TÍTULO DEL PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN1
Nombres y Apellidos del Autor 1. Estudiante - Programa.
Nombres y Apellidos del Autor 2. Estudiante - Programa.
Nombres y Apellidos del Autor 3. Estudiante - Programa.

Frase célebre: Seleccionar una frase que para los autores sea significativa con relación al trabajo que realizaron e
incluir el nombre del autor. Por ejemplo:

Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo.

Albert Einstein

Resumen
Este proyecto de investigación explora la noción fundamental de energía y su papel en la dinámica de
sistemas físicos, centrándose en dos manifestaciones energéticas clave: la energía cinética y la energía
potencial gravitatoria. Estas dos formas de energía son esenciales para comprender el comportamiento
de objetos en movimiento y la interacción entre ellos. Con el objetivo de analizar la relación entre estas
dos formas de energía y verificar la ley de conservación de la energía, se diseñó y ejecutó un
experimento cuidadoso que minimizó la fricción y garantizó condiciones ideales. El experimento
consistió en un deslizador liso y dos fotoceldas separadas por una distancia específica para medir el
tiempo de paso con buena precisión.

Para evaluar el efecto de la gravedad en la energía potencial, se utilizaron tres tablones de madera con
alturas diferentes para variar la inclinación del riel. Además, se varió la masa del carrito y se verificaron
los tiempos en ambas fotoceldas. Esta variedad de condiciones permitió analizar la relación entre la
energía cinética y potencial en diferentes escenarios. Los datos obtenidos se analizaron para determinar
la energía total del sistema, considerando tanto la energía cinética como la energía potencial
gravitatoria. Los resultados mostraron una excelente correspondencia con la ley de conservación de la
energía, confirmando que la suma de la energía cinética y potencial permanece constante en un sistema
aislado.

1 Reporte de investigación del subgrupo #, grupo XX, presentado al profesor NOMBRES APELLIDOS en la asignatura
de Laboratorio de XXXX. Fecha: FECHA DE ENTREGA DEL REPORTE.
1
Este estudio experimental demostró la importancia de la energía en la dinámica de sistemas físicos y
verificó la validez de la ley de conservación de la energía. Los resultados obtenidos tienen implicaciones
significativas en la comprensión de fenómenos físicos y en la aplicación de principios físicos en diversas
disciplinas, como la ingeniería, la física y la química. Además, este estudio senta las bases para futuras
investigaciones sobre la energía y su papel en sistemas físicos complejos, como sistemas oscilantes,
sistemas con fricción y sistemas dinámicos. Los hallazgos de este estudio pueden ser utilizados para
mejorar la eficiencia energética en diversas aplicaciones y para desarrollar nuevos sistemas y
tecnologías. En resumen, este proyecto de investigación ha contribuido significativamente a la
comprensión de la energía y su papel en la dinámica de sistemas físicos, y ha demostrado la importancia
de la ley de conservación de la energía en la física.

INTRODUCCIÓN
La energía consiste en la capacidad que posee un sistema físico para realizar trabajo. En el contexto de
este proyecto de investigación se realiza la distinción entre la energía cinética y la energia potencial
gravitatoria.

Si se desea acelerar un objeto, es necesario aplicar una fuerza que conlleva la ejecución de una
fuerza; lo cual, resulta en la transferencia de energía al objeto, permitiendo su movilización a una nueva
velocidad. Esta energía transferida se denomina energía cinética, que depende tanto de la masa del
objeto como de la velocidad que alcanza el mismo.

En consecuencia, se define a la a energía cinética como aquella que tiene un cuerpo o un sistema a
causa de su movimiento. Esta se puede calcular mediante la siguiente formula:

1 2
𝐸 𝑘= 𝑚 𝑣
2
Fuente: Coluccio, E. (2021, 15 de julio). Energía cinética. Enciclopedia Concepto. [Link]

Donde 𝐸𝑘 hace alusión a la energía cinética, 𝑚representa la masa del objeto y 𝑣 su velocidad.

Por otra parte, si se considera un automóvil en la cima de una montaña, este automóvil posee una
cantidad de energía potencial gravitacional; la cual, cuanto mayor sea la altura del automóvil, mayor
será. Esto debido a que la energía depende de la masa del objeto y de la altura respecto al suelo.

