CUADERNO DE TRABAJO
Profesor(a)
María Teresa Terrón Flores
Organización individual
Responde las siguientes preguntas. Anota lo primero que llegue a tu mente al leerlas.
¿Quién soy realmente? ¿Qué es lo más importante en mi vida?
Soy una persona con muchas metas, Mi familia, en especial el bienestar
sueños y grandes cosas por compartir, emocional, social y económico de mis
Me agrada dar clases, me gusta convivir hijos. Estar bien conmigo para poder
con alumnos. Mi motivación son mis tres transmitir esa emoción con la gente que
hijos a los que trato de enseñarles valores me rodea y crear una energía positiva de
y ponerlos en práctica, no para cambiar el convivencia.
mundo sino para conservar nuestro
entorno.
Identifica tres momentos trascendentales en tu vida; pueden girar en torno a lo personal,
económico, social,familiar o cultural, que hayan contribuido en alguna medida a ser la persona
que eres hoy.Una vez identificada estas experiencias significativas, completa el siguiente
esquema, considerando el significado que tienen en el presente y los aspectos o ámbitos de
tu vida actual en las que han influido.
Experiencia 1 Experiencia 2 Experiencia 3
Trabajar con los alumnos e La inconformidad por la forma Reencontrarse con
integrarse en un grupo donde de evaluación cuantitativa y la exalumnos y ver que lo bien
el docente comenzó el ciclo, forma en que los padres se aprendido jamás se olvida.
lidiar con la forma de involucran y a la vez
enseñanza y asimilar las abandonan sus Escuchar cosas positivas de
críticas que los padres hacen responsabilidades de apoyo la forma de enseñanza por
hacia la forma de trabajo en hacia sus hijos. otros padres de familia y
clase. alumnos.
Como hacerlos caer en
cuenta que es un trabajo en El cariño de los niños.
equipo.
La forma en cómo estas experiencias se han ido entretejiendompara reconocerte como la persona que eres
actualmente
He aprendido cosas positivas de las críticas, pero también he tenido que lidiar con personas
prepotentes, aprender a escuchar y saber cuando hablar y en que forma transmitir mis emociones para
no caer en una discusión o problemas mayores.
Las criticas y experiencias que he tenido con los alumnos en su mayoría han sido positivas y me han
ayudado a implementar nuevas ideas en el desarrollo de las estrategias de aprendizaje.
Algunas experiencias negativas que he tenido también me han ayudado a no caer en la rutina ni en la
misma situación con otros grupos.
En conclusión, el trabajo más demandante es el que se realiza con los padres de familia, ya que por
tener a sus hijos en escuela privada consideran que el único responsable de su educación es el
docente.
Realiza Aquí un dibujo de ti misma/o en el que se
identifique cómo te percibes de manera personal a
partir de las preguntas que se presentan a
continuación.
¿Qué saberes, capacidades y habilidades reconozco
en mí (pintar, cantar, tocar algún instrumento, practicar
algún deporte, cocinar, aprender algún idioma)? Pintar,
realizar manualidades así como el de aprender un
idioma.
¿Qué actividades realizo para cuidarme? Caminar,
compartir eventos extra con mis hijos.
¿Cuáles son mis motivaciones para mi desarrollo en
este momento? Mejorar técnicas de aprendizaje y mi
mayor motivación es pasar tiempo de calidad con mis
hijos
A partir de las actividades que has realizado hasta este momento, redacta el primer relato que hable
sobre ti en la esfera personal; es decir, un bosquejo sobre cómo te percibes (autoconcepto).
Para la construcción de éste puedes hacer uso de distintos recursos literarios que expresen tu senti
Mi motivación para ser docente es que a través de esto puedo transmitir cosas positivas que le pueden
ayudar a alguien más, así como darle la oportunidad a que obtengan lo que en algún momento me hubiera
gustado que me hubieran podido ayudar para crecer como persona y no tener que buscar y enfrentarme a
solucionarlo de las maneras más difíciles.
He sido una persona reservada en algunas circunstancias, porque no me gusta criticar a quien es mi
compañero de trabajo, trato de tener una convivencia saludable con mis compañeros sin involucrarme en
situaciones personales.
Me agrada pasar tiempo de calidad con mi familia, escuchar que esten bien emocionalmente para sentirme
bien conmigo misma, siento que he logrado mantener una convivencia con quien me rodea de respeto y
valores en especial con mis hijos, porque trato de fomentar en ellos el respeto hacia otras personas.
