicociin de vectores y escalares a ia Investigacion cientiica Criterio de evaluacién . Actividad exploratoric Ampliomicenocimiento.. si Aplicacién de vectores y escalores a la investigacisn cientics Autoevaluacién 8 3 Unidad Movimiento. Contenido Teme: Generaidacdes de!movimiento Giterode evaluacion... Actividad expleratorio Ampliomiconocimiento. Generaidad de! movimiento Movimiento feemere: PodlOn assistance Skteme ce referenctes Trayseloria. . ‘Aplico mi conocimients . Resumen : Amplio mi conocimiento. Mevirniante rBlAtive vn nnstnninnetin Apicacién matematcade| movimiento Pag, v7 a7 7 a 49 9 50 31 51 2 38 53 3 54 on 35 Contenido Actvidad exploratoria Amplicmiconecimiente Aplicacién matemética dl relative : movimiento: Aplicomiccnocimiento Sabies que ‘ a emer Sistema de referencia Citerde de evaluacign Amplic mi conocimiento. Sistema de referencio Aplicomiconocimiento i Toma: Ceractetiticar de lot diferentes foo: de movirriento y su aplicacién matematica Citerio de evaluacién Actividad exploratoria Amplie miconccimionto Coracierhtices de os diferentes tpos de movimiento y su aplicacién matematica Movimiento Recliineo Uniforme Acelerado (pofzontel) MRUA, Desplozamiento ssn Raider. Velocidad .. i Apicomiconociiriento Actvidac exploratorta Mevimiento Rectlineo Unforme Acelerado (novizontal) MRUA enn Aceleraciér Aplicomicenceimiento.. Actvicad expleratoria Amplic miconocimiente . Movimiento Rectlineo acelerads (Vertical. Uniformemente Resumen a Aplicomicenocimiento.. Amplic miconecimiente Mevimiente Perabsiies ‘Apiico miconocimiente.. 4 Unidad Movimiento y los gtaficos. Contenide Pag. Terra: RelactSn de veriabies en una gréfica.... 100 Ciiferie de evalvacis rnin 100 Actividad exploratoria i 100 Amplio micenccimients nrnisneemanninne 100 Rolacién de vorabiecanuna gafen, 100 Pose: pero realzaruna géfedt in. 101 Gréicas para el _movimiento rectiines Uniforme (MRU} ncnciennnnanenesenanens NO Grafica: para ol movimiento rectiines Unitormementeacelerado [MUA] asses 108 ‘Aplico miconocimiento " 108 Resumen 105 Soblasque _ 105 Terra; Inlerpretacion y ondiisis de graficos de! movimiento 106 Chiterie de evalvacisn 105 Actividad exsloratarie 8 108 Amplio micenccimient nro 107 Intepretacién y ondliis de gréfices de! movimiento: - -. 107 Inteypretacion y anéiis de grStcos MRU cusees VOF Aplico miconocimiento _ 10 Amplio micenocimiento nt Interpretacién yards de grétices MRUA 111 Aplico miconocimiento ns Terra: Importancia del onéiss grafico en ciferertes fendmence . ng Giilerie de evalvacion : ne Actividad exoloratotio neers ne ‘Amplio miccnecimiento. * ur Importancie del anéisis grafico on ciferentes fenemenes, ee nr Aplicomi conociiento ue Resumen .. _ 5 Unidad Dinamica. Contenido Tema: Leyes de la mecéne etisca de Newton = Cterios de evatvecion Actividad expleratoria. Amplia ri conocimiante. Leyes de la mecérice clésica Newfoniona.. Layes de la macéniceclasice de base Neeton Aplicaciones o 1a vida coltidiona de les leyes 49 NOWHO sn - “Ipos de fuer. Fuenade contocto - Fueradeditencia Aplico miceneciriento mi Tema: Apicacién matemafica de Ios leyes de lamecénicaclésioa de Newton sonun Cletios la evaiuccién Actividaclexploratoria Ampliomiconocimiento =e Aplicacién motematce de les leyes de le mecérica clésice de Newton nnn fveraresstante (2) Apleomicenecinierto - Ampliom conocimiento Ley urcementa llley de Newton pico miconociniento Ampliom concetiant@ enn Didpraricis Guero Ietes Rane incinedo Maquina de Atwood, Aptcomi conociiento wi Ley de gravitacién universal .. Toba de tao y masa dels planetas campo grevitacional (gravedad) Mouimenio.desaties.. Pag, 126 126 126 vor war 128 128 12 1 130 190 132 192 192 133 Contenido Velocidad angular [a .. Velocidad tangencial (V1) Aceleracién centripete (A. Fuera centripeta (Fc) . Aplico mi conocimiento Resumen Sables que Autoevalacién soon 6 Unidad Trabajo y energia. Conteride Tema: Ceracletiticas de rab, enerota y potencia — Citeiode evatuacion 2 Actvided exploraterie ampiomiconociniento, Coractorficas de rabajo, enargis ypatencis Trabajo mecenico oe Coxactersicas bésicos ° Potencia 7 7 Polencia yrencinieno ENGIO cn fnergiacingticale.) ‘ Enerafe potencial F,) EneraioPotencial Eathco [Eq) onsen snergiomecentca Fuertos conservatinasy no conieriatvas Pincipio de Conserracién de lo tneia Mecérice - impute om Contd de moVineNt n Colisones elisicos © inelésicas en una dimension. . Aalico mi conocimien'o Resumen .. ‘Sabie aUe Pas, 160 160 140 161 161 161 162 168 163 168 165 185 166 166 147 167 167 168 169 i71 7 SSS Tema: Aplicacién matematica de tabajo, potencia y