Por lo cual, se define a la energía potencial gravitacional como aquella que posee un objeto debido a
su posición en el campo gravitatorio. Esta se puede calcular mediante la siguiente formula:

𝐸𝑝 =𝑚 ⋅𝑔 ⋅h
Fuente: Labster. Energía potencial. (s. f.). [Link]

Donde 𝐸𝑘 hace alusión a la energía potencial gravitacional, 𝑚representa la masa del objeto, 𝑔 la
gravedad y h la altura o distancia vertical que posee el objeto mediante su ubicación en un campo de
referencia.

2
 Siguiendo el ejemplo del automóvil, al iniciar un movimiento en este, esa energía potencial
gravitacional se transformará en energía cinética a medida que desciende. Para comprender esta
situación un poco mejor se encuentra la siguiente imagen.
Figura 1 Energía cinética y energía potencial gravitacional.

Fuente: Labster. Energía potencial. (s. f.). [Link]

Con base en lo anterior, es primordial referir a la ley la conservación de la energía; la cual, establece
que un sistema aislado, la energía total se mantiene constante. “La energía no se crea ni se destruye,
solo se puede transformar de una forma a otra o transferir de un sistema a otro” (Khan Academy, s.f.).

En un sistema donde únicamente actúan fuerzas conservativas, la energía mecánica total, que se
define como la suma de las energías cinética y potencial gravitacional en este caso, se mantiene
constante. Y se expresa mediante la relación:

𝐸𝑚𝑒𝑐 á 𝑛𝑖𝑐𝑎=𝐸 𝑚=𝐸𝑘 + 𝐸 𝑝

Fuente: Coluccio, E. (2022, 13 de junio). Energía mecánica. Enciclopedia Concepto. [Link]

Este principio es fundamental para entender el comportamiento de sistemas físicos en movimiento.

Ahora bien, con relación a esta conceptualización; para este proyecto de investigación, se emplea un
riel de aire inclinado como dispositivo experimental. Este riel minimiza la fricción y permite observar de
manera clara cómo la energía se transforma entre las formas cinética y potencial. A través de este
montaje, se buscará responder a la pregunta de investigación: ¿cómo se relacionan la energía cinética y
la energía potencial en un deslizador que se desplaza por un riel de aire?

El concepto de la ley de la conservación de la energía es primordial para entender cómo se

transforma la energía al mover el deslizador a en el riel inclinado. Cuando el deslizador se ubica en su
punto de partida, que posee una altura determinada, este tiene únicamente energía potencial
gravitacional, y al descender, esta energía se convierte en energía cinética. Para esto, se realiza la
3
experimentación con el riel en variación de alturas, dadas por la ubicación de bloques de madera debajo
del mismo; junto a una masa ubicada en el deslizador.

Por lo tanto, es preciso afirmar que este principio es el eje central de la investigación, ya que el
experimento tiene como objetivo demostrar que, bajo condiciones adecuadas y minimizando fuerzas no
conservativas como la fricción, la energía mecánica total del sistema se conserva. Por lo cual,
comprensión de estas interacciones es crucial para analizar los resultados obtenidos y validar la hipótesis
de que la energía se transforma de una forma a otra sin perderse.

La relación entre la energía cinética y la energía potencial del deslizador a lo largo del riel
proporcionará un marco para evaluar cómo se comportan estas energías en un sistema mecánico simple.
Así, el proyecto no solo busca confirmar la conservación de la energía, sino también proporcionar una
comprensión más profunda de cómo las energías cinética y potencial están interrelacionadas en la
dinámica del movimiento.

Teniendo en cuenta lo anterior, llegando al reporte de esta práctica mediante un informe de

laboratorio, es preciso expresar que este se organiza en seis componentes fundamentales: Metodología,
donde se detallan los procedimientos realizados y herramientas utilizadas; Tratamiento de Datos, en el
que se presentan y procesan las mediciones obtenidas; Análisis de Resultados, donde se interpretan los
datos y se discuten posibles fuentes de error; Conclusiones, que sintetizan los hallazgos del experimento;
y Referencias, que listan las fuentes consultadas. Estos componentes aseguran una presentación
estructurada de la determinación de los resultados obtenidos en el laboratorio.

