Unidad
1
Actividades
GRUPO # 5
Fundamentos generales de las Ciencias de la
Educación
Tarea práctica
1
INTEGRANTES:
MARÍA ALEXANDRA CARAGUAY ROMÁN
NIDIA ELIZABETH IZA TAIPE
LELYS JHICELA SHAKAI WACHAPA
GEORING ANDRÉS PADILLA NAVARRETE
MARÍA MORYMA YÉPEZ LLAMUCA
PhD. NELLY HODELIN AMABLE
Unidad
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Tema: La Educación como fenómeno sociohistórico. Bases filosóficas,
antropológicas y sociológicas de la Educación.
Objetivo: Caracterizar las Ciencias de la Educación desde su objeto, principios y
categorías fundamentales.
Actividades para el logro del objetivo
Actividad 1:
A partir del material docente titulado Ideas claves de la Unidad 1, realice un
estudio detallado de los acápites Filosofía de la Educación y otros saberes
pedagógicos; la Antropología de la Educación; y la Sociología de la Educación.
A partir del estudio resuma los aspectos generales que caracterizan y tipifican
como ciencia a la Filosofía de la Educación; la Antropología de la Educación; y
la Sociología de la Educación. La extensión del resumen debe estar entre tres y
cinco cuartillas.
Unidad
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¿Qué es la filosofía de la Educación
La Filosofía de la Educación es una disciplina relativamente moderna, la
cual
observa el fenómeno educativo y las teorías bajo un aspecto racional con el
propósito de dar un esclarecimiento decisivo sobre la educación humana.
Esta rama de la filosofía recapacita sobre la educación y su
problemática, examina teorías pedagógicas, desarrolla la crítica de las teorías
educacionales y concluye principios generales de la educación, trata sobre la
naturaleza y el valor, la finalidad y el sentido, las posibilidades y los límites en
extensión y la profundidad de la educación.
Estudia los principios de la educación desde dónde inicia y hacia dónde
queremos llegar, brindándonos todos los fundamentos importantes para poder
llegar al objetivo que es el aprendizaje continuo mediante la cultura, ética, y el
avance tecnológico poniendo énfasis en lo pedagógico como lo teórico y
práctico.
La filosofía de la educación es un conjunto de ideas que define la
educación, también para la vida social, haciendo capaces de desarrollar
conocimientos, pensamientos y habilidades de conocimientos, también
cuestionar la trasmisión de valores morales ya que la educación es el arte de
trasmitir a las nuevas generaciones, así como el fundamento y el contenido de
la cultura.
4 RAMAS DE LA FOLOSOFIA QUE DEBER ENSEÑAR A TUS ESTUDIANTES.
Epistemología
Ética
Filosofía de lenguaje
Estética
La filosofía de la educación es una rama muy importante de la
filosofía ya que permite explorar los fundamentos, objetivos y problemas de
la educación. Igualmente se ocupa de cuestiones como el propósito de la
educación, los métodos de enseñanza, el papel que desempeña el maestro,
y la naturaleza del aprendizaje. La filosofía de la
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educación también puede examinar conceptos y teorías fundamentales,
como la naturaleza del conocimiento y el desarrollo humano y cómo estos
influyen en la práctica educativa. También aborda temas, sociales, políticos y
éticos relacionados con la educación, buscando entender y mejorar la
experiencia educativa para individuos y
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sociedades. La filosofía de la educación interpreta la relación entre la
realidad de la sociedad con la educación, basada en la naturaleza,
valores y conductas.
Por lo tanto, la filosofía es una reflexión globalizada tanto del entorno natural
como lo humano, ya que esta ciencia pretende formar al hombre en su
integridad, siempre y cuando el educador se trace un bosquejo de la imagen
del hombre a formar.
Sociología de la educación
La sociología de la educación es un campo que investiga cómo la educación
influye en la sociedad y viceversa. Examina la interacción de la educación con
elementos sociales como la cultura, la economía y la política, y cómo estas
relaciones impactan a las personas y a las comunidades.
Elementos de la Sociología de la Educación:
Estructuras Educativas: Estudia la organización de las instituciones
educativas (escuelas, universidades) y su papel en la sociedad.
Procesos Sociales: Analiza las relaciones entre estudiantes, docentes y
administradores dentro del entorno educativo.
Desigualdad Educativa: Investiga cómo factores como la clase social,
género, etnicidad y ubicación geográfica afectan el acceso y la calidad de
la educación.
