ESQUEMA DE LA PROGRAMACION
1.- INTRODUCCIÓN
1.1- UBICACIÓN DEL MODULO EN EL CICLO: denominación, nivel,
contextualización del Ciclo Formativo (Familia), etc...
1.2- Competencia General y
Competencias profesionales, personales y sociales asociadas a nuestro
modulo
1.3.- Correspondencia del modulo con la Unidad de Competencia concreta.
1.4- Atribución docente del profesorado (módulos que podemos impartir).
1.5- Referente LEGAL (RD...)
1.6.- Relación de modulo con enseñanzas de otros módulos o enseñanzas del
ciclo formativo.
1.7- Contextualización general del centro y del alumnado:
A.- CONTEXTO Y TIPO DE CENTRO Y OFERTA EDUCATIVA
B.- CONTEXTO DEL ALUMNADO: NUMERO, SEXO, EDAD, ACCESO AL
CICLO, FORMACION ACADEMICA
C.- NIVEL DE MOTIVACIÓN Y EXPECTATIVAS.
2.- OBJETIVOS
INTRODUCCION: Los distintos tipos de Objetivos que podemos encontrar
2.1- OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO: relacionados con el
Modulo
2.2- Nombrar los RA
3.- CONTENIDOS
3.1.- INTRODUCCION EXPLICATIVA (de la organización general de tus contenidos)
3.2.- ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS (UD / BLOQUES)
(TABLA)
3.3.- DESARROLLO DE CADA UD (OBJETIVOS Y CONTENIDOS: conceptos,
procedimientos, actitudes - sin separar por titulo)
(Algunos aspectos mas a considerar: RA- CE, Metodología, Actividades (generales),
Atención diversidad, Instrumentos evaluación, etc.)
4.- SECUENCIACION Y TEMPORALIZACION
TABLA (O se puede quitar este apartado)
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5.- METODOLOGÍA
1. PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO
- INTRODUCCION (incluir legislación) (DOC. “No olvidarse”)
A.- Principios teórico - pedagógicos (Incluir autores y legislación)
B.- Estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje
C.- Planteamiento metodológico de las sesiones
D.- Temas transversales (?)
2. ACTIVIDADES
- INTRODUCCION
- TIPOS/ CLASIFICACION DE LAS ACTIVIDADES (de todo el curso)
(Actividades Complementarias / Agrupamientos)
6.- RECURSOS
- Recursos materiales - Recursos humanos
- Recursos espaciales (del IES) - Recursos del entorno
7.- EVALUACIÓN
- Introducción (tipos de evaluación, legislación, etc.)
7.1. Evaluación del proceso de aprendizaje
a. Criterios de evaluación - RD. (copia y pega)
RELACIÓN DETALLADA DE CONTENIDOS CON RA Y CE
Y LAS COMPETENCIAS
b. Procedimientos e Instrumentos de Evaluación
c. Criterios de Calificación y recuperación
7.2. Evaluación del proceso de enseñanza (autoevaluación)
- Seguimiento periódico de la Programación (reuniones, etc.)
- Autoevaluación por parte del profesor-a (rubrica)
- Evaluación por parte del alumnado (rubrica, etc.)
8.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
8.1.- INTRODUCCION (EXPLICATIVA) – LEGISLACION
8.2.- MEDIDAS CONCRETAS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD EN MI AULA (ORDINARIAS Y NE)
9.- FUENTES DOCUMENETALES
- Incluir bibliografía, páginas Web, legislación (?), etc.…
10.- ANEXOS
Clasificados / Ordenados.
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ESQUEMA DE LA UNIDAD DIDACTICA
1.- INTRODUCCIÓN
1.1 Título de la UNIDAD DE TRABAJO (UT) / TRIMESTRE /BLOQUE / HORAS
1.2 Familia Profesional.
1.3 Ciclo / Modulo
1.4 Relación con las Competencias (profesionales, personales, sociales)
1.5 Conexión de esta U.T con otros conocimientos:
1.5.1 Con otras U.T de esta programación.
1.5.2 Con otros módulos de la especialidad.
1.6 Alumnos del grupo clase
2.- TEMPORALIZACIÓN
3.- OBJETIVOS DIDÁCTICOS
RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS GENERALES DEL RD
4.- CONTENIDOS
5.- METODOLOGÍA
1.- Principios metodológicos
2.- Desarrollo detallado de cada sesión
6.- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
7.- RECURSOS
8.- EVALUACION
8.1. Del proceso de aprendizaje
a. RA y Criterios de evaluación
RELACIÓN DETALLADA DE CONTENIDOS CON RA Y CE
Y COMPETENCIAS
b. Procedimientos e Instrumentos de Evaluación.
c. Criterios de Calificación y recuperación
8.2. Del proceso de enseñanza
9.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
10.- FUENTES DOCUMENTALES
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