Programa Anual Literatura V
EES 2
Profesora Vázquez María Laura
Curso 5to 5ta EES 2 Turno Vespertino
Classroom ng7t6xt
Mail marialauravazquez@[Link]
Cel 1164565247
Plan de trabajo anual
De acuerdo con el Diseño Curricular Provincial se aborda esta disciplina desde el enfoque
comunicacional para la enseñanza de las Prácticas del Lenguaje. Se propicia la continuidad
pedagógica con lo trabajado en la etapa de Enseñanza Secundaria Básica entre las prácticas de
lectura, escritura e intercambio oral, la diversidad de situaciones, propósitos e interlocutores, la
alternancia metodológica y la creación de un ambiente de trabajo colaborativo.
En quinto año el eje de la materia consiste en la lectura de textos literarios, propiciando intercambios
activos en donde el estudiante construya experiencias significativas desde un punto de vista personal y
social a través la lectura de una amplia variedad de textos, autores y géneros.
Se proponen lecturas de textos en español de autores argentinos, españoles y latinoamericanos
contemporáneos y se plantea la posibilidad de establecer relaciones de intertextualidad con obras de
otras épocas y orígenes y también trabajar en relación con otros lenguajes artísticos, contextualizando
las obras para profundizar su interpretación.
Se estimulan prácticas lectoras, escritoras y de la oralidad en torno al estudio y al ejercicio de la
ciudadanía y el desarrollo de la Educación Sexual Integral retomando lo trabajado a lo largo de toda
la escolaridad obligatoria.
Objetivos
Se espera que los y las estudiantes
Lean obras en las que prevalezcan obras realistas, miméticas, fantásticas maravillosas y sus mixturas
Analicen obras de cosmovisión realista, obras fantásticas y de ciencia ficción y una selección
representativa de textos de realismo mágico latinoamericano.
Establezcan diálogos entre estas obras y otras de la literatura universal.
Establezcan diálogos entre estas obras y otras procedentes de otros lenguajes artísticos.
Establezcan diálogos significativos entre estas obras y sus propias vivencias y consumos culturales.
Comprendan las cosmovisiones realistas, mimética, fantástica, maravillosa y sus mixturas
Lean textos de estudio directamente relacionados con las obras seleccionadas
Produzcan textos en base a las obras seleccionadas
Participen en situaciones orales de socialización de los temas y obras abordadas en situaciones que
impliquen la presencia de diferentes destinatarios
Colaboren en el desarrollo de los proyectos áulicos propuestos.
Participen en diversas situaciones de trabajo colaborativo
Reconozcan, lean y produzcan hipertextos
Actividades
Lectura y comentario de textos literarios seleccionados, intercambio de opiniones e interpretaciones
sobre lo leído.
Lectura y comentario de textos periodísticos vinculados a las obras planteadas
Escrituras individuales, en parejas, grupales y colectivas de textos vinculados a las obras leídas:
síntesis y anticipos argumentales, recomendaciones, textos de análisis, propuestas ficcionales
basadas en las obras.
Producción textual en sus diferentes etapas: planificación, textualización, revisión, edición.
Presentaciones multimediales y producciones audiovisuales
Debates áulicos de temas socialmente significativos en torno a las lecturas planteadas
Búsqueda y selección de información en torno a las lecturas y cosmovisiones abordadas
Criterios e instrumentos de evaluación
La evaluación se llevará a cabo de manera procesual e implicará los siguientes instrumentos
Producciones individuales y grupales
Instancias de autoevaluación
Instancias de trabajo colaborativo
Unidad 1
Cosmovisión realista
El realismo literario en diferentes contextos sociohistóricos. Literatura, crítica social y resistencia
política. Distintas aproximaciones a “lo real”. Verdad y verosimilitud. La no ficción: cruces entre
literatura, historia y periodismo. Los géneros híbridos.
Escritura de síntesis y anticipos argumentales.
Lecturas posibles:
Arlt, Roberto “El juguete rabioso” (fragmento) Vargas Llosa Mario Los cachorros ( fragmento)
Castillo Abelardo “El marica” Heker Liliana “La fiesta ajena” Lispector, Clarice “Preciosidad”
Solá Juan Épica urbana, Las zapatillas de Sarita y otros relatos. Walsh Rodolfo “Carta Abierta a la Junta
Militar” ( fragmento) Irlandeses detrás de un gato, Un oscuro día de Justicia
Crónicas periodísticas varias sobre hechos actuales.
Reseñas críticas de las obras leídas en clase
Audiovisuales
Canal Encuentro, programa Mentira la Verdad, “El otro” (2014)
Canal Encuentro, programa Filosofía aquí y ahora, “Literatura y política, Walsh, el escritor comprometido
(2013)
Parasite, película de (2019)
Unidad 2 Cosmovisión fantástica
Extrañamiento, vacilación. El punto de vista y la percepción de “lo fantástico”. Lo real maravilloso. El
realismo mágico.
Cortázar Julio “Casa Tomada” Gabriel Rozemacher “Cabecita negra
Ocampo, Silvina, El vestido de terciopelo
Enríquez Mariana “El carrito”, Cuando hablábamos con los muertos, La casa de Adela
Gabriel García Márquez La increíble y triste historia de la cándida Eréndida y su abuela desalmada.
Fragmentos del Discurso de recepción del Premio Nobel de Literatura, 1982
Carpentier Alejo, Viaje a la semilla
Reseñas críticas de las obras leídas en clase.
Audiovisuales
Cortometraje sobre Casa Tomada
Canal Encuentro Gabriel García Márquez y el realismo mágico
Canal Encuentro, Memoria iluminada, documental sobre Julio Cortázar
Canal encuentro Los confines de la palabra (2015)
Unidad 3 Mixturas: La ciencia ficción
Origen y contexto socio histórico del género. Características y tópicos. Ciencia ficción dura y blanda.
Utopía y distopía- El condicional contra factico-Maquinismo- Paradojas temporales. Los desafíos del
género.
Lecturas posibles:
Héctor Oesterheld El árbol de la buena muerte Shua, Ana María Octavio el invasor
Bradbury Ray El dragón Poe Edgar Allan La caída de la casa Usher. Plan Nacional de Lectura Ciencia y
ficción (antología de autores varios)
Barceló Miguel El origen de la ciencia ficción (material teórico)
Artículos periodísticos varios
Atwood Margareth, El cuento de la criada. Bazterrica Agustina, Cadáver exquisito
Huxley, Aldous, Un mundo feliz, Orwell, George, 1984 (fragmentos significativos de novelas)
Otros lenguajes artísticos
Serie Black Mirror (Netflix) Serie Weird City (Youtube)
