PROBLEMÁTICA DE L
EDUACION EN EL PERU
Presentado por: MG GRACIELA ORELLANA
PROGRAMA DE PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA MATEMÁTICA
CURSO: NOMBRE DEL CURSO DESARROLLO PERSONAL I
Semana 08 – Sesión 08
Currículo evangelizador
Evangelio del día
Lectura del santo evangelio según san Marcos 12,1-12
En aquel tiempo, Jesús se puso a hablar en parábolas a los sumos
Canción de entrada sacerdotes, a los escribas y a los ancianos:
«Un hombre plantó una viña, la rodeó con una cerca, cayó un lagar,
construyó una torre, la arrendó a unos labradores y se marchó lejos. A su
tiempo, envió un criado a los labradores, para percibir su tanto del fruto de
la viña. Ellos lo agarraron, lo azotaron y lo despidieron con las manos
vacías. Les envió de nuevo otro criado; a este lo descalabraron e insultaron.
Envió a otro y lo mataron; y a otros muchos, a los que azotaron o los
mataron.
Le quedaba uno, su hijo amado. Y lo envió el último, pensando:
“Respetarán a mi hijo”.
Pero los labradores se dijeron:
“Este es el heredero. Venga, lo matamos y será nuestra la herencia”.
Y, agarrándolo, lo mataron y lo arrojaron fuera de la viña. ¿Qué hará el
dueño de la viña? Vendrá, hará perecer a los labradores y arrendará la viña
a otros.
¿No habéis leído aquel texto de la Escritura: “La piedra que desecharon los
arquitectos es ahora la piedra angular. Es el Señor quien lo ha hecho, ha
sido un milagro patente”?».
Intentaron echarle mano, porque comprendieron que había dicho la
parábola por ellos; pero temieron a la gente y, dejándolo allí, se marcharon.
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Currículo evangelizador
Virtud de la semana
ESPERANZA
virtud teologal por la
que aspiramos al Reino
de los cielos y a la
vida eterna como
felicidad nuestra,
poniendo nuestra
confianza en las
promesas de Cristo y
apoyándonos no en
nuestras fuerzas, sino
en los auxilios de la
gracia del Espíritu
Santo.
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Acuerdos de convivencia
Responsabilidad cumplir con las actividades propuestas en
1. fechas y horas establecidas.
2. Acuerdo 2 LLEGAR A TIEMPO A CLASES
3. Acuerdo 3 PARTICPAR EN CLASES
4. Acuerdo 4 RESPETAR LAS OPINIONES DE
LOS COMPAÑEROS
5. Acuerdo 5 describir el acuerdo
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1 Uso del uniforme institucional
Varones: Pantalón, camisa, corbata, zapatos…
Damas: Falda, blusa, cabello recogido……
2 Orden, limpieza y mantenimiento del aula
Mantener, ordenar, limpiar y cuidar el ambiente,
espacios y mobiliarios donde desarrollamos nuestras
actividades académicas….
3 Uso de recursos tecnológicos
Cuidar equipos tecnológicos y usar cuentas
institucionales para acciones relacionadas a
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nuestra actividad académica.
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Actividades de Socialización – Saberes previos
1. Analizar y socializar sobre el caso planteado.
¿Cuáles son las principales causas subyacentes de los
problemas en la educación peruana?
¿Cómo se relacionan la desigualdad socioeconómica y la
accesibilidad a la educación en el Perú
¿Qué cambios o reformas específicas podrían
implementarse para mejorar la calidad y equidad de la
educación en el Perú a corto, mediano y largo plazo?
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Propósito y organización del aprendizaje
Propósito de Aprendizaje
Investiga y recoge información desde su postura como estudiante
FID para desarrolla estrategias para colaborar con otros y para
resolver posibles problemas que se presentan en el ámbito Social y
educativo como crisis económicas, violencia de género, corrupción,
discriminación, entre otras propias del contexto, reflexionando sobre Evidencia de Aprendizaje
la intenciones y posibles alternativas de solución y reflexión
Texto explicativo en un ensayo
proponiendo alternativas de
solución ante los problemas
que se presentan en el ámbito
Proyecto Integrador de educativo
Aprendizaje - PIA
“Desarrollamos Aprendizajes significativos con
atención a la diversidad de los adolescentes de
la educación básica y sus contextos” ”.
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ANTECEDENTES
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En el ámbito educativo en el Perú, se presentan una serie de problemas que afectan tanto la
calidad como la equidad del sistema educativo.
Desigualdad de Acceso: Existe una brecha significativa
en el acceso a la educación de calidad entre las zonas
urbanas y rurales, así como entre los diferentes estratos
socioeconómicos. Las poblaciones marginadas, como los
indígenas y las comunidades afrodescendientes, suelen
tener un acceso limitado a la educación debido a barreras
económicas, geográficas y culturales.
En el ámbito educativo en el Perú, se presentan una serie de problemas que afectan tanto la
calidad como la equidad del sistema educativo.
Desigualdad de Acceso: Existe una brecha significativa
en el acceso a la educación de calidad entre las zonas
urbanas y rurales, así como entre los diferentes estratos
socioeconómicos. Las poblaciones marginadas, como los
indígenas y las comunidades afrodescendientes, suelen
tener un acceso limitado a la educación debido a barreras
económicas, geográficas y culturales.
Infraestructura Deficiente: Muchas escuelas en áreas
rurales y urbanas carecen de infraestructura adecuada,
como aulas seguras, servicios sanitarios y acceso a agua
potable. Esto dificulta el proceso de enseñanza y
aprendizaje y puede afectar la salud y seguridad de los
estudiantes y maestros.
Calidad de la Enseñanza: La calidad de la enseñanza
varía ampliamente en todo el país. Hay una falta de
capacitación y desarrollo profesional para los docentes, lo
que puede afectar negativamente la calidad de la
educación. Además, algunos maestros pueden enfrentar
dificultades para acceder a recursos educativos
actualizados y tecnología en el aula.
Bajo Rendimiento Académico: Los
resultados de las pruebas
estandarizadas, como las
evaluaciones nacionales de
aprendizaje, muestran que muchos
estudiantes peruanos no alcanzan
niveles adecuados de competencia
en áreas clave como lectura,
matemáticas y ciencias. Esto sugiere
deficiencias en el currículo, los
métodos de enseñanza o la
evaluación del aprendizaje.
Deserción Escolar y Repitencia: La deserción escolar y
la repitencia siguen siendo problemas importantes en el
sistema educativo peruano, especialmente en áreas
rurales y entre las poblaciones más vulnerables. Factores
como la pobreza, el trabajo infantil, el embarazo
adolescente y la falta de infraestructura educativa
adecuada contribuyen a estos problemas.
Corrupción y Mala Gestión: La corrupción y la mala
gestión en el sistema educativo pueden resultar en el mal
uso de fondos públicos, la asignación injusta de recursos
y la falta de transparencia en los procesos de contratación
y asignación de personal.
Rus A. (2010). LOS PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN. Profesorado. Revista de Currículum
y Formación de Profesorado, vol. 14, núm. 1, 2010, pp. 415-427
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Rojas, A. (2016). Retos a la Educación Peruana en el Siglo XXI REICE. Revista
Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 14, núm. 1, 2016, pp.
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Pereyra Y.(2021). Ensayo sobre "LA REALIDAD DE LA EDUCACIÓN PERUANA“.
Estudiante de la Facultad de Contabilidad, de la Universidad Privada San Juan Bautista
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PERUANA
La mala educación, (2019). Perú 21.
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Referencias
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[Link] 26
Paz y bien
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