Plan de Clase: Exploración de Estereotipos de Género
- Por: Riquelme Lucia Milagro, Luna Lizarraga Xiomara Guadalupe, Santillan Khiara
Virginia y Rodríguez Lucia Milagros.
• Nivel:
2do año de secundario
• Duración:
90 minutos
• Objetivos:
- Identificar y comprender los estereotipos de género presentes en la sociedad.
- Reflexionar sobre el impacto de estos estereotipos en la vida cotidiana.
- Promover la igualdad de género y el respeto mutuo.
• Recursos:
- Espacio para colgar las cartulinas y que todofs puedan ver las afirmaciones positivas.
- Tarjetas con frases discriminatorias.
- Recursos adicionales sobre igualdad de género (pueden ser folletos, enlaces a videos
educativos, etc.).
• Actividad de Inicio:
Para iniciar, el profesor escribirá las palabras “mujer” y “varón” a cada lado del pizarrón, entonces
pedirá a los estudiantes que digan adjetivos que se les ocurra al pensar en cada palabra. Cada
respuesta será escrita en su lado correspondiente.
Entonces se realizará una breve dinámica en la que se divida a la clase en dos grupos. Cada
grupo representará una situación cotidiana basada en los adjetivos escritos. Esto servirá para
identificar de manera divertida los estereotipos de género.
Después de esta dinámica, el profesor preguntará a cada grupo:
- ¿Qué observamos en los adjetivos asociados a “mujer” y “varón”?
- ¿Por qué creemos que estos adjetivos se asocian a cada género?
- ¿Cómo pueden afectar estos estereotipos a las personas?
Luego de estas preguntas guías, se introducira el tema de los estereotipos de género a través de
un video llamado “estereotipos de género” del canal idea dignidad.
[Link]
• Actividad de Desarrollo:
Identificación de Estereotipos:
Los estudiantes formarán grupos y se entregará a cada uno una tarjeta con una de las siguientes
frases que perpetúan roles de género tradicionales:
1. “Las niñas son malas para las matemáticas.”
2. “Los hombres no deben mostrar sus sentimientos.”
3. “Las mujeres son las que t cuidar a los hijos.”
4. “Los hombres son mejores en deportes.”
5. “Las niñas deben ser delicadas y calladas.”
6. “Los chicos no juegan con muñecas.”
7. “Las mujeres no pueden manejar bien.”
8. “Las mujeres son demasiado emocionales para ser líderes.”
9. “Los hombres no se pintan las uñas.”
10. “Los hombres no deben hacer tareas domésticas.”
11. “Las mujeres no son buenas en tecnología.”
12. “Los hombres deben ser fuertes y valientes.”
Se pedirá entonces a los estudiantes que discutan en sus grupos sobre la frase que recibieron:
- ¿Qué estereotipo de género está presente en la frase?
- ¿Cómo creen que esta frase puede afectar a alguien que la escucha?
- ¿Alguno de ellos ha escuchado o experimentado algo similar?
Desafío a los Estereotipos:
Cada grupo recibirá una cartulina y marcadores y se pedirá a los estudiantes que reemplacen la
frase discriminatoria con una afirmación positiva que desafíe el estereotipo de género. Por
ejemplo:
- “Los chicos no lloran” podría ser reemplazado por “Todos tienen derecho a expresar sus
emociones.”
- “Las mujeres no son buenas en tecnología” podría ser reemplazado por “Las personas
pueden ser buenas en tecnología sin importar su género.”
Los grupos deben escribir la afirmación positiva en la cartulina y decorarla como quieran.
Presentación y Discusión:
Cada grupo presentara su cartulina con la nueva afirmación positiva al resto de la clase. Así, se
fomentará una discusión sobre cómo se sienten al cambiar estas frases y qué impacto podría
tener en su entorno.
• Actividad de Cierre:
Reflexión:
Los estudiantes escribirán una breve reflexión sobre lo que aprendieron durante la actividad.
Se harán preguntas guía como:
- ¿Cómo podemos combatir los estereotipos de género en nuestra vida diaria?
- ¿Qué impacto tienen los estereotipos de género en nuestras vidas cotidianas?
Para finalizar, algunos estudiantes voluntariamente compartirán sus reflexiones con la clase,
creando así un espacio de diálogo donde cada estuiante pueda decir lo que piensa.
