Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos:
Sociedad, Familia y
24-11-2024
Educación
Nombre:
Actividad complementaria: Aplicando estrategias
preventivas en el aula
Análisis de la situación:
Nos encontramos en el tercer trimestre y de pronto el grupo ha sufrido varios
cambios, lo que ha motivado que tengamos que preparar un plan de prevención
con el fin de establecer las bases de un clima de convivencia y trabajo en tu aula. Es
un aula con un alto porcentaje de alumnos procedentes de otras culturas, que
aparentemente no supone un problema, pero debemos tenerlo en cuenta. Por un
lado, una serie de alumnos repetidores han empezado a tener conductas disruptivas
y están molestando a los alumnos que están formales en clase, con lo que se nota
cierta desmotivación por parte de los alumnos. Por otro lado, recientemente ha
llegado a la clase un alumno nuevo precedente de otro colegio, Diego, que parece
tiene problemas para adaptarse al grupo. Además, existe una clara ausencia de
tutorías en cursos anteriores.
Los objetivos que vamos a establecer para la mejora del clima del aula son los
siguientes:
Favorecer la integración del nuevo alumno y su adhesión al grupo. Se llevará
a cabo mediante la línea de acción tutorial: “enseñar a convivir”
Prevenir dificultades de aprendizaje y optimizar desarrollo académico de los
alumnos: “enseñar a pensar”
Establecer un buen clima en el aula. Se llevará a cabo mediante la línea de
acción tutorial: “enseñar a comportarse”
Las siguientes dinámicas de grupo nos ayudaran a conseguir los objetivos
expuestos:
PELOTA CALIENTE. Es una dinámica de presentación que usaremos para
romper el hielo y facilitar a Diego a conocer a sus nuevos compañeros. La dinámica
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Actividades
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consiste en pasarse una pelota lo más rápido posible, ya que simula una pelota
caliente y quema. Estando en círculo, el animador explica que la persona que reciba
la pelota tiene que darse a conocer, diciendo: el nombre con el que le gusta que la
llamen, su lugar de procedencia, algunos gustos y algunos deseos. Inmediatamente
terminada la presentación se lanza la pelota a otra persona que continúa el juego.
GUERRA DE BOLAS. Es una dinámica de cohesión, que hará que el grupo se
refuerce. Favorecemos las relaciones interpersonales y a la vez realizamos una
actividad con contenido didáctico, motivando así al alumnado. Hacemos varios
equipos con sus territorios delimitados. Se asigna un color a cada equipo y se
reparten folios que correspondan al color del equipo. Se elige un tema que se haya
visto en clase y se quiera repasar. Entre todos elaboran una lista de preguntas que
tendrán que responder en unas tiras que harán bolas. Habrá bolas verdaderas y
falsas. Cada equipo tendrá tantas bolas de papel como respuestas. Cuando el
docente da la señal comenzará la guerra y cada equipo lanzará las bolas a los
demás. El objetivo es quedarse solo con las bolas que tengan respuestas correctas y
lanzar fuera de su territorio aquellas que sean falsas.
En el contexto que nos encontramos, las siguientes estrategias preventivas serán
las más útiles para lograr nuestros objetivos.
CREACIÓN DE NORMAS. Ante las conductas disruptivas de ciertos alumnos,
es importante establecer ciertos limites para crear un buen clima en el aula. Las
normas se crearán democráticamente en el aula y se colgarán en clase para
recordarlas y se harán llegar a las familias.
TUTORIAS. Por un lado, llevaremos a cabo entrevistas individuales con el
alumno para mostrar confianza y asesorarle académicamente. Además, nos
entrevistaremos con las familias para mantenerles informados del seguimiento del
alumno.
SOCIOGRAMA. Mediante esta herramienta conoceremos mas a fondo las
relaciones entre el grupo de iguales.
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Bibliografía
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Cohesion-Grupal-Pertenencia-e-Importancia-en-El-Aula-Teniendo-en-Cuenta-La-
Distancia-de-Seguridad-Crecer-Sumando
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