SILABO DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR

Visado
“TESIS II”
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1.1. Área: Estudios de Especialidad

1.2. Facultad: Ingeniería
1.3. Departamento Académico: Ingeniería de Sistemas
1.4. Programa de Estudios: Ingeniería de Sistemas
1.5. Sede: Valle Jequetepeque
1.6. Año - Semestre académico: 2024−II
1.7. Ciclo: X
1.8. Código de la experiencia curricular: 4500
1.9. Sección(es)/grupo(s): A
1.10. Créditos: 4
1.11. Requisito: 4492.
1.12. Inicio – término: 09/09/2024 –27/12/2024
1.13. Tipo: Especialidad
1.14. Régimen: Obligatorio
1.15. Organización semestral del tiempo (semanas):

Unidades
Actividades Semana / Día
Total de Horas I II III
Aplazados
Teóricas 30 10 10 10 ---

Prácticas 60 20 20 20 ---

Consolidación de aprendizajes 08 02 02 02 02

Total Horas 98

1.10. Docente / equipo docente(s):

EMAIL
CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN
INSTITUCIONAL
Coordinador SANTOS FERNÁNDEZ, JUAN PEDRO INGENIERO DE SISTEMAS [email protected]

II. SUMILLA:
La experiencia curricular de Tesis II es de naturaleza teórico–práctico, se orienta a desarrollar las competencias del
dominio de Investigación Científica; contribuye directamente al logro de las Capacidades terminales CT1.2, CT1.6, CT2.1,
CT2.2, y CT2.4, del perfil de egreso.
Esta experiencia curricular permitirá al estudiante la capacidad de elaborar el informe de investigación, aplicando el
método científico, con pertinencia, responsabilidad social, respeto al medio ambiente y a los derechos humanos,
desarrollando el pensamiento lógico, la creatividad, disposición al trabajo en equipo, y actitud crítica.
La experiencia curricular de Tesis II, permitirá al estudiante desarrollar y poner en práctica el marco metodológico y el
marco de desarrollo de la investigación. Asimismo, desarrollará el trabajo de campo para la obtención de los datos que
luego de su respectivo procesamiento permitirá la redacción de los resultados de la investigación; graficando con cuadros
estadísticos los datos obtenidos, con pertinencia y orden.
Finalmente, analiza y realiza la discusión de resultados, en base a los datos obtenidos; interpretando los cuadros
estadísticos y realiza las conclusiones y recomendaciones de la investigación, en base a los objetivos
III. COMPETENCIA DE EXPERIENCIA CURRICULAR

UNIDAD DE COMPETENCIA
Aplica la investigación para la elaboración y desarrollo de proyectos tecnológicos, de proyección y
responsabilidad social utilizando la metodología de la investigación científica que permite la identificación
de una realidad problemática de ámbito local, regional o nacional, el establecimiento de una hipótesis, la

1
 definición de objetivos, el desarrollo de una solución viable, el análisis y discusión de los resultados
obtenidos valorando su importancia como parte del camino profesional antes, durante y después de
Visado lograr la profesión.
ARTICULACION CON LAS COMPETENCIA GENERALES DE LA UNT
COMPETENCIAS GENERALES DE LA UNT
DEMUESTRA dominio del pensamiento lógico-cuantitativo y comunicacional para resolver situaciones
problemáticas de su contexto.

