PLANIFICACION ANUAL DE CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA

CUARTO GRADO PRIMARIA.

COLEGIO CATOLICO LOS SANTOS REYES
PROFESORA: MARIA FERNANDA OCHOA
CONTENIDOS CONTENIDOS
COMPETENCIAS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES Y EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES CRITERIOS DE
DE AREA EN BASE AL TENDIDO ACTITUDINALES LOGROS SUGERIDAS EVALUACION
CURRICULAR
7
1.- Explica las 1.1. Teorías del origen de 1.1.1. Diferenciación entre creacionismo 1.1.1.1. Des 1. Organizar
teorías dela vida, la vida 5 y expontaneísmo. cribe las actividades en 7Se evalúan los
las características similitudes las que las y los contenidos curri
de los seres vivos 1.1.2. Explicación del origen de la vida y estudiantes culares, los
y las funciones de 1.2. Teoría Evolucionista1 desde la teoría evolucionista. diferencias utilicen los cinco cuales pueden
la célula en la entre las sentidos para ser
organización de 1.1.3. Ejemplificación de las diversas descubrir
los sistemas de 1.3 Características de los características físicas de los primeros teorías quiénes son y el
vida desde la Primeros seres vivos de la seres vivos en la tierra. sobre el mundo que los Declarativos,
diversidad cultural. tierra2 origen de rodea. comprenden
1 1.1.4. Establecimiento de la diferencia la vida. hechos,
entre adaptación y mutación. 2. Fomentar conceptos, datos
1.4 Seres vivos y los actividades para y principios –
estímulos: tropismos y que las niñas y “Saber qué”
taxismos 1.1.5. Categorización de las Eras niños conozcan
Adaptación- mutación .--– Geológicas de la tierra que se relacionan explicaciones
Interdependencia entre con el desarrollo de los seres vivos. acerca del
organismos vivos: Simbiosis, origen de la vida Procedimentales,
mutualismo, parasitismo. -- -- 1.1.6. Identificación de seres vivos que y los fenómenos comprenden
han sufrido adaptaciones y mutaciones a naturales desde procedimientos,
1.5 Eras geológica-- Capas través del tiempo. su cultura. habilidades,
de la tierra – Líneas destrezas, entre
imaginarias de la tierra – 1.1.7. Descripción del Sistema Solar y otros – “Saber
Movimientos de la tierra: el del espacio exterior. hacer”
clima y las estaciones 8
Características y funciones 1.1.8. Características de los planetas que
 de la atmósfera y la capa de conforman el Sistema Solar.
ozono 8 Actitudinales,
1.1.9. Identificación del suelo como comprenden
1.6 .Primeros seres vivos que parte vital para que se desarrolle la actitudes y
ha sufrido adaptaciones biodiversidad. valores, aprender
a convivir con
1.2.1. Descripción de la célula como otros y otras –
2.- Diferencia unidad estructural y funcional de los 3. Promover “Saber ser”
entre las 1.7 El Universo: Galaxias, seres vivos. 1.2.1.1. Des situaciones en
estructuras y las estrellas y constelaciones -- cribe la la que las niñas
funciones de -- Exploración del Espacio: 1.2.2. Diferenciación entre pared celular y estructura y los niños,
