ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL 13 “LIC RAFAEL MATOS ESCOBEDO”
CCT.31EES0032A ZONA ESCOLAR: 002 TURNO: VESPERTINO
CURSO ESCOLAR: 2023-2024
Fase: 6 Grado: 1° Grupo: A y B
Nombre del docente Irma María Dorantes Tuyub
Disciplina Formación Cívica y Ética
Nombre del Proyecto
Escenario Aula transversalidad Matemáticas, Lenguaje, Geografía
Problemática o tema de interés de Comprender la importancia de la toma de decisiones para preservar su dignidad y salud,
los alumnos identificando las ventajas de aplicar de manera óptima la democracia en su vida cotidiana..
Metodología Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios
Temporalidad Trimestre 3
Propósito Formar personas con libre albedrío para la toma de decisiones que no afecten su dignidad y su
salud poniendo en práctica sus conocimientos acerca de la democracia.
Campos Formativos Contenidos Procesos de Desarrollo y Aprendizaje
Ética, naturaleza y Sociedades Principios y valores de Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y
la cultura democrática de gobierno para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los
como forma de espacios donde participa.
gobierno y de vida.
Proyectos como un Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social en
recurso para atender donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la
problemáticas en la ciudadanía responsable y crítica.
comunidad desde una
ciudadanía
democrática.
Instituciones, Aprecia la función de las instituciones y organizaciones sociales y
organizaciones y políticas, así como de los mecanismos de participación y representación
mecanismos de ciudadana, que fortalecen la vida democrática.
representación
democrática.
Defensa del derecho a Destaca la importancia de que las servidoras y los servidores públicos y
la defensa de la representantes populares desempeñen sus funciones con apego a la ley
protección de datos de manera honesta, transparente y limitada, utilizando los recursos
personales, a la públicos para beneficio de la sociedad.
información, la
transparencia y la
rendición de cuentas
en un gobierno
democrático.
El derecho a la salud y Reconoce que el consumo de drogas afecta el derecho a la dignidad y la
la prevención al salud de las personas y demanda la aplicación de medidas que
consumo de droga. contribuyan a la prevención y protección.
Ejes articuladores (que se pueden Inclusión, pensamiento crítico, interculturalidad, igualdad de género.
integrar en el proyecto)
Etapa 1: Planeación del proyecto
Sesión 1 (Identificación)
*Proponer planteamientos genuinos: es decir una situación real, no forzada. *Identificación de la problemática: proponer
planteamientos para identificar la problemática general y aspectos específicos a investigar en el aula. *Identificación del insumo
inicial: se diseña un planteamiento (un producto, material, objeto, texto, entre otros), que sirva para que el alumno conozca lo que se va
a hacer en el proyecto)
Actividades Recursos Evaluación
SESIÓN 1 Libreta del alumno Observación directa
Del 08 AL 12 de abril de 2024 Fotocopias Registro de
participación
INICIO Lista de cotejo para
1. Se presenta el proyecto, la metodología de trabajo y el evaluar la participación y el
escenario por medio de una breve exposición. trabajo en equipo.
2. Se entregan fotocopias con los contenidos y PDA a cada
alumno para realizar una lectura comentada de los Contenidos y
PDA que se involucran en el proyecto.
DESARROLLO
1. Integrados en equipo identifican la problemática general y los
aspectos específicos a trabajar en el aula.
2. Se realiza un listad con la problemática planteada ´por cada
equipo, se analizan en plenaria y se elige la más adecuada para
trabajar, así como los aspectos específicos.
CIERRE
1. Se unifican criterios y se escribe la problemática general y los
aspectos específicos a trabajar en el aula.
2. Los integrantes de un equipo elegido al azar explican al grupo
la problemática.
Sesión 2 (Recuperación)
Vinculación de conocimientos previos sobre el contenido a desarrollar. Proponer planteamientos genuinos para generar disonancia por
las diferentes ideas que puedan surgir y propiciar el continuar aprendiendo.
Actividades Recursos Evaluación
Del 15 al 19 de abril de 2024
INICIO Libreta del alumno Observación directa
Cartulina Autoevaluación
1. SE retroalimenta la sesión anterior Marcadores o Plumones
2. Para recuperar los conocimientos previos en plenaria se Colores
plantean preguntas de reflexión:
¿Qué entienden por Democracia?
¿Sabes cuáles son los rasgos de la ciudadanía responsable y
crítica?
¿Sabes cuáles son las Instituciones, organismos y mecanismos
qué promueven la participación y representación democrática que
hay en México, en Yucatán y en Tekax? Escribe el nombre de 4
Instituciones, organismos o mecanismos de representación
democrática
¿Cuáles son las funciones de esas Instituciones, organismos y
mecanismos?
¿Quiénes son los servidores públicos?
¿Qué medidas conoces para prevenir y protegerte del consumo de
drogas?
DESARROLLO
1. Integrados en equipo elaboran en cartulina un mapa conceptual
con lo más relevante de la información obtenida de las respuestas
a las preguntas de inicio.