enewia ee ile de e¥AIUACION inne Actividad expleratoria Ampliomi conecimiento. Aplicacin matemética de rabalo, patencia Y OPEB enn rabaie ct Aplico miconocimiento Ampliomi conccimiento. Potencie, Aplico micenecimiento ‘ampliomi cenceimiento. Energia Enewgia chica Aplica mi conocimionta Amplio mi conceimiente nn mneigia Potencia Energia Potencial Eéxticas . Aplico miconocimiento Ampliomi cenccimiento. Energia mecarice la Ley de conseracien ce ia energia mecenca. pico miconocimiento. ‘Ampliomiconcciniento... Imputte Aplico miconocimiento.. Ampliom concoimiante nc. Cantidad de movimiento .. ‘Apiico miconocimiento sai Importancia dal use del tracajo, la eneyia y le potencia core mecanisnos importantes para la corstruccién dea vida cotidiana.. Cite de evalvacion Actvidadexplertoria Ampliomi conceiniento a Importanclaciel uso del robajo, la energicy la potenciacomomecanismes importantes para la consiruccién de la vica cotidiens Asloovaluacion Terra: zy 7 172 i? 12 7 7% 178 178 179 181 18) 181 183 184 it 185 187 128 188 190 191 191 ve 193 193 194 195 195 195 178 195 Explicaci6n de iconos. © Fxensico Fs I oroinimstin de los conocinisntos y hebilidacies propios de la Fiéca, en 0! marco de la Educacién pare 1 Desaitoll Sestenibie y el forlalecinienio de une ‘cudacana planetata con araigo local, yt Conosporleslesanniosa halarplopies dela sluaclanes de optendlaae planieador en el programa ce estudio. OE sonlosreferentesinmediatos de ka evoluacién,censtuyon notmas explicies etlentadas @ deleirinar et grade we: corsecucién de los aprenelzcies necesatis ysigritcatiwos que se espera ogre el estuciontoda. a a vez que permite eslablecer las medias educates necesarias pare facia: dicho arado de consecucién on las stuaciones de anrendoege. eta ee ee hhdlvidval © grupal {con la irteraccién del docente o fe docenie} qué conose sokre el tema, En ase ancrtade se desemrollan ls lemalicas.pertiendo tantodelorriterios de evaluacién come deltas stuaciones de oprendisje que aperecen en ol piogama olkial de sudo. QeSinne Fn este apattacle se desplogan clvesas cctvdodes de mediacion en las que ef educando debersr resolver silvaciones de forme individual © colectiva, interpreter mapas, giicos, cuadies compacts. ssquemas Investigaciones responcler pequntas deanélss. apart de erfoaues craliatves.cunnttetvosa mixtos. en fincén cet vol on que se desarelle la ardctica educative, Adomés de evidenciar mediante reportes eseites digitales yohos Kaasiniockin de ls nuevos conccinienos ecculides. QpResiren Mos permite realimertar lo: conceples que cabs loner lao et estusianteppara ogra un eprendai sgnifcatvo, i Garonne Eneste icone, serealiza unrepaso ce las dvewastematica gue se desarrolaren a lo lage de carla tema generoder ys lespectves Lnidades ce Pabaj, mediante Rems de seleccién Grice. Conociendo la Fisica. La Fisica como ciencia teérica y experimental. S) rerio valuacion 1. Detiireritea come clencta teeta y experimenta @. 4°Un munde de osombros” |.De forma indivicvalrealice la siguiente indagacisn. Explve qué sera mejor: eset un Trico experimental o Un fice leérico? Ge) arEhiento Nociones basicas de fisica En épocas pasadas el hombre Prehistérico practice un conocimiento empiice de lo raturaieza ya que se Vio ebigade @ actuar segun su entoma y necesicadss, elemplitcancose con el descubrimiento del fuego, pero tardé Centos de aftes para conocer su base centines, Al inicio de la evolucion del homore se puede notarcéme sucambio ‘Auris bores! omanta algericn fue evident 1v axpecio extemo hasta su vision intelectual, done ‘s observacion por les procesos naturales da come inicio a la con “flosofia naturel", bosada en estudiar todos los fenémencs que se producen en ja nature! me por erpls: un ares, une tormenta eléctrica, una aurora polar (boreal), entre etros Enla actuolciadse enfiende por Fisica a la ciencia que estudie tecles las propiedades de le-materiay la energic, csi como las leyes que rigen esos cambio sin aiterar u propia naturaleze, donde se pueden clgunes cases son: Ip fosianisy contre de urmroanaes 41.1 La Fisica como ciencia tedrica y experimental Latteorle permite soliccar los conocimientos obtenidos a través del méteds cleniiice que benefic'a Una ciencia experimental, e¢ decit, Ia Feica on sus cimiontas mas clementale: teprasenia la ciancia experimenta Hogames un analiss mas ceticiano de la aplicacién de la Fisica on ambes seniides. Cuando nuestia mente percibe algdn cambio del medio proporcionado nor lor senlidos, lepermite estableceruna apreciacién de fendmanes fsicos,siende la naturaleza un tod, Nélodo