órganos y observatorios meteorológicos membrana celular. celular y establezcan Vista la
sistemas de los su función. similitudes y evaluación como
seres vivos. 1.8 Sistema solar y espacio 1.2.3. Distinción entre los tipos de diferencias una actividad
exterior – membrana celular: permeable, semi entre los seres continua, puede
Avances científicos Mayas permeable, impermeable. vivos. ser considerada
en el conocimiento del como un proceso
Universo -- -- 1.2.4. Ilustración de la forma como las 4. Propiciar en el que
funciones celulares se relacionan con actividades en participan tanto
1.9 Relación de la atmósfera, las funciones vitales de los seres vivos la que las niñas los y las
el oxígeno y la vida en la y los niños estudiantes como
tierra -- 1.3.1. Descripción de la anatomía de los analicen y los y las
mamíferos: presencia de pelos, establezcan la docentes:
endoesqueleto óseo, pulmones; vivíparos 1.3.1.1.Describe relación entre
1..2.1. Teoría celular 1 y otros. las los seres vivos y
características de el ambiente.
1.3.2. Descripción de la anatomía de las los seres vivos Autoevaluación:
1.2.2. Diferenciación celular 1 aves: presencia de plumas y plumones, explicando la el sujeto verifica
endoesqueleto óseo con compartimientos estructura y su propio
de aire, presencia de función de 5. Organizar desempeño.
1.2.3. La célula: estructura y pulmones, ovíparos, bípedas (dos patas) órganos y actividades para
función 1 y otros. sistemas de su establecer
cuerpo. relación entre el
1.2.4. Reproducción celular 1 1.3.3. Descripción de la anatomía de los cuerpo del ser Coevaluación: el
peces: presencia de escamas y aletas, humano y otros sujeto participa
 endoesqueleto cartilaginoso, presencia seres vivos. en la evaluación
de branquias, ovíparos, acuáticos y otros. que otros hacen
1.3.1. Diversidad biológica --. de su desempeño
Clasificación de los seres 1.3.4. Descripción de la anatomía de los y a la vez en el
vivos en cinco reinos 1 insectos: cuerpo segmentado (cabeza, 6. Propiciar desempeño de
tórax y abdomen), exoesqueleto, actividades que los demás.
presencia de tráqueas, ovíparos, antenas ilustren el
1.3.2. Los animales, (órganos sensoriales), y otros crecimiento y
estructura y función. Las desarrollo del
Aves 1.4.1. Ilustración de los aportes ser humano. Heteroevaluación
científicos en el bienestar familiar. el o la docente
1.4.1.1.Describe planifica, de línea
los hechos y lleva a cabo el
1.4.2. Descripción de los aportes científicos y los 7. Organizar proceso
científicos en la escuela. relaciona con su experimentos evaluativo. Toma
1.3.3. Los Peces. contexto natural y para evidenciar en cuen ta los
1.4.3. Descripción de los aportes social. el aportes de la
científicos en la comunidad. funcionamiento autoevalua ción y
de los órganos y de la
1.4.4. Descripción de los aportes sistemas de los Coevaluación
1.3.4. Los Insectos científicos en el país y otros ámbitos. seres vivos.

