Vicerrectorado de Docencia

Unidad de Apoyo a la Formación Académica

Departamento de Ciencias Humanas y Sociales Licenciatura en Educación

Básica

Actividad:

Proyecto interdisciplinario basado en ABP

Asignatura: Proyectos Escolares

Grupo #4 Integrantes:

Sebastian Marcel Donoso Sandoval

Monserrath de los Angeles Obando Villarreal

Judith Verónica Rosero Jaque

Karla Daniela Tamayo Acebo

Tutor: MS.c Carlos Espín

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°3

Integrantes del grupo:

[Link] Marcel Donoso Sandoval

[Link] de los Ángeles Obando Villarreal

[Link] Verónica Rosero Jaque

[Link] Daniela Tamayo Acebo

TEMÁTICA GENERAL SELECCIONADA: ” Salud mental en el ámbito escolar”.

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO BASADO EN ABP

1. Tema específico:
(proporcione un título
descriptivo que refleje el “Una mente Feliz, Una Escuela para Brillar”
tema)
2. Preguntas de ¿Cómo te sientes generalmente durante el día en la
investigación: (lista de escuela?
preguntas guía que ¿Qué cosas te afectan o te ponen triste, preocupado o
orientarán la indagación y enojado?
el trabajo de los ¿Qué te gustaría cambiar en la escuela para sentirte más
estudiantes durante el feliz y tranquilo?
proyecto) ¿Qué crees que significa cuidar nuestra mente y
emociones, y por qué es importante hacerlo en la escuela?
¿Cómo crees que tus emociones y pensamientos pueden
afectar tus calificaciones y cómo te llevas con tus
compañeros?
¿Qué cosas dentro o fuera de la escuela te hacen sentir
feliz, triste o preocupado?
3. Objetivo del proyecto 1.-Promover que los estudiantes analicen la importancia
de la salud mental en el entorno escolar, identifiquen los
factores que la afectan y diseñen estrategias para
fomentar un ambiente de bienestar emocional dentro del
aula.
2.-Lograr que los estudiantes de sexto año de EGB
reconozcan la importancia de cuidar su salud mental en la
escuela, identifiquen situaciones que los hacen sentir
felices o preocupados y propongan ideas sencillas para
crear un ambiente más tranquilo y respetuoso en el aula.
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4. Producto final a Los alumnos se presentarán en una casa abierta en donde

obtener podrán exponer el conocimiento sobre la importancia de la
salud mental, la presentación incluirá la entrega de un
folleto informativo y serie de carteles para el aula con
mensajes que motiven a la salud mental autocuidado, el
manejo de emociones.
-Se utilizará una rúbrica de evaluación con criterios de
creatividad, claridad del mensaje, relevancia del contenido,
y trabajo en equipo
5. Áreas disciplinarias: Este proyecto puede integrar diferentes asignaturas, como:
(indicar las áreas o -Ciencias Sociales para investigar el impacto de la salud
asignaturas que mental en la sociedad.
participarán en el -Lengua y Literatura para escribir guiones, presentaciones
proyecto) y materiales informativos.
-Arte para diseñar los carteles y otros recursos visuales de
la campaña.
-Educación Física para abordar temas sobre el bienestar
emocional , dinámicas , juegos y técnicas de relajación.

6. Nivel educativo en el Sexto año de Educación Básica

que aplicará el proyecto
(grado/curso)
7. Descripción del El proyecto busca que los estudiantes de sexto año de
proyecto: (describir EGB reflexiones y trabajen en temas referentes a su
brevemente el propósito estado emocional, y salud mental, tanto en el entorno
y su relevancia para el escolar y como en sus demás contextos A través de
aprendizaje de los prácticas interdisciplinarias, como actividades de
estudiantes) autoconocimiento, psicología positiva y risoterapia para
que puedan identificar y manejar sus emociones,
reconocer los factores que afectan su bienestar emocional
y a desarrollen estrategias que fomente un ambiente de
convivencia armónica y motivaciòn
Este proyecto se enfoca en trabajar en un tema primordial
,que debería ser abordado desde los primeros años de
escolaridad, puesto que la salud emocional, la motivaciòn
y el bienestar es fundamental en el desarrollo integral de
del estudiante, teniendo en cuenta Lo dicho por Rebeca
Chavarria 2021, Un menor emocionalmente fuerte y feliz
se concentra mejor y desarrolla habilidades que le
ayudarán a enfrentar la vida y lo capacitarán para
interiorizar el conocimiento de forma adecuada. En
resumen” Un niño feliz aprende
mejor”[Link]
/un-nino-feliz-aprende-mejor/
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8. Duración del proyecto: Este proyecto tiene una duración de 3 semanas.