RESULTADOS DEL ESTUDIANTE QUE SON ABORDADOS EN EL CURSO

RE1 Aplica conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería en la solución de problemas complejos relacionados
al área de ingeniería de sistemas.
RE2 Identifica, formula, busca información y analiza problemas complejos de ingeniería de sistemas para llegar a
conclusiones fundamentadas usando principios básicos de matemáticas y ciencias de la ingeniería.
RE3 Diseña soluciones y productos para problemas complejos de ingeniería y diseña sistemas de información,
componentes o procesos para satisfacer necesidades deseadas dentro de restricciones realistas vinculadas a
los aspectos socioeconómicos, ambientales, éticos, legales, de salud pública y de seguridad.
RE4 Conduce indagaciones de problemas complejos de ingeniería usando conocimientos basados en la investigación
y métodos de investigación incluyendo el diseño y la conducción de experimentos, el análisis y la interpretación
de información, y la síntesis de información para producir conclusiones válidas.
RE5 Uso de Herramientas Modernas: Crea, selecciona y utiliza técnicas, habilidades, recursos y herramientas
modernas de la ingeniería y las tecnologías de la información, incluyendo la predicción y el modelamiento, con la
comprensión de sus limitaciones.
RE6 Aplica el razonamiento informado mediante el conocimiento contextual para evaluar cuestiones sociales, de
salud, de seguridad, legales y culturales y las consecuentes responsabilidades relevantes para la práctica
profesional de la ingeniería de sistemas.
RE7 Comprende y evalúa el impacto de las soluciones a problemas complejos de ingeniería de sistemas en un
contexto global, económico, ambiental y social.
RE8 Aplica principios éticos y se compromete con la ética profesional y las responsabilidades y normas de la práctica
de la ingeniería.
RE9 Se desenvuelve eficazmente como individuo, como miembro o líder de equipos diversos.
RE10 Se comunica eficazmente, mediante la comprensión y redacción de informes y documentación de diseño,
la realización de exposiciones, y la transmisión y recepción de instrucciones claras.
RE11 Demuestra conocimiento y comprensión de los principios de gestión en ingeniería y la toma de decisiones
económicas, y su respectiva aplicación.
RE12 Reconoce la necesidad del aprendizaje permanente y la encara en el más amplio contexto de los cambios
tecnológicos.
IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
RESULTADOS ORGANIZACIÓN DE EVIDENCIAS
CAPACIDADES ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS
DE UNIDADES DE DE
TERMINALES DIDÁCTICAS DE EVALUACIÓN SEMANAS
APRENDIZAJES CONTENIDOS DESEMPEÑO
1. Socialización
Unidad I. Desarrollo de del sílabo
tesis inicial (conferencia).
Presentación y socialización 2. Exposición
del sílabo docente
Introducción y (conferencia).
generalidades del curso 3. Lectura de
Lineamientos para la módulo de Semana 01:
elaboración de la tesis: aprendizaje. Informe. Rúbrica. 09– 13
Describe las Describe las reglamento y directivas 4. Video referente a setiembre
partes partes de un vigentes, líneas de la tarea.
de un informe de informe de investigación, esquema de 5. Ejecución de la
investigación investigación la tesis y registro virtual. tarea N°1.
científica, detalla científica con Transversalidad ética. 6. Actualización y
la pertinencia. Presentación de proyectos mejora del
validez y de tesis contenido del
confiabilidad de Detalla la proyecto de

2
 RESULTADOS ORGANIZACIÓN DE EVIDENCIAS
CAPACIDADES ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS
DE UNIDADES DE DE
TERMINALES DIDÁCTICAS DE EVALUACIÓN SEMANAS
Visado APRENDIZAJES CONTENIDOS DESEMPEÑO
los validez y investigación
instrumentos, confiabilidad de incluido en el
redacta un los informe de tesis.
informe instrumentos Validez y confiabilidad de
científico, usando mostrando los instrumentos 1. Exposición
conocimientos congruencia. 1. Validez interna: docente
basados en los 1.1 Cualitativa o validación (conferencia).
métodos y Redacta un de contenido: Juicio de 2. Lectura del módulo
componentes de informe expertos (coeficiente de aprendizaje.
la científico de Kendall, V de Aiken, 3. Video referente a
investigación con coherencia. Kappa de Fleiss, alfa de la tarea.
científica Krippendorff). 4. Realización de la Semana 02:
Informe. Rúbrica.
1.2 Cuantitativa o tarea N° 2. 16−20
confiabilidad: Alfa de 5. Presentación y setiembre
Cronbach, sustentación del
Kunder-Richardson (KR- informe del 10%
20), mitades divididas, según cronograma del
Test- retest, formas desarrollo de la tesis
paralelas. y avance de la
2. Validez de constructo: aplicación.
Análisis factorial.
1. Exposición
docente
Validez y confiabilidad de (conferencia).
los instrumentos 2. Lectura del módulo
(continuación) Validez de de aprendizaje.
constructo: Análisis 3. Video referente a
factorial: la tarea.
Semana 03:
− Medir las correlaciones 4. Realización de la Informe. Rúbrica. 23−27
entre las variables. tarea N° 3.
setiembre
− Determinar el método de 5. Presentación y
KMO o Bartlett. sustentación del
- Determinar la matriz de informe del 20%
factores. según cronograma del
- Gráfico de saturaciones. desarrollo de la tesis
y avance de la
aplicación.
1. Exposición
docente
(conferencia).
Redacción de informes 2. Lectura del módulo
científicos de aprendizaje.
Informe científico: 3. Video referente a
características, partes. la tarea. Semana 04:
Recomendaciones para la 4. Realización de la 30 setiembre
Informe. Rúbrica.
redacción de informes tarea N° 4. −
científicos. 5. Presentación y 04 octubre
Nprmas APA V7. sustentación del
Ejemplos de informes informe del 30%
científicos. según cronograma del
desarrollo de la tesis
y avance de la
aplicación.
Examen parcial I
Presentación del informe
parcial con el levantamiento Desarrollo de Semana 05:
de las observaciones, una prueba de Prueba. Prueba escrita. 07−11
recomendaciones y conocimientos. octubre
sugerencias. Presentación
del producto