2.1.1. Organización de los seres vivos

atendiendo a su forma de locomoción: Técnicas que se
nadan, vuelan, caminan, reptan. 8. Utilizar Sugieren
1.4.1. Aportes científicos : 2.1.1.1.Establece instrumentos y
2.1.2. Diferenciación entre los tipos de relaciones de técnicas para 1. Registro de
alas: emplumadas (aves), membranosas similitud o conocer la observaciones –
(insectos y mamífero). diferencia entre célula. Listas de Cotejo
las
2.1.3. Diferenciación entre: boca, características de 2. Registros
trompa, pico y hocico. los seres vivos. individuales del
trabajo realizado
2.1.4. Organización de los seres vivos 9. Promover
por su número de patas: bípedos, actividades para 3. Escalas de
 cuadrúpedos, exápodos, comprender y valoración
octópodos,miriápodos. reflexionar
.2.1.1. Estructura y acerca de la 4.
características de los 2.2.1. Identificación de la relación que reproducción Representacione
sistemas del cuerpo. 2 existe entre el sistema digestivo y el como expresión s escritas o
sistema respiratorio. máxima de la gráficas
continuidad
2.2.2. Ejemplificación de la relación biológica y la 5. Análisis de
entre el sistema digestivo y el sistema sexualidad casos
circulatorio. humana
2.2.1.1..Establec responsable. 6. El diálogo
2.2.3. Demostración de la relación entre e similitud entre
el sistema nervioso y el sistema las funciones de 7. La entrevista
circulatorio. los diversos
órganos 10. Fomentar 8. La discusión
2.2.4. Reconstrucción de seres y sistemas. actividades en Crítica
humanos a partir de la unión de sistemas la que las niñas
.2.2.1. Funcionamiento de los y aparatos. y niños 9. Preguntas
sistemas digestivo, participen en la abiertas y
respiratorio, circulatorio, 2.3.1. Comparación entre la estructura y protección y cerradas
endocrino y nervioso. 2 funcionamiento del sistema digestivo de conservación
un ave, un pez, un insecto y el ser 2.3.1.1.Describe del entorno. 10. Resolución
humano. la estructura y de Problemas
2..2.4.Tejidos, órganos y Funcionamiento
sistemas 2.3.2. Establecimiento de diferencias y de los sistemas 11. Ensayos
similitudes entre el sistema respiratorio digestivo, 11. Fomentar sobre temas de
de un ave, un pez, un insecto y el ser respiratorio, hábitos para relevancia
humano. circulatorio, una dieta
endocrino y apropiada, 12. Informes
2.3.3. Comparación entre el sistema nervioso. nutrición y orales y escritos
circulatorio de un ave, un pez, un insecto ejercicio para sobre
y el ser humano. una vida experiencias
2.3.1. Mantenimiento y saludable. personales o de
comparación entre los 2.3.4. Establecimiento de diferencias y trabajo
sistemas digestivo, similitudes entre los sistemas nervioso
 respiratorio, endocrino, y endocrino de un ave, un pez, un insecto 13. Determinar la
circulatorio y nervioso. 2 y el ser humano. 12. Motivar a las participación de
niñas y a los cada niño o niña
2.4.1. Identificación de las estructuras del niños para que en el trabajo de
aparato digestivo. valoren la vida y equipo
respeten las
2.4.2. Diferenciación entre bolo 2.4.1.1.Explica la diferencias. 14. Propiciar la
alimenticio, quimo y quilo. nutrición como identificación y la
proceso reflexión sobre
2.4.3. Funciones de los órganos del fundamental del los procesos
aparato digestivo: boca, estómago, aparato digestivo. 13. Fomentar seguidos para
intestinos, esfínteres. hábitos de llevar a cabo el
3.-Identifica su higiene y aseo trabajo personal
sexualidad y las 2.4.4. El aparato digestivo y la absorción personal y o colectivo
Manifestaciones de nutrientes. colectivo.
físicas y sociales 15. Promover el
de su desarrollo. 2.5.1. Diferenciación por sus uso de cuadernos
características entre nutrición y de expresión: Un
desnutrición. 14. Propiciar cuaderno o fólder
actividades para con hojas en
2.5.2. Descripción del proceso de la 2.5.1.1.Define la que las niñas y donde los niños y
digestión. relación entre los niños las niñas
nutrición y valoren la escriben lo que
2.5.3. Ejemplificación de las conductas y digestión. diversidad piensan y
hábitos que favorecen la buena digestión. biológica sienten.

