DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
Primer grado
TRIMESTRE 2
CAMPO FORMATIVO CONTENIDO PDA’S
Escritura de nombres en la Escribe su nombre y lo compara con los nombres de
lengua materna. sus
compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus
trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su
asistencia, entre otros.
Registro y/o resumen de Registra sobre un tema de su interés, por medio de la
LENGUAJES información consultada en escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir
fuentes orales, escritas, de la escucha, lectura, observación u otra manera de
audiovisuales, táctiles o interactuar con alguna fuente de información.
sonoras, para estudiar y/o Comparte o expone la información
exponer. registrada.
Narración de actividades y eventos
relevantes que tengan lugar en Identifica la secuencia de acciones y a los protagonistas y
la familia, la escuela o el resto de otros personajes involucrados en una historia
la comunidad.
Uso de elementos de los Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos
lenguajes artísticos en la vida constituyen lenguajes que permiten la
cotidiana. comunicación.
Experimenta con formas, colores, sonidos, texturas,
movimientos o gestos para expresar sensaciones,
emociones, sentimientos e ideas que surgen en el
entorno. Imita sonidos o imágenes del entorno con su
cuerpo o con objetos a su disposición.
Lectura compartida en voz alta. Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha
y de arriba abajo.
Establece correspondencias entre oralidad y
escritura.
Verifica o confirma información acerca del contenido
de textos, mediante la relectura de fragmentos o
textos completos.
Recreación de historias Interpreta historias sencillas. Reconoce
mediante el uso artístico de características principales de diferentes historias
las palabras, del cuerpo, del (nudo, personajes, tiempo y espacio), para imaginar
espacio y del tiempo. otros finales.
Crea cómics a partir de una experiencia personal o de
una lectura. Emplea el cuerpo en una secuencia de
movimientos para contar una historia sencilla o
representar una narración de su interés. Juega a
hacer improvisaciones teatrales modificando el
espacio y tiempo por medio de la ficción para crear
historias propias.
Escritura colectiva por medio Reconoce espacios, alineación y direccionalidad,
dictado. izquierda derecha y arriba-abajo, entre palabras y
enunciados.
Identifica palabras que se repiten en distintos textos
o en diferentes partes de un mismo texto y
descubren que escriben de la misma forma.
Descubre el valor sonoro convencional de las letras y
lo utiliza como criterio para organizar
su escritura.
Exploración de testimonios Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona
escritos, fotográficos y cercana, a través de fotografías, eventos, objetos,
audiovisuales del pasado comidas, entre otros elementos que permitan
familiar y comunitario. reconocer sus identidades individual y colectiva en
relación con el reconocimiento del pasado. Reconoce
diversos sucesos familiares y comunitarios que
ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su
relación con el presente.
Beneficios del consumo de Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la
SABERES Y alimentos saludables, de agua cantidad de bebidas y alimentos que consume de
PENSAMIENTO simple potable, y de la práctica manera personal en casa y la escuela. Explica y
de actividad física. representa los beneficios de consumir alimentos
CIENTÍFICO saludables (frutas, verduras, cereales, leguminosas y de
origen animal), y agua simple potable, al compararlos
con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal,
y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una
alimentación saludable. Describe los alimentos y bebidas
saludables que consume en casa, escuela y comunidad, y
que junto con la práctica de actividad física le ayudan a
crecer y evitar enfermedades.
Figuras geométricas y sus Representa animales, plantas u objetos utilizando el
características tangram y otras figuras geométricas, para reconocer
y describir oralmente y por escrito sus nombres y
propiedades (forma y número de lados y vértices),
utilizando paulatinamente un lenguaje formal para
referirse a ellas.
Estudio de los números Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua
materna y en español, primero hasta 20, luego hasta
40, hasta donde sea posible en su lengua materna,
de manera ascendente y descendente a partir de un
número dado.
Través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena,
representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe
la cantidad de elementos de una colección, primero de
hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta
60 elementos.
Objetos del entorno:
características, propiedades, Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de
estados físicos y usos en la vida características como color, tamaño, olor, textura, material de qué
cotidiana. están hechos (madera, vidrio, metal, plástico), entre otras, para
clasificarlos con base en criterios propios o consensuados. Explora y
experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades:
flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no
a su forma original después de haber sido estirado) y resistente (difícil
o fácil de romper); los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus
conclusiones. Establece relaciones entre las propiedades de los
materiales con el uso que se les da al elaborar ciertos objetos, como
el plástico con el cual se hacen bolsas, envases, sillas, cubiertos,
juguetes, plumas, entre otros; diseña y construye un objeto o juguete
con base en
las propiedades físicas de los materiales.
Construcción de la noción de Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que
suma y resta, y su relación como implican agregar, quitar, juntar, comparar y
operaciones inversas. completar, que la suma es el total de dos o más
cantidades y la resta, como la pérdida de elementos
en una colección.
Resuelve problemas vinculados a su contexto que
implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo
convencional) con cantidades de hasta dos dígitos;
representa de diversas formas (material concreto,
representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo
los signos “+”, “-“ “=” y numerales.
Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para
calcular mentalmente sumas o restas
con números naturales de una cifra.
Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de
Cambios y regularidades de describir cronológicamente las actividades
fenómenos naturales y personales, familiares y comunitarias que se realizan,
actividades de las personas.
teniendo como referencia la presencia del Sol y la
Luna, así como algunas de sus características
perceptibles como forma, cambio de posición, y
emisión de luz y calor. Describe y registra de manera
cronológica cambios y regularidades del entorno
natural durante el día, la noche y a lo largo de una
semana utilizando términos, como: ayer, hoy,
mañana, los nombres y orden de los días de la
semana y las relaciones temporales “antes de” y
“después de”.
Medición del tiempo. Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer,
mañana, etc., en su lengua materna y en español,
para describir y registrar cronológicamente
actividades en un periodo determinado (día, semana,
mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la
semana está
integrada por 7 días que ocurren cíclicamente.
DE LO HUMANO Y LO Acciones individuales que Reconoce la importancia de la práctica de hábitos de
COMUNITARIO repercuten en la conservación higiene y limpieza en el cuidado personal, así como
y mejora de la salud. de otros seres vivos, con la intención de contribuir a
la prevención de problemas de salud.
Explica la importancia de incluir alimentos saludables
de los distintos grupos para colaborar en la
modificación de hábitos de consumo personales y
familiares que favorecen la salud.
Intercambia experiencias acerca de situaciones de
riesgo, para compartir acciones encaminadas a su
prevención
Situaciones de riesgo social Reconoce situaciones de riesgos sociales en las
en las familias, la escuela y la comunidad, así como la
familias, escuela y comunidad. importancia del autocuidado, la no violencia y la
convivencia pacífica.
Construcción del proyecto de Explica situaciones cotidianas que se presentan en la
vida escuela y la casa, con la intención de proponer
acuerdos que generen una mejor convivencia.
Identifica las necesidades y logros que ha tenido en
diferentes momentos de su historia, para comparar
cambios que inciden en el desarrollo de la autonomía
y una
mayor participación.
Conoce las emociones básicas, su función y reacciones
Los afectos y su influencia en el fisiológicas, para interactuar con sus pares. Reconoce
bienestar emociones básicas en él o ella y en las demás personas,
con el fin de identificar situaciones donde se necesite
pedir u ofrecer ayuda.
ÉTICA, NATURALEZA Y Respeto a la dignidad e Analiza la importancia del respeto a la dignidad e
SOCIEDADES integridad: límites corporales y integridad a partir del cuidado de su cuerpo y
situaciones de riesgo para reconocer sus límites corporales, diferenciando el
prevenir y denunciar situaciones contacto físico sano y reconfortante de aquél que nos
de acoso, abuso y violencia de causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico
carácter sexual en la casa, la o mental, para protección en la familia, en la escuela y
escuela, la comunidad y con el la comunidad, considerando también el uso de internet
uso de internet y redes sociales. y redes sociales.
Identifica y rechaza situaciones de riesgo y conductas
nocivas que afectan la dignidad e integridad de las
personas.
Manifestaciones culturales y Identifica y valora manifestaciones culturales y
símbolos que identifican a los símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o
diversos pueblos indígenas, ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas,
afrodescendientes y migrantes y fiestas, danzas, música, historia oral, rituales,
a México como nación. gastronomía, artes y saberes, entre otras
características.
Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas,
afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Describe las actividades que se realizan de manera
Impacto de las actividades cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica
humanas en la naturaleza y en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con
sustentabilidad: actividades la naturaleza, para reconocer situaciones que la
humanas que afectan a la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
naturaleza, y la necesidad de
establecer compromisos que
contribuyan a la preservación,
prevención y disminución del
impacto socio ambiental.
Historia de la vida cotidiana: Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas,
cambios en el tiempo y el testimoniales y digitales, los cambios en la vida
espacio ocurridos en la cotidiana, en el tiempo y el espacio, ocurridos en la
comunidad. comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y
las áreas verdes.
Construcción de la paz mediante el Analiza situaciones de conflicto como parte de la
diálogo: situaciones de conflicto o interacción de los seres humanos, e identifica los que
discrepancia como parte de la ha enfrentado o ha observado en su casa, el aula, la
interacción de los seres humanos en
escuela y la comunidad. Describe e identifica a
la casa, el aula, la escuela y la
comunidad. personas que participan en situaciones de conflicto o
discrepancia, y usa el diálogo para evitar trascender a
la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se
construye en colectivo mediante
el16iálogoo.
Cambios en la naturaleza del
lugar donde vive, y su relación Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y
con las actividades humanas entender, tanto a las actividades humanas como su
cotidianas que tienen orden orden cronológico y temporal, de acuerdo con el
cronológico, asociadas a ciclos contexto social y cultural.
agrícolas y festividades, así como
su vínculo con la noción de
tiempo y espacio histórico
(“antes, durante y después”).
Responsabilidad compartida en Identifica y describe las responsabilidades compartidas
el cuidado de sí y el de nuestro que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades,
entorno con la familia, la así como integrantes de la escuela y comunidad, para el
escuela, la comunidad, el uso cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de
de internet y redes sociales, para bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso
generar espacios de bienestar e responsable de internet y redes sociales.
inclusión, equidad e igualdad.
