ACTIVIDADES DE PENDIENTE DE 3º ESO
1. Clasifica las siguientes palabras según sean primitivas, derivadas, compuestas o
parasintéticas:
Rompehielos – loro – chileno – limpiabotas – manirroto – bocazas – diente –
reorganizar – lanzador – formación – girasol – ocho – mondadientes – motocicleta –
magia – telaraña – cortafuegos – golpear- vista - sacapuntas- cubrecama -primaveral-
quitamanchas - garantizar- portafolio - claro- afeitado – vejez
2. Localiza los prefijos de las siguientes palabras e indica su significado:
- Subalterno
- Reaparecer
- Deshojar
- Interurbano
- Prehistoria
- Posparto
- Antiniebla
- Impuntual
3. Indica el sufijo de las siguientes palabras e indica su significado:
- Montaje
- Zarpazo
- Portero - Arboleda
- Herrería
- Escasez
- Polluelo
- Flacucho
4. Forma una palabra nueva añadiendo prefijos a estas palabras:
- Hacer:
- Proteger:
- Posible:
- Ilusión:
- Historia:
- Experto:
5. Indica si estas palabras derivadas se han formado por prefijación, sufijación o
prefijación + sufijación:
- Compadre
- Aceitoso
- Superpuesto
- Bajeza
- Sobresalto
- Internacional
- Extraordinariamente
- Anteayer
6. Separa los lexemas de los morfemas en las siguientes palabras e indica el tipo de
morfema (flexivo o derivativo) que tienen:
- Desigual
- Niños
- Abrelatas
- Pasacalles
- Guantera
- Cantan
7. Lee los siguientes textos y contesta a las preguntas correspondientes a cada uno
de ellos.
TEXTO 1
Una mañana se levantó y fue a buscar al amigo, al otro lado de la valla. Pero el
amigo no estaba, y, cuando volvió, le dijo la madre:
-El amigo se murió.
-Niño, no pienses más en él y busca otros para jugar.
El niño se sentó en el quicio de la puerta, con la cara entre las manos y los codos
en las rodillas. «Él volverá», pensó. Porque no podía ser que allí estuviesen las canicas,
el camión y la pistola de hojalata, y el reloj aquel que ya no andaba, y el amigo no
viniese a buscarlos. Vino la noche, con una estrella muy grande, y el niño no quería
entrar a cenar.
-Entra, niño, que llega el frío -dijo la madre.
Pero, en lugar de entrar, el niño se levantó del quicio y se fue en busca del
amigo, con las canicas, el camión, la pistola de hojalata y el reloj que no andaba. Al
llegar a la cerca, la voz del amigo no le llamó, ni le oyó en el árbol, ni en el pozo. Pasó
buscándole toda la noche. Y fue una larga noche casi blanca, que le llenó de polvo el
traje y los zapatos. Cuando llegó el sol, el niño, que tenía sueño y sed, estiró los brazos
y pensó: «Qué tontos y pequeños son esos juguetes. Y ese reloj que no anda, no sirve
para nada». Lo tiró todo al pozo, y volvió a la casa, con mucha hambre. La madre le
abrió la puerta, y dijo: «Cuánto ha crecido este niño, Dios mío, cuánto ha crecido». Y le
compró un traje de hombre, porque el que llevaba le venía muy corto.
El niño al que se le murió el amigo Ana Mª Matute
A. ¿Qué tipo de narrador aparece?
B. Señala las partes del texto e indica las líneas que ocupa cada una.
C. ¿En qué orden se narran los hechos?
D. ¿Qué personajes aparecen? Clasifícalos en principales y secundarios.
E. Señala las partes dialogadas del texto.
F. ¿Por qué este texto es una narración literaria?
TEXTO 2
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de
algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual
dos escarabajos de cristal negro.
Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas
apenas, las florecillas rosas, celestes, gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y
viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo
ideal...