3
 RESULTADOS ORGANIZACIÓN DE EVIDENCIAS
CAPACIDADES ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS
DE UNIDADES DE DE
TERMINALES DIDÁCTICAS DE EVALUACIÓN SEMANAS
Visado APRENDIZAJES CONTENIDOS DESEMPEÑO
1. Exposición
Unidad II. Desarrollo de
docente
tesis intermedio
(conferencia).
Recojo, organización de
2. Lectura del módulo
datos y presentación de
de aprendizaje.
resultados descriptivos
3. Video referente a
Preparación de datos en
la tarea. Semana 06:
Excel. Paso de datos de
4. Realización de la 14−18
Describe el Excel a un software Informe. Rúbrica.
tarea N° 5. octubre
Describe el recojo, recojo, estadístico.
5. Presentación y
organización de organización de Presentación de resultados
sustentación del
datos y datos y descriptivos. Presentación
informe del 40%
presentación de presentación de de tablas y figuras.
según cronograma
resultados resultados Descripción y
del desarrollo de la
descriptivos, descriptivos análisis.Resultados
tesis y avance de la
analiza e mostrando descriptivos.
aplicación.
interpreta la conocimiento. 1. Exposición
presentación de docente
resultados Analiza e (conferencia).
cuantitativos, interpreta la 2. Lectura del módulo
explica la presentación de aprendizaje.
presentación de de resultados Recojo, organización de
3. Video referente a
resultados de cuantitativos datos y presentación de
la tarea.
manera técnica y mostrando resultados cuantitativos Semana 07:
4. Realización de la
con rigor coherencia. Estadística descriptiva Informe. Rúbrica. 21−25
tarea N° 6.
científico. Hipótesis estadísticas octubre
5. Presentación y
Pruebas de normalidad
Explica la sustentación del
de datos
presentación de informe del 50%
resultados de según cronograma
del desarrollo de la
relación con
pertinencia. tesis y avance de la
aplicación.
Presentación de 1. Exposición
resultados cuantitativos docente
Contrastación de (conferencia).
hipótesis Estadística 2. Lectura del módulo
inferencial Pruebas de aprendizaje.
paramétricas: 3. Video referente a
− Prueba t de Student la tarea.
(datos pareados y no 4. Realización de la
pareados) tarea N° 7. Semana 08:
− Prueba Z (datos 5. Presentación y 28 octubre −
pareados y no sustentación del Informe. Rúbrica. 01
pareados) informe del 60% noviembre
Pruebas no paramétricas: según cronograma
− Prueba de del desarrollo de la
Wilcoxon (datos tesis y avance de la
pareados) aplicación.
− Prueba de Mann
Whitney (datos no
pareados)
Presentación de
resultados cuantitativos.
Presentación de resultados 1. Exposición docente
de relación (conferencia).
Relación o tendencia 2. Lectura del módulo
Semana 09:
significativa en los datos de aprendizaje.
Informe. Rúbrica. 04 – 08
Correlación de Pearson 3. Video referente a la
noviembre
Correlación de Spearman tarea.
Interpretación 4. Realización de la
Índice de correlación. La tarea N° 7.