2.5.4. Relación entre digestión, 16. Uso del

asimilación y excreción anecdotario

3.1.1. Relación entre nutrición y 15. Organizar 17. Uso del Texto
crecimiento físico. actividades para Paralelo
la participación
3.1.2. Descripción de los patrones de 3.1.1.1.Explica voluntaria en 18. Elaboración
crecimiento en las diversas especies. los factores de actividades de de pequeños
crecimiento y saneamiento y experimentos o
 3.1.3. Relación entre el crecimiento y el desarrollo de los protección proyectos,
desarrollo con la alimentación. seres vivos. ambiental. acompañados
por Hoja de
3.1.4. Identificación de los factores que Observación
3.1.. El desarrollo del cuerpo contribuyen al crecimiento corporal: (planificación,
humano – alimentación, factor hereditario, ejercicio 16. Organizar ejecución y
físico, otros. debates, foros y resultados de
mesas actividades
3.2.1. Diferenciación entre el desarrollo redondas para específicas)
corporal femenino y el desarrollo corporal discutir acerca
masculino. del impacto de 19. Propiciar
3.2.1.1.Establece la actividad oportunidades
3.2.2. Función de los huesos en el similitudes y humana en para que los
crecimiento. Diferencias entre otras especies y alumnos
3.1.4.Genética y herencia – . crecimiento y en el entorno. elaboren: mapas
La reproducción humana – 3.2.3. Diferenciación entre los ritmos de desarrollo. conceptuales,
crecimiento en las diferentes etapas de diagramas,
desarrollo. esquemas, líneas
3.2.1.. Los órganos sexuales, 17. Promover el del tiempo
cuidado e higiene 3 . 3.3.1. Demostración de equidad ante la uso racional de Características
Relaciones sexo genitales. --. complementariedad entre el hombre y la los recursos de la Evaluación
Embarazo y desarrollo mujer. 3.31.1..Respeta naturales y
4.- Establece la embrionario 3 --. La las diferencias materiales
relación entre vida sexualidad humana: ética e 3.3.2. Utilización de la auto y hetero individuales y biodegradables.
saludable, implicaciones sociales3 estima en el trato con las y los demás. colectivas. Explica las
prevención en el teorías del origen
consumo de 3.3.3. Valoración del ser humano con de la vida, la
drogas y violencia sus diferencias individuales. 18. Organizar estructura y
intrafamiliar -- campañas de función celular de
3.3.4. Identificación de los factores que sensibilización los seres vivos.
3.3.1. Sexualidad determinan las diferencias sociales. que les motive a
responsable: maternidad y 3.4.1.1. practicar la o Explica y
paternidad responsable 3 3.4.1. Ubicación de lugares proclives al Identifica clasificación y diferencia las
contagio de enfermedades infecciosas. el VIHSIDA como reciclaje de características de
una infección de deshechos los seres vivos, la
3.3.2. Crecimiento, desarrollo 3.4.2. Definición de infección de transmisión (papel, latas, estructura y
y sociabilidad. 3 trasmisión sexual. sexual. desechos función de sus
orgánicos). tejidos, órganos y
3.4.3. Enumeración de las infecciones de sistemas.
3.3.3. Diferencias transmisión sexual.
individuales 3 o Relaciona la
3.4.4. Comparación entre infección de 19. Fomentar importancia de
transmisión sexual y las enfermedades actividades del los elementos de
venéreas. uso alternativo los ecosistemas
de recursos con la
4.1.1. Relación entre la práctica de naturales para supervivencia y
3.4.1.Lugares de alto riesgo ejercicios al aire libre y los beneficios que promover su preservación de
de contagio de enfermedades de ella se obtienen (oxigenación, conservación. la vida.
infecciosas desarrollo físico, otros)
4.1.1.1.Identifica o Relaciona los
4.1.2. Relación entre nutrición y el buen prácticas para hechos científicos
3.4.2. Infecciones de funcionamiento corporal. una vida 20. Utilizar con su contexto
transmisión sexual saludable. máquinas cultural.