cienifico: ‘a, Obrervacn: Desc un fendmens ‘ — |o—_— == > Por exo en toda accién pequefia o grande que se reclice siempre esta presente elmétod cientiico, cual comprende los pasos anteriores. basdndose en la inducciér-experimentaly en lb deduccién-tadiica Perlotante, elser humane tra 1eorporada la curiosida per conocer. saber, experimentary dominar € comportamiento de las leyes 0 principio isicos que rigen el entero que nos redea. |__ Toman en cueriale expcacién chor sexs on lacapecidad de coruna apvestarnas Es importante destacer que la fice todrice 9 fundamental a: deneminade fice matemética, que toma come heramnienia ia matematica con el finde origina leyes o hipétesis que byscan unc explicacisn a fenémenos fices y dar poxibles pradicciones del compartamiento del Uriverso. Labomba atémica es un ejemplo de una prediecién teérica. used en contra de ia humanidad. Aiserla fsica la madre dle las ciencias se converte en experimental por naturcleza, metédicamente :¢ somete cla comprobacién de los hechos. teorias o hipotesis. en el cual la realidad y lo abstracto se someten unc putiicacion y unifeacién de crierios, donde las conclisiones deben rer verficables y reproductbles. Resumen LaFiscaesel estado de la materia ysu movimiento a través del espacio, el ferro ewe LaFsicanoes iolouna cleroiatecrca estamblénexperimental.Come todectencia, aon ce re. aa ser geneiates mediante experimentos I. Etcriba la polabra del bence de dates que complete correctamonte Ia cracién que se le brinda, sogin lo ‘estusiedo y profunalzace en esta Unidad. +6 hombre prehistérico practics el conoctniento_de la naturateza. ‘La Fisica es una ce fos clencias__que més ha conttibuide a) Banco de datos: desarrolo y bienastar dall hombre. neturates La FBiea es fa forma que enconiré el hombre pare estudiar Ia: muni sesteniéndose en lo base de los materaticar, tedvica sLa Fisica ro es s6lo una ciencta es también expermental. —ampiien Las demands hicioron que la Fiiica impactara les cetividaclos humana: ne séloe ——natuaieza nWvellocet ing 2. A continuacion se le presenian los siguientes catos hipotétices. determine las posibles variables del méiodo centiico: caso NT + Plenice segin la lectura lo siguiente: Caso 2 + Plentee seaén a lectura lo siguiente: Situacion historica y actual de la Fisica. = Ce erahacién 2. Descrivirla sitLecion hstévica y actual de la Fsica y su futuro interdiscipiinario en el contexio de sociedad. @x. [LEn pequeos equipos de trabai recice la siguiente explorocién: Oigs [a Escojo Uno de lor siguienies lemes y coordine con su docenle para cue no se repilan con otros grupes. Teorie de cverdas b. Luge do o:ceger ol tema, ulllzando diversos recursos digtales © impreses, ebsorvan investigan y ‘exponen la siguiente ficha 2. Lea el siguiente texto oon detenimiente: DubGI es Un pak Ubicade en el Gofo Pétsico, que gora de Una autonomic econémica por cantar con una materia prima valicsa para [a industria: al petrdleo. También ie ha de:tacado per ser un pak con una arquitecture e infraestructira pompess, imovadora y_ sobresciente: cl reslo del munds, considerndose un ss destin turistico de altura, slecancio J ‘esplendor, Bite hote!se ha dsetado y desarroliade con kes més exigentes esténdares infornaciorales de seguidad, desde los materiales hasta la lecnoiogia de punta. ae a. Mencione dos ventolas peraila sociedad ce cicha infraesructure. b. Bsciiba dos deiwentojes parael pioneta, Amplio énocimiento 2.1 Situacéin hisiérica y actual de la Fisica En|os tiempos antigues, la mayoria de los estucios trataban ce explicor @ funcionamiento de tode cuan’o ecurria asu akadedor como era observer las sttrelos, la lluvia, el paso cal fempo: sobvesalienclo los més notobles flésofos de cada époce como por ejemplo: Leucipo y Deméerito que emitieron su propic iterio sobre la moteria, Tales de Mile'o quien descubre la electrizacion bésica Ge los cuerpos. El figsofe Arietételet lo genera un nuevo grade de impertencia porque Se preocupa por observer los lugares naturales como el Universo, tambien ‘se cvestiona cémo los abjetos caen, © por qué les planetas giran de forma ercular sobre fa Tiara, Hos eran quienes buscaban dar expicacienes a dichos fenémenes, slenclo en muchas ocesiones teorias erradas pero con velidez pose exe momento. No 91 sho hosts ka fegada del gran Nicolés Copémico que la Fisica lnicia su gran auge como cienca expermentaly teérica, come ee Lhea del ticnpe de los cientficos més notables Tne fur evarcer en fica se encuertan sue Andamentos en hikoitétca, esteicc y la expicaciéndelprncisio de la palanca, Nicolés Copémico