TRANSITION DEGREE - SCHOOL REPORT
“STANDARD EDUCATIVE PLAN”
NAME: TOMÁS MATIAS SAA CHAMORRO DATE: AUGUST the 30th 2024
SOCIAL BEHAVIOR - DESENVOLVIMIENTO SOCIAL 1ST PER 2ND PER
PERSONALIDAD Y CARÁCTER
Tiene gran personalidad y un carácter firme y decidido
El desarrollo de su personalidad y carácter es normal para su edad
Tiene una personalidad definida pero a veces se muestra débil de carácter ante
ciertas circunstancias
Su personalidad y carácter necesitan mayor atención y desarrollo
RELACIONES EN EL GRUPO
Tiene condiciones de líder
Hace amistades fácilmente
Le falta compartir más las actividades
Demuestra conductas bruscas con sus compañeros
RELACIONES CON SU MAESTRA
Se comunica con facilidad, cuenta sus experiencias y es colaborativo(a)
Se relaciona bien con su maestra, pero cuenta poco de sí mismo
Se comunica y se relaciona sólo si su profe lo motiva o cuando requiere ayuda
Es retraído o manifiesta conductas impulsivas
INQUIETUD Y CONTROL DE SÍ MISMO
Lo normal para su edad, sabe dominar sus reacciones
Es bastante inquieto(a), pero controlable
Es pasivo(a)
Su inquietud interfiere con la tranquilidad del grupo
SEGURIDAD EN SÍ MISMO
Tiene una enorme confianza en sí mismo, obrando con seguridad y
espontaneidad en todo momento
En algunas ocasiones es tímido(a)
Se siente inseguro(a) frente a los adultos y al exponerse ante los demás niños
Su inseguridad impide el desarrollo de su sociabilidad y obstaculiza su aprendizaje
HYGIENIC HABITS - HÁBITOS DE HIGIENE 1ST PER 2ND PER
PRESENTACIÓN PERSONAL
Excelente, su aseo y presentación son muy agradables
Bueno, pero podría mejorar
Su aseo merece más atención
Su desaseo incomoda al grupo
CONSUMO DE SU LONCHERA
Come con agrado y le gusta compartir
Come siempre con gusto
Come pero no siempre los termina
Hay que insistirle para que coma
CUIDADO AL COMER
Es cuidadoso(a) al comer, no riega el alimento y recoge solito(a) su lonchera
Es cuidadoso(a) al comer pero todavía riega el alimento
Es ordenado al comer pero aún no recoge su lonchera
Sus hábitos al comer merecen mucha más atención
BEHAVIOR - COMPORTAMIENTO 1ST PER 2ND PER
TOLERANCIA
Comprende, tolera y defiende a sus compañeros
Cuando disputa con otro niño acude al profesor
Cuando disputa con otro niño tiende a ser agresivo
Prima su agresividad sobre su tolerancia
RELACIÓN CON LA AUTORIDAD
Cuando recibe una indicación la acata dócilmente
Es preciso repetir la indicación para que la acate
Tiende a desconocer la autoridad pero después accede
No acepta indicación alguna
JUEGO LIBRE
Juega con alegría, es creativo y amable con todos sus compañeros
Juega con alegría solamente con algunos compañeros
Suele ser brusco
Se aísla y tiende a la pasividad
DINÁMICAS DE APRENDIZAJE DIRIGIDO
Le encanta participar en cada dinámica, asumiendo con propiedad su rol y
captando adecuadamente los conocimientos que pretende el juego
Disfruta participar en las dinámicas ampliando así sus conocimientos
Aunque se motiva con algunas dinámicas, le falta mayor interés y participación
Se dispersa y molesta continuamente en las dinámicas desaprovechando la
oportunidad de aprender jugando
FAMILY ORGANIZATION
1ST PER 2ND PER
HÁBITOS DE ORGANIZACIÓN FAMILIAR
ORDEN
Sus implementos escolares (carpeta, tareas) y objetos personales permanecen
muy ordenados y limpios
Es ordenado(a) pero puede mejorar
Mantiene en desorden y desaseados sus implementos
Su desorden impide la satisfactoria realización de las
actividades
ENVÍO DE LONCHERAS
Excelentes, se esmeran mucho en seguir las recomendaciones del Maternal
Bien, por lo general envían los alimentos sugeridos y cuando varían, envían algo
nutritivo en reemplazo
Es necesario más empeño y disciplina en el envío de sus loncheras
Desconocen las sugerencias del Maternal y en ocasiones envían productos
nocivos para la nutrición del niño
TAREAS DE CASA
Excelentes, las trae puntualmente, completas y muy bien elaboradas
Bien, las trae completas y bien elaboradas
Algunas veces falta más esmero en la realización de sus tareas, y/o más
