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cualquier medio o procedimiento, así como su distribución, para otros fines ajenos al uso
exclusivo dentro de los programas de formación profesional que ofrece la UVM.
Presentación...............................................................................................3
Competencia ..............................................................................................4
Mapa de contenido ....................................................................................5
Metodología de trabajo .............................................................................6
Organización de la asignatura ....................................................................8
Evaluación y acreditación del curso .........................................................10
Requerimientos técnicos..........................................................................11
Recomendaciones ....................................................................................11
Honestidad académica .............................................................................12
CONTENIDO Referencias ...............................................................................................13
Básicas ..............................................................................................13
Complementarias ...............................................................................15
Sitios de interés ..................................................................................15
Presentación
El cálculo vectorial es una materia considerada básica, imprescindible y
fundamental en el contexto de la formación inicial, ya que aborda el
análisis multivariable de vectores utilizados en la solución de problemas
por medio de métodos indispensables para describir de manera
matemática los problemas que se presentan en la vida real.
Una vez que se tiene la habilidad de plantear modelos desde una solución
matemática, tomando en consideración los conceptos del cálculo
diferencial e integral, prerrequisito ineludible, y posteriormente la
PRESENTACIÓN
adaptación de los mismos conceptos en múltiples variables, esto concede
una ventaja a los estudiantes en la línea de matemáticas puras y
matemáticas aplicadas, al facilitar la abstracción, generalización,
sistematización y aplicación de las tecnologías.
En esta materia se revisan y aplican los fundamentos de cálculo vectorial,
centradas en el dominio de ecuaciones vectoriales de variable real
destacando el estudio de los límites y la continuidad, profundizando en la
derivación (gradiente, divirgencia y rotacional) y aplicando los
multiplicadores de Lagrange. Como parte del estudio del cálculo se
abordan también el uso de integrales dobles y triples para la
determinación de áreas de superficies.
Universidad del Valle de México
Por siempre responsable de lo que se ha cultivado
3
Competencia
La asignatura Cálculo vectorial tiene como competencia:
Aplicar los principios y técnicas básicas del cálculo en varias variables para
inferir modelos que representan fenómenos de la naturaleza en los cuales
interviene más de una variable continua.
Resultados de aprendizaje
• Examinar los conceptos fundamentales de los vectores en el espacio
utilizando diferentes tipos de coordenadas y ecuaciones
paramétricas para su aplicación en problemas de fenómenos físicos
COMPETENCIA que permitan la obtención del rotacional y divergencia de campos
vectoriales
• Emplear los fundamentos teóricos de las funciones vectoriales de
variable real para calcular gradientes de campos vectoriales y
divergencia en campos escalares en diferentes tipos de sistemas
coordenados, aplicando el método de multiplicadores de Lagrange
• Emplear las bases del cálculo integral en la resolución de problemas
específicos con integrales dobles y triples, que permitan describir
fenómenos matemáticos relacionados con áreas y superficies, así
como la manipulación misma de variables
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Mapa de contenido
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Metodología de trabajo
La metodología de trabajo propone un modelo de aprendizaje activo y
constructivo en la que el estudiante aprende con el ejercicio de prácticas,
ejercicios auténticos, actividades y proyectos.
En las asignaturas se establecen estrategias de enseñanza que promueven la
autorregulación del aprendizaje, la aplicación práctica, la reflexión sobre lo
aprendido y el trabajo en equipo.
La estrategia central de las asignaturas puede ser alguna de las siguientes:
• Aprendizaje basado en problemas
• Método de casos
• Proyectos situados
METODOLOGÍA • Aprendizaje basado en la investigación
de trabajo • Aprendizaje colaborativo
En lo que respecta a las actividades de aprendizaje, éstas pueden ser de
carácter personal o colaborativo, asimismo, algunas se desarrollan en línea y
otras corresponden al estudio independiente como en cualquier otro
programa universitario.
El estudiante realizará actividades que serán evaluadas por el tutor, y
actividades automatizadas que la plataforma devolverá calificadas de forma
inmediata.
Las actividades que se proponen implican:
• Revisión exhaustiva de materiales de texto, audio, video,
interactivos, entre otros
• Participación activa en los foros y herramientas de trabajo
colaborativo
• Entrega oportuna de ejercicios y tareas, ya que tienen una fecha de
vencimiento
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En todas las asignaturas resulta indispensable desarrollar un Proyecto
integrador. Éste tiene como propósito vincular lo aprendido con la realidad
concreta mediante la investigación, el análisis y la definición de una propuesta
frente a un problema relacionado con su temática.
Además, entre las actividades propuestas encontrarás: participación en foros
METODOLOGÍA de trabajo, redacción de trabajos, envío de tareas o ejercicios, evaluaciones
de trabajo automatizadas, proyectos de investigación y sistematización de evidencias.
El tutor apoya en el proceso formativo a través de las herramientas de
comunicación y aprendizaje disponibles en la plataforma. El tiempo máximo
de respuesta es de 24 horas a través del foro para dudas generales o del correo
de la plataforma para cuestionamientos académicos.
