Apellidos y nombres: GABRIEL PEZO Sección B
¿Qué podemos hacer para cuidar la biodiversidad? ¿Cómo conservar y promover nuestra
biodiversidad?
El Perú es un país megadiverso, alberga en sus territorios junto con otros países las más altas
concentraciones de ecosistemas, especies y diversidad a nivel de genes. La biodiversidad produce
bienes y servicios que hacen posible la vida humana al proporcionar alimentos y agua limpia; al
regular las enfermedades y el clima; al apoyar la polinización de los cultivos y la formación de suelos,
y al ofrecer beneficios recreativos, culturales y espirituales. Por lo tanto, es necesario conservarla y,
en casos de deterioro, restaurarla.
Las actividades humanas alteran el equilibrio natural de los ecosistemas produciendo modificaciones
dramáticas de la composición de los mismos, así como de las relaciones entre especies e individuos.
Una consecuencia principal de este deterioro es la pérdida general de biodiversidad, tanto a nivel del
espectro genético de las poblaciones como del número de especies y variedades. Por ello, se propone
investigar sobre la variedad de organismos vivos que constituyen la biodiversidad en dos espacios de
tu huerto, jardín o chacra o entorno para compararla, conservarla y promocionarla.
¿Cuál es la situación que se te propone indagar?
En la situación se les propone indagar sobre la variedad de seres vivos que constituyen la biodiversidad
en dos espacios, sitios, lugares, regiones o parcelas de tu huerto, jardín o chacra o entorno, es decir en
un espacio A y en un espacio B para compararla, conservarla y promocionarla.
¿Qué preguntas harías acerca de la situación presentada?
¿Cuantos organismos pueden aparecer en una parte del huerto?
La biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de la vida, incluye varios niveles de la
organización biológica. Abarca a la diversidad de especies de plantas, animales, hongos y
microorganismos que viven en un espacio determinado, a su variabilidad genética, a los ecosistemas
de los cuales forman parte estas especies y a los paisajes o regiones en donde se ubican los
ecosistemas. También incluye los procesos ecológicos y evolutivos que se dan a nivel de genes,
especies, ecosistemas y paisajes.
El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su
ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la
simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes.
Las especies del ecosistema, incluyendo bacterias, hongos, plantas y animales dependen unas de
otras. Las relaciones entre las especies y su medio, resultan en el flujo de materia y energía del
ecosistema.
Responde ¿cómo te ayudará la información para sustentar tu pregunta e hipótesis?
Me ayudara dándome información importante y confiable para dar una mejor respuesta a la
pregunta de investigación.
Una buena pregunta de investigación describe qué vamos a manipular, es decir, la variable
independiente. Qué se va a medir, o sea la variable dependiente. Qué vamos a mantener constante,
que serían las variables intervinientes. En esta indagación ¿cuáles de las mencionadas podrían ser las
variables dependientes y cuales las independientes e intervinientes?
La variable independiente, en este caso, es la que el investigador escoge para establecer
agrupaciones. En esta indagación sería el sitio, espacio, o región: sitio A y sitio B. La variable
dependiente, es la variable respuesta que se observan en la indagación y que podrían estar
influenciadas por los valores de las variables independientes. En esta indagación podrían ser los
tipos de seres vivos que habitan, el número de seres vivos de cada especie, las características de los
seres vivos, el hábitat y otros. Las variables intervinientes, que son las variables que se mantienen
constantes, en esta indagación podría ser el tamaño de parcela 1x1 metros, el día de observación
Estimados estudiantes ¿cómo plantearemos la pregunta de indagación?
Las preguntas de indagación científica se plantean basadas en las variables. La pregunta que
formulemos debe relacionar las variables y debe invitar a explorar, describir y comparar para dar
una respuesta o solución.
Ahora, te ánimo a formular tu pregunta de indagación científica, para ello relaciona la variable
independiente con la dependiente que has identificado para indagar sobre la biodiversidad, toma en
cuenta que la pregunta debe permitir comparar. Puedes generar varias preguntas de indagación,
luego seleccionar nuestra pregunta.
Ejemplos de preguntas de indagación:
¿Cuál es la diferencia en diversidad de especies de animales y plantas entre el lugar A y el lugar B
del huerto o jardín?
¿Cómo varía la diversidad de especies animales y plantas en el huerto o jardín en el mes de octubre
y el mes noviembre?
¿Cuál es la diferencia en diversidad de especies animales y vegetales en un lugar con sombra y uno
con luz directa?
¿Cómo son similares o distintos en diversidad de especies animales y vegetales el lugar A y el lugar
B?
¿Cuál es la variación en diversidad de especies animales y plantas entre el lugar A y el lugar B?
¿Cuál sería la pregunta de indagación?
¿Cómo podemos conservar y promover la biodiversidad en nuestro huerto, jardín o chacra?
Te das cuenta cómo un mismo fenómeno puede ser indagado de distintas maneras, en este caso
buscamos que la pregunta permita comparar y debemos seleccionar nuestra pregunta de indagación
que orienta la solución al problema de la situación presentada.
La pregunta de indagación podría ser:
¿Cuál es la diferencia en diversidad de especies de animales y plantas entre el lugar A y el lugar B del
huerto o jardín?
¿Qué te parece?
ME PARECE BIEN.
A continuación, vamos a identificar las variables de nuestro interés, recuerda que las vamos a medir
en dos sitios:
♣ La variable independiente es el lugar.
♣ La variable dependiente es la diversidad de especies animales y plantas.
♣ La variable interviniente es el tamaño del lugar, día de la observación
Ahora, planteamos la hipótesis de la indagación
La hipótesis es nuestra guía, indica lo que estamos buscando o tratando de probar. Es una respuesta
tentativa o posible a la pregunta de indagación, elaborada sobre la base de hechos reales que explica
de la forma más clara y precisa posible la relación entre las variables dependiente e independiente.
La hipótesis debe ser sujeta a prueba, observación y experimentación, para ser aceptada o rechazada.
Si nuestra pregunta de indagación es: ¿Cuál es la diferencia en diversidad de especies de
animales y plantas entre el lugar A y el lugar B del huerto o jardín?
¿Qué podríamos responder?
Podríamos responder: La diferencia es que en el lugar A hay menos variedad de
especies de animales y plantas que la B pues al investigar había más de 100
animales y plantas que pueden vivir en el lugar B.
¿Qué resultados esperados podemos afirmar?
Podemos afirmar que es necesario que las plantas tengan un buen cuidado
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendiste?
A formar una hipótesis a partir de un texto.
¿Qué dificultades tuviste?
A formar la respuesta de la hipótesis.
¿Cómo las superaste?
Reflexionando a partir de las actividades.
¿Para qué me sirve lo aprendido?
Para realizar con más facilidad actividades futuras.