4
 RESULTADOS ORGANIZACIÓN DE EVIDENCIAS
CAPACIDADES ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS
DE UNIDADES DE DE
TERMINALES DIDÁCTICAS DE EVALUACIÓN SEMANAS
Visado APRENDIZAJES CONTENIDOS DESEMPEÑO
asociación estadística. 5. Presentación y
Presentación de resultados sustentación del
según objetivos. informe del 70%
según cronograma
del desarrollo de la
tesis y avance de la
aplicación.
Desarrollo de una Semana 10:
Examen parcial II. prueba de Prueba. Prueba escrita. 11−15
conocimientos. noviembre
1. Exposición
docente
(conferencia).
Unidad III. Desarrollo de
2. Lectura del módulo
tesis final
de aprendizaje.
El artículo científico
3. Video referente a
¿Qué es un artículo
la tarea.
científico? Características Semana 11:
4. Realización de la
Tipos de artículos científicos Informe. Rúbrica. 18−22
tarea N° 9.
Organización noviembre
5. Presentación y
Elaboración
Describe la sustentación del
(escritura)
Describe la elaboración de informe del 80%
Presentación
elaboración de un un artículo según cronograma
Revistas indexadas
artículo científico, científico con del desarrollo de la
analiza e fundamento. tesis y avance de la
interpreta la aplicación.
discusión de Analiza e 1. Exposición
resultados, interpreta la docente
elabora las discusión de (conferencia).
conclusiones y resultados 2. Lectura del módulo
Discusión de resultados
recomendaciones, mostrando de aprendizaje.
Comparación con
rigurosamente congruencia. 3. Video referente a
antecedentes y con
respaldados con la tarea. Semana 12:
marco teórico.
evidencias Elabora las 4. Realización de la 25−29
Coincidencia y contraste. Informe. Rúbrica.
demostrables. conclusiones y tarea N° 10. noviembre
Interpretación y validación
recomendacion 5. Presentación y
de los resultados más allá
es con sustentación del
de la estadística.
pertinencia. informe del 90%
según cronograma
del desarrollo de la
tesis y avance de la
aplicación.
1. Exposición
docente
(conferencia).
2. Lectura del módulo
de aprendizaje.
Conclusiones y
3. Video referente a
recomendaciones
la tarea.
Conclusiones, estructura Semana 13:
4. Realización de la
de una conclusión: Informe Rúbrica. 02–06
tarea N° 11.
resultado, limitaciones, diciembre
5. Presentación y
alternativas e implicancias.
sustentación del
Recomendaciones
informe del 100%
según cronograma
del desarrollo de la
tesis y avance de la
aplicación.
Exposición de avance final 1. Exposición Semana 14:
del informe de docente Informe. Rúbrica. 09−13
investigación (conferencia). diciembre

5
 RESULTADOS ORGANIZACIÓN DE EVIDENCIAS
CAPACIDADES ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS
DE UNIDADES DE DE
TERMINALES DIDÁCTICAS DE EVALUACIÓN SEMANAS
Visado APRENDIZAJES CONTENIDOS DESEMPEÑO
Presentación, sustentación 2. Lectura del módulo
y defensa del informe de de prendizaje.
investigación final por los 3. Video referente a
investigadores. la tarea.
4. Realización de la
tarea N° 12.
5. Presentación y
sustentación del
informe final y
presentación del
aplicativo.
Desarrollo de una Semana 15:
Examen parcial III prueba de Prueba. Prueba escrita. 16−20
conocimientos. diciembre
Desarrollo de una Semana 16:
Examen de recuperación
prueba de Prueba Prueba escrita 23−27
Examen de aplazados
conocimientos. diciembre