Fundador Ge la asvonomia medeine: Propane el Madalo Helncéntice, dende o! O Es consdeiads of padre de is astonomia Johanres perfeccionande aif el telescopio, tomblen expurs tudo rato olisioesy propre ls loys oe feos kas Seep coved ele, Gieuita gett es propercional la land, Bojanin Fronkln Eshida el fenémore del olechcidad oiventa o! pporamayae. qu0 Fore epicada ‘ol megnotimo y hatte la lur ron mantertaciones el mis Tendmeno:el carpe siachemogndica. A partie del siglo Xbx la visén de la fico camibié. Comprande el cemportamienta denta del nile, Impulse un Cambie cudntice, el cual ocuve de forma sbupla en les esledes de energy del electron Sus grandes exponentes {ueron: Qe ape Mex Planck Pe Gila fica &n ote nivel lomace mecénica cudntice, Blablece que la energia de cade cuanto € igual a la frecuencia dela tadiacién “Murray Gellman Desebre os parlour de lor ques Fl gobiemo de los Fstacios Unidas y lo ARPA [Agencia de Proyectos de Investigacion Avanzoda} buscaron cémo aglizar los rémites y la comuricecion @ nivel gubermamental per lo que se crea Ia ARPANET, precusoia del actual. intemet, 42.2 Clositicacién de la Fisica, Al dat inicio el desarrolo de las ciencias, nuestros sentidos eran la fuente de informacioa meciata por le qe generé une romiicacién. Pera tener un pancrame més amplio dal aleanee dela Fisica esnecesara reposer kos romas. 1, Fhico clésics: Nerce con los aportes de scae Newion y sus esludtes relacionados con ef movimiento, sélo que éste debe ser con velocidades muy peauefias, como pot ejemplo andar en bicicletc, —~ Zn Spica fer pee cee eee etn 1a moderna: Gracies o Max Planck nace @ estudio de los fenémencs relacionacles con los movimienics que se encuentran en particula: microscépicas como el Gtomo. Luego ‘ue referzoda por Alber! Enstain. Algunos ejemplo: mas paipebles son las plecas reciizadar con rayon X y los ultiasonides Roma Reet ey = 3, Fibica conlerporénen Esuda la complejcad de los sucesos naturales fuera dal equilbio térmico, que se cesarallan a escclos mesoscépicas (tamaios reales hasta el Gtomo] y nenescépicas Jevarde son méspequetas que el tome]. Se puacen citar ejemplo: cloros como los siguientes: + Cuando estas en casay puedes ver televisién por cable o war inlemel, e: graciar la tra dptice + Cuando operan cure penenacon Kiser poraeviterhemomtagiss. + Al escangar un cédigo de baras en el supermercade a ‘comprar un producto. #23 Ciencias audiores de le Fisica, Sellaman asi porque la Fisica no es una clenc’a softaria sino que precisa del saber de otras éreas para fortalecerse con lo inleraccién entre si. Aiguras de ellas son lica: vioncia deducliva que esludic las proriedades de los es abstaclos nGmeros). Astonomi:clencia que se encorge de estudio! todo referente aos ass, sus moviniontosy as eyes que bs tgen. “, Resumen Lo stuacién hislérce y aciuel de la Fisica ha sido de gran mporiancia pare el detorois de uno sociedad! sedionta de mejeras on su calidad! de vido. Ho tenice © apoyo de grandes pensadores clentiicos come Arbtele'es, Galleo, Newton Einstein 9 Higgs, cuyos aportes hon mareado un antes y un después dentro dela evolucién de Is hurmaridad, mercande un éxio por el apaye biindade descle ur ciferenies romes como la mecénica, la Sptica, ls mesenica cusntize © sus Ciencias avdlares matematica, estadstica y geologia. siendo un conjinto de ‘conocimientes variadas pero nunca aislados. Se Lo velocicad de a uz Los estrénomes fizeau, fradiey y Roemer determinoron =I valor de Io velocidad de i luz, quedando eslablecida en 299 792 km/s en el espacio, es decir 3x10 m/sy es mas pequetia cuando se trata de cuantificarla en el agua c al cire, por 2s0 cuando vees Une esticlla Erilar su especto no es al que parece sino elde clentos de atios ots. ® cOnocimiento LEzcriba le palabre que compote corectamentola oracién que cae brinda, segunle estudiadoy profundizaco: 1 €! aule utlizanco el bance de datos. La revolucidn clentifca que comenzs alrededor de! afte 1400, 65 tn limite practice antra ol pensamiante antique y la fkiee +8. ono 1900 marccelcomienzo Ge lafslea Banco de datos *La Fisica es unaide los ciencics que més ha contrbido ——_teenelogia aldesarrllo y bisnestar del hombre, tunciomentales ate: ha permrtide que 1 humonidad legre un tesrica mayor rivel de confor y establiced, clasica tla Féica_no es sélo una ciencia es también = modena perimental naretecrologia stasolud se apoya dela pore ebjenerun clagnéslico més cloro y preciso. 