He logrado conseguir cumplir algunas metas que me he propuesto, he experimentado nuevas aventuras en
mi carrera como docente, he aprendido de otros maestros cosas buenas que me han servido para ponerlo
en practica en el aula.
Siento que estar donde estoy es una meta que he alcanzado hasta el momento porque me siento bien
conmigo misma, siento que he dado lo mejor de mi y he logrado cosas positivas con ellos.
En tus experiencias, seguramente, se interrelacionan aspectos personales, familiares,
sociales o educativos que te acercaron al deseo de querer ser docente. Inicia por identificar
aquellas experiencias individuales que te llevaron a la docencia; haz un viaje al pasado y
escribe la vivencia de acuerdo con lo siguiente:
Porque me
motivaba
Era tener un
Pensé que enseñar lo
apoyo y
era la mejor que ami me
disponibilidad
opción gusta para
de padres de
que siguieran
familia.
aprendiendo
Recuerda una experiencia de tu trayectoria docente en la que hayas enfrentado y resuelto
una situación; realiza un texto en el que puedas identificar la solución, la toma de decisiones
que realizaste y el resultado de ellas. Puedes elegiralguno de los siguientes tópicos o integrarlos
en la descripción de tu vivencia.
El primer día que entre a la escuela y traía estrategias que me habían enseñado en mis escuelas
anteriores, y un padre de familia estaban en contra de que durante la clase se hablara inglés todo el
tiempo, así que hubo queja de ese padre de familia e intervino mi directora general para decirles
que era una novata y que íbamos a seguir en la misma forma que hasta el momento para que no se
estresará su hija, en el momento senti la falta de apoyo y bajo mi motivación. Pero en la primera
junta que se realizo los padres de familia manifestaron que estaban muy agusto porque sus hijos
esperaban con ansias mi clase y más cuando hablaban durante ellas el idioma a lo que regreso mi
motivación sin manifestar ni hacer sentir a la alumna estrés al contrario me acerque a apoyarla y
fue el primer grupo que hablaba todo el tiempo en clase frases sencillas al mismo tiempo que
algunas veces en su tiempo extra para hacer pequeños diálogos.
Esa experiencia me quede guardada porque me motivo a buscar más formas de involucrar a todos
los alumnos y ganar el gusto por la materia ya que muchos no les agrada o se les dificulta.
Con un par, compartan una experiencia que les haya traído emociones positivas, una
sensación de satisfacción o de reconocimiento hacia la labor que realizan. A partir del
intercambio, enlisten los aprendizajes significativos que hayan desarrollado.
Crear espacios de motivación para todos los alumnos
Involucrar a todos sin dejar a nadie
Innovar en actividades lúdicas para llamar la atención de los alumnos
Utilizar las TIC’s para innovar en las clases
Crear espacios de confianza y compañerismo
Acompañamiento en el aprendizaje
A partir de los textos que fuiste redactando en este tramo, articula el segundo relato que
hable sobre tu trayectoria profesional, intenta recuperar experiencias académicas y
laborales. Para su construcción puedes hacer uso de distintos recursos literarios que te
ayuden a expresar tu sentir. (Acróstico, relato, canción, poema, etc)
Junto con un par, hagan una reflexión sobre aquellos saberes y habilidades que han
desarrollado y creencias e intereses que poseen. A partir de la reflexión que hicieron,
completen la siguiente tabla
Saberes y habilidades Creencias e intereses
Búsqueda de estrategias Fomentar los valores
Innovación de clase Ejemplo de intereses
Creación de espacios de interés
Manejo de grupo
Fomento actividades de creencias y
Practica de actividades en vida real tradiciones
Uso de lo aprendido para la solución de
problemas.
Redacta una experiencia en la que se haya generado sinergia entre tus saberes, habilidades,
creencias e intereses, centrando tu atención en aquellas acciones o momentos positivos en
los que te sientes reconocido o que lo que haces como docente tiene relevancia
Cuando los alumnos manifiestan su interés por mis clases y hacen uso de lo aprendido
para comunicarse conmigo fuera del aula.
Exalumnos que me han compartido buenas experiencias del aprendizaje que lograron
conmigo y les apoyo para integrarse en un nuevo contexto sin dificultad.
Las buenas criticas que he tenido por padres de familia para mi trabajo.
En el siguiente espacio escribe aquellas situaciones que suceden durante tu vida docente y
que te gustaría que fueran diferentes. Considera primero una en la que puedes tomar
acciones desde tus propias facultades y señala una en la que necesitarías
acompañamiento pedagógico.