(VIH/SIDA) 3 4.1.3. Identificación de actividades que simples y
contribuyen a la “higiene mental” (música, complejas, tanto o Relaciona la
pintura, deportes, entre otras) artesanales nutrición y el
como cuidado del
4.1.4. Establecimiento de la relación industriales para cuerpo con la
entre salud física y salud mental. aumentar la salud.
productividad.
4.2.1. Identificación de productos o Valora su
catalogados como droga. cuerpo y
4.1.1. Ejercicio y recreación 5 manifiesta
4.2.2. Descripción de los daños que 21. Promover actitudes que le
provocan al ser humano la inhalación de 4.21.1..Reconoce actividades para permiten proteger
los componentes químicos las establecer su salud y su
predominantes en el Tabaco: nicotina consecuencias relación entre vida.
(veneno mortal), arsénico (veneno para del consumo de célula y vida,
ratas) metanol (componente de la drogas, alcohol y átomo y o Reconoce la
gasolina utilizado en cohetes espaciales) tabaco. materia. sexualidad como
 amoniaco (tratamiento de pisos) y parte del
monóxido de carbono (humo de desarrollo
camionetas), entre otros 4,000 químicos. psíquico, físico y
22. Organizar afectivo.
4.2.3. Identificación de los órganos actividades para
humanos que se dañan con el consumo discutir la o Explica los
4.2.1. Las drogas 4 de alcohol. importancia del factores de
desarrollo en crecimiento y
5.- Identifica las 4.2.2. Factores de riesgo y de 4.2.4. Descripción del daño que causa el población. desarrollo de los
practicas protección contra el consumo tabaco y el alcohol en la familia. seres vivos.
alimentarias y de de drogas, alcohol y tabaco 4
salud que le 4.3.1. Identificación de conductas que o Compara el
permiten la caracterizan a las personas que 23. Organizar crecimiento físico
prevención de consumen drogas. discusiones de la mujer y del
enfermedades. 4.3.1.1.Identifica para analizar las hombre y lo
5 4.3.2. Descripción de la diferencia que factores de riesgo implicaciones relaciona con
existe entre vicio y dependencia en el y de protección de las manifestaciones
consumo de drogas. en el consumo de enfermedades, sociales y
4.2.3. Impacto de las drogas drogas. incluidas las de emocionales.
en la salud y el contexto 4.3.3. Participación en campañas transmisión
social 4 educativas y de sensibilización ante el sexual. o Respeta las
consumo de drogas. diferencias
individuales y
4.2.4. Salud física, mental y 4.3.4. Relación entre consumo, tenencia colectivas y las
social 4 y tráfico de drogas como actos delictivos. manifestaciones
4. Promover sociales de
4.4.1. Diferenciación entre corrección y actividades para diversas culturas.
4.3.1. Autoconocimiento, agresión física. que las niñas y
aceptación y valoración de la 4.4.1.1.Opina con los niños utilicen o Relaciona
propia identidad 4 4.4.2. Identificación de las conductas respecto a las el método elementos
que generan violencia. Consecuencias científico y los poblacionales
sociales de la instrumentos como densidad,
4.4.3. Distinción entre las diferentes violencia intra para la mortalidad,
formas de agresión: física, verbal, familiar para la experimentación morbilidad,
psicológica, espiritual, entre otras. salud mental y . natalidad
 física. y migración con
4.4.4. Identificación de las instituciones la supervivencia.
que protegen a la persona ante cualquier
tipo de agresión. 25. Promover la o Utiliza
4.4.1. Violencia intra familiar elaboración de racionalmente los
y otras prácticas que atentan 5.1.1. Descripción de los beneficios que esquemas, recursos
contra la salud 4 proporciona el consumo de sal y los mapas naturales y
daños que ocasiona el consumo conceptuales, materiales
desmedido. 5.1.1.1.Practica diagramas y biodegradables
hábitos dibujos para para la
5.1.2. Relación entre la forma como la alimentarios que facilitarle la conservación
nutrición se complementa con el favorecen la compresión de ambiental.