METODOLOGÍA

Para estudiar la relación entre las energías cinética y potencial de un deslizador en un riel de aire, se
siguió el siguiente procedimiento experimental:

1. Montaje del equipo: Se utilizó un riel de aire de baja fricción para minimizar las pérdidas de
energía por rozamiento. El riel se colocó en una posición ligeramente inclinada, de modo que el
deslizador pudiera moverse libremente bajo la influencia de la gravedad. El deslizador estaba
equipado con un sensor que permitía medir su posición y velocidad en tiempo real.

2. Medición de la energía potencial: Para cada posición del deslizador a lo largo del riel, se calculó
la energía potencial gravitatoria, utilizando la fórmula:

Ep=m⋅g⋅h

Donde:

a. Ep es la energía potencial,

c. g es la aceleración debida a la gravedad (9.81 m/s2)

b. m es la masa del deslizador,

4
 d. h es la altura del deslizador con respecto a un punto de referencia.

La altura h fue determinada utilizando las medidas del ángulo de inclinación del riel y la posición del
deslizador.

3. Medición de la energía cinética: Simultáneamente, se midió la velocidad del deslizador en

diferentes puntos a lo largo del riel mediante el sensor de velocidad. La energía cinética se
calculó usando la fórmula:

Ek=½ mv^2

Donde:

a. Ek es la energía cinética,
b. m es la masa del deslizador,
c. v es la velocidad medida en cada punto.
4. Recolección de datos: Se realizaron varias pruebas con diferentes inclinaciones del riel y se
registraron las posiciones, velocidades y tiempos para cada prueba. Los datos obtenidos
permitieron analizar la relación entre la energía potencial y cinética a lo largo del movimiento del
deslizador.
5. Análisis de la conservación de la energía: Finalmente, se compararon los valores calculados de la
energía mecánica total (suma de la energía potencial y cinética) en varios puntos del recorrido
para verificar si se mantenía constante, lo que confirmaría la conservación de la energía en el
sistema.

TRATAMIENTO DE DATOS.
En esta sección se incluye la tabla de datos, un cálculo tipo y una tabla donde se resuman los
resultados con los cálculos realizados, además del cálculo del error, en caso que sea necesario.

Tabla 1. Datos registrados para el caso 1

𝑚 [ 𝑘𝑔 ] 𝑡1 [ 𝑠 ] 𝑡2 [ 𝑠 ]
0.021 0.2313 0.1601
0.21008 0.2320 0.1695
0.22008 0.2430 0.1697
0.22508 0.2432 0.1699
0.23008 0.2439 0.1708
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

5
 Tabla 2. Datos registrados para el caso 2

h [ 𝑚] 𝑡1 [ 𝑠 ] 𝑡2 [ 𝑠 ]
0.065 0.1223 0.0894
0.0525 0.1371 0.095
0.0471 0.1439 0.1048
0.0261 0.2010 0.1467
0.021 0.2337 0.1693
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

En esta sección se incluye la tabla de datos, un cálculo tipo y una tabla donde se resuman los
resultados con los cálculos realizados, además del cálculo del error, en caso que sea necesario.
Tabla 3. Resultados de la altura y velocidad en los puntos seleccionados para el caso 1 con una masa de 0.20508 [kg]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 h [ 𝑚]
𝑣
[ ]
𝑚
𝑠
Punto 1 0.0273 0
Punto 2 0.0210 0.351
Punto 3 0.0147 0.432
Punto 4 0.0042 0.625
Punto 5 0 0.731
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

Tabla 4. Resultados de la altura y velocidad en los puntos seleccionados para el caso 1 con una masa de 0.21008 [kg]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 h [ 𝑚]
𝑣
[ ]
𝑚
𝑠
Punto 1 0.0273 0
Punto 2 0.0210 0.351
Punto 3 0.0147 0.431

6
 Punto 4 0.0042 0.5899
Punto 5 0 0.731
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

Tabla 5. Resultados de la altura y velocidad en los puntos seleccionados para el caso 1 con una masa de 0.22008 [kg]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 h [ 𝑚]
𝑣
[ ]
𝑚
𝑠
Punto 1 0.0273 0
Punto 2 0.0210 0.351
Punto 3 0.0147 0.412
Punto 4 0.0042 0.5892
Punto 5 0 0.731
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

