IEPGPE “TENIENTE CORONEL ALFREDO BONIFAZ FONSECA ”
“Comprometidos con la mejora continua”
GUIA DE APRENDIZAJE N° 4 - I BIMESTRE
PROFESOR(a): [Link]ús Palacios - [Link] Caro - Lic. Luis Rivera GRADO/SECCIÓN: 3ºA,B C, D,E
COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos de datos e incertidumbre.
FECHA: 27/03 /23 al 31 /03/23
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“Tus valores definen quien eres realmente. Tu identidad real es
la suma total de tus valores”
PROPÒSITO: Representamos las características de una muestra de la población con variables cualitativas o
cuantitativas y deducimos el comportamiento de los datos de una muestra mediante las medidas de tendencia
central; además, leemos tablas, así como diversos textos que contengan valores sobre las medidas estadísticas para
deducir, interpretar y producir nueva información.
“COMPARTIENDO UN ALMUERZO EN GRUPO”
Una familia del 3° año, debido a lo ocurrido en pandemia tuvo que cerrar
su restaurante ya que emocionalmente le afectó demasiado, ahora
nuevamente se dispone para abrir su restaurante con mucha fe y
optimismo. Dicha familia, con el objetivo de tener más clientes, decidió
hacer un estudio aplicando una encuesta para saber qué edad tienen sus
comensales y cuáles son sus platos favoritos.
El primer día, registro los siguientes datos de las primeras 20 personas:
A partir de lo informado:
1. ¿Qué medida de tendencia central es la más representativa para la variable "comida" y cual es
dicho valor?
2. ¿Cuál es la edad promedio de los comensales encuestados? Interpreta el resultado. Eda
¡¡Paso a paso lo lograrás!!
I. Comprendemos el problema.
1. ¿De qué trata la situación?
2. ¿Cuál fue el propósito de dicha familia?
3. ¿Qué variable estadística ha considerado la madre de familia en su estudio?
4. ¿De qué tipo son esas variables?
5. ¿Cómo se está presentando la informaciòn de las edades?
6. ¿Qué nos piden hallar las preguntas de la situación significativa?
II. Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan.
7. Describe el procedimiento que realizarías para dar respuesta a las preguntas de la situación
significativa.
III. Ejecutamos la estrategia o plan.
8. ¿Qué plato de comida es el que más prefieren los comensales del restaurante de la familia del
3° año?
9. Considerando la respuesta de la pregunta anterior; responde la primera pregunta de la situación
significativa.
10. Para calcular la media o promedio de la edad, completa la tabla de frecuencias de esa variable.
fi: Frecuencia
Li: Lf: xi:
EDAD Intervalo absoluta
Valor Valor Marca de [Link]
AÑOS (Cada 6 año) (Número de
mínimo máximo clase
comensales)
De 18 a menos de 24 [18;24> 18 24 21 6 126
De 24 a menos de 30 [24;30> 24 30
De 30 a menos de 36 [30;36> 30 36
De 36 a menos de 42 [36;42> 36 42
De 42 a 48 [42;48] 42 48
Total (n)
Nota
Para calcular la media, aplicamos la siguiente formula:
x=
∑ xi . f i importante: La
11. ¿Qué significa el valor de la media (x)o promedio para la n
variable "edad"? parte operativa
Responde la segunda pregunta de la situación significativa. se registra en el
IV. Reflexionamos sobre el desarrollo cuaderno
12. ¿Por qué es importante calcular la marca de clase (Xi)?
13. ¿Por qué en la variable "comida" no se puede calcular su media o promedio?
RETO:
“Horas de lectura”
Se presenta el siguiente polígono de frecuencias que representa el tiempo en horas que las personas de
5 a 35 años dedican a la lectura.
1.º. ¿Qué variables estadísticas identificas en la gráfica? Explica brevemente las características
de dichas variables.
a) Edades y lectura b) Tiempo y semanas
c) Edades y horas de lectura d) Libros leídos
2.º. Según la información del gráfico, ¿Cuánto tiempo más dedicaría diariamente a la lectura
una joven de 26 años que su sobrino de 8 años?
a) 3 horas b) 14 horas c) 2 horas d) 5 horas
3.º. ¿Para qué tipo de datos recomiendas el uso de los polígonos de frecuencias?
Argumenta tu respuesta.
Ficha de autoevaluación
CRITERIOS DE EVALUACION SI NO Reflexión/
metacognición
Resuelve problemas de cantidad
1 1. Representé datos con gráficos y medidas estadísticas
2 2. Comuniqué la comprensión de los conceptos
estadísticos
3 3. Usé estrategias y procedimientos para recopilar y
procesar datos.
4 4. Sustentè conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida.