CIERRE
1. Cada equipo presenta ante el grupo su mapa conceptual.
NOTA: PARA LA CUARTA SESIÓN, LOS ALUMNOS ELIGEN UN
TEMA DE INTERÉS SOCIAL DEL CONTEXTO E INVESTIGARÁN
CÓMO SE PUEDE APLICAR LOS PRINCIPIOS Y VALORES DE LA
DEMOCRACIA PARA RESOLVERLO.
Sesión 3 (Planificación)
: Negociación de los pasos a seguir. Se formula(n) planteamiento(s) que permitan a los alumnos y al maestro negociar las acciones del
proyecto, entre ellas: Las producciones necesarias para llegar al final del proceso. Los tiempos para realizar las producciones. El tipo de
acciones que se realizarán.
Actividades Recursos Evaluación
Del 22 al 25 de abril de 2024
INICIO Libreta del alumno
1. SE recuerda a los alumnos lo visto en la sesión anterior.
2. Se informa a los alumnos acerca de la fase del proyecto y el Preguntas de reflexión:
encuadre de la sesión. ¿Aportaste ideas en tu
equipo para realizar la
DESARROLLO planificación del proyecto?
1. Integrados en equipo los alumnos plantean acciones a realizar ¿Cómo identificaste las
durante el proyecto, los productos a obtener, la temporalidad de acciones y las
las acciones. producciones a realizar?
2. Se socializan las propuestas de cada equipo. ¿Consideras adecuadas
las acciones planificadas y
CIERRE los productos a realizar?
¿Por qué?
3. Copian en su libreta, la planificación del proyecto
Etapa 2: Acción
Sesión 4
(Acercamiento)
Exploración del problema o situación acordada. Se diseñan planteamientos que permitan formular una primera aproximación o
exploración a las diversas facetas del problema a resolver. Esto es, que permita describir, comparar, identificar aspectos sobresalientes,
explicar el problema, entre otros, tomando en cuenta la finalidad del proyecto.
Actividades Recursos Evaluación
Del 29 de abril al 03 de mayo de 2024
INICIO Lista de cotejo para
1. Se hace un breve recordatorio de la sesión anterior. Páginas 308 a 310 del libro de evaluar los trabajos
2Se entrega a los alumnos copias con una lista de las diferentes texto. realizados.
instituciones y organismos de representación democrática Copias Observación directa
DESARROLLO hojas en blanco
1.Analizn las paginas mencionadas del libro, con base en la Espacio de reflexión
investigación extraclase realizada y las copias, integrados en acerca las actividades
equipo los alumnos leen la información obtenida, toman realizadas y el nivel de
acuerdos y unifican criterios acerca del tema de interés social comprensión y logro de los
que trabajarán. alumnos.
2. Con la información anterior (investigación y copias
proporcionadas por la docente), cada equipo elabora dibujos,
Frases breves y textos acerca del tema de interés que eligieron y
cómo se aplican los valores de la democracia en la vida cotidiana,
además de dar respuesta a la pregunta ¿cómo crees que las
instituciones te pueden beneficiar en la vida cotidiana?
CIERRE
Socializan los trabajos realizados mediante exposición breve.
NOTA: Los trabajos realizados en esta sesión se utilizarán en uno
de los productos finales.
Sesión 5
(Comprensión y producción)
Ejemplos y orientaciones: Se ofrecen planteamientos que permitan comprender o analizar aquellos aspectos necesarios para elaborar las
diversas producciones que permitan concretar el proyecto. En forma paralela, se realizan las diversas producciones necesarias, haciendo
las experimentaciones y revisiones necesarias.
Actividades Recursos Evaluación
Del 06 al 10 de mayo de 2024 Página 340 a 343 del libro de
INICIO texto. Lista de cotejo para
Copias con información acerca de evaluar los trabajos
1. SE retroalimenta la sesión anterior por medio de lluvia de ideas. la prevención y ´protección del realizados.
2. Los alumnos se integran en equipos se les reparte unas copias consumo de drogas. Observación directa
con información acerca de la prevención y ´protección del consumo de Cartulina
drogas. Foami
Tijeras
DESARROLLO Plumones
1. Integrados en equipo, los alumnos analizan las paginas Impresora
señaladas del libro de texto y elaboran material para integrar en un Hojas en blanco
lap book acerca del papel de los funcionarios públicos y el estado Libreta del alumno.
en la construcción de la ciudadanía.
2. Rescatan lo más relevante acerca de la protección y prevención
del uso de las drogas y elaboran una infografía.
CIERRE
1. Socializan los trabajos realizados.
Sesión 6
(Reconocimiento)
Se elaboran planteamientos para identificar los avances y las dificultades en el proceso. Ajustes (en la medida de lo posible). Deciden
cómo atender lo anterior y lo llevan a cabo.
Actividades Recursos Evaluación
Del 13 al 17 de mayo de 2024
INICIO Hojas en blanco Observación directa
1. Se retroalimenta la sesión anterior. Libretas Preguntas de Reflexión:
2. Por medio de lluvia de ideas se analiza el avance de la atención ¿Consideras que las
a la problemática. acciones realizadas
atienden la problemática
DESARROLLO identificada?