Tabla 6. Resultados de la altura y velocidad en los puntos seleccionados para el caso 1 con una masa de 0.22508 [kg]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 h [ 𝑚]
𝑣
[ ]
𝑚
𝑠
Punto 1 0.0273 0
Punto 2 0.0210 0.351
Punto 3 0.0147 0.411
Punto 4 0.0042 0.588
Punto 5 0 0.731
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

Tabla 7. Resultados de la altura y velocidad en los puntos seleccionados para el caso 1 con una masa de 0.23008 [kg]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 h [ 𝑚]
𝑣
[ ]
𝑚
𝑠
Punto 1 0.0273 0
Punto 2 0.0210 0.351
Punto 3 0.0147 0.410
Punto 4 0.0042 0.585
Punto 5 0 0.731
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

Tabla 8. Resultados de la altura y velocidad en los puntos seleccionados para el caso 2 con una altura de 0.065 [m]

7
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 h [ 𝑚]
𝑣
[ ]
𝑚
𝑠
Punto 1 0.0845 0
Punto 2 0.065 0.618
Punto 3 0.0455 0.818
Punto 4 0.013 1.12
Punto 5 0 1.29
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

Tabla 9. Resultados de la altura y velocidad en los puntos seleccionados para el caso 2 con una altura de 0.0525 [m]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 h [ 𝑚]
𝑣
[ ]
𝑚
𝑠
Punto 1 0.0682 0
Punto 2 0.0525 0.556
Punto 3 0.0368 0.729
Punto 4 0.0105 1.05
Punto 5 0 1.16
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

Tabla 10. Resultados de la altura y velocidad en los puntos seleccionados para el caso 2 con una altura de 0.0471 [m]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 h [ 𝑚]
𝑣
[ ]
𝑚
𝑠
Punto 1 0.061 0
Punto 2 0.0471 0.526
Punto 3 0.0329 0.695
Punto 4 0.00942 0.954
Punto 5 0 1.09
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

Tabla 11. Resultados de la altura y velocidad en los puntos seleccionados para el caso 2 con una altura de 0.0261 [m]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 h [ 𝑚]
𝑣
[ ]
𝑚
𝑠
Punto 1 0.0339 0
Punto 2 0.0261 0.392
Punto 3 0.0183 0.498
Punto 4 0.00522 0.687
Punto 5 0 0.815

8
 Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

Tabla 11. Resultados de la altura y velocidad en los puntos seleccionados para el caso 2 con una altura de 0.021 [m]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 h [ 𝑚]
𝑣
[ ]
𝑚
𝑠
Punto 1 0.0273 0
Punto 2 0.021 0.351
Punto 3 0.0147 0.428
Punto 4 0.0042 0.590
Punto 5 0 0.731
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

Tabla 12. Resultados de las energías cinética y potencial gravitacional para el caso 1 con una masa de 0.20508 [kg]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 𝐸𝑝 [ 𝐽 ] 𝐸𝑘 [ 𝐽 ]
Punto 1 0.0548 0
Punto 2 0.0422 0.0126
Punto 3 0.0295 0.0191
Punto 4 0.008 0.040
Punto 5 0 0.0547
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

Tabla 13. Resultados de las energías cinética y potencial gravitacional para el caso 1 con una masa de 0.21008 [kg]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 𝐸𝑝 [ 𝐽 ] 𝐸𝑘 [ 𝐽 ]
Punto 1 0.0562 0
Punto 2 0.0432 0.0129
Punto 3 0.0303 0.0195
Punto 4 0.00864 0.0365
Punto 5 0 0.0561
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

Tabla 14. Resultados de las energías cinética y potencial gravitacional para el caso 1 con una masa de 0.22008 [kg]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 𝐸𝑝 [ 𝐽 ] 𝐸𝑘 [ 𝐽 ]
Punto 1 0.0588 0
Punto 2 0.0452 0.0136
Punto 3 0.0317 0.0187
Punto 4 0.00905 0.0382
Punto 5 0 0.0588
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

9
 Tabla 15. Resultados de las energías cinética y potencial gravitacional para el caso 1 con una masa de 0.22508 [kg]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 𝐸𝑝 [ 𝐽 ] 𝐸𝑘 [ 𝐽 ]
Punto 1 0.0602 0
Punto 2 0.0463 0.0138
Punto 3 0.0324 0.0190
Punto 4 0.00926 0.0389
Punto 5 0 0.0601
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