2. Complete el siguiente cuacks Son la: diferentes ramas de la Rica: PF weg i | = 3 Berbael nombre dela ciencs aunilir que representa cada dibujo, se pueden repetirias respuestas. ee A, Comespondencia Nl. A continuacién se presentan dor columnas, enla Calumne A te ubican les nombres de los diferentes cientiicos, en lo Columna B, est la descripcién de les ciferentes apories © coniibuciones a través del desoroiio de & Fisica. Proceds « colocardentto del porémtess que se encLeniron en la columra Bos numeros de Ia columna A. Ne sobra ningGn paréntesis los nimeros NO pueden tepetise. Columa A Colum B 1. Arquimedes [1 Se le recuerda ain come ol ypacre de la sombon ¥ todavia es corranie que se le atticuya la cemostracion dl prircipio de relatividad espacial 2. Nicolas Cooemico (1 Deterrina matemdticemente que la electricicad. el magnelismey hasta la luz ssn manifestaciones del mises fenemenc: el compo electiomagnetica. 3, Galileo Gallet {1 Formule las leyes clasicas de la dinarica y la Ley de la Gravitecién Universal 4. Isaac Newton (1 Se interesé en el movimiento de los asiros y de les verses, Fue 6! creador de la primere ley del movimiento y pertecciond telescopio. 8, Albert Einstein 1] Sus halaages trarstormaren Ia tisica. ta estética y a hidrestatica 6 James Clerk Maxwell {1 Astrénemo y uno de los fundacores de lo astronomia come cienc’a, plantas la teora haliscéntice da stoma: Solar, 5. Conesperciencia N°2. A contnuacién se presentan dos columnas, enla Columaa A se ubican les nombres de las diferentes ramas de la Fisica, en la Colurma B, la descrpcion de cichas ames, Proceda @ colocar Genito del paréntesis que se encuentran en a columna B los numercs de Ia. colmna A. No sobra ningtn paréntesis, los ndmeros NO pueden repetise. Columna A Colurme B 1. Mecdrice cuéntica {Se enfoca en el calor y lo enemgia y Io relacién entre combas. 2. Dindmicer [1 Detetine la evoliclén enel tiempo de un dstema fico en relacién con kes motives © causa: del movimiento. 3.dptica (1 Estudiael compartamiento de laluzy sus caractersticas. 4 Termocinamica {1 Estudia los campos elécirices y magnéticos como les congas £. Bectromognetiimo (1 Estudia el comportamiento de sistemas extremademente: ae ot Uo Tema Aplicaciones de la Fisica en las actividades que realiza el ser humano. 3. Tomar conclencia de que i dela sociedad. @ is. |. En subgiupos ios estudiantes investigan sobre algunes avances tecnolégicos an los dimes liempes: ica esta presente enlos procescs globaies clentifices y tecnclogicos | Gatas de realidad aumentada, IL Grletade Ocuus, i Drivetless Cars iv, Hoverboard, 2, En meza reclonda exponen ¢ intercambian ideat referenter a a fabricacién. principio que lo sustentay eplieabilidad «la vida. z 3 Madiante una cromafizocién cade subgrupo escoge eltemac expresar: + Importancie de los orinceios de laf. Aplicaciones de la files en diferentar drece, c Implicaciones sobre el medio ambenie. @kwrers —- 4.3.1 Aplicaciones de la Fisica en las actiidaces que reatiza et ser humano. En este tiempo de modemidad donde el overce cienfiice y tecnolégico son un balvarte para a Cudadania. come lo son el decarrali digital que busca satistacer las necesicades mvs barieas y excéntrices la sclud que se apoyai en la nonotecnologia para obtener diagnéstices mds claros y precitos También en @ campe de les alimentos la tecnologic ha brincado un soporte efective para las diferentes necesidades productivas e incistriales. Toda las cntericres clemandas hicieron que la Fisica imoactara las actividades humanas no sélo a rive! local sino global, por fo que se considers como una actividad humana, siendo e! product Alimentiaciors ‘Curosamente es un érea sensbie en lc actuclidad porla escasez ue existe en ciettas reaiones dal pat y el mundo. @ pesor de contarcon Unsinnimere de beneticios sero conserverlos. 9) Herramientas: mejore las técnicas ce menipuiacion, unido a los utensiios que son cada vez més solsticados con tendencia @ uno produccién industiol cos! digitalizada. con sistemas de fego més clientes pora eviter el despercicio del agus. ') Tecnotigice: se mencionaxén eerentes process ullizades: + Envases actives: ste tipo de ervares interactian con 1u contenido pera cumentar el tiempo de Gontenacién 6 mantener la calieeid durante al almacanamiante, + Peliculas blodegradables: esiatiece una pequena caps protectors entre #laimentoy suentone: con capacidad pora descompenerse a través de la accién de los erganémos vives. + Plasma rio: consigue eliminarpctéaenosde! aie y ce las superficiesen contacto conlosclimentes. + tediactén a havés de har electrones: 2s una forme de enerala ionizanie de baie intensiciad ctl sobre todo en productos envesados. + Presién hidrodindmica: consiste