1. En plenaria se analiza las fortalezas y áreas de oportunidad ¿Los ajustes propuestos
acerca de los valores de la democracia, de los funcionarios son adecuados?
públicos, instituciones de representación democrática y el
derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas.
2. Copian en su libreta el resultado del análisis.
CIERRE
1. Socializan los resultados.
Sesión 7
(Concreción)
Se generan planteamientos para desarrollar una primera versión del producto que se planteó en los momentos 1 y 3.
Actividades Recursos Evaluación
De 20 al 24 de mayo de 2024 Material para el periódico mural
INICIO Material diverso Lista de cotejo para
1. Se recuerda brevemente la sesión anterior. evaluar avances.
2. Se organizan los alumnos para iniciar el trabajo.
Exposición de
planteamientos para
DESARROLLO elaborar el producto.
1. Los alumnos inician la elaboración del producr1 (se sugiere
periódico mural)
2. Se revisa el avance en la elaboración de los Lap Book.
3. Entregan el borrador de la infografía para su revisión.
CIERRE
1. Se hacen sugeencias para el mejoramiento en la elaboración de
los productos.
Etapa 3: Intervención
Sesión 8
(Integración)
Exposición y explicación de soluciones o recomendaciones. Se formulan planteamientos que permitan presentar las primeras versiones
de las producciones y ajustarlas. Para ello: Intercambian sus producciones (por ejemplo, ensayan, comparten borradores, entre otros).
Explican lo que hicieron. Reciben retroalimentación. Modificación: se hacen planteamientos que permitan revisar y actuar sobre los
cambios sugeridos
Actividades Recursos Evaluación
Del 27 al 30 de mayo de 2024
INICIO Trabajos realizados por los Rúbrica para evaluar los
Por medio de “La pelota preguntona” se hace la retroalimentación alumnos. productos finales.
de la sesión anterior. Observación directa
DESARROLLO
1. Los alumnos intercambian sus infografías para la revisión del
segundo borrador.
2. Realizan la versión final de las infografías.
3. Terminan la elaboración del periódico mural.
4. Entregan la versión final del Lap book
CIERRE
1. Se realiza el resumen de la sesión por medio de un organizador
gráfico.
Sesión 9
(Difusión)
Presentación del producto. Muestran el producto final al aula, escuela o comunidad para dar cuenta de cómo se resolvió o cómo se
atendió la problemática del Proyecto.
Actividades Recursos Evaluación
Del 03 al 07 de junio de 2024
INICIO Productos finales Lista de cotejo para
1. Se organiza la exposición de los productos realizados. Mesas para exponer los Lap books evaluar cada producto.
DESARROLLO
1. Se elige a 5 alumnos al azar para que expongan su infografía a
los alumnos de los otros grados.
2. El periódico mural se expone ante la comunidad escoa, se
eligen 3 alumnos para exponer la información.
3. Se exponen los Lap books a la comunidad escolar.
CIERRE
1. En plenaria se hace un análisis del resultado de la presentación
de los productos.
Sesión 10
(Consideraciones)
Seguimiento y retroalimentación. Se formulan planteamientos para dar seguimiento y recibir opiniones sobre la forma en que el producto
impactó los escenarios áulicos, escolares y comunitarios.
Actividades Recursos Evaluación
Del 10 a 14 de junio de 2024
INICIO Libreta Rúbrica para evaluar mesa
Hojas en blanco redonda
1. Se presenta al grupo el encuadre de la sesión. Registro de participación.
DESARROLLO
1. Se realiza una mesa redonda para hablar acerca del impacto
que tuvieron los productos presentados ante la comunidad
escolar.
CIERRE
1. Se exponen los resultados de la mesa redonda.
Sesión 11
(Avances)
Toma de decisiones. Se formulan planteamientos que permitan a los alumnos analizar la realimentación recibida y emplearla para
mejorar y consolidar los procesos en los proyectos subsecuentes.
Actividades Recursos Evaluación
Del 17 al 21 de junio de 2024
INICIO Libreta del alumno Registro de participación
1. Se presenta el encuadre de la sesión. Hojas en blanco Lista de cotejo
DESARROLLO
1. Integrados en equipo, plantean como utilizarán la
retroalimentación de la sesión anterior para mejorar su
participación y compromiso en la realización de proyectos.
CIERRE
1. De manera individual redactan en su libreta un texto con los
planteamientos anteriores.
PRODUCTOS 1. Periódico mural acerca de la Democracia
2. Lap book
Estrategia de evaluación (Técnicas, instrumentos, herramientas)
Observación directa, Lista de cotejo, Rúbricas, Reistro de participación
Observaciones o anotaciones
DEL 24 AL 27 DE JUNIO Y DEL 01 AL 12 DE JUIO DE 2024 SE TRABAJARÁ LA RETROALIMENTACIÓN DE LOS PDA DONDE SE
OBTUVO UN NIVEL BAJO
