Unidad de Seminarios

Ficha de análisis temático

Apellidos y Nombres: Párraga Zambrano Josué Leonel
Asignatura: Seminario de cuidado y protección de medio ambiente
Fecha: 23 de noviembre del 2020
Nombre del Profesor: Juan Alberto Figueroa Suárez

Actividad #1
Según las fuentes de información colocadas en la guía/tarea 1 buscar 1 artículos científico/ libros que se relacionen con el tema y con los indicadores (Educación ambiental,
desarrollo sostenible y ecosistemas), y relacionar con su entorno social y cultural deberá argumentando con citas en los apartados siguientes puntos.
REGLAMENTO INTERNO DE RÉGIMEN ACADÉMICO DE LA UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
Artículo 184.- Acciones que implican deshonestidad académica: Se tipifica como actos de deshonestidad académica los siguientes:
a) Copia de tareas o fragmentos de fuentes impresas o de internet sin citar.
b) Copiar o permitir copiar las respuestas de un examen a otro compañero.
c) Suplantación de identidad en procesos de evaluación, exámenes de validación, ubicación o de suficiencia.
d) Sustracción de información no autorizada: instrumentos de evaluación de asignaturas, bancos de preguntas de exámenes de suficiencia, ubicación, validación de conocimiento o de
evaluación de resultados de aprendizaje.
e) Falsificación o alteración de documentos.
f) Dar o recibir coimas en procesos académicos de toda índole.
h) Alteraciones de registros en sistemas informáticos suplantando la identidad digital de algún usuario.

Artículo 186.- Del porcentaje de coincidencias en trabajos académicos o de integración curricular. - Cuando un trabajo supere de manera no justificada el quince por ciento (15%) de
coincidencias en su elaboración, el docente a cargo de la asignatura deberá reportar a través del aula virtual el trabajo como no aprobado y en los comentarios señalará el porcentaje de
coincidencias no justificado. Se considera justificada la coincidencia si se hubiera utilizado correctamente la referencia de alguno de los sistemas de citación vigentes.
Publicación # 1
Título: La educación ambiental para el desarrollo sostenible desde un enfoque ecosistémico
Autor(es): Ariel Jesús Fragoso Martínez, Ismael Santos Abreu, Eulalio Aguiar Guillermo
Url: https://www.redalyc.org/pdf/3606/360657468022.pdf
Fecha de publicación: 2017
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Desarrollo Sostenible Los ecosistemas

Tiene como objetivo el desarrollo de los países a niveles sociales, económicos y del Los ecosistemas forman parte del medio ambiente que nos rodea, dando lugar a
medio ambiente, conservando la naturaleza para el presente y futuro de las varios aspectos a tomar en cuenta, como puede ser los seres vivos, los lugares
generaciones de la humanidad sin dañar la naturaleza y los recursos que esta nos donde estos habitan y dependiendo la zona donde se tome, pueden ser arias,
ofrece. húmedas, etc.
Una de las principales causas que incentivaron este concepto, fue la gran explotación Gracias a los recursos que los ecosistemas brindan, sirven de supervivencia para
que se viene realizando al medio ambiente y sus ecosistemas, dando lugar a nuevas muchas especies de seres vivos, principalmente la de los seres humanos, ya que
leyes que se efectúan en varios países para así preservar las diferentes fuentes de durante años, se ha venido explotándolos para conseguir recursos para su
supervivencia que nos brinda la naturaleza y seguir preservándola sin tener que sufrir supervivencia, pero estos daños pueden ser perjudiciales, por eso se han hecho
grandes consecuencias en el futuro, preservando recursos importantes, como el agua, normas de preservación y seguridad del medio ambiente y sus ecosistemas,
aire, fauna, flora, etc. buscando que estos recursos sigan abasteciéndonos para evitar así que se
contaminen y seguir preservándolos.

Análisis crítico de la lectura (guía de trabajo) a y del articulo

Gracias a la propuesta del desarrollo sostenible, se han venido efectuando mejores normas de preservación y seguridad del medio ambiente y de sus ecosistemas, ofreciendo
una mejor vida para las personas y un mejor trato a la naturaleza, de esta manera los países se siguen desarrollando y mejorando su calidad de vida mientras cuidan,
mejoran y aseguran el cuidado a la naturaleza. Gracias a estas medidas, se busca que no se exploten los recursos que nos brindan los ecosistemas de manera exagerada,
evitando daños colaterales a la naturaleza, y así preservarlos en mejor medida para que los países se sigan desarrollando para mejorar la vida de su población tanto el
presente como en el futuro de sus generaciones.
Un jefe Seattle, de la tribu Suwamish (1855), escribiría en respuesta a uno de los presidentes de los estados Unidos " Los ríos son nuestros hermanos, sacian nuestra sed. Los
ríos cargan nuestras canoas y alimentan a nuestros niños. Si les vendemos nuestras tierras, ustedes deben recordar y enseñar a sus hijos que los ríos son nuestros hermanos,
y los suyos también. Por lo tanto, ustedes deberán dar a los ríos la bondad que le dedicarían a cualquier hermano”.
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Actividad #2
Análisis crítico la educación ambiental desde el hogar

