Cuestionario sobre la percepción de los estudiantes de los efectos que tiene en su
formación el proceso de enseñanza-aprendizaje mediado por las TIC
Este instrumento tiene como objetivo de conocer las percepciones de los estudiantes sobre los efectos de las TIC en el
proceso de enseñanza- aprendizaje en la PUCMM_CSD. Su participación es muy importante para poder establecer las
fortalezas y las debilidades y, así, poder diseñar un Plan de formación para la mejora de la práctica docente mediada
por la TIC en dicha Universidad. Es por ello por lo que le rogamos sinceridad en las respuestas que aporte e
informamos que las mismas serán tratadas en todo momento de manera confidencial, siendo su cumplimentación
anónima y voluntaria.
Muchas gracias por su participación.
Instrucciones:
- Este es un instrumento estructurado en el cual se han establecido diferentes tipos de preguntas,
organizadas por dimensiones.
- En la primera de ellas, existen cuestiones cerradas que implican elegir, de entre las opciones planteadas,
aquellas que respondan a su realidad y algún carácter abierto que requieren su especificación sobre tema
preguntado.
- Las restantes dimensiones son cuestiones que valoran, a lo largo de una escala de cinco puntos, el grado
de acuerdo con las afirmaciones que se presentan, lo que implica señalar el número de la escala que
mejor refleje su apreciación.
DIMENSION 1: DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS
Marca con una “x” la opción que proceda
1. Sexo: Hombre Mujer x
2. Edad: 19
3. Carrera que cursas: Derecho
4. Escuela a la cual pertenece tu Facultad de Ciencias y Humanidades
carrera
5. Cuatrimestres cursados 3
DIMENSION 2: DOTACIÓN TECNOLOGÍCA, FORMACIÓN Y ACTITUD HACIA LAS TIC
6. Indica la disponibilidad que tienes de los siguientes dispositivos Si No
Ordenador sobremesa x
Ordenador portátil x
Tablet x
Videoconsolas x
Gafa de realidad aumentada, virtual y mixta x
7. Indica el tipo de conexión a Internet que tienes en el hogar
Línea telefónica ADSL
x Telefonía móvil
x Conexión por cable: fibra óptica
Conexión vía satélite
Redes inalámbricas
No sé cuál es
No dispongo de conexión a Internet
Menos de 1 hora
1 a 3 horas
8. ¿Cuántas horas empleas el ordenador a la semana? 4 a 6 horas x
7 a 9 horas
Más de 10 horas
9. ¿Qué tipo de la formación has recibido en el uso/manejo de los ordenadores? (Puedes marcar varias)
No he recibido ninguna formación
Conocimiento de informática básica (manejo de dispositivos y periféricos, etc.).
Funcionamiento de sistemas operativos.
Uso de herramientas/programas/aplicaciones (de instalación, en la red o en la nube).
x Uso de Redes Sociales, plataformas de videoconferencia, de gestión o almacenamiento en la nube.
Utilización de software de protección del dispositivo y cuidado en la protección de datos.
Uso de bases de datos para la búsqueda y programas de gestión de la información.
Aprendizaje de software específico de mi área de estudios.
Otro, indica cuál:
10. Indica cómo te has formado en el uso de las TIC (Puedes marcar varias)
Mi aprendizaje ha sido de manera autodidacta.
x Por cursos de formación realizados en el colegio o instituto.
A través de los cursos de formación ofertados por la Universidad.
Por cursos de formación en línea (por ejemplo, de empresas o videotutoriales de expertos, etc.).
A través de una Academia especializada.
Otra, indica cuál:
Si No
11. ¿Usas el ordenador a menudo para el desarrollo de las asignaturas de clase? x
12. ¿Crees que el uso de la tecnología contribuyen a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje?
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni desacuerdo
x Desacuerdo
Totalmente desacuerdo
13. Valora el grado en que los profesores de tu plan de estudios integran el uso de las TIC en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Nada
Poco
x Moderadamente
Bastante
Mucho
DIMENSION 3: METODOLOGIA EDUCATIVA A TRAVES DE LAS TIC EN EL AULA.
14. Indica en qué medida las siguientes acciones favorecen el proceso de enseñanza aprendizaje
VALORIZACION
VALORIZACION: No se utiliza en las asignaturas (0), No favorece nada (1), Favorece poco (2), Favorece de
manera moderada (3), Favorece bastente (4), Favorece mucho (5)
0 1 2 3 4 5
Participación en proyectos de innovación docente relacionados con las TIC. x
Experiencias docentes en el aula a través de las TIC. x
Participación en Comunidades de Aprendizaje o Reales de Aprendizaje. x
Utilización de presentaciones de contenidos como apoyo dentro del aula. x
Utilización de vídeos educativos como apoyo dentro del aula. x
Elaboración propia de recursos didácticos digitales. x
Realización de e-actividades en el aula para adquisición de habilidades y competencias de la asignatura. x
Realización de actividades de la asignatura utilizando los campus virtuales universitarios y las diferentes
x
plataformas de trabajo colaborativo.
