Unidad 3
Actividades de
aprendizaje
DIAGNÓSTICO Y ATENCIÓN PEDAGÓGICA A
LA DIVERSIDAD
MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA EL DIAGNÓSTICO
Tarea Práctica
Tema: Caracterización
Psicopedagógica
3
GRUPO N° 8
INTEGRANTES:
Cantos Franco Nora Isabel.
Pinargote Sánchez Mayra Marielisa.
Pineda Armijos Fanny Rosalía.
Pinta Vargas Vilma Analía.
Plúas Sánchez Kevin Moisés.
Puwainchir Chau Karla Yajaira.
Sánchez Espinoza María Griselda.
Tasiguano Caiza Mariana de Lourdes.
CARACTERIZACIÓN
PSICOPEDAGOGICA
PROVINCIA: GUAYAS CANTÓN: FECHA: MIÉRCOLES 15 DE ENERO DE 2025 PRIMERA VEZ:
X SEGUIMIENTO:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “LA CREACIÓN” JORNADA: MATUTINA
1. DATOS DEL ESTUDIANTE A QUIEN SE REALIZA EL PROCESO DE CARACTERIZACIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS (SOLO SIGLAS): EQNB LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO:
EDAD: 10 AÑOS DIRECCION: LOS SAMANES BLOQUE 2, CALLES: LA PRIMERA Y LA QUINTA
Motivo de la caracterización: ejercicio de clases de la Asignatura Diagnóstico y Atención Pedagógica a la Diversidad
Vías y métodos por la que se obtiene la información: DOCENTE TUTOR
2. DIMENSIONES DE LA CARACTERIZACIÓN EDUCATIVA DEL ESTUDIANTE
2.1. CONTEXTO Y VIDA FAMILIAR
Nombres y Apellidos Parentesc Edad Ocupación Discapacida Número de Escolarida
o d Contacto d
(SOLO SIGLAS) JE PADRE 35 CHOFER NO 0000000000 SI
(SOLO SIGLAS) MQ MADRE 33 AMA DE CASA NO 000000000 SI
(SOLO SIGLAS) 0000000
(SOLO SIGLAS) 000000000
(SOLO SIGLAS) 00000000000
Periodo de gestación: 38 SEMANAS Nació en hospital X En casa X a término X prematuro
natural cesárea _
Datos pre, Desarrollo evolutivo: Control cefálico X sedestación X gateo X marcha X
perinatalesy Enfermedades en los primeros años de vida: PADECIÓ DE VARICELA
primera infancia
Independencia en actividades básicas cotidianas: Se baña solo SI Come solo SI Se viste solo SI higiene personal SI
control de esfínteres anal
vesical SI diurno X nocturno X OBSERVACIÓN:
Afectiva X Permisiva Autoritaria Democrática Hostil Sobreprotectora OBSERVACIÓN
Dinámica
de
interacción
familiar
Aceptación X Negación Indiferencia Rechazo OBSERVACIÓN
Relaciones
del
estudiante
EL NIÑO QUIERE A SUS PADRES, PERO NO LE GUSTA QUE LO MIMEN
con su
familia
Desplazamiento Separación Muerte Abuso sexual Maltrato Abandono Maltrato Alcoholismo
Eventos
consumo sustancias psicoactivas OBSERVACIÓN: NO EXISTE NINGUN EVENTO CRITICO QUE AFECTE
críticos
AL ESTUDIANTE.
familiares
que afectan
al
estudiante
Casa X casa lote apto pieza finca Material de la vivienda: madera bloque X desechos
Propia X familiar X arriendo otro Espacio con que cuenta el estudiante: habitación: sola
Condicione OBSERVACIÓN compartida X cama: sola
s de compartida X
vivienda OBSERVACIÓN: DUERME CON SU HERMANO MAYOR.
2.2. HABILIDADES INTELECTUALES
Atención SE DISTRAE CON FACILIDAD, POCAS VECES SE CONCENTRA.