descanso físico. prevención de los conceptos.
enfermedades. o Valora los
5.1.3. Relación entre el consumo de aportes culturales
alimentos en buen estado y el normal en la
funcionamiento del cuerpo. 26. Organizar conservación
5.1.1. Salud, nutrición e actividades para ambiental y el
higiene 5 5.1.4. Descripción de las condiciones que la investigación equilibrio de los
deben tener los ambientes para favorecer y la ecosistemas
la salud y prevenir las enfermedades. experimentación
o Emite juicio
5.2.1. Distinción y similitud entre los crítico sobre el
alimentos que debe consumir el ser impacto de la
5.1.3. Dieta balanceada: humano en sus etapas de desarrollo: 27. Organizar actividad humana
proteínas, Carbohidratos, alimento para el o la bebé, el niño(a), el 5.2.1.1.Explica excursiones de en el deterioro
grasas, vitaminas y minerales adolescente y el adulto. qué es una dieta campo. ambiental.
5 balanceada y la
5.2.2. Diferenciación entre ingestión y relaciona con la o Explica la
digestión. salud. estructura y
5.1.4. Pirámide alimenticia, 28. Fomentar función del átomo
Olla Familiar – . Beneficios 5.2.3. Distinción entre comer, actividades para y su relación con
del consumo del agua 5 alimentarse y nutrirse. organizar los estados y
hortalizas propiedades de la
5.2.4. Explicación de la importancia de escolares, materia.
 5.2.1. Valor nutritivo de los los alimentos que se consumen en cada aboneras,
alimentos 5 --. Lactancia tiempo de comida: desayuno, almuerzo y acuarios, o Explica la
materna – cena. ecosistemas y relación entre
granjas materia, energía,
5.3.1. Identificación de las vacunas, 5.3.1.1. Valora la escolares. movimiento y
6.- Participa en según vacunación como trabajo.
actividades que la edad del ser humano. una forma para
promueven el 5.2.2.. Hábitos alimenticios 5 evitar o Utiliza
rescate, 5.3.2. Descripción de la importancia de enfermedades. 29. Propiciar la máquinas
conocimiento, 5.2.3. Desnutrición, bulimia y la construcción y artesanales e
protección, anorexia -- -- vacunación de animales para la mantenimiento industriales en la
conservación y prevención de enfermedades. de rincones de productividad.
uso racional de los aprendizaje de
recursos naturales 5.2.4. Alimentación y 5.3.3. Relación entre el costo de la ciencia y o Reconoce y
desarrollo físico 5 vacuna tecnología y valora la
y el costo de la curación de otros temas existencia de
enfermedades. 5.4.1.1.Identifica relacionados mecanismos
técnicas para la con el área. culturales en el
5.3.1. La vacunación 5 conservación de estudio de
5.4.1. Descripción de las formas en que alimentos. fenómenos
se higienizan los alimentos. naturales.
47. Enfermedades 30. Fomentar el
parasitarias e 5.4.2. Descripción de las técnicas uso de juegos y o Valora los
infectocontagiosas: utilizadas en casa para la conservación juguetes para la aportes culturales
amebiasis, enfermedad de de los alimentos. compresión de y tecnológicos y
Chagas, Cólera, Dengue y conceptos los utiliza para la
otras 5 5.4.3. Descripción de las formas científicos. experimentación
industriales de preservación de los a través
alimentos para consumo humano. 5.5.1.1.Relaciona del método
5.3.3.Salud preventiva. la higiene con la científico.
prevención de 31. Trazar
5.5.1. Ilustración de cómo la higiene evita enfermedades. líneas del o Diferencia entre
y previene enfermedades del cuerpo tiempo sobre experimentación
(pies, ingles, cabeza, piel) 5.6.1.1.Practica conceptos y experiencia.
medidas para cómo: la
 5.6.1. Diferenciación entre endo y ecto erradicar evolución de la o Concluye y
parásito. Parásitos vida y de la predice como
transmisores de humanidad. resultado de la
5.6.2. Identificación de los principales enfermedades. experimentación
parásitos que afectan al ser humano. científica.