en apcar ondas de presién a frovés de lo conversién de energia eléctrica en mesdniea suavizanda las comes + Colentamiente éhmice: calienta les oimertos desde el interior, conservansiolos per ras fempo. con cole. + Campos eléctices pulsados: busca inactivar grandes cantidades de microorgarismas, lo que Implica una reduecién de la actividad biolégica en el producto, Transporter Desde lo creacién de larueda, los cnimaies deioron de sermecio de traslade de peronas v objeto para evolucionar a diferentes fpes segun elmedio quese utilza, donde el tiempohas’do el mejer emplead: 9) Tradicondles: conudie. carretas. bb) Teresina: biciclela, motecicita, cules, ren, automavies (combastible, bulesfa, eéetrices) ©) Aaudticos: lancha bare, yate, submarine. d) Adrecs: helicdpiere, avién, globe de cire. citbus, coche volador torafusia Concciiento de nuestto entorno: ‘Comprende: Je composicion de la materi y sus diferentes acciones y reacciones nor ayude ¢ ne vivir en incerlidumbre sebre los fenémenos fisces y quimicos que se generan en nuestro claro viv visualzando uF i ‘elmedioambien'e, Se apfica a través del uso de instrumentos sencilos det siglo Xik ‘come elestetosconio, lornaosconio o termémeto, conde Ia cpieacién de los conecimiontos ha ido on auge en funcién de una mejor medicine. ‘9) Radoleropiat es un ratamento bexada en el empleo de rackaciones ionizortes (royos X 0 raciactivdae, a que incl fs raves gamma y los parlecUes off}. utiaado pera enfermedades comunes como el céncer 0 fumores cancerigenos [cabeze vides, mane: vefga. aumér, entre ofes) 0) Radiodiogréstco: es una especiclidad médica que fene como fin el dlagnéstice, prevencién tratamiento de las enfermedades, mediante la realizacién ¢ interpretacién de rrocecimientos que Lffizan cama soporte lat iméganes y los datos abtanios con al use de radiaiciones iarizades came laradiogratla, mamegratic, tomogrtia, resonancla mognética y ullrasonidos. ) Nanorebots: es un campo muy reciente con una gran esperanza para la cure de enfermedades come el cancer, consiste en que un robo! en dimensiones nanotecnoléaicas recora el cuerpo humane, ya sea pare combat alguna enfermedad. reporar Sigano: © telides, endo iniroducicos al cuerpo de forma inotensiva, d) Teleciugic: se busca que el fiemeoy espacio no sean un factor negativosino mas bien se puedon realzar cinigias sin que al médica s# encuentra en el mismo lugar de! pacienie ya see por factores come gueras, dlesesires nalurales, epidemias © pandemics. Los nencrotols sen los protagenistas, Fuentes eneraéticas Lseneioia et lacepocidad pararealizrun rabaio. aciiaimente no s6lo caminar require de esta energia sino el buen funcionamiento de las herramientas que son parte del diovo quehacer. que logran un desanallo econémico y bienester social, as! como ia ener dice. nuclear. Biomase, heroeléctica, exsten as a) Energia Osnolice: permite obtener grandes cantddades de ene-gia al cesalirizar e agua de mar 0 salada el agua dulce, a trevés de la electroctilis ©) Helocitive: genera combusible de hidocarbone, ulizendo agua solobre, nulfentes, plantcs. cinco de carbone y kz solar siendo de uso crecto sin necesidad de se°refrado. ) Energia cinética: tos movimientos propios de los seres humanos como caminar, corer, bailar ton alguna de ks ecbioner que baitacen de sneaks a apcratos electinisoi come cebihes o Jabietas. £5 aun Un tipo de energiane potencialzada, se ulizasée en Jopen ys conacida came piezcelectricidad @) Eneroia de rocas calientes: es un tine de energia gecteral donde se bombec el agua scleca fa hacia lor reces callenies ubiceder en el manto foresee patan a lurbinas de waper y dan como resultado eleciricidad. _ oe, conoce como ecograt. | Eile sorido se produce median'e crtales que vibran @ una ; velocidad gue orca entre 500 y | milén de veces porsegunde, Elsonido, aichocarcon{os teidos, produce eco. Loscsinios pos de eco permiten conocer el estado de diversas paries del orgenisma. “A aves L.Realice 2 siguiente andlise ylavainte una lst 2. Intercambie «Us ideas con sus companercs y erriquezcan sy investigacién 3 Btcrioa un pensamiento al leer la siguiente frase del gerio Albert Einstein: “Nunee comideres €l estudio come una ebligacién sine come une “oportuniciad para penetrar en el bello y marewilose mundo de! Seleceién Unica Eiceje lo respuesta que comolete contectamente lor erunclades oropuesios, colocando una equis en porentast, |. Bramine con cuidlado el siguiente enurciede: CUS es &! nombre del cieniico que hace referencio @ texto onterior? A) Isae Newton, 3B) Albert Einstein |) Gottes Gaile. DJ Nicolas Copérnice. 