cumplimiento al traerlas
Frecuentemente no trae sus tareas
ENCUENTRO DE FORMACIÓN DE FAMILIAR
Excelente, asiste(n) su(s) acudiente(s), participa(n) con entusiasmo en las
reuniones y demuestra(n) gran interés por la educación de su niño(a)
Bien, acuden ambos y se muestran interesados, pero participan poco, lo cual
nos priva de sus aportes y valiosa experiencia
Lamentamos la ausencia de uno de los padres, por ser este un espacio
fundamental para crecer en pareja y mejorar nuestra actitud al educar. Sólo
asistió uno de ellos
Falta más interés y conciencia en la pareja sobre la importancia que tiene
reflexionar y formarse como padres. Ninguno asistióy fueron sancionados
INDICACIONES DEL MATERNAL
Atienden siempre con prontitud y responsabilidad las solicitudes del Maternal
Atienden generalmente las solicitudes del Maternal, pero fallan en algunos
aspectos
Atienden las solicitudes pero es necesario insistirles
Es preciso mucha mayor atención y responsabilidad frente a las indicaciones del
Maternal
PUNTUALIDAD
Son muy puntuales al traer y recoger el niño(a) todos los dias
En ocasiones se retrasa al llegar
En ocasiones se retrasan al recogerlo(a)
Su puntualidad debe mejorar porque interrumpe el inicio de las actividades del
grupo o queda mucho tiempo solito(a)cuando todos ya se han ido
PERFORMANCE IN CLASSWORKS
1ST PER 2ND PER
ACTIVIDADES PERSONALES Y DE CLASE
ESCUCHA LAS INSTRUCCIONES
Con mucha atención, es autónomo y sigue muy bien las indicaciones
Sigue instrucciones pero en ocasiones se dispersa, depende de los demás y se
equivoca
Le falta más concentración, con cierta frecuencia no sabe lo que debe hacer en
las actividades
Siempre está disperso y difícilmente escucha pautas
MANEJO DEL TIEMPO
Hace rápido y bien sus trabajos
Gasta el tiempo promedio
Utiliza más del necesario
Su rapidez lo perjudica para elaborarlos bien
UTILIZACIÓN DE LOS IMPLEMENTOS
Es bastante delicado(a) para usarlos y lo cuida
Se le dificulta su manejo, aunque se esfuerza por utilizarlos adecuadamente
En ocasiones arruga sus hojas de trabajo, raya las mesas o los trabajos de los
demás
Frecuentemente daña sus trabajos y materiales, no muestra interés ni cuidado
frente a estos implementos
INTERÉS Y CONCENTRACIÓN
Disfruta las actividades personales y se esmera en ellas
Le agradan pero se le dificulta su realización
Le gustan pero su interés y concentración deben progresar
Encuentra dificultades y poco placer en las actividades personales
NIVEL DE ESFUERZO
Se esfuerza siempre por hacer los trabajos lo mejor posible y logra un excelente
desempeño en ellos
Se esfuerza por hacer las cosas bien pero se cansa rápido
Se esfuerza poco en realizar las actividades
No se motiva fácilmente su esfuerzo
COORDINACIÓN VISOMOTORA
Excelente su coordinación
Lo normal para su edad
Está progresando
Necesita progresar
LANGUAGE - LENGUAJE 1ST PER 2ND PER
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Posee una excelente expresión verbal; utiliza frases y expresiones complejas
perfectamente construidas. Manifiesta una óptima disposición frente al manejo
del lenguaje oral
Habla con claridad y elaboración ajustada a su edad
Debe progresar en su estructura y expresión verbal
Su expresión verbal requiere tratamiento especializado
COMUNICACIÓN ORAL
Es muy comunicativo y le agrada contar sus experiencias
Le gusta conversar pero no lo hace a menudo
Encuentra dificultades para dialogar
Es muy reservado y tiende a estar aislado
VOCABULARIO
Es extenso y aprende nuevas palabras
Acorde a su edad
Está progresando
Su vocabulario debe aumentar
HISTORIAS Y CUENTOS
Disfruta mucho las historias, cuentos y películas, participa y puede narrarlos con un
excelente nivel de coherencia y detalle
Siente placer con ellas pero las reconstruye con grandes saltos
Le agradan pero se distrae fácilmente
No motivan su atención ni estimulan su habla
MUSIC, SINGING AND CORPORAL EXPRESSION
1ST PER 2ND PER
EDUCACIÓN MUSICAL, CANTO Y EXPRESIÓN CORPORAL
INTERÉS Y PARTICIPACIÓN
