CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“JAVIER ROJO GÓMEZ”
UNIDAD CANCÚN
Planeación estratégica
Semestre: 7mo - Grupo: “A”
y Evaluación
Institucional Ingredientes:
Arleth Febles Martin
Alicia Vianey Gandarilla Segovia
El proceso técnico de Monserratt Gandarilla Segovia
evaluación, estrategías y Andy Alejandro Briceño Manzanero
herramientas Dayana Cristel Ramos Benhumea
Ángel Yair Vélazquez Memije
27 de noviembre del 2024
a) Que se evalúa.
Proceso técnico 1
Preparación en
b) Qué tipo de evaluación se aplicará: diagnóstica, formativa o
sumativa;
c) Criterios para realizar juicios sobre los productos de
de evaluación que se determina aprendizaje.
d) Selección de las técnicas de assessement más apropiadas
para tener la información.
a) Estrategias para obtener información y
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Según Saskatchewan b) administración de las estrategias,
Assessement.
Aquí se
c) eliminación del sesgo y
(1991) el proceso de d) cómo se llevará a cabo el assessment. determinarán:
evaluación comprende 3
cuatro etapas:
a) El profesor interpreta la información del assessment y hace juicios
Evaluación sobre el progreso de los estudiantes;
b) El profesor toma decisiones sobre los programas de aprendizaje
de los estudiantes y reporta el progreso a los estudiantes, a los
padres y al personal apropiado de la escuela.
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a) Si las fases previas han sido exitosas y
b) si las decisiones tomadas mejoran la enseñanza y la Reflexión
evaluación.
Objetivos REVISIÓN DE LA SESIÓN
de aprendizaje ACTIVIDAD
ACTIVIDA
D
Objetivos SMART
TEMAS
Priorizar las tareas
En esta lección, nos sumergimos en el meollo ACTIVIDAD
de planificar y priorizar. ¿Alguna vez te has
abrumado por una eterna lista de tareas Matriz de Eisenhower
pendientes? Analizaremos cómo ordenar las
tareas en función de lo que es realmente TEMAS
importante, y te equiparemos con estrategias
y herramientas para alcanzar tus objetivos.
Proyectos grandes
¿Ahora sí estarás en control?
ACTIVIDAD
Tu plan de acción
Estrategias para
el proceso
técnico de
evaluación
Las estrategias de evaluación son Evaluación formativa
técnicas que se utilizan para -Consiste en dar a los estudiantes una visión clara de
recopilar información sobre el lo que se espera de ellos y cómo alcanzar sus metas
de aprendizaje.
objeto de evaluación. Algunas
estrategias de evaluación son: -Evaluación centrada en el proceso.
-Se centra en que los estudiantes aprendan a
evaluar sus propios aprendizajes y acciones.
-Evaluación por competencias
-Compara las habilidades, capacidades y
conocimientos de un colaborador con las
competencias requeridas para su puesto
Estrategias para
la planeación
estratégica
Definir la visión, Involucrar a la
misión y objetivos organización
Supervisar y actualizar Innovar
Analizar la situación Establecer indicadores
Usa técnicas de
Gestionar el cambio
estudio efectivas
Estrategias para la
evaluación
institucional
La evaluación institucional se puede
realizar de tres formas:
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Evaluación mixta,
Evaluación
Evaluación que combina
interna o
externa aproximaciones
autoevaluación
internas y externas
¿Cómo lo Integrar grupos de trabajo
Desarrollar propuestas
puedo alternativas
hacer? Elaborar propuestas de mejora
Presentar propuestas a la Junta
Académica
Difundir a la comunidad
Evaluar el proceso de forma
formativa
HERRAMIENTAS
PARA
PLANEACIÓN
ESTRATÉGICA
FODA
Herramienta analítica que permite
examinar tanto los factores internos como
externos que influyen en una
organización, con el fin de orientar
decisiones estratégicas.
Encuestas y cuestionarios
Esenciales para obtener información directa
de los actores de la institución (estudiantes,
docentes, padres de familia, administrativos)
sobre diversos aspectos del desempeño
organizacional.
Análisis PESTEL
Evalúa cómo factores externos (políticos, económicos, sociales,
tecnológicos, ecológicos y legales) afectan la organización.Se analizan
tendencias y riesgos en cada dimensión, identificando oportunidades o
amenazas.
Metodología SMART para Objetivos
Proporciona un marco para definir objetivos claros y alcanzables. Se asegura que los
objetivos sean específicos (¿qué?), medibles (¿cómo?), alcanzables (¿es realista?),
relevantes (¿por qué?) y temporales (¿cuándo?).
Plan Estratégico
Un diagrama que conecta objetivos estratégicos con resultados esperados a
través de cuatro perspectivas: financiera, clientes (o estudiantes), procesos
internos y aprendizaje. Se crean relaciones causales entre objetivos.
HERRAMIENTAS
PARA
EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL
Indicadores Clave de Desempeño (KPIs)
Medidas cuantitativas que indican el éxito en áreas clave. Se
establecen metas asociadas a cada KPI y se monitorean
periódicamente.
Encuestas y cuestionarios
Instrumentos para recopilar datos sobre percepciones, opiniones o necesidades
de los involucrados. Pueden ser aplicados a estudiantes, docentes, padres o
empleados administrativos.
Análisis DAFO Evaluativo
Revisión del desempeño a través del mismo marco FODA, pero enfocado en
resultados alcanzados. Se identifican qué fortalezas contribuyeron al éxito o qué
amenazas afectaron negativamente.
Matrices de evaluación
Herramientas que permiten comparar el desempeño contra estándares o
metas predefinidas. Se asignan puntuaciones a cada indicador,
comparándolas con el ideal.
Encuestas y cuestionarios
Esenciales para obtener información directa de los actores de la institución
(estudiantes, docentes, padres de familia, administrativos) sobre diversos
aspectos del desempeño organizacional.
Auditorías Institucionales (consejos técnicos)
Revisiones sistemáticas para evaluar el cumplimiento de normas, políticas o
metas estratégicas. Se realizan periódicamente y pueden ser internas o externas.
Ejemplo: Una auditoría que evalúe la correcta asignación de presupuesto en
proyectos educativos.
CONCLUSIÓN
La integración de una planeación estratégica sólida
y un proceso de evaluación continuo asegura que
las instituciones sean capaces de adaptarse a los
cambios, optimizar sus recursos y mejorar sus
resultados. Esto fomenta una cultura de mejora
continua y contribuye al logro de metas que
impacten positivamente en la calidad y efectividad
del servicio que brindan.
