DESARROLLO HUMANO
ANÁLISIS DE VIDEOS. C. KAMII CAP. 1-6
En los primeros capítulos, se puntualiza el papel de la interacción social y la
construcción activa del conocimiento por parte de los niños. Kamii, subraya que el
desarrollo cognitivo del niño se construye a través de la interacción con el entorno,
donde el lenguaje juega un papel crucial. Con base a las teorías expuestas por Piaget,
los niños no solo aprenden palabras y estructuras gramaticales, sino que también
desarrollan la capacidad de utilizar el lenguaje como una herramienta para pensar y
comunicar ideas complejas. Por ejemplo, en los videos se enfatiza cómo los niños
utilizan el lenguaje para construir y organizar su pensamiento a través de la interacción
y la negociación con los demás, lo cual es esencial en su desarrollo cognitivo.
También se aborda el juego simbólico como una manifestación de la capacidad del
niño para representar la realidad de manera abstracta. En los capítulos iniciales, se
observa que el juego es una actividad en la que los niños asimilan su entorno,
experimentando con roles y situaciones que ven a su alrededor. Este tipo de juego es
una forma temprana de pensamiento simbólico, donde los niños utilizan objetos y
acciones para representar otros objetos y situaciones. Piaget pone especial atención en
cómo este tipo de juego refleja la capacidad de los niños para ir más allá de lo
inmediato y lo concreto, permitiéndoles explorar diferentes perspectivas y roles
sociales. El juego simbólico no solo es una actividad recreativa, sino una importante
herramienta para el desarrollo cognitivo y emocional, donde los niños pueden
experimentar con distintas realidades y aprender a regular sus emociones y
comportamientos.
La teoría de Kamii, basada en el enfoque de Piaget, destaca que los niños construyen
su conocimiento a través de la experiencia directa y la manipulación activa de su
entorno. Kamii argumenta que los niños desarrollan su capacidad de pensamiento al
enfrentar y resolver problemas concretos, lo que les permite ir desarrollando
habilidades de razonamiento lógico y abstracto. Con lo que Piaget explica en sus
teorías, se observa que a medida que los niños crecen, pasan de un pensamiento
concreto y centrado en la acción a uno más abstracto y lógico. Se explica cómo el
desarrollo de la capacidad de pensamiento permite a los niños no solo entender y
manipular objetos y eventos inmediatos, sino también formular hipótesis, imaginar
posibilidades y planificar a largo plazo.
En los videos podemos observar la construcción activa y práctica del conocimiento por
parte del niño a través de la interacción con su entorno y su implicación en actividades
significativas, basados en las teorías propuestas por Piaget que proporciona un
enfoque detallado sobre cómo estas experiencias contribuyen específicamente al
desarrollo del lenguaje, el juego simbólico y la capacidad de pensamiento. Ambos
coinciden en que el desarrollo del niño es un proceso dinámico, donde el lenguaje, el
juego y el pensamiento se interrelacionan de manera compleja para formar una base
sólida para el aprendizaje y la adaptación social. A través de estas interacciones, los
niños no solo adquieren conocimientos, sino que también desarrollan las habilidades
cognitivas y emocionales necesarias para entender y navegar el mundo que les rodea.