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
5.1 Base legal: Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje con el enfoque en competencias, de los
estudiantes de pregrado UNT.
5.2 Principios y procedimientos:
• La evaluación por competencias se caracteriza por ser progresiva, formativa y auténtica; por lo que es de
procesos e integral y se orienta a asegurar el logro de los aprendizajes esperados, capacidades y competencias
• Se evalúan las evidencias concretas a través de las cuales los estudiantes demuestran haber logrado aprendizajes
(exposiciones orales, presentación de trabajos escritos, ensayos, exposiciones, mapas conceptuales, infografías,
maquetas, entre otros); y sirve para recoger información, tomar decisiones oportunas e informar a los
estudiantes y autoridades para las acciones de mejora respectiva.
• Si el estudiante no se presenta a la exposición de algún trabajo de investigación o del proyecto real, tarea de
teoría, práctica o laboratorio, examen de teoría, examen de laboratorio o presentación de avance del proyecto
real, se hará acreedor a la nota de cero (00).
• Se considerará las siguientes evidencias de evaluación: TA=Tareas académicas, TI=Trabajo de investigación
(elaboración de un artículo de investigación), EE=Examen escrito,
• Al valorar los resultados y/o productos, se debe de tener en cuenta una ponderación específica según los
instrumentos de evaluación empleados.
• La fórmula para calcular los promedios de Unidad es la siguiente:
𝑇𝐴 ∗1+𝑇𝐼 ∗2+𝐸𝐸 ∗3
𝑖 𝑖 𝑖
𝑃𝑈𝑖 = , siendo i = 1..3 unidades
6
• La fórmula para calcular el promedio promocional es la siguiente:
𝑃𝑃 = 𝑃𝑈1 ∗ 0.3 + 𝑃𝑈2 ∗ 0.3 + 𝑃𝑈3 ∗ 0.4
Criterios para la promoción
El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es 14, en el promedio promocional el medio punto
(0.5) favorece al estudiante. La asistencia será en función al ingreso a la plataforma y/o a los productos académicos
virtuales presentados en la semana por parte de los estudiantes En caso de incumplimiento en un 30%, serán
inhabilitados.
En caso de estudiantes que asuman la modalidad no presencial con módulo auto instructivo, la asistencia será en
función a las tareas presentadas.
Nivel de logros
Valoración integral de la competencia a través de las evidencias de desempeño de los estudiantes obtenidos al
finalizar la experiencia curricular. Se establece tres niveles de logro:
• Nivel de inicio: Necesita reforzar las capacidades previstas en coordinación con la Dirección de Escuela y/o
Estudios Generales, según corresponda. (0-13).
• Nivel logrado: Muestra un nivel adecuado de dominio de las capacidades en la asignatura (14-17)
• Nivel avanzado: Posee un alto nivel de dominio de las capacidades de la asignatura (18-20)

6
 Los estudiantes que alcancen el nivel de inicio, pasarán a un examen sustitutorio el cual reemplazará a la nota más
baja obtenida en las tres Unidades. Se dará en la semana última de la programación.
Visado Al final de cada Unidad de aprendizaje, el docente debe implementar acciones correctivas(retroalimentación),
para aquellos estudiantes que se encuentren en los niveles de inicio.
Reportes:
El coordinador de la Experiencia Curricular, reporta al Director de Escuela / EGUNT, los niveles de logros alcanzados
en cada unidad adjuntando su plan de mejora.

VI. CONSEJERÍA ACADÉMICA

6.1 Propósito:
Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las capacidades programadas en el
proceso del desarrollo de la experiencia curricular como parte del plan de mejora.
6.2 Desarrollo de la tutoría
Días: lunes
Lugar: aula de clase
Horario: 07:00 a 08:00 a.m.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

REFERENCIA ENLACE VIRTUAL O LUGAR

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7
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Medellín, Colombia: Libro Abierto.

ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
Sánchez-Ticona, R. J., Alcántara-Moreno, O. R., Gómez-Avila, J. A., Torres-Villanueva, M., Romero-Arce, J. M., Santos-
Fernández, J. P. (2023). Inteligencia de Negocios y la Dinamización de la Toma de Decisiones en la Gestión de
Egresados de una Universidad Estatal Peruana. En N. Callaos, J. Horne, B. Sánchez, A. Tremante (Eds.),
Memorias de la Vigésima Segunda Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática: CISCI
2023, pp. 287-294. International Institute of Informatics and Cybernetics.

8
 https://doi.org/10.54808/CISCI2023.01.287
Sánchez-Ticona, R. J., Alcántara-Moreno, O. R., Torres-Villanueva, M., Gómez-Avila, J. A., Rodriguez-Huamán, R. E.,
Visado Santos-Fernández, J. P. (2023). Una Revisión Sistemática del Desarrollo de Chatbots y Asistentes Virtuales en
Instituciones de Educación Superior. En N. Callaos, J. Horne, B. Sánchez, A. Tremante (Eds.), Memorias de la
Vigésima Segunda Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática: CISCI 2023, pp. 113-
120. International Institute of Informatics and Cybernetics. https://doi.org/10.54808/CISCI2023.01.113
Alcántara-Moreno, O. R., Sánchez-Ticona, R. J., Tenorio-Cabrera, J. L., Torres-Villanueva, M., Gómez-Avila, J. A., Santos-
Fernández, J. P. (2023). Modelos de Series Temporales Predictivos para la Demanda Turística en el Perú. En N.
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Valle Jequetepeque, setiembre del 2024