La educación ambiental tiene como objetivo fomentar y capacitar a los seres humanos a preservar, cuidar y fomentar las buenas prácticas de cuidado del medio ambiente,
para así saber gestionar y utilizar los recursos que este nos brinda para el buen vivir de cualquier sociedad. Estos conocimientos son adquiridos ya sea por personas que se
auto educan, en centros educativos, exposiciones o seminario. Lastimosamente hay muchas personas que no aplican estas reglas, son desordenados en su casa, incluso en
la calle, contaminando así nuestro ecosistema y les enseñan indirectamente a los niños estos malos hábitos, por eso es necesario la educación desde el hogar, para así
generar en los niños, conciencia acerca del cuidado del medio ambiente y en el futuro, estos no contaminen y perjudiquen el ecosistema en el que habitan.
Sandoval (2012), refiere que los procesos relacionados con gestión ambiental, más específicamente con procesos educativos ambientales, ocurren en cualquier espacio, no
exclusivamente en las instituciones educativas, deben trascender al contexto cotidiano donde se mueve el ciudadano, evidenciándose en cada acción abordada.

Actividad #3

Dentro de la lectura identifique la relación actual del desarrollo sostenible y las consecuencias de la industrialización.
Criterios Relación Consecuencias
Aspectos Locales Mejoras de servicios para el bienestar humano. Destrucción y contaminación del ecosistema.
Aspectos Agrícolas Mejor producción y abastecimiento. Contaminación con productos industriales.
Aspectos Acuíferos Servicios básicos para el bienestar humano. Destrucción y contaminación del suelo y agua.
Aspectos Humanos Mejora en la calidad de vida. Contaminación del aire.

Describa los ecosistemas que usted visualiza en su entorno y describa sus características.
Categoría Características
Ecosistema Marino. Estudia el ecosistema de los mares y playas.
Ecosistema de agua dulce. Estudia los ecosistemas de agua dulce como ríos y lagos.
Ecosistema de paisaje modificado. Son los ecosistemas modificados por el hombre.
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Actividad #4

El desarrollo sostenible busca preservar los recursos que nos brindan los ecosistemas, pero lamentablemente, la industrialización suele tener repercusiones en estos
ecosistemas, por lo cual se buscan nuevas y mejores maneras de no dañar y contaminarlos, para preservar y cuidar de estos recursos importantes para la supervivencia del
ser humano.

Actividad #5
Conclusiones generales de investigación
 La educación ambiental es importante para los seres humanos ya que nos permite estar informados de los estragos que se pueden causar en el
medio ambiente que nos rodea. Por eso, es importante que cada persona se auto eduque para que así, estén consciente de las buenas prácticas y
factores de contaminación que hay que aplicar y conocer para el cuidado de la naturaleza, y enseñarles a los niños desde pequeños en el hogar, y lo
que le enseñen en los centros educativos, apliquen estos métodos para que sean conscientes de los estragos y repercusiones que pueden producir
con cualquier pequeña acción que pueda dañar a la naturaleza.

 Es importante que todos los países conozcan y estén informados acerca del desarrollo sostenible y promover esta técnica a las empresas, ya que es
de vital importancia para que estos puedan seguir desarrollándose en ámbitos sociales, económicos y ambientales, pero preservando y no
malgastando los recursos que brinda la naturaleza para la supervivencia de la raza humana, y así enfatizándose en buscar y crear mejores normas
para un mejor trato y protección del medio ambiente a la hora de utilizar los recursos que este nos brinda, y así preservarlos para las generaciones
presentes y futuras de las poblaciones de todos los países.

 Es importante que los países y sus habitantes hagan conciencia del daño que se está causando en los ecosistemas, ya que el planeta tierra está
sintiendo los estragos de la constante y reiterada explotación que se hace para conseguir los recursos que se necesitan para la supervivencia y el
bienestar de la vida que necesitan los seres humanos, ya que, si se siguen explotando estos recursos, los daños serán colaterales e irreversibles en el
planeta, y de esta manera, la raza humana podría llegar a su extinción debido a la escasez que habrá de los recursos de vital importancia que este
nos provee.
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Bibliografía
Martínez, A. J. F., Abreu, I. S., & Guillermo, E. A. (2017). La educación ambiental para el desarrollo sostenible desde un enfoque ecosistémico. VARONA,
(esp.), 1-10.

Medina Peña, R., Aguirre León, G., & Sarango Alcívar, J. (2017). La responsabilidad civil en la prevención del Medio Ambiente y sus ecosistemas: una
mirada desde el derecho privado. Revista Universidad y Sociedad, 9(1), 173-177.

Peña, M. S. R. M., & Placeres, C. A. B. (2016). Protección del medio ambiente y sus Ecosistemas: una mirada desde la sociopedagogía.

Mora, M. C. G., Sandoval, Y. G., Macilla, C. L., Pulido, J. A. D., Pardo, E. D. A., Pacheco, N. J. R., ... & Linares, A. (2020). HOGARES ECOLÓGICOS. Libros
Universidad Nacional Abierta ya Distancia, 28-37.

Márquez, G. (2005). Ecosistemas estratégicos para la sociedad: Bases conceptuales y metodológicas. Región, ciudad y áreas protegidas: manejo ambiental
participativo. Cárdenas, F., Correa, Hernán Darío y Mesa, Claudia (compiladores). FESCOL, Ecofondo, Acción Ambiental y CEREC. Bogotá, 31.