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles,
todas de ámbar, los higos morados, con su cristalina gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por
dentro, como de piedra. Cuando paso sobre él, los domingos, por las últimas callejas del
pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:
–Tien'asero...
Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.
Juan Ramón Jiménez: Platero y yo
A. ¿Qué se describe en el pasaje?
B. Señala las partes del texto a las que corresponde los tipos de descripción:
descripción física, descripción psicológica, qué hace, qué le gusta.
C. ¿Podemos decir que estamos ante un retrato?
D. ¿Qué punto de vista adquiere el narrador para describir: objetivo o
subjetivo?
E. Localiza en el texto dos comparaciones y dos metáforas.
TEXTO 3
Intervienen un depósito de armas y más de medio millón de euros a los líderes de la
mafia serbia detenidos en Valencia.
Agentes de la Policía Nacional han intervenido un depósito de armas y más de medio
millón de euros a los líderes de la mafia serbia 'Clan Zemun', arrestados el pasado
jueves en un céntrico restaurante de Valencia. La aprehensión se llevó a cabo durante
los registros realizados en los domicilios de los detenidos.
Agentes de la Policía Nacional han intervenido un depósito de armas y más de medio
millón de euros a los líderes de la mafia serbia 'Clan Zemun', arrestados el pasado
jueves en un céntrico restaurante de Valencia. La aprehensión se llevó a cabo durante
los registros realizados en los domicilios de los detenidos.
Según ha informado la Policía Nacional, el arsenal estaba formado por tres subfusiles de
asalto, nueve pistolas semiautomáticas, un llavero pistola, una escopeta, silenciadores,
cargadores y numerosa munición, entre otros efectos.
En este sentido, ha indicado que los tres subfusiles intervenidos son de la marca
Scorpio, un tipo de arma utilizada habitualmente por los sicarios de la mafia serbia para
la ejecución de sus acciones.
En el interior de las viviendas, además del material bélico, los agentes encontraron
diversa documentación falsa, fotografías de los investigados con distintas
caracterizaciones, material informático y 557.000 euros en efectivo.
El ministro del Interior, Jorge Fernández, y el director general de la Policía, Ignacio
Cosidó, participarán este lunes en la exposición del material de este caso, que se llevará
a cabo en el Complejo Policial de Canillas y en donde los responsables de la
investigación ofrecerán detalles de la operación.
20 minutos.
1. Resume brevemente el contenido de la noticia anterior.
2. Identifica las partes de la noticia: titular, entradilla y cuerpo en el texto.
3. Responde a las cuestiones: ¿quién? ¿qué? cómo? ¿dónde? ¿cuándo? ¿por
qué?
4. Explica los textos periodísticos de información y de opinión.
TEXTO 4
La verdad, yo no comparto ese desprecio a los nuevos ricos tan extendido en la
literatura contemporánea. Para despreciar a los nuevos ricos tendría que admirar a los
viejos, y yo no los admiro. Los viejos ricos quisieran persuadirnos de que el tener dinero
constituye un arte, y de que sólo aquellas personas que han adquirido este arte por
tradición saben beber buenos vinos, fumar buenos cigarros y habitar palacios
espléndidos, y claro está que la sensibilidad se educa, pero yo opino que es mucho más
fácil educarla para fumar un habanos que para fumar tagarninas; para comer con un
viejo Borgoña, que para hacerlo con un peleón; para vivir en un palacio, que para
pasarse la vida en un tugurio. Opino que es mucho más fácil ser rico que ser pobre, y
que si hay tantos pobres y tan pocos ricos en el mundo, ello no se debe a ninguna suerte
de incapacidad artística, sino sencillamente a unas cuantas dificultades de orden
económico.
Julio Camba, Sobre casi todo
1. ¿Cuál es la tesis que se pretende defender?
2. ¿Qué tipo de estructura presenta el texto?
3. Identifica los diferentes tipos de argumentos que se emplean en el texto. Justifica
tu respuesta.
4. Crea un texto argumentativo sobre el poder de la imagen y la belleza en la
sociedad.
