ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA

Nombre del alumno(a) :

Grado : Grupo :
Domicilio :
Colonia :
Municipio :

A ) ESTRUCTURA FAMILIAR
Nombre Parentesco Edad Estudios Profesión u Oficio Trabaja en :
Padre
Madre
Hermano 1
Hermano 2
Hermano 3
Hermano 4
Hermano 5
Otro
Otro
Otro
Tiene mascota : Cual :
Si No Perro Gato Aves Peces Otro

B ) DATOS DEL ENTORNO FÍSICO FAMILIAR : VIVIENDA

La vivienda donde vive es :
Propia Alquilada Prestada por un familiar Otro:
Condiciones de la casa .
Cuenta con los servicios públicos de :
Agua Luz Drenaje Calle pavimentada Alumbrado público Transp. público cerca
Cuenta con los servicios internos de :
Cocina Sala Comedor Área de estudio Jardin o patio Número de recamaras
Garage Sanitario dentro de la casa Si No ¿Cuántos? Regadera Si No
Es suficiente el espacio para que el alumno disponga de un lugar exclusivo para el estudio Si No
Hay espacio suficiente para todos los miembros de la familia Si No
Ha tenido cambios frecuentes de vivienda Si No (si)..Razones :

C ) DATOS DEL ENTORNO FÍSICO FAMILIAR : BARRIO

Zona : Rural Centrica Comunicada Urbana Periferica Incomunicada
Hay zonas donde el alumno puede jugar y/o interactuar con amigos : Si No
Existen servicios cercanos o de fácil transporte para recibir atenciones y servicios complementarios :
Médico, Escuela, Mercados,etc. Si No
Emplea mucho tiempo en desplazamientos a servicios medicos , sociales, etc, : Si No
Tiempo que invierte en desplazarse de su domicilio a la escuela :
D ) SITUACIÓN SOCIOECONÓMICA Y CULTURAL
Situación Laboral
Trabaja el padre Si No Trabaja la madre Si No Trabaja algún hermano Si No
Otros ingresos familiares por :
El ingreso económico es : Suficiente Insuficiente

E ) APOYO SOCIAL A LA FAMILIA (Integracion en la comunidad)

La familia esta integrada en un plan de ayuda social Si No
Del Estado Si No Del ayuntamiento Si No

F ) RED SOCIAL DE APOYO AL SUJETO (Integración en el grupo de iguales)

El alumno cuenta con una red social de apoyo Si No
Esta red esta formada por : Hermanos Familiares cercanos Familiares que viven lejos
Vecinos Hijos de familias amigas Compañeros de escuela o padres de familia
Otros :
Con los que cuenta, se relaciona de forma : Esporádica Habitual
Con esta red, realiza actividades como : Jugar Hacer deberes Salir los fines de semana
Deportes Otros :

G ) DINÁMICA FAMILIAR
Familiar Tipo de Padre
Padre Dialoga en familia A veces Siempre Nunca
Impone su palabra A veces Siempre Nunca Autoritario
Escucha A veces Siempre Nunca
Agrede A veces Siempre Nunca Permisivo
Cuida de los hijos A veces Siempre Nunca
Participa en labores de casa A veces Siempre Nunca Democrático
Interviene en la educación A veces Siempre Nunca
de los hijos
Infunde Confianza Temor Miedo
Familiar Tipo de Madre
Madre Dialoga en familia A veces Siempre Nunca
Impone su palabra A veces Siempre Nunca Autoritaria
Escucha A veces Siempre Nunca
Agrede A veces Siempre Nunca Permisiva
Cuida de los hijos A veces Siempre Nunca
Participa en labores de casa A veces Siempre Nunca Democrática
Interviene en la educación A veces Siempre Nunca
de los hijos
Infunde Confianza Temor Miedo

Relación de los padres Excelente Regular Nula

entre si
Buena Desfavorable

Relación con los Equilibrada Distanciada Autoritaria Otras :

Hermanos Tensa Celotípica Hostilidad
 Sumisión Protegida Protectora

Relación con otros Equilibrada Distanciada Autoritaria Otras :

familiares Tensa Celotípica Hostilidad
Sumisión Protegida Protectora

Otros aspectos de la vida diaria del niño(a)

Horario aproximado de un día cualquiera

Despierta Desayuna Come Cena Duerme Baña

Vida familiar en : Fines de semana Fiestas

(comentar)

H ) OTRAS CONDUCTAS FAMILIARES

Reacción ante los logros
Se han adoptado medidas de refuerzo Si No
Se usan recompensas materiales reales e inmediatas (golosinas, monedas, …) Si No
Se usan recompensas materiales simbólicas y demoradas (a fin de curso te ...) Si No
Se usan recompensas sociales (elogios, sonrisas, reconocimiento público, ...) Si No
Se usan recompensas de actividad (dejarle ir a la calle, ...) Si No
Se comparan sus logros con los de sus hermanos o amigos Si No
Cual es la recompensa que se usa con más frecuencia:
Reacción ante la escuela
Las relaciones con el colegio son conflictivas: de enemistad y enfrentamiento Si No
Las relaciones con el colegio son inexistentes Si No
No acude a las reuniones y citas convocadas por el centro y/o el profesor Si No
Acuden sólo cuando se les llama Si No
Desconfía de que estén atendiendo bien a su hijo o de que puedan atenderlo bien Si No
Colabora con los profesionales de la escuela : Si No
Algún familiar asiste a las reuniones convocadas por la escuela y/o citas del profesor Si No
La persona que normalmente asiste a la escuela es :
Padre Madre Abuelos Tios Hermanos
Problemas que se detectan y afectan significativamente a la dinámica familiar
Pobreza extrema Enfermedades familiares
Maltrato infantil Alcoholismo
Violencia Distinta lengua

I ) REACCION DE LA FAMILIA ANTE EL PROBLEMA

Conoce las características específicas de su hijo en sus distintos aspectos Si No
Conoce los recursos y respuestas adecuadas a las necesidades de su hijo Si No
Conoce las consecuencias presentes y futuras del problema y adecua sus expectativas Si No
Piensa que los resultados escolares positivos se deben a:
El esfuerzo que realiza
La atención familiar adecuada
La preparación de sus profesores
La adecuación de las tareas escolares
Piensa que los resultados escolares negativos se deben a:
Su poco esfuerzo
La insuficiente preparación de sus profesores
Insuficiente atención familiar
La inadecuación de las tareas escolares

La respuesta a las necesidades del niño se caracteriza por

Protección adecuada
Satisfacer sus necesidades de forma similar al resto de sus hermanos
Se le da oportunidad para adquirir autonomía
Se le asignan responsabilidades en casa
Existen normas, horarios, etc. flexibles
Desprotección
Descuidos hacia el niño (abandono de limpieza, alimentación, etc)
Dan al niño tareas excesivas para su edad y posibilidades
Inexistencia de normas, horarios, etc. adecuados
Maltrato físico y/o psicológico
Sobreprotección inadecuada
No permiten que el niño haga cosas que podría hacer
Centran toda la atención en ese hijo despreocupándose de otros familiares
Bajo nivel de exigencia
Horarios y normas excesivamente rígidos
Cómo es la reacción de hijo cuando tiene un problema
Lo enfrenta Se vuelve ausente Le echa la culpa a alquien más
Atribuyen los problemas :
A personas de la familia A ellos en concreto A personas fuera de la familia