2, Lea con arencién el siguiente péinato: CUS es 6! nombre del cientifico que hace referencio: @ texto ontetior? Al Galles Gafiei. 8) sace Newton Albert cinsten. 0} Nicolas Copémico. 3, Lea con atenciér elsigviente enunciaco: Cudloselnombre deleientiice que hace referencia @t fexio anterior {A} Johannes Kepler. 8} Stephen Howking CG) George Simon Ohm. 0} Jomes Cert Manvel 4, Lee con cvidade el siguiente pérrefe: 2Cudleseinombre delcientiica que hace referencia ot lexio anterior? A) Danie! Bemouti 8) Jonamnes Kepler, 5. Analice con stencién el siguiente erunciado: 2CudI es el nombre del cieniiico que hace referencio € texto cnterior? A) sas Newton, 8) Johannes Kepler (©) Alessandro Volta. Dy Stephen Hawking, .Lea con cuicado el siguiente recuaidro: 2CUSIes el nombre del cientiico que hace referencio @ texto onterior? A) Blaise Pascal 8| Ihomeis Alva Eason. C} Johannes Kepler. 0) Banjomin #renklin. 7. Una carecteristica que presenta el conccimiento ertiice re encventa on la opeiéns A) reproducible y verticable. 8| queno.utiiza ningin método. ©) €5 de naturoiezs yorigen diverse, ‘es un conociniento del hombye oremedio, B Lee conatencién ol 20ud/eselnombre delcientiice ave hace referencia, el lexio anterior? A} Johannes Kepler. 2} Benjamin Franti, G} Stephen Hawking. 1) George simén Ohm, G. Lea con atencién e! siguiente enunciado: 80udleselnombre delcientiico que hace referencia et lex'o anterior? A) Boise Pascal 8) Gates Collet CJ Alessandro Votta. 1D) Benjamin Frontlin 10. Si un centiico encuentra resultados que contradigan una teoria © medelo, ésie deberé: Aj rotuterta, '3] mejorar. CJ acepiaria ©) aprobori. 2CUSIes el nombre del cientiico que hace referencio @ texto onterior? A Christian Huygens. 6] Johannes Kepler. ) Alessanciro Volta, James Clerk Maxwell 12. Se dice que el entendiniento de la ciencie inicio Cua Gercia completa de forma precisa el espacio en blanco? AV Fsica, 8) Cuimies, ) Astronomia. DJ Matematica, con lo comoresién de les 1B. Leael siguiente texto: 2CUSI palabra completa comectamente Ia Idea de! texto onterior? Al Claro, 8) Seneilc, a Delasfrasesanteriores, scuclocudiessoninconectas? Ay 8) ym Ohiyin 15, Max Planck con su descubrimignio dela energa cuunlice pemilié que hoy en dia lengamer los benetcios de. A) unos antecios. 8) un termémetro. Cun radisgiatia. 5) una bande ancha. 16. Lee con ctencién lar dguiente propuestas referentes ¢ los oplicaciones de lo tisicaen fa salud 20U6) palabra completa corectomenta la idea dal lesloanietior® Meike) (By escalares. ee ee Ore €valuaci6n |. Aplcer los magnitudes escalares y vectericies ene! estudio de i Fisica @x. 4° ciegas”™ LE docentereaiza un elemplo smpie con sus estudiantes: Conceptos basicos. 9) El educedicr soliciia algun voluntario, al que se le vendain los ojos, se le do dos weltas, b} Se le pide al grupo guiarlo en su cominade enire los pupites pare: poder llegar al oiro extreme del aula, se oceraue a la ventana, a escrito del profesor. a la puertau ctro espacio. Al coneluircan la teenice, en pequetos grupos los olumnas denen reflerionardn enlassiguientasinterrogantes: 1. gSe logré mover con facilidad al companerota)? 2. Cualles 1ueron las tecnicos unllzacas para ayuder cl companero(a) 3. ¢Se ullizaron crecciones para orientcr ai comparero? 4. ePera cuales ce las técnicas propuestas fue necesario der una direccién? Conceptos basicos. ‘Cuando se realiza cuciquier medicién, caicuie u experimento siempre es necesaro dar un resuiiaco matemético eniendible, en Fisica a esto se le conace como magniud fisea. Toda magitud. para que sea coniderads una propiedad fica debe ser mecible o través de instrumenios de medicién come por ejample: a termémetro, el rele}, Una balanza, velocimetto, enire otras. Una magnitud fisica 25 aquelia dence se puede encontrar un ndmero, una unidad de medicién yen clounos casos una dhecetén, - meee Ejemplo: Luis estd entero yal fomarie ia temperatura sali con 3% Celsius, Cr Ve Recverde queexisten magnitudes fsices bésleas como el lempo, la masa, a distancia, ia temperalura. © detivadas como e! érea, [a fuerza ia velocidad, io aceleraciér Estas cantidades fsicas ferman los escalares y lor vactores q1e a continuacién deseribimos: Magnitud Fi Escolar Formada por un nomere y una unidlad, 50 km z2% Numero Unidas de »Fenplo: Trobaio Mase: 20) 49kg Vector Ferrnado nor un nimeto, une unidad y uno piReccion. 