5.6.3. Demostración de las formas en que 32. Fomentar

.5.5.1 Enfermedades, se transmiten los parásitos. actividades de
causas, síntomas y enriquecimiento
prevención 5 -- Uso de 5.6.4. Ilustración de cómo los parásitos e intercambio
plantas medicinales 5 --. Las transmiten enfermedades. cultural sobre la
medicinas, los remedios y su vida, nutrición,
uso adecuado 5 --. Epidemia, 5.6.5. Practicas de higiene para prevenir ambiente,
endemia y pandemia ---. la infestación de parásitos. 6.1.1.1. sexualidad,
Mortalidad y morbilidad Promueve el crecimiento,
infantil -- -- 6.1.1. Ubicación de los recursos derecho a un desarrollo,
naturales existentes en su entorno. ambiente sano y sostenibilidad y
de seguridad experimentación
6.1.2. Descripción de cómo los comunitaria. .
miembros de su comunidad se benefician
de los recursos naturales.

6.1.3. Participación en campañas de

limpieza y saneamiento ambiental.

6.1.4. Relación entre entorno sano y

calidad de vida animal, vegetal y
humana.
7.- Explica la 6.21.1. Describe
relación entre 6.1.1. Recursos naturales 6-- 6.2.1. Descripción de la importancia del la importancia del
materia y energía Patrimonio natural: Flora y agua en la vida animal, vegetal y del ser agua para los
y su utilidad para fauna de la región. 6 humano. seres vivos.
el ser humano. 6.3.1.1.Explica la
6.1.2. Población y recursos 6.3.1. Relación entre deterioro de los importancia de
naturales 6 recursos naturales y la extinción de los ecosistemas
especies. en la
supervivencia de
6.3.2. Descripción de los beneficios que la biodiversidad.
tienen las reservas naturales para la vida
6.1.3. Recursos naturales: animal y vegetal.
uso racional 6 -- Un ambiente
saludable 6 6.3.3. Importancia de las campañas de
Reforestación y saneamiento ambiental.

6.3.4. Importancia del establecimiento de 6.4.1.1.Identifica

áreas verdes en la calidad de vida y los elementos
6.2.1. El agua en el conservación del ambiente. nocivos para el
ecosistema 6 entorno.
6.4.1. Descripción de los efectos
positivos y negativos que para el
6.3.1.. Hábitat, ecosistemas, ambiente y la comunidad tienen los
factores bióticos y abióticos 6 basureros.

6.4.2. Identificación del efecto que

6.3.2.. Ciclo de vida y tienen para el ambiente las aguas
supervivencia en el residuales a flor de tierra.
ecosistema. 6 --. La selección
natural -- -- 6.4.3. Descripción del impacto que
ocasiona al entorno el humo: el humo
inyectado directamente al agua por las
6.3.3. Patrimonio natural y lanchas de motor, el humo industrial, el
cultural: flora y fauna 6 humo por combustiones en el hogar, el
humo de automotores. 6.5.1.1. Utiliza
6.3.4. Saneamiento, racionalmente los
conservación y protección 6.4.4. Utilización de diversos recursos recursos
ambiental. 6 para ilustrar cómo la quema de productos naturales.
pirotécnicos afecta la vida animal y
humana.
6.4.1. Deterioro ambiental y
 sus efectos. 6 6.5.1. Elaboración de manuales que
orientan la forma de conducirse en la
naturaleza.

6.4.2. Desarrollo Sostenible 6 6.5.2. Promoción de las ventajas del

ecoturismo.

6.5.3. Utilización de diferentes formas 7.1.1.1.

6.4.3. Crecimiento para proteger los recursos naturales: La Relaciona el
poblacional y recursos reutilización, el preciclaje , compostaje y movimiento con
humanos 6 reciclaje la energía y la
materia.
6.5.4. Identificación de acciones que
provocan desperdicio o uso innecesario 7.2.1.1. Identifica
de los recursos naturales: hogar, escuela fuentes de
6.4.4. Poblaciones de seres y comunidad. energía.
vivos: densidad, dispersión,
migración, movilidad, 7.1.1. Descripción de los tipos de energía
mortalidad 6 y la ley general de las mismas.

7.1.2. Identifica, en la materia, la

relación entre energía cinética y energía
8.- Utiliza la potencial.
tecnología de su
cultura y de otras 7.1.3. Identifica, en la energía, el origen
culturas en la 6.5.3. Reciclaje, manejo de del movimiento.
investigación. los desechos y conservación.
8 6 7.1.4. Descripción de la relación entre
energía y las máquinas artesanales o
industriales.
6.5.4. Materiales
Biodegradables 6 7.2.1. Diferenciación de las fuentes de
energía: natural y artificial.
 7.2.2. Descripción de la forma en que se
7.1.1. Propiedades generales obtiene energía por medios artificiales: 7.3.
y estados de la materia baterías, paneles, entre otros. 1.1.Relaciona
(líquido, sólido, gaseoso y energía y trabajo.
coloidal) 7 74 La materia y 7.2.3. Descripción de la forma natural
las sustancias. 7 artificial de obtener energía:
hidroeléctricas, veletas (accionadas por
el viento). molinos, entre otros.
7.1.2. Características y
cambios de la materia 7 7.2.4. Identificación de las ventajas y
desventajas de las formas en que se
obtiene la energía.
7.1.3. El movimiento. 7
7.3.1. Ejemplificación de la forma como
las palancas, dependiendo del punto de
apoyo, multiplican la energía en el 7.4.1.1. Explica la
trabajo. estructura y
función del
7.2.1. Fuentes de Energía: 7.3.2. Identificación de las fuentes átomo.
naturales y artificiales. 7 alimenticias que proveen de energía al
cuerpo humano.