(especificar el período de Inicio: 25/11/2024
tiempo estimado para la Finalización:16/12/2024
realización del proyecto)
9. Estrategias de Dinámica de bienvenida:
enseñanza y aprendizaje: 1.-Los estudiantes dibujan un “termómetro emocional”
(descripción de las para expresar cómo se sienten al inicio del proyecto y
actividades y comentan sus dibujos en pequeños grupos.
metodologías que se [Link] introductoria: Se presenta una explicación
utilizarán para facilitar el interactiva sobre qué es la salud mental y su importancia,
aprendizaje/investigación utilizando ejemplos y preguntas para fomentar la
de los estudiantes participación activa.
durante el desarrollo del [Link] de emociones: Se realiza la actividad de los
proyecto) "Sombreros de las Emociones," donde cada sombrero
representa una emoción (alegría, tristeza, enojo, sorpresa).
Los estudiantes comparten situaciones en las que han
experimentado estas emociones y discuten cómo
manejarlas.
4.-Juego de roles: Los estudiantes representan situaciones
escolares cotidianas que generan emociones diversas,
practicando respuestas positivas para manejarlas.
5.-Actividad de risoterapia: A través de ejercicios
divertidos, como juegos de mímicas y la "Rayuela
Endorfina" (donde cada casilla tiene un ejercicio para
generar risas o alegría), los estudiantes aprenderán cómo
la risa beneficia la salud mental.
6.-La Flor de los Valores: Los estudiantes construirán una
flor donde cada pétalo representa un valor relacionado con
el bienestar emocional (empatía, respeto, solidaridad).
Discutirán cómo aplicarlos en el aula.
7.-Estrella de la Amistad: Cada estudiante escribe en una
estrella cómo puede apoyar a sus compañeros
emocionalmente. Luego, comparten sus ideas para
fortalecer las relaciones interpersonales.
8,.Diseño de materiales: Los equipos crearán folletos y
carteles con mensajes positivos sobre la salud mental y
estrategias de autocuidado, fomentando la creatividad y el
trabajo colaborativo.
9.-Taller de relajación: Se enseñarán técnicas básicas de
respiración y mindfulness para ayudar a los estudiantes a
manejar el estrés.
10.-Preparación del video: Los estudiantes escribirán un
guión sobre la importancia de la salud mental en la
escuela, lo grabarán en equipo y lo editarán con ayuda del
docente.
11.-.Ensayo de la Casa Abierta: Los estudiantes
presentarán su material al resto del grupo para recibir
retroalimentación y afinar detalles antes del evento final.
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10. Recursos y
materiales: (lista de
recursos necesarios para
la realización del 1.​ Cartulinas, marcadores, colores y tijeras para la
proyecto) creación de carteles.
2.​ Computadoras o tabletas con acceso a internet para
la investigación guiada.
3.​ Proyector para las presentaciones y la proyección
del video.
4.​ Cámara o teléfono con función de grabación para
filmar el video.
5.​ Materiales impresos proporcionados por el docente
(guías y ejemplos de folletos).
6.​ Espacio adecuado para realizar las dinámicas y
talleres.
7.​ Acceso a un psicólogo o consejero escolar para la
charla de expertos.
8.​ Recursos digitales para ejercicios de relajación
(videos, audios).
9.​ Rúbricas de evaluación previamente diseñadas.
10.​Papel bond para folletos y carteles.

11. Cronograma de
actividades: (planificación Semana 1: Introducción y sensibilización
detallada de las
actividades a realizar ●​ 25/11/2024: Dinámica de bienvenida: "Termómetro
durante cada etapa del emocional."
proyecto, incluyendo ●​ 26/11/2024: Charla introductoria: ¿Qué es la salud
fechas de inicio y mental?
finalización) ●​ 27/11/2024: Taller de emociones: "Sombreros de las
Emociones."
●​ 28/11/2024: Juego de roles: Escenarios escolares y
manejo de emociones.
●​ 29/11/2024: Actividad de risoterapia: "Rayuela
Endorfina."

Semana 2: Exploración y creación

●​ 02/12/2024: "La Flor de los Valores": Identificación y

reflexión sobre valores.
●​ 03/12/2024: "La Estrella de la Amistad": Estrategias
de apoyo entre compañeros.
●​ 04/12/2024: Diseño de materiales: Inicio de folletos
y carteles (bocetos).
●​ 05/12/2024: Taller de relajación: Técnicas de
mindfulness y respiración.
●​ 06/12/2024: Diseño de materiales: Finalización de
folletos y carteles.

Semana 3: Integración y presentación

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●​ 09/12/2024: Preparación del guión y grabación del

video.
●​ 10/12/2024: Edición y revisión del video.
●​ 11/12/2024: Ensayo de la Casa Abierta:
Presentación interna y retroalimentación.
●​ 12/12/2024: Ajustes finales: Integración del material
para la exposición.
●​ 13/12/2024: Revisión general y montaje de los
materiales.
●​ 16/12/2024: Casa Abierta: Presentación del
proyecto y entrega de folletos y carteles.