Situación en Implementar estrategias nuevas que me ayuden a trabajar con grupos difíciles o que
la quepuedo tienen nulo conocimiento de la materia.
tomar
acciones
desde mis
facultades
Situación en Para tratar con alumnos con problemas de aprendizaje que quedan fuera de mi alcance,
donde no hay apoyo por parte de padres de familia ni interés por el alumno.
la que
necesito
acompañami
ento
pedagógico
A partir de los textos que fuiste redactando en este tramo, articula el tercer relato que hable
sobre tu vida docente y lo que has vivenciado en ella, intenta recuperar una experiencia en la
que puedas identificar la relación entre tus acciones,el aula y la escuela. Para la construcción
de este relato puedes hacer uso de distintos recursos literarios que expresen tu sentir
El experimentar ser docente es una tarea constante que se tiene que ir
innovando, he aprendido que el trabajar con diferentes niños implica trabajar
con diferentes pensamientos por parte de los padres de familia.
He vivido etapas muy difíciles, donde la contigencia, influyo mucho en el
aprendizaje de los niños y en el apoyo con los padres.
He aprendido que las críticas constructivas son las que tienen que influir en mi
trabajo y las negativas las tengo que manejar para la mejora de estrategias sin
modificar mi forma pensar.
A partir de los tres relatos que redactaste a lo largo de la sesión, realiza una reflexión sobre la
A partir de los tres relatos que redactaste a lo largo de la sesión, realiza una reflexión sobre la
forma en la que se relacionan las esferas en la formación de tu identidad, ¿qué te dicen de la
persona que eres? Articula una narrativa que dé cuenta de tu esencia y existencia como
persona y docente.
Soy una persona que me gusta modificar mis formas de trabajo, he aprendido
a lo largo del tiempo que todos cometemos errores, pero podemos tomar las
experiencias para mejorar, me siento plena y satisfecha con lo que hago, siento
que estoy en mi zona de comfort porque amo hacer lo que hago.
He aprendido a escuchar experiencias de otros maestros, ponerlas en práctica para
mejorar, innovar para no quedarme atrás tanto en lo profesional como personal,
me enfoco en mi bienestar como persona para poder transmitirlo con los alumnos.
Soy creativa y tengo imaginación que me gusta transmitir con mis alumnos, me
encanta dibujar, cantar con mis alumnos e involucrarme en sus actividades.
En plenaria compartan un par de narrativas que
construyeron en los tramos anteriores.
Reflexionen sobre la siguiente pregunta: ¿Cómo
CREATIVIDAD definirían su identidad docente? En la siguiente
silueta escribe una frase que responda a esta
pregunta y compartan algunas. Después, anoten
las ideas que les hayan sido más significativas o
que leshagan eco.
Recuerden escuchar con atención y empatía lo que
compartan, de la misma forma, respeten a quien
decida no comentar nada en este momento.
A lo largo de su formación como profesional, e incluso desde que pensaron en ser docentes por
primera vez, han cambiado las ideas que tienen sobre lo que esto significa y la manera en la que les
gustaría que se perciba su profesión en el futuro. Reflexiona y completa el siguiente esquema
donde se identifican tres momentos sobre la construcción de su identidad docente, a partir
de las coyunturas o tensiones (Kaddouri y Vendroz, 2008).
Momentos Conclusión
Lo que yo pensaba que era…
1. Sucede
durante la
confirmación DAR CLASE Y QUE LOS PAPÁS TENIAN RESPETO POR LOS
de la identidad DOCENTES, QUE SE INVOLUCRABAN Y RESPALDABAN LA FORMA DE
o vocación y la ENSEÑAR.
adquisición de
una nueva
identidad.
2. Es la Lo que me di cuenta que era durante la práctica…
identidad
atribuida a la QUE HAY MUCHOS PAPÁS AUSENTES, QUE LOS VALORES DE LOS
formación y el NIÑOS SE DEBEN REFORZAR. QUE EL CONTEXTO DE UN DOCENTE SE
contraste con la QUEDO SIN RESPETO Y RESPALDO.
identidad
reivindicada o
comprobada.
3. Contraste e Lo que me gustaría que fuera…
identificación QUE FUERA LA PROFESIÓN MEJOR PAGADA, APOYADA POR EL
entre el GOBIERNO Y PADRES DE FAMILIA SE INVOLUCRARAN.
proyecto
identitario
personal y el de
los demás.
