Unidad 1 – Sesión 2
“Retornamos a nuestra institución educativa con
alegría y entusiasmo”
I. Datos Generales:
Nivel: Primaria
Grado: 4° “C”
Área: Comunicación
Tema: Nos presentamos
Fecha: 20 / 03 / 2023
II. Propósito y evidencias de aprendizaje:
¿Qué nos dará evidencias
Competencias / capacidades Desempeños
de aprendizaje?
Se comunica oralmente en su lengua Expresa oralmente ideas y Presentación personal, ficha de
materna. emociones en torno a un tema, de presentación.
- Obtiene información del texto oral. forma coherente y cohesionada.
Ordena dichas ideas y las Criterios de evaluación:
- Infiere e interpreta información del desarrolla para ampliar la Organiza sus ideas para realizar su
texto oral. información sin reiteraciones presentación oral con fluidez.
- Adecúa, organiza y desarrolla las innecesarias. Establece relaciones Escucha con atención las
ideas de forma coherente y lógicas entre las ideas (en especial, presentaciones de sus compañeros.
cohesionada. de causa-efecto y consecuencia), a
través de algunos referentes y Elabora un texto oral y escrito de su
- Utiliza recursos no verbales y
conectores. Incorpora un presentación personal.
paraverbales de forma estratégica.
vocabulario que incluye sinónimos y
- Interactúa estratégicamente con
algunos términos propios de los Instrumento de evaluación:
distintos interlocutores.
campos del saber. Escala de valoración
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral
Enfoque Transversal Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad.
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
sesión? en esta sesión?
Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a Carteles de bioseguridad
recordar las recomendaciones que el Ministerio de Dinámica motivacional
Salud nos ha dado y que debemos practicar de manera Lápiz, papel, colores
constante para iniciar la jornada escolar. Radio, canciones
III. Desarrollo de estrategias:
INICIO 15 minutos
Motivación
l Participamos en una canción titulada:
“Hola, hola ¿Cómo estás?”
l Luego responden las siguientes interrogantes: ¿Te gustó la canción? ¿Cómo se han sentido? ¿Qué
emociones y sentimientos experimentaron?
Saberes previos
l Preguntamos: ¿qué sensaciones experimentaron al retornar a la escuela? ¿cómo se sintieron al
reencontrarse con sus compañeros y compañeras? ¿han cambiado en algo? ¿cómo han
encontrado su escuela? y sus profesores ¿cómo están? ¿conocen a todos sus compañeros? ¿les
gustaría conocerse mejor y conocer a los compañeros nuevos?
l Escuchamos los comentarios de los estudiantes.
Conflicto cognitivo
l ¿Qué podemos realizar para conocer a los compañeros nuevos?
l Anotamos sus respuestas en la pizarra.
l Comunicamos el propósito de la actividad o sesión a realizar
l El propósito del día de hoy es:
“NOS REENCONTRAMOS Y NOS PRESENTAMOS PARA
CONOCERNOS MEJOR”
l Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar con atención
Compartir sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la maestra
PROCESO 65 minutos
Antes de la presentación
l El docente les indica que la presentación personal será primero oral y luego elaborarán un texto escrito
y/o un dibujo.
l Leen y analizan el siguiente texto:
Las personas somos únicas en el mundo. No existe ni existirá nunca alguien que tenga
exactamente nuestro mismo cuerpo, las mismas cualidades, gustos o intereses.
Tenemos identidad personal cuando sabemos quiénes somos, como somos, que preferimos o
que pensamos. Es decir, nos identificamos con nosotros mismos y sabemos en qué nos
diferenciamos de los demás.
l Realizamos preguntas: ¿Cómo puedes comenzar tu presentación? ¿Cómo organizarías tu
presentación?
l Se orienta en la organización de su presentación oral y escrita.
l Para su presentación personal primero indican cuáles son las características personales que la hacen
único como niño o niña partir de los siguientes detalles:
Sus características físicas
Actividades que le gusta realizar
Actividades que no le gusta hacer
Actividades en las que piensa que es buena o bueno
¿Qué le produce alegría?
¿Qué le produce tristeza?
¿Qué le produce enojo?
Los integrantes que conforman su familia (¿con quiénes vive?)
Los gustos que comparte con su familia
l Acompaña tu presentación de un dibujo o foto que evidencie las características descritas en tu
presentación.
Su estatura
Sus ojos
Su cabello
Su nariz
Su boca
Su piel
Sus dientes
Su contextura
Durante la presentación
l Primero se presenta la docente.
l Enseguida motivamos la participación de toda la clase y tomamos nota de lo más importante de cada
intervención.
Me llamo Kelly. Yo soy una niña alegre y juguetona. Tengo el cabello largo y de color negro.
Me gusta jugar con mis mascotas y ayudar a mis hermanos en las tareas de la casa. No me
gusta que me pongan apodos y que agarren mis juguetes sin permiso. Soy estudiosa y le doy
cariño a mis mascotas.
Hola, me llamo Quique, tengo ocho años y vivo en Año Nuevo, Comas. Mi casa está en la Av.
Miguel Grau.
En mi familia somos 4 personas: mi papá se llama Miguel y es taxista, mi mamá se llama Julia y
es abogada. Además, tengo una hermana pequeña que se llama Raquel y tiene 5 años.