50 km norte 24 & Nomete. Uniad > Fenplo: Acelerocién Themis 6 La dreceién se puede represeniar ont Grados 90 N:O-38"-5 Puntos cardinales: $00 m sur Punto de oplicacién: aria, aecjo (Cuando vemer ina palicula anmeda como per ajomple Cars emiVilane Faverits, o uaslosjueges co las computadoras. celvlares ¢ tabletas estas trabajondd indiectamente con vectores, ya que a animacion se dsena sobre planos con caordenadas en tres dimensiones (X.2) Se toma sh cuenta la pesicién. 6! tomato, lo rotacién (direccién) nara generar los aires vinculontes conla sensacién de movimianta, obteniéndase gréico: animaciss 34 Es ss @oSiene LL Escriba en ol expacio en blanco le polebra que complete corrsciamente code enuncieds. 1a. Unc magnttud fsica es cualquier propiecas fisica susceptiole de ser b Los magnitudes fsica se pueden clasifcar en ¢ Las magnitudes escaleres son aquellas que quedan completamente delerminadas medianie ol conocimiento de #u valer expresade medionte una y seguida de ura .Lasmoaritudes vectoriaies scn aquellas que ne quedan completamente determinadas por su valor sino que requieren ademas el conocimiento de ba . 2.A centinuacién se le presentan varios ejemplos sobre los concertos de veclores y escolares. Escriba sobre © expocio en Danco sicoresponde un vector o aun excalar. 2.Se vende case en la Urbanizacién fl Gavin, ubicada 00m note: 100 moeste de la caseia del guarde. |g El estadio Alejandro Morera Soto, eenocide como La *cusva del leon rolnegro", se Ublea 309 m este de Ia Iglesia ce Ia Agonia en. Algjvela. 3 Comespanclencia. Relacisne en forma conecta la columa [concepio vectoresy etcclares] yla columnra B (ejemplos de vacioresy escalases) colacends caca nimero dente del parentests respective. Las opciones se replten y no sotra ningén porentesis Columa A Colurma 8 rapier Om. este 500K 20mye 40 minutes ka ‘energia velocidad potencia 25 m/s. sur 34m, 20° 1. Bscaler 2. Vector (Seven ‘Sellame magnitug tsica « toda propiedad de la materia. que see cuantincabie. Los magnitudes se dividen en dos fpos: escaleres y vectores. Lediferencia entre escolar y vector radica en la dirscclén que acompana aceda: vector 36 Método gréfico y analitico de vectores. cerio 1. Usor el métode grafico para la solucién de problemas con magnitudes vectorales Giese 4” Guidade que te mevo” LB profesor escoge 7 estudiantes yun pupil. {9} Anies de comenzar con laclinémica los estudiantes en una mesa reconda comentan: bb) Los estudiontes se ubicardn de forma perpendiicular con el pupitte trando de él, se comprobarén las respuostar dol aporiado o} y se secializan losromltaddos, > Ejemplo: Cuando un avin va © despegar pimare debe recotrer cier‘a distancic para oleanzar un impulso. para io ue debe lever bion ciora la dreccién de clevecién y au sentido para una velockiad contecta, sin que ocurra ign} incidente. Magritud: £0 m/s Sento: este Direccion: 56° 4Porles de un vecter Un vector. al ser una magnilud fisica se representa con cualquier lea de! abecedaro Imaytscula o mminyscula] y una fecha: seni: Medio, mognted 0 valor & € que cisvia al vector -deun rector segin sec nore. ur. amiba Se ceptesenia de dos ‘bdo, derecha. formes [El 0 « & 6 fomero © ¥olor numeice dolvector Diesen | pute de aioe: Indico eventos grades ora + el punto de porta de! ‘lvecter ‘vector 4 Tppos de veciores. Segin los criteries que se utllcen para determirar la igualded 6 equivalencia de dos / veciores, pueden distinguise los coplanares (Irabajan en el mismo prano). los ne copanares Irabaian en diferentes dimensiones) y segun su linea de accién. Lolineade aceién de un vecter ot lo recta clicontinua ala que perianees axe vector, 12. Vectores paralelos: Son aquellos que tienen sus» Ejenplo: linea: de accién paraiclae. Aus 38 Elenplo: ‘veciores que pueden movene score su Ines de _occion sin cambier su magnitvd y aeccién (vera “sobre una cai). 9g. Vecleres libres: Son aquelos vectores quepueden —wFjenplo: moverse libremente en el espacio con sts lineas de ‘ecién peraleles, come la velocided de ia zen el “eRepresentacién grafica de un vector. : —— Para poder graficar un vector en un plano dimensional se ocuoa: Plone cartesiane Par erdenado. SIEMPRE UN por orders es (xy) (3-5) donde x= 3 y=-5 Eemole: Grafique © siguiente vector B [-4. §} @eSrete Lingique en cual cuadranie s2 ubjeain los siguientes pares ordenados Repiesente ordticamente cada vector 3. Correspondencia. Coloque dentro cial pargntesi elndmero que asocie corectamer te la columna A dénde sIén los nombies de los distintos tIpos de vectores con la columne 8, en la cual se ubican tes corceptos ce Ejenplo 2 Contune gen: Oster | EI : Sin - [laa [5 | = Va Ta Se aplica mateméticoment ke s Hipotenusa = méduio operocién [S|

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