Le encantan las clases de Música y participa con mucho entusiasmo
Disfruta de las clases y participa
Aunque demuestra agrado con las actividades musicales su participación es
escasa y lento su aprendizaje
Se distrae constantemente en clase e incomoda la adecuada realización de las
actividades musicales
CONCEPTOS MUSICALES
Capta los conceptos musicales (diferenciación de ritmos; escritura y nominación
de los tiempos musicales; nombre y escritura de las notas) con claridad y rapidez
Capta bien los conceptos pero lentamente
La asimilación se dificulta por inquietud o pasividad
El aprendizaje se le dificulta por sus capacidades
AUDICIÓN DIDÁCTICA
Escucha con serenidad, quietud y placer la música clásica y las audiciones
didácticas
Disfruta de las audiciones pero se cansa rápido
Se distrae demasiado e incomoda las audiciones
INSTRUMENTACIÓN EN XILÓFONO (MARIMBA)
Tiene una habilidad auditiva y motriz extraordinaria para interpretar el instrumento
Sabe interpretarla de acuerdo al nivel del grupo
Encuentra dificultades en el proceso de aprendizaje, pero se esfuerza en
superarlas
La instrumentación no motiva su interés, no se esfuerza y tropieza con grandes
dificultades
RITMO
Tiene una habilidad rítmica notable
Sabe encontrar y seguir el ritmo acorde a su edad
Se retrasa o adelanta al marcar el ritmo
Enfrenta dificultades de coordinación rítmica
CANTO
Le gusta mucho cantar y disfruta enormemente los distintos cantos del Maternal
Le gusta cantar en grupo pero se inhibe de hacerlo solo
Encuentra placer al cantar pero se pierde en la melodía
Casi nunca canta
READWRITING - LECTURA Y ESCRITURA 1ST PER 2ND PER
EJERCICIOS DE ESCRITURA
Realiza los ejercicios con destreza
Los hace pero le falta soltura de mano
Empieza a hacerlos
Se le dificulta
LECTURA Y ESCRITURA IMPRENTA DE SÍLABAS
Las sílabas y consonantes enseñadas las reconoce con facilidad y las escribe
perfectamente
Está en proceso de aprendizaje
Confunde algunas sílabas y consonantes
Se le ha dificultado mucho
LECTURA Y ESCRITURA IMPRENTA DE PALABRAS
Excelente para su nivel
Bien, pero aún debe mejorar su trazo o dirección al escribir
Debe mejorar la relación entre el sonido y las palabras correspondiente (dictado)
En general se le dificulta
LECTURA Y ESCRITURA CURSIVA
Cuenta con habilidades destacadas para su nivel
Bien, pero aún debe mejorar su trazo o dirección al escribir
Puede mejorar la relación entre los fonemas y las palabras correspondientes
(ejercicio de dictado)
Enfrenta grandes dificultades en este tipo de letra. Debe seguir esforzándose
MATHEMATICS - MATEMÁTICAS 1ST PER 2ND PER
CONCEPTOS
Capta los conceptos con claridad y rapidez
Capta bien los conceptos pero lentamente
La asimilación de los conceptos se dificulta por su inquietud o pasividad
El aprendizaje se le dificulta por sus capacidades
INTERÉS Y PARTICIPACIÓN
Muestra mucho interés por aprender los conceptos y participar en clase
Le agrada aprender y participar
Disfruta aprender pero tiende a ser pasivo
Le gusta participar pero se distrae constantemente
LECTURA NUMÉRICA
Reconoce las parejas de conceptos, las diferencia y nombra con facilidad
Reconoce algunas y otras las confunde
Aunque las reconoce aún no las nombra
Se le dificulta mucho reconocerlas y diferenciarlas
ESCRITURA NUMÉRICA
Lee y escribe perfectamente los números estudiados
Reconoce los números pero aún tiene dudas
Diferencia correctamente los números y los nombra, pero su escritura se le dificulta
Enfrenta muchas dificultades para leer y escribir los números
LECTURA DEL RELOJ
Lee correctamente y con facilidad las horas
Lee las horas pero aun enfrenta dudas
Lee unas, otras no
Enfrenta muchas dificultades para leerlas
FORMAS VOLUMÉTRICAS
Reconoce y nombra perfectamente las formas volumétricas: Cilindro, Piramide,
Cono, Cubo y Esfera
Reconoce unas, otras no
Enfrenta muchas dificultades en su aprendizaje
ENGLISH - INGLÉS 1ST PER 2ND PER
INTERÉS Y PARTICIPACIÓN
Se interesa por la actividad y se le facilita
Su interés es satisfactorio
Le falta concentración