7.2.2. Manifestaciones de la 7.3.3. Descripción de la forma como la

energía: calor, electricidad, liberación de energía produce calor.
sonido y luz 7
7.3.4. Demostración de las diversas
formas en que la energía es utilizada en
7.2.3. Tipos de energía -- -- la industria

7.4.1. Explicación de las partes externas 7.51.1.. Opina

del átomo: corona, núcleo. acerca de la
necesidad de la
7.4.2. Utilización de la tecnología para la energía para la
elaboración de modelos de átomos. vida.
7.3.1. La energía y las
máquinas: Simples y 7.4.3. Explicación de la causa por las que
compuestas. 7 el átomo tiene carga eléctrica neutra.

7.4.4. Importancia del átomo en la

formación de moléculas.

7.5.1. Ilustración de la forma e

importancia del uso de la energía en el
7.3.3. El calentamiento global hogar. 8.1.1.1.
y efecto invernadero -- -- Diferencia entre
7.5.2. Ilustración de la forma e características
importancia del uso de la energía en la cualitativas y
escuela y comunidad. cuantitativas en
los procesos que
7.5.3. lustración de la forma como se observa.
7.4.1. Estructura y funciones relaciona la energía con la fuerza de
de los átomos 7 gravedad.

7.15.4. Relación de la energía con el

progreso de su comunidad

8.1.1. Identificación en los elementos de 8.2.1.1.Utiliza

su entorno de las características eficientemente la
cualitativas. tecnología en el
proceso de
8.1.2 Utilización de recursos disponibles experimentación.
en la determinación de características
cuantitativas de objetos de su entorno.
7.5.1. Uso de las fuentes de
energía 7 8.1.3. Relaciona los aspectos cualitativos
y cuantitativos en la investigación.
8.3.1.1.Presenta
8.2.1. Identificación de productos en forma gráfica
tecnológicos en su entorno inmediato. la Información
obtenida.
7.5.3.Fuerza de gravedad 8.2.2. Descripción de los recursos
utilizados en la experimentación.

7.15.4. El trabajo. 7 8.2.3. Elaboración de tablas de medidas

útiles en el proceso de experimentación.

8.1.1. Ciencia y Tecnología 8 8.3.1. Utilización de modelos para

--7 Pasos del método ilustrar los resultados de la investigación.
científico 8
-- La observación 8 8.3.2. Utilización de organizadores 8.4.1.1.Emite
gráficos para apoyar la información. juicios críticos
con respecto a
8.3.3. Ilustración, en forma gráfica, de las los resultados de
conclusiones de la experimentación. la
experimentación
8.1.3. Aportes Científicos de 8.3.4. Elaboración e implementación de científica
la cultura. 8 rincones de aprendizaje como resultado imilitudes y
de la investigación. diferencias entre
las dive
8.4.1. Registro de información utilizando
8.2.1. Investigación científica formatos adecuados.
y tecnológica . 8
8.4.2. Interpretación de la información
8.2.2. Experimentación 8 obtenida en la experimentación.

8.4.3. Elaboración de generalizaciones

como producto de la experimentación.
8.2.3. Registro e
interpretación de resultados
cuantitativos y cualitativos. 8

8.3.1. Formulación de
conclusiones y predicciones
a partir de la
experimentación. 8
 8.4.1. Investigación Aplicada.
8

8.4.3. Avances Científicos

Mundiales. 8
8. Las plantas, estructura y
función 1
10. Procesos básicos de la
vida
11. La Fotosíntesis 1
.

F.) _____________________________________________ F.)_____________________________________________

MARIA FERNANDA OCHOA ELIEZER ISAI LOPEZ OROZCO
DOCENTE DE GRADO DIRECTOR