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Organización de la asignatura
ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
UNIDAD SUBTEMAS SESIÓN ACTIVIDAD PONDERACIÓN
Foro de presentación N/A
N/A N/A S1
Foro de diagnóstico N/A
1.1 Curvas planas y ecuaciones
paramétricas
UNIDAD 1.ECUACIONES 1.2 Coordenadas polares, áreas y longitud
PARAMÉTRICAS, de arco
Actividad 1.
COORDENADAS 1.3 Vectores en el plano S2 0.5
Ejercicios
POLARES, VECTORES Y 1.4 Vectores en el espacio
GEOMETRÍA DEL ESPACIO 1.5 Producto escalar y vectorial
1.6 Rectas, planos y superficies
1.7 Coordenadas cilíndricas y esféricas
2.1 Funciones vectoriales
2.2 Funciones de varias variables:
funciones escalares Actividad 2.
S3 0.5
2.3 Gráficas, curvas y superficies de nivel Ejercicios
2.4 Límites
2.5 Continuidad
Actividad 3.
N/A S4 Proyecto integrador 2.0
Etapa 1
UNIDAD 2 FUNCIONES
2.6 Diferenciación
VECTORIALES DE
2.7 Derivadas parciales y de orden superior
VARIABLE REAL
2.8 Derivación parcial implícita
2.9 Diferenciales
2.10 Regla de la cadena para varias
variables Actividad 4.
0.5
2.11 Derivadas direccionales y gradientes, Ejercicios
divergencia y rotacional, interpretación
geométrica y física S5
2.12 Extremos de funciones de dos
variables
2.13 Multiplicadores de Lagrange
Actividad 5.
N/A N/A Proyecto integrador 2.5
Etapa 2
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UNIDAD SUBTEMAS SESIÓN ACTIVIDAD PONDERACIÓN
3.1 Integral de línea
3.2 Integrales iteradas y áreas en el plano
3.3 Integrales dobles y volumen, Actividad 6.
S6 1.0
aplicaciones Foro de trabajo
3.4 Integrales dobles en coordenadas
polares
UNIDAD 3 INTEGRACIÓN Actividad 7.
3.5 Área de una superficie Proyecto integrador 2.5
3.6 Integrales triples y aplicaciones Etapa 3
3.7 Cambios de variables: jacobianos,
integrales en coordenadas cilíndricas y S7
esféricas Actividad 8.
0.5
Automatizado
N/A N/A Retroalimentación N/A
TOTAL 10
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Evaluación y acreditación del curso
La evaluación es de carácter formativo, es decir, lo relevante es el aprendizaje
demostrado a lo largo del ciclo escolar.
Se evalúa la calidad de las actividades y el cumplimiento de los requerimientos
EVALUACIÓN Y de acuerdo a las instrucciones proporcionadas y estándares definidos que se
ACREDITACIÓN hacen del conocimiento del estudiante antes de la evaluación. Cada una de
de la asignatura las actividades tienen una ponderación propia, por lo que resulta relevante
llevar a cabo todas ellas.
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Requerimientos técnicos
Para cursar esta asignatura son necesarios los siguientes recursos:
• Computadora o tableta electrónica con acceso a internet
• Paquetería de software para manejo de texto, presentaciones
electrónicas, hojas de cálculo
• Software para visualizar y escuchar recursos de audio, video e
interactivos
• Correo electrónico
• Claves de acceso al pórtico y la plataforma de enseñanza en línea
Blackboard
REQUERIMIENTOS
técnicos Recomendaciones
Para obtener excelentes resultados de aprendizaje y acreditar la
asignatura es recomendable que el estudiante realice lo siguiente:
• Reflexionar en torno a los temas planteados y establecer las
relaciones existentes con su práctica profesional cotidiana
• Aplicar los conocimientos teóricos, contextuales y técnicos
adquiridos en actividades prácticas que deben desarrollarse para
concretar el módulo
• Comunicarse con el docente en caso de dudas y sugerencia
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Honestidad académica
En la Universidad del Valle de México tipificamos las faltas en leves, graves y
muy graves. El plagio está considerado en forma explícita dentro de las faltas
muy graves en el Reglamento Académico de Estudiantes de Educación
Superior.
Se consideran faltas graves:
HONESTIDAD Efectuar actos de deshonestidad o cualquier tipo de engaño académico como
académica prestar o recibir ayuda fraudulenta en la presentación de exámenes, plagio de
trabajos parciales o finales, suplantación en exámenes o cualquier acto que
implique una violación a la reglamentación académica.
Los casos muy graves son presentados ante una Comisión de Honor y Justicia
del Campus que evalúa y determina las sanciones correspondientes.
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Referencias
Básicas
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dos variables: Definición, Gráficas, Curvas de Nivel y Aplicaciones | El
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Universidad de concepción (2018). Cálculo numérico (521230) - Laboratorio 2.
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Sitios de interés
REFERENCIAS
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