Tabla 16. Resultados de las energías cinética y potencial gravitacional para el caso 1 con una masa de 0.23008 [kg]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 𝐸𝑝 [ 𝐽 ] 𝐸𝑘 [ 𝐽 ]
Punto 1 0.0615 0
Punto 2 0.0473 0.0141
Punto 3 0.0331 0.0193
Punto 4 0.00947 0.0393
Punto 5 0 0.0615
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

Tabla 17. Resultados de las energías cinética y potencial gravitacional para el caso 2 con una altura de 0.065 [m]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 𝐸𝑝 [ 𝐽 ] 𝐸𝑘 [ 𝐽 ]
Punto 1 0.165 0
Punto 2 0.127 0.0382
Punto 3 0.0892 0.0669
Punto 4 0.0255 0.125
Punto 5 0 0.166
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

Tabla 18. Resultados de las energías cinética y potencial gravitacional para el caso 2 con una altura de 0.0525 [m]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 𝐸𝑝 [ 𝐽 ] 𝐸𝑘 [ 𝐽 ]
Punto 1 0.134 0
Punto 2 0.103 0.0309
Punto 3 0.0722 0.0531
Punto 4 0.0206 0.110
Punto 5 0 0.134
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

10
 Tabla 19. Resultados de las energías cinética y potencial gravitacional para el caso 2 con una altura de 0.0471 [m]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 𝐸𝑝 [ 𝐽 ] 𝐸𝑘 [ 𝐽 ]
Punto 1 0.119 0
Punto 2 0.0924 0.0277
Punto 3 0.0645 0.0483
Punto 4 0.0185 0.0910
Punto 5 0 0.109
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

Tabla 20. Resultados de las energías cinética y potencial gravitacional para el caso 2 con una altura de 0.0261 [m]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 𝐸𝑝 [ 𝐽 ] 𝐸𝑘 [ 𝐽 ]
Punto 1 0.0664 0
Punto 2 0.0512 0.0154
Punto 3 0.0359 0.0248
Punto 4 0.0185 0.0472
Punto 5 0 0.0664
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

Tabla 20. Resultados de las energías cinética y potencial gravitacional para el caso 2 con una altura de 0.021 [m]

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠 𝐸𝑝 [ 𝐽 ] 𝐸𝑘 [ 𝐽 ]
Punto 1 0.0535 0
Punto 2 0.0412 0.0123
Punto 3 0.0288 0.0183
Punto 4 0.00824 0.0348
Punto 5 0 0.0534
Fuente: Elaborada por Alejandra Díaz Navarro.

11
ANÁLISIS DE RESULTADOS.
En esta sección se explican los resultados obtenidos y la comparación de dichos datos con los
obtenidos por otros investigadores o los datos esperados ( estos deben referenciarse), además, en lo
posible, se deben incluir gráficos de análisis que muestren la relación entre las variables que hacen parte
de la investigación. Se recomienda primero comenzar con la identificación de las relaciones que los
resultados indican. Posteriormente, señalar los casos en los cuales no se encuentre correlación entre las
variables. De igual manera, se deben establecer los aspectos que no se pudieron resolver con el
desarrollo de la experiencia, explicando las razones por las cuales se presentaron. En este aspecto es
importante no ocultar, alterar o forzar los datos, sino reconocer las limitaciones de los datos, de los
instrumentos de medición y los posibles errores en el procedimiento de medición.

12
13
14
15
16
ALTURA CAMBIANTE

17
18
19
20
 Finalmente, se recomienda exponer las consecuencias teóricas de la investigación y las posibles
aplicaciones de la misma. El análisis de resultado guía el planteamiento de las conclusiones, pero no
repite textualmente.

Con respecto a las normas para la presentación de las gráficas deben ir centradas en el documento
con su correspondiente título ubicado en la parte superior de la gráfica y en la parte inferior la fuente de
la gráfica incluida. Un ejemplo se puede observar en la figura 1.
21
 Para el caso de las tablas, de igual manera se deben incluir centradas en línea con el texto, se debe
seguir el formato que se muestra a continuación, que incluye título de la tabla y fuente de la misma. En
caso de que los autores de la tabla o gráfica sean los mismos autores del documento, se debe identificar
en la Fuente: Autor(es) del reporte de investigación, manteniendo los tipos de letra y demás aspectos
gráficos proporcionados en el ejemplo.