ASIMILACIÓN DE LOS CONCEPTOS Y FRASES MOTIVACIONALES
Asimila y repite las palabras enseñadas con rapidez y buena pronunciación
Capta bien los términos pero lentamente
Asimila algunos conceptos pero otros no
El aprendizaje se le dificulta por su constante dispersión
NOMINACIÓN BILINGÜE DE LOS NÚMEROS
Distingue y nombra perfectamente en español e inglés los números estudiados
Está en proceso de aprendizaje, nombra de forma bilingüe algunos, otros no
Se le dificulta mucho distinguir y nombrar los números
ARTS - ESTÉTICA 1ST PER 2ND PER
INTERÉS Y PARTICIPACIÓN
Muestra mucho interés por realizar las técnicas, aprender los conceptos y
participar en clase
Le agrada trabajar y participar
Disfruta las labores pero tiende a ser pasivo o perezoso
No se motiva su interés con las labores estéticas
TALENTO Y HABILIDAD
Disfruta enormemente de las actividades y los materiales artísticos. Tiene grandes
talentos y habilidad para la expresión estética
Su talento y habilidad son normales y acordes a su edad
Sus habilidades estéticas necesitan progresar
Su sentido estético ha recibido muy bajo estímulo, inhibiendo el desarrollo de sus
talentos y habilidades
APRENDIZAJE DE LAS TÉCNICAS
Diferencia y aplica muy correcta, expresiva y ordenadamente las técnicas de
trabajo utilizadas con cada material
Distingue las técnicas y las aplica bien
Aunque reconoce las técnicas las aplica con dificultad
Su comprension de la técnica y su aplicación es insificiente y desordenada
COLOMBIAN FOLK DANCES
1ST PER 2ND PER
DANZAS FOLCLÓRICAS COLOMBIANAS
INTERÉS Y PARTICIPACIÓN
Muestra mucho interés por las danzas y participa con entusiasmo en clase
Le agrada trabajar y participar
Disfruta aprender pero tiende a ser pasivo
Le gusta participar pero se distrae constantemente
TALENTO Y HABILIDAD
Disfruta mucho del baile y las danzas colombianas. Tiene grandes talentos y
habilidad para ellos
Su talento y habilidad son normales y acordes a su edad
Sus habilidades dancísticas necesitan progresar
Su movimiento corporal no ha sido estimulado, perjudicando el desarrollo de sus
talentos y habilidades
RITMOS FOLCLÓRICOS DE LAS REGIONES
Reconoce perfectamente cada ritmo y su ubicación geografica
Esta en proceso de aprendizaje
Aunque los reconoce, aun enfrenta dudas
Su dispersion permanente limita su aprendizaje
PASOS BÁSICOS DE LAS DANZAS COLOMBIANAS
Danza los pasos con gran versatilidad, ritmo, coordinacion y belleza para su edad
Danza con las habilidades propias de su edad
Está aprendiendo
El aprendizaje de los pasos y movimientos se le ha dificultado
DIDACTIC GAMES - JUEGOS DIDÁCTICOS 1ST PER 2ND PER
COMPRENSIÓN
Excelente, tiene una habilidad sorprendente
Satisfactoria para su edad, los realiza y comprende bien
Requiere mayor práctica
Se le dificulta
ATTENDANCE TO SCHOOL - ASISTENCIA AL MATERNAL 1ST PER 2ND PER
¡Felicitaciones! Asististe todos o casi todos los días y eso contribuye a tu
aprendizaje y rendimiento
Está bien, pero puedes mejorar. Fallaste tres o cuatro días a clases
Mejora tu asistencia, estuviste ausente una semana o más y retrasas tu aprendizaje
y el del grupo
Faltaste demasiado (dos semanas o más) y pones en peligro el aprendizaje que
debes alcanzar
ATTENDANCE TO PEDAGOGICAL AND CULTURAL TRIPS
ASISTENCIA A LAS SALIDAS PEDAGÓGICAS Y CULTURALES
Excelente. Asististe junto con tus padres a las Salidas Pedagógicas y Culturales, y
participaste en ellas con entusiasmo
Muy bien, participaste solito en las Salidas Pedagógicas
Participaste en una, en la otra no
No participas en ninguna Salida Pedagógica, y pierdes una hermosa oportunidad
de desarrollo, integración y crecimiento
ADDITIONAL OBsERVATIONS
second PERIOD: Tomás se comporta cada vez más despierto y alegre,
comparte feliz con sus amiguitos, disfruta mucho aprender y es buen
estudiante, muestra importantes progresos. Comparte feliz con sus
compañeritos y es buen amigo. Su desempeño académico es muy bueno. Su
familia debe sentirse muy orgullosa por él.
CARMEN LILIANA MORENO BARRERO
BATCH DIRECTOR SIGNATURE