Uso de herramientas de la web 2.0 como blogs, wikis, podcast, como actividad de la asignatura. x
Producir Códigos QR para compilar información, realización de actividades o tareas, diseños y esquemas de
x
proyectos y explicaciones.
Utilización de aplicaciones para la creación de Realidad Aumentada, Realidad Virtual y/o Realidad Mixta
x
como recursos educativos en el aula.
El e-portafolio como actividad para el desarrollo de los estudiantes. x
Uso herramientas TIC, porporcionadas por el docente, para la planificación y organización del aprendizaje
x
autónomo.
Uso de herramientas de alojamiento en la nube para consultar o utilizar material educativo de la asignatura y
x
otros materiales relevantes para mi formación.
Utilización de los MOOC como recurso complementario en el aprendizaje sobre un tema concreto de la
x
asignatura.
Desarrollar tutorías digitales para el asesoramiento y/o el seguimiento de mi proceso de aprendizaje.
Utilización de la videoconferencia como recurso educativo (por ejemplo, con expertos sobre un campo, para
x
seminarios, talleres o clases no presenciales).
Utilización de la pizarra digital como recurso educativo. x
Utilización de la tableta como recurso educativo. x
Uso de videojuegos en el aula como recursos educativos. x
Uso de videoconsola como recurso dentro del aula. x
Uso de las redes sociales como recurso dentro del aula. x
Virtualización de la asignatura (Repositorio de apuntes y/o documentos, realización de actividades, subida de
x
documentos, etc.).
Realización de actividades educativas a través de Realidad Aumentada, Realidad Virtual y/o Realidad Mixta. x
Uso de gafa de Realidad Aumentada, Virtual y Mixta como recurso dentro del aula. x
DIMENSION 4: ACTITUD ANTE LAS TIC EN LA EDUCACION SUPERIOR.
15. Indica en qué medida te identificas con las siguientes afirmaciones VALORIZACION
CRITERIOS DE VALORIZACION: En total desacuerdo (1) En desacuerdo (2) Indiferente (3) De acuerdo (4)
Totalmente de acuerdo (5) 1 2 3 4 5
La renovación y actualización pedagógica en TIC del docente universitario es primordial en la Sociedad de la
x
Información.
El uso de recursos virtuales combinado con los presenciales, proporcionan un mejor proceso de enseñanza-
x
aprendizaje para el alumnado.
Las TIC ofrecen una mayor flexibilización y enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. x
Las TIC están llevando hacia la ubicuidad de la educación. x
Las TIC permiten fomentar la creatividad e imaginación del alumnado. x
Las TIC favorecen el trabajo en red colaborativo. x
La utilización de dispositivos móviles en el aula fomentará la implantación de tecnologías emergentes (Realidad
x
Aumentada, Virtual, Mixta, AnalyticsLearning, etc.) que favorecen el aprendizaje del alumnado.
La accesibilidad a la educación a través de las TIC sólo es posible para quienes tienen dominio de las herramientas. x
Las aplicaciones y recursos de código abierto, gratuito y con soporte en servidores externos (Cloud Computing)
x
facilitan el trabajo para el profesor.
Las aplicaciones y recursos de código abierto y gratuito y con soporte en servidores externos (Cloud Computing)
x
facilitan el trabajo para el alumnado.
El uso de las TIC en el proceso de enseñanza aumenta la motivación del docente. x
El uso de las TIC en el proceso de aprendizaje aumenta la motivación del alumnado. x
El uso de las TIC facilita el seguimiento del progreso de alumnado. x
Se han tecnificado las aulas, pero no se utiliza todo el potencial pedagógico que las TIC tienen para la formación del
x
alumnado.
El uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje suponen para el profesorado una inversión de tiempo que se
x
considera excesivo.
El uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje suponen para el alumnado una inversión de tiempo que se
x
considera excesivo.
Por último, responde a las siguientes preguntas sobre el cuestionario realizado:
Si Algo No
¿Se entienden bien las instrucciones para su cumplimentación indicadas al inicio? x
¿Te parece adecuado el número de preguntas? x
¿Se comprenden bien las preguntas formuladas? x
¿Se comprenden bien las opciones de respuestas que hay para cada pregunta? x
Indica el tiempo que ha tardado en responderlo: 8 min
Recomendaciones y/o comentarios:
Gabriela Martí Díaz
Matricula: 2019-5131