En las vacaciones me gusta ir a ver a mis abuelos: Gerardo y Josefa. Ellos viven en Cusco.
Tienen bastantes animales: caballos, vacas, gallinas y conejos. A mi hermana y a mi nos gusta
mucho jugar con ellos y cuidarlos. ¡Es genial!
l Escuchamos sus intervenciones y anotamos en la pizarra las ideas más resaltantes.
l Les recordamos a los estudiantes que debemos estar dispuestos a poner atención, es decir saber
escuchar.
Después de la presentación
l Cada estudiante elabora su texto escrito y acompaña con dibujos, palabras o frases su presentación.
SOY ÚNICO Y VALIOSO
Dibújate considerando todos los detalles posibles.
Tu estatura
Tus ojos
Tu cabello
Tu nariz
Tu boca
Tu piel
Tus dientes
Tu contextura
Otros detalles que quieras dibujar
Agrega al costado o debajo de tu dibujo, palabras u otras ilustraciones sobre:
Actividades que te gusta realizar
Actividades que no te agrada hacer
Actividades en las que piensas que eres buena o bueno
¿Qué te alegra, entristece o enoja?
Los integrantes de tu familia
Los gustos que compartes con tu familia
Alguna foto de una actividad o tradición familiar
Ahora tú, dibújate y cuenta tu historia rellenando lo que falta:
Hola, me llamo ___________________, tengo _______ años
y vivo en _________________________________________.
Mi casa está en ____________________________________.
En mi familia somos __________________ personas: mi papá
se llama ___________________ y es ___________________,
mi mamá se llama _________________ y es _____________.
Además, tengo _____________________________________.
Me gusta mucho ____________________________________.
Los fines de semana _____________________________________________________________
______________________________________________________________________________.
l Felicitamos a los estudiantes por todas las participaciones que tuvieron durante las actividades
realizadas.
CIERRE 10 minutos
Metacognición:
l Comentan acerca de las presentaciones de sus compañeros respondiendo las preguntas: ¿Por
qué es importante identificar nuestras características, habilidades y gustos? ¿Qué
dificultades presentaron al elaborar su texto de presentación? ¿Para qué sirve lo
aprendido?
l Ahora, te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Nombré las características personales que me
hacen único(a) como niño(a).
- Escuché con atención las presentaciones de
mis compañeros.
- Elaboré un texto oral y escrito de mi
presentación personal.
______________________________________ ____________________________________
Miguel Angel Orahulio Flora Yanet Taipe
Alberti Ayquipa
Subdirector Docente del Aula
Ficha de trabajo
ÜReconoce tus características físicas puede usar un espejo y luego dibújate.
¡Hola!
Me presento, soy ____________________ y tengo _____ años. En casa vivo con _____________
_____________________________________________________ y mis mejores amigos se llaman
________________________________. Lo que más me gusta hacer es ____________________.
Y mis aficiones son ______________________________________________________________.
Me describo:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Me gustaría que supieran sobre mi:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¡Ah! Mi cumpleaños es el ________________________ ¡Qué no se les olvide!
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Capacidad:
- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Criterios de evaluación
Nombra las Escucha con atención Elabora un texto oral
características las presentaciones de y escrito de mi
personales que lo sus compañeros. presentación
hacen único(a) a
personal.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes partir de sus gustos e
intereses.
superando
superando
superando
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Me llamo Kelly. Yo soy una niña
alegre y juguetona. Tengo el
cabello largo y de color negro. Me
gusta jugar con mis mascotas y
ayudar a mis hermanos en las
tareas de la casa. No me gusta
que me pongan apodos y que
agarren mis juguetes sin permiso.
Soy estudiosa y le doy cariño a mis
mascotas.
Hola, me llamo Quique, tengo ocho
años y vivo en Año Nuevo, Comas. Mi
casa está en la Av. Miguel Grau.
En mi familia somos 4 personas: mi
papá se llama Miguel y es taxista, mi
mamá se llama Julia y es abogada.
Además, tengo una hermana pequeña
que se llama Raquel y tiene 5 años.
En las vacaciones me gusta ir a ver a
mis abuelos: Gerardo y Josefa. Ellos
viven en Cusco. Tienen bastantes
animales: caballos, vacas, gallinas y
conejos. A mi hermana y a mi nos
gusta mucho jugar con ellos y
cuidarlos.
¡Es genial!
Me llamo Kelly. Yo soy una niña
alegre y juguetona. Tengo el
cabello largo y de color negro. Me
gusta jugar con mis mascotas y
ayudar a mis hermanos en las
tareas de la casa. No me gusta
que me pongan apodos y que
agarren mis juguetes sin permiso.
Soy estudiosa y le doy cariño a mis
mascotas.
Hola, me llamo Quique, tengo ocho
años y vivo en Año Nuevo, Comas. Mi
casa está en la Av. Miguel Grau.
En mi familia somos 4 personas: mi
papá se llama Miguel y es taxista, mi
mamá se llama Julia y es abogada.
Además, tengo una hermana pequeña
que se llama Raquel y tiene 5 años.
En las vacaciones me gusta ir a ver a
mis abuelos: Gerardo y Josefa. Ellos
viven en Cusco. Tienen bastantes
animales: caballos, vacas, gallinas y
conejos. A mi hermana y a mi nos
gusta mucho jugar con ellos y
cuidarlos.
¡Es genial!