La profesión docente es siempre una actividad que se ve influida por múltiples factores; se puede
disfrutar desde laautorrealización profesional, al formar parte de aquello que da sentido a su vida,
en la convivencia con las y los estudiantes o en las relaciones y vínculos que forman en comunidad. Sin
embargo, también demanda un esfuerzo físicoy mental considerable, que es de primer contacto con la
sociedad y, por lo tanto, es observable ante ella y que requiere de paciencia y buen juicio para dar
resolución a cualquier tipo de situaciones que se generan en la escuela y en el aula.
En colectivo reflexionen sobre experiencias que les hayan traído bienestar y una sensación de
satisfacción, y otras que les hayan generado incomodidad o desagrado. Es probable que, en sus
narrativas individuales o en la colectiva, haya algunas de estas vivencias; es un buen momento para
recuperarlas. A partir de lo anterior, completen la siguiente tabla.
Experiencias que me han generado bienestaro Experiencias que me han generadoincomodidad
sensación de satisfacción o desagrado
REENCONTRARME CON EXALUMNOS QUE ME ENCONTRARME CON PAPÁS MÁS
MANIFIESTAN O COMPARTEN QUE LA FORMA INTERESADOS POR UN NÚMERO QUE POR LO
QUE LES ENSEÑE DEJO HUELLA Y LES SIRVIO APRENDIDO.
DE ESCALÓN PARA CONTINUAR SU CAMINO Y
LOGRAR SUS METAS.
QUE ALGUNOS PADRES DE FAMILIA NO SE
INVOLUCREN, Y HAGAN COMENTARIOS EN
QUE PRÁCTICAN EL MISMO INTERÉS POR LA CONTRA DE MI PROFESIÓN, QUE NO LE TOMEN
MATERIA Y LES GUSTARÍA EJERCER LA MISMA IMPORTANCIA.
VOCACIÓN CON LA DEDICACIÓN QUE TUVE EN
SU MOMENTO Y TRAE RECUERDOS.
ESCUCHAR DE OTROS PADRES BUENOS
COMENTARIOS SOBRE MI FORMA DE TRABAJO.
De acuerdo con Habermas (2000), el autoentendimiento conduce a identificar aquello que nos hace
bien, pero tambiénaquello que nos afecta. Hacer un ejercicio para reconocer lo que nos genera disgusto
y displacer, permite identificar la forma de construir estrategias que permitan volver al bienestar. Para
poder esquematizar algunas prácticas deautocuidado es necesario tener en mente el impacto de los
fenómenos afectivos (sentimientos, emociones3) en el quehacer docente. Mientras mayor conciencia
se tenga de éstos, más factible será usarlos a favor de las diversas circunstancias por las que se
atraviesa en una jornada escolar; pero primero hay que identificar el tipo de pensamientoso situaciones
que movilizan sus emociones hacia algún tipo de pesar y que elevan sus niveles de estrés, impactando
ensu bienestar.
En el siguiente esquema se les presentan ejemplos de diversos pensamientos. Comenten en
colectivo cuál es el que se presenta de manera recurrente, cómo influye en sus emociones y
propongan una actividad que pueden realizar desde el colectivo para tener un mejor manejo
Ejemplo Actividad para su manejo
La queja: Generalmente se
buscan culpables en una Saber aceptar que somos humanos y podemos cometer errores,
situación y la atención se enfoca
aprender a escuchar y tomar de las criticas como un evento que
en las dificultades. Pueden
identificarlo cuando ante te puede ayudar a mejorar.
nuevas propuestas siempre se
antepone un “pero”.
La indecisión y perfeccionismo:
Aparece cuando buscan tener Modificar la actividad para cubrir las necesidades en el momento,
un plan perfecto para llevar a
cabo alguna acción, y luego al
enfocarse en el propósito de dicha actividad para crear un
realizarlo piensan en todo
aquello que no salió bien. feedback.
La postergación de actividades:
Se tiende a posponer Implementar estrategias para revisar dichas actividades en un
actividades que suelen sumarse espacio para cubrir con el objetivo y reafirmar su aprendizaje
a una larga lista de pendientes;
mantenerlas así genera una dentro de otras que compartan.
sensación de carga y estrés por
no terminarlas.
Autoboicotearte: Se presenta
cuando se tiende a no disfrutar Relajarse y buscar una zona de comfor que te haga sentir bien, el
eventos asociados a propósito es que identifiques como persona tu bienestar y que
emociones positivas en los
logros profesionales, por pensar tienes las capacidades y conocimientos suficientes para controlar
que éstos no se deben a sus tus emociones.
capacidades y conocimientos.
Pensamientos catastróficos: Es
la tendencia a imaginar los Crear ambientes recreativos, sanarte como persona. Descanso
peores escenarios en los personal.
diferentes ámbitos de su vida.
