CÓDIGO: FOR-DO-020
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FECHA: 06/09/2016
FORMATO CONTENIDO DE CURSO O SÍLABO
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
Facultad Ciencias Jurídicas Fecha de Actualización 07/04/2019
Programa Derecho Semestre 3
Nombre Ética Código
Prerrequisitos Ninguno Créditos 2
Nivel de Profesional Pregrado x
Formación
Área de
Básica x
Formación
Tipo de Curso Teórico x Práctico Teórico-práctico
Modalidad Presencial x Virtual Mixta
Horas de Horas de Trabajo
Acompañamie Presencial 3 Virtual 6
Independiente
nto Directo
2. DESCRIPCIÓN:
El programa a desarrollar parte de una conceptualización de la Ética como disciplina filosófica. Se
establecen las relaciones epistemológicas entre Ética y Moral para mostrar las diferencias y lograr una mejor
utilización de los términos en el campo académico y en la cotidianidad. Se realiza una breve historia de la
disciplina y a través de ella se señalan las concepciones más importantes, por su influencia actual, y
la calidad de sus pensadores. El estudio de la virtud, el valor y sus contrarios adquiere
una enorme importancia al momento de estudiar y valorar los candentes problemas morales y éticos de la
humanidad, especialmente en la Latinoamérica y en Colombia.
3. JUSTIFICACIÓN
La asignatura de Ética, es básica en la formación de un profesional de derecho, en razón de que la misión,
visión y filosofía de la institución tienen como preocupación la formación de profesionales integrales, en
ejercicio autónomo de la Responsabilidad Social y en búsqueda de la excelencia académica para propiciar
el desarrollo humano, la democracia participativa, la sostenibilidad ambiental y el avance de las ciencias, la
tecnología, la innovación y las artes en la Región Caribe Colombiana y el país.
Las actuales circunstancias exigen estudiantes con conocimientos humanísticos básicos para la vida
personal y profesional. Pero, igualmente, con una buena estructuración axiológica que favorezcan la
validación científica del accionar profesional con autonomía intelectual.
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4. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
El propósito general del curso, es entregar al estudiante los fundamentos ético-filosóficas de los pensadores
que se encargaron de estos temas, en cuanto proponen sugerencias válidas para vivir felizmente la vida que
es el propósito central de la ética.
5. PLANEACIÓN DE LAS UNIDADES DE FORMACIÓN
Ver instructivo adjunto para el diligenciamiento de cada uno de los campos del Formato de
Contenido de Curso.
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UNIDAD 1. NOCIONES FUNDAMENTALES SOBRE ÉTICA.
COMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
INDICADORES DE LOGROS
DIDACTICAS EVALUATIVAS
El estudiante el concepto de Ética. LECTURAS. Control de
Reconoce la importancia del derecho la
reconoce la desarrollo histórico de la lectura .
ética
importancia de Ética como disciplina SEMINARIOS
la ética para el Filosófica. DE Aporta argumentos críticos sobre el
desarrollo DISCUSIÓN. derecho y la moral.
social. La virtud como reflexión y
praxis.
Gran Ética: Aristóteles.
UNIDAD 2. VALORES.
COMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
INDICADORES DE LOGROS
DIDACTICAS EVALUATIVAS
El estudiante El valor como LECTURAS. Ensayos.
Reconoce la importancia de los valores en una
reconoce la reflexión y praxis.
sociedad.
importancia de Problemas SEMINARIOS Talleres.
los valores para fundamentales de la DE Realiza análisis críticos sobre los valores en la
praxis.
el desarrollo axiología. DISCUSIÓN.
personal y Polaridad y jerarquía
social. en el mundo de los
valores.
Objetividad y
subjetividad de los
valores.
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La virtud y el valor.
Identidades y
diferencias.
Función, relaciones y
orientación de la
virtud y el valor.
UNIDAD 3. Eticidad de los Derechos Humanos.
COMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
INDICADORES DE LOGROS
DIDACTICAS EVALUATIVAS
El estudiante Eticidad de los LECTURAS. Quiz.
Reconoce la importancia la ética como garante
reconoce la Derechos Humanos Ensayos.
para el reconocimiento de los derechos humanos .
importancia de SEMINARIOS
la ética como DE Exposición
garante del DISCUSIÓN. Talleres.
reconocimiento
de los derechos
humanos.
UNIDAD 4. Derecho universal, derechos individuales y soberanía nacional.
COMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
INDICADORES DE LOGROS
DIDACTICAS EVALUATIVAS
El estudiante Derecho universal, LECTURAS. Ensayos.
A partir de la diferenciación de los derechos
diferencia los derechos individuales
y soberanía nacional. SEMINARIOS universales, individuales y de soberanía nacional
conceptos de
realiza análisis reflexivo sobre el impacto de los
derechos DE
valores en los diferentes contextos de interacción
universales, DISCUSIÓN.
social y profesional
derechos
individuales y .
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soberanía
nacional,
apropiándose
de ellos para un
análisis reflexivo
sobre su el
impacto de su
accionar
personal en los
diferentes
contextos de
interacción
social en los
que se
desenvuelve.
UNIDAD 5. El amor propio como fundamento de le ética.
COMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
INDICADORES DE LOGROS
DIDACTICAS EVALUATIVAS
El estudiante se El amor propio como LECTURAS. Talleres.
Reconoce la importancia los valores para el éxito
reconoce como fundamento de le Participación en
ética. del hombre en sociedad.
un individuo SEMINARIOS clase
importante para DE
la sociedad. DISCUSIÓN.
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UNIDAD 6. Crisis moral y el cambio de mentalidad
COMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
INDICADORES DE LOGROS
DIDACTICAS EVALUATIVAS
El estudiante Crisis moral y el LECTURAS. realiza análisis críticos sobre la moral y su Ensayos y
realiza análisis cambio de mentalidad incidencia en el cambio de mentalidad. socialización del
críticos sobre la SEMINARIOS mismo.
moral y su DE
incidencia en el DISCUSIÓN.
cambio de
mentalidad.
UNIDAD 7. La alteridad ética y la moralidad de la praxis latinoamericana.
COMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
INDICADORES DE LOGROS
DIDACTICAS EVALUATIVAS
El estudiante La alteridad ética y la LECTURAS. . Analiza críticamente la praxis ética y moral en Ensayos.
analiza moralidad de la praxis Latinoamérica.
críticamente la latinoamericana SEMINARIOS
praxis ética y DE
moral en DISCUSIÓN.
Latinoamérica.
6. BIBLIOGRAFÍA
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Bibliografía básica: ARISTÓTELES: Gran Ética. Buenos Aires, Editorial Aguilar, 1973
ESPINOZA, Baruch: Ética demostrada según el orden geométrico, Barcelona, Ediciones Orbis, 1983.
FRONDIZI, Risieri, Que Son los valores, ed. Fondo
de Cultura Económica, 1981.
RUYER, Raymond, La Filosofía del Valor, ed.
Fondo de Cultura Económica, 1969.
SAVATER, Fernando, Ética Como Amor Propio, ed.
Castellana para España y América, 1988.
SAVATER, Fernando, Las preguntas de la Vida, ed.
Ariel, S. A.,1999.
Bibliografía ASTRADA, Carlos, La ética
adicional Formal y Los Valores. La Plata,
1938.
BERTRAND RUSELL. La
Conquista de la Felicidad, 1872-
1970.
CABALLERO CALDERON, Eduardo. Latinoamérica, un Mundo por
Hacer. Librería Siglo XX, Bogotá, 1944.
CULLEN, Carlos A. fenomenología de la crisis Moral. Castañeda,
Buenos Aires, 1978.
DERISI, Nicolás O. Los Fundamentos Metafísicos del Or5den
Moral. Buenos Aires, 1941.
E.M. CIORAN, Del Inconveniente de
Haber Nacido, 1911-1995.
FREIRE, Paulo. Pedagogía del
Oprimido. América Latina, Bogotá.
1972.
FRONDIZI, R. y J.J. E. GRACIA. El Hombre y los Valores en la Filosofía
Latinoamericana del Siglo XX, México, 1975. FRONDIZI, Risieri, “Valor,
Estructura y Situación”. Diánoia, Universidad Nacional Autónoma de
México, 1972.
GARCIA MAYNEZ, Eduardo. El Problema de la Objetividad de los Valores. El Colegio Nacional, México,
1969.
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PÁGINAS WEB Y AMBIENTES VIRTUALES
1 Biblioteca Premium Encarta 2006, Microsoft
2 www.moebio.uchile.cl
3 Biblioteca Premium Encarta 2006, Microsoft
4 www.iadb.org/bidamericatv (Videoteca BID)
5 www.cervantesvirtual.com
6 E-libro: http:/site.ebrary.com/lib/bibliounilibre
7 http://cristobalarteta1647.wordpress.com
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