Procesos PARA QUE COMPRENDA ORDENES HAY QUE EXPLICARLE UNA Y OTRA VEZ
de razonamiento
Competencias
Lee con dificultad y escribe palabras sencillas, pero solo con las silabas simples
de lectura y
escritura
PREDOMINIO DE LA MEDIATA
Memoria
No recuerda como escribir su nombre, a pesar de siempre practicarlo, no presenta dificultad en comunicase verbalmente
Lenguaje y
comunicaci
ón
Lo que puede realizar de manera practica: caminar, escribir, leer, realiza las actividades cotidianes…
Funciones
ejecutivas
No domina los contenidos de aprendizaje
Dominio
de
contenido
s
específico
s
2.3 BIENESTAR EMOCIONAL
Percepción que el No se tiene información al respecto
estudiante tiene
de sí mismo
Estrategias de
enfrentamiento Aleja, se aísla, berrinches, opta por el mutismo, agrede, daña los materiales
que emplea en
caso de: fracaso,
pérdida de…,
conflicto…
2.4 CONDUCTA ADAPTATIVA Y DESARROLLO PERSONAL
Cuáles son Preferencia sensorial para el aprendizaje: escuchando, viendo, o haciendo
los
apoyos que
el
estudiante
emplea
para cualificar
(visión, audición
,movilidad…)
El estudiante ha (si / no, cómo): No, está recibiendo contenidos de segundo grado El estudiante conoce y aplica las
adquirido normas sociales y posee
Habilidades de habilidades Para relacionarse
lectoescritura con pares y adultos (si / no,
acordes a su cómo):
edad y
escolaridad
Hace
adecuado (si / no, cómo): Si, por hábito, por rutina
manejo del
reloj, dinero y
Tiempo.
Domina, según (si / no, cómo): Tiene que estar practicando constantemente para no olvidarse
lo esperado, del proceso de las sumas y restas llevando, pero no domina en lo absoluto las
operaciones multiplicaciones porque no puede aprenderse las tablas de multiplicar por lo
básicas(suma, tanto tampoco puede multiplicar ni dividir.
resta,
multiplicación o
división)
El estudiante se Se maneja solo
ocupade su
propio cuidado
2.5 SALUD Y BIENESTAR FÍSICO
¿El NO
estudiante
padece
alguna
enfermedad?
Características
¿Cuenta con tratamiento médico? Si No
X ¿Cuáles?
Toma algún medicamento SiNo X ¿ Cuáles son los efectos secundarios?
¿Cuáles son los cuidados que debe tenerse en el medio escolar?
2.6 PARTICIPACIÓN E INCLUSIÓN ESCOLAR
El estudiante Si No ¿por qué? no se cuenta información al respecto
se siente
como parte
activa de la
2.7. ADAPTACIONES (CURRICULARES O DE ACCESO AL CURRICULO) A LAS METAS DE APRENDIZAJE.
¿Cuáles son las metas que debe alcanzar el ¿Cuáles son las adaptaciones que se deben realizar para el
estudiante? alcance de
cada una de las metas?
a) implementar rampas, adecuar baños, sanitarios, ubicar en
a) que tenga acceso a todas las áreas e instalaciones de la escuela
planta baja, instalar ascensores.
b) A través de las adaptaciones curriculares
b) El estudiante debe alcanzar los contenidos de aprendizaje
Recomendaciones para la familia, la escuela y el maestro:
Familia: Colaborar en casa para que el estudiante realice las tareas
escolares. Escuela: Incluir al estudiante en el Proyecto Educativo
Institucional (PEI)
Maestro: Fortalecer didácticas de aprendizaje que atiendan el respeto a la diversidad.
CLASE PRÁCTICA
TÉCNICA: Encuesta.
INSTRUMENTO: cuestionario para la encuesta.
OBJETIVO: Determinar las particularidades del comportamiento del estudiante en el aula.
LUGAR: en el salón de clase.
HORA: 08:00 am
TIEMPO: 45 minutos
CUESTIONARIO:
1.- ¿Por qué la niña se para constantemente en la clase?
por llamar la
atención por
aburrimiento por
cansancio
2.- ¿Por qué tiene un mal comportamiento con sus compañeros?
falta de afecto
maltrato físico
baja autoestima
3.- ¿Por qué no se concentra en clase?
pelea entre los padres
muerte de un familiar
Falta de motivación
4.- ¿Por qué se distrae con facilidad?
porque están soñando despiertos
porque escuchan un ruido
no le interesa la clase
5.- ¿Por qué la niña se le dificulta seguir instrucciones?
por falta de concentración
problemas de audición
por frustración