12. Evaluación del

proyecto: (descripción de 12. Evaluación del proyecto
los criterios y
herramientas que se La evaluación del proyecto estará fundamentada en los
utilizarán para evaluar el instrumentos diseñados previamente (rúbricas para cada
desempeño de los producto final, listas de cotejo para las actividades y guías
estudiantes y el éxito del de reflexión), considerando tres enfoques: autoevaluación,
proyecto). coevaluación y heteroevaluación.
Autoevaluación,
Coevaluación y ●​ Autoevaluación: Los estudiantes utilizarán una guía
Heteroevaluación de reflexión con preguntas sencillas y enfocadas,
como: ¿Qué aprendí sobre la salud mental?,
¿Cómo fue mi participación en las actividades? y
¿Qué puedo mejorar en proyectos futuros?. Estas
preguntas los ayudarán a analizar su desempeño
personal en el desarrollo del proyecto.
●​ Coevaluación: Los equipos utilizarán una lista de
cotejo para evaluar el trabajo colaborativo de sus
compañeros, tomando en cuenta criterios como la
responsabilidad, la comunicación y el respeto dentro
del grupo. Esto fomentará una mirada crítica y
constructiva hacia el trabajo en equipo.
●​ Heteroevaluación: Los docentes aplicarán las
rúbricas ya establecidas para evaluar:
1.​ La calidad del producto final (campaña y
casa abierta) en cuanto a creatividad,
claridad del mensaje, relevancia del
contenido y trabajo en equipo.
2.​ La participación en las actividades
interactivas, como la Rayuela Endorfina o los
Sombreros de las emociones.
3.​ El cumplimiento del cronograma y objetivos
planteados, valorando el esfuerzo y
aprendizaje en cada etapa del proyecto.
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13. Presentación de los

productos finales: La presentación de los productos finales se llevará a cabo
(descripción de la forma en una Casa Abierta organizada en la institución
de presentación de los educativa, el 16 de diciembre de 2024. Durante el evento,
productos finales que los los estudiantes expondrán los resultados de su aprendizaje
estudiantes desarrollarán y trabajo colaborativo a través de diversas actividades y
como resultado del materiales creados durante el proyecto.
proyecto)
Formato de presentación:

1.​ Stands temáticos: Cada equipo de estudiantes

será asignado a un stand decorado con los carteles
y recursos visuales que diseñaron, donde explicarán
a los asistentes la importancia de la salud mental en
la escuela.
2.​ Proyección del video: Se habilitará un espacio con
pantalla y proyector donde se reproducirá el video
informativo creado por los estudiantes, destacando
mensajes sobre el autocuidado emocional y la
convivencia armónica.
3.​ Entrega de folletos: Los estudiantes distribuirán
los folletos informativos a los asistentes, reforzando
los conceptos aprendidos y promoviendo
estrategias prácticas para cuidar la salud mental.
4.​ Demostraciones dinámicas: Algunos grupos
presentarán actividades vivenciales, como la
"Rayuela Endorfina" y "Los Sombreros de las
Emociones," para involucrar al público y ejemplificar
las estrategias aprendidas para mejorar el bienestar
emocional.
5.​ Cierre grupal: Todos los estudiantes participarán
en una breve reflexión conjunta para compartir sus
aprendizajes y emociones durante el desarrollo del
proyecto.

El evento estará abierto a toda la comunidad educativa,

incluyendo padres de familia, docentes y estudiantes de
otros niveles, con el objetivo de sensibilizar a un público
amplio sobre la importancia de la salud mental.

14. Plan de difusión y

comunicación: Para compartir y difundir los resultados del proyecto, se
(estrategias para implementarán las siguientes estrategias:
compartir y difundir los
resultados del proyecto 1.​ Dentro de la comunidad educativa:
dentro y fuera de la a.​ Boletines informativos: Se enviará un
comunidad educativa) resumen del proyecto y sus logros a través
del correo electrónico institucional y boletines
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físicos que se colocarán en lugares visibles

de la escuela.
b.​ Charlas en asambleas: Durante reuniones
generales de padres de familia y actividades
institucionales, se presentarán los principales
avances y resultados del proyecto.
c.​ Exposición permanente: Los productos
finales se expondrán en un espacio de la
institución, como el laboratorio de ciencias o
el aula de recursos pedagógicos, para que
toda la comunidad los conozca.
2.​ Fuera de la comunidad educativa:
a.​ Redes sociales y página web: Se publicarán
fotografías, videos, y testimonios de los
estudiantes en las redes sociales oficiales de
la institución y en su sitio web.
b.​ Colaboración con otras instituciones: Se
invitará a docentes y estudiantes de otras
escuelas a participar en la feria y se
compartirán los materiales educativos con
ellos.
c.​ Artículos en medios locales: Se elaborarán
notas de prensa para destacar los logros del
proyecto en periódicos locales y estaciones
de radio.
d.​ Eventos interinstitucionales: Se propondrá
presentar los productos del proyecto en ferias
escolares o congresos educativos locales.