Figura 1 Metas del Plan Vive Digital 2014-2018

Fuente: Ministerio de Tecnologías de la Información y la Comunicación (2014) Plan Vive Digital 2014-2018. Recuperado de:
[Link]

Tabla 1 Comparación del puntaje promedio y el margen de estimación del departamento de Santander con el país y por tipos de
establecimientos en lenguaje, tercer grado

Puntaje Margen de Intervalo de

promedio estimación confianza

Santander 320 ±0,8 ( 319,2 — 320,8 )

Colombia 301 ±0,2 ( 300,8 — 301,2 )

Establecimientos educativos oficiales urbanos de

315 ±1,1 ( 313,9 — 316,1 )
Santander

Establecimientos educativos oficiales urbanos de

294 ±0,2 ( 293,8 — 294,2 )
Colombia

Establecimientos educativos oficiales rurales de 296 ±1,8 ( 294,2 — 297,8 )

22
 Santander

Establecimientos educativos oficiales rurales de

273 ±0,3 ( 272,7 — 273,3 )
Colombia

Establecimientos educativos no oficiales de

377 ±1,7 ( 375,3 — 378,7 )
Santander

Establecimientos educativos no oficiales de

360 ±0,4 ( 359,6 — 360,4 )
Colombia

Fuente: ICFES (2014) Consulta de Resultados de Pruebas Saber Tercer grado en el área de Lenguaje en el departamento de
Santander. Recuperado de: [Link]

CONCLUSIONES

El estudio realizado sobre la relación entre las energías cinética y potencial de un deslizador en un riel de
aire ha permitido corroborar los principios fundamentales de la conservación de la energía mecánica. A
través de la experimentación, se pudo observar que a medida que el deslizador desciende por el riel
inclinado, la energía potencial gravitatoria disminuye progresivamente, mientras que la energía cinética
aumenta. Este comportamiento es coherente con la ley de conservación de la energía, ya que la energía
total del sistema se mantiene constante, salvo las pequeñas pérdidas que podrían atribuirse a factores
como la fricción o errores experimentales.

En conclusión, los resultados obtenidos apoyan el concepto teórico de que, en un sistema ideal, libre de
fuerzas disipativas, la energía mecánica se conserva y se transfiere entre sus diferentes formas, en este
caso, entre la energía potencial gravitatoria y la energía cinética. Además, como se observa en las
gráficas los resultados nos indican aquellos porcentajes para determinar que los resultados son
correctos, ya como nos había indicado el profesor en el laboratorio se observa que en la gráfica que a
mayor energia potencial menor energia cinética y así inversamente si tenemos mayor energia cinética
menor será la energia potencial.

REFERENCIAS
En esta sección se incluirían las referencias particulares utilizadas en la descripción de la experiencia.
Todas las referencias deben ir adecuadamente escritas en normas APA.

SERWAY, R. A. (1992). PHYSICS FOR SCIENTISTS & ENGINEERS WITH MODERN PHYSICS / Raymond A.
Serway. Philadelphia : Saunders College Pub., 1992. Recuperado a partir de
[Link]
131923&lang=es&site=eds-live

23
ANEXOS

Este material fue desarrollado por Melba Johanna Sanchez, Adriana Rocio Lizcano Dallos, [Link] y David Alejandro
Miranda Mercado, Ph.D, en el marco del proyecto titulado “Fortalecimiento de las capacidades científicas y
tecnológicas para lograr una mejor formación para la investigación por medio de mejores laboratorios de física para
ciencia e ingeniería”, fase 1: re-enfoque metodológico. Para el desarrollo de esta actividad se contó con el apoyo de
Jorge Humberto Martínez Téllez, Ph.D, Director de la Escuela de Física, David Alejandro Miranda Mercado, Ph.D,
Decano de la Facultad de Ciencias y Gonzalo Alberto Patiño Benavides, Ph.D, Vicerrector Académico de la
Universidad Industrial de Santander.

Bucaramanga, 07 de noviembre de 2017

Version 2

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