Currículum y Contenidos Educativos: Examina qué se enseña y cómo se
eligen y estructuran los contenidos, considerando los valores y
conocimientos promovidos.
Función Social de la Educación: Explora los roles que la educación
cumple en la sociedad, como la socialización, la transmisión de cultura y
la preparación para el trabajo.
Políticas Educativas: Estudia las decisiones y normativas que afectan al
sistema educativo y cómo estas reflejan y perpetúan relaciones de poder
y desigualdades.
Cambio Social y Educación: Analiza cómo la educación puede ser un
motor de cambio social, promoviendo la movilidad social y el desarrollo
de una ciudadanía crítica y participativa.
Cultura Escolar: Examina las normas, valores y prácticas dentro de las
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instituciones educativas y cómo influyen en el comportamiento y las
actitudes de la comunidad educativa.
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Escuela como agencia de cambio de interacción con la familia y la comunidad
La sociología de la educación tiene el papel de transformar nuestra
realidad mediante procesos de “desaprendizaje” de los modelos epistémicos
paradigmáticos impuestos culturalmente. Debemos aprender a desaprender
para reaprender nuevamente los proyectos educativos, con la escuela, familia,
comunidad formas de interrelacionar educativa.
La sociedad es la base fundamental del proceso de la educación de un
individuo y en segundo lugar la influencia de la educación en el proceso de
desarrollo de la sociedad, de esta manera la escuela deberá ser una agencia
de cambio y de interacción con la familia y la comunidad, ya que en la escuela
se deberá transformar al individuo a través de la transmisión de valores e
interacción con la familia mediante proyectos.
La sociología de la educación comprende el vínculo y las relaciones
entre educación y sociedad, basándose en los problemas sociales dentro de la
educación ya sea en funciones, objetivos, condicionamientos y repercusiones.
Es decir que el carácter de un individuo dependerá de la sociedad y la
educación.
En conclusión la escuela como ente social tiene la posibilidad de influir
en el ámbito familiar a través de relaciones establecidas en los entornos
psicoafectivos y de esta manera contribuir a la sociedad con un individuo
socialmente útil.
Antropología de la educación
La antropología empieza desde los inicios de la humanidad hasta la
actualidad, de esta manera el resultado es la evolución del hombre en
ambientes amplios como la cultura, religión, costumbres y valores como
también en ambientes estrechos como el carácter, ideales y gustos.
Por otro lado, la cultura es un conjunto de valores sociales, intelectuales
y religiosos que caracterizan a una sociedad.
La antropología es la ciencia que estudia al ser humano de manera
integral. Esto incluye aspectos biológicos, culturales, sociales y lingüísticos de
la humanidad. Los antropólogos investigan la evolución humana, las culturas y
sociedades tanto antiguas como contemporáneas, y las formas en que los
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seres humanos interactúan con su entorno y entre sí. La antropología se divide
en varias disciplinas, como la antropología cultural, la antropología física o
biológica, la antropología arqueológica y la antropología lingüística.
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Antecedentes de la Antropología de la Educación
Tanto las relaciones de la Educación y la Pedagogía con la Antropología.
Es evidente, en efecto, que tanto la acción educativa practicada desde los
griegos, como el quehacer pedagógico presente, fundamentado en bases
científicas, han supuesto una determinada concepción antropológica.
La Antropología de la Educación y los procesos de aculturación y transculturación
La cultura-. Es un conjunto de valores sociales, intelectuales y religiosos,
que caracterizan a una sociedad.
La aculturación. - Es un proceso sociocultural, que influye de manera
determinante en la personalidad del hombre que adquiere características
propias de otra cultura diferente a la suyo. Proceso de compartir y
asimilar diferentes culturas.
La des culturalización -.es un término aplicado en ocasiones en que ha
existido una baja de cultura, cuando alguien un grupo de personas han
ido perdiendo el nivel de la cultura que habían adquirido.
Transculturación. - Proceso de consolidarse en la nueva cultura y ser
parte de ella otorga mayor profundidad a los procesos de asimilación
cultural.
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Actividad 2:
Sobre la base del resumen elaborado, usted debe realizar un cuadro comparativo
sobre estas Ciencias de la Educación teniendo en cuenta su objeto, principios y
categorías fundamentales.
Para elaborar el cuadro comparativo se puede auxiliar por el siguiente formato:
Categorías
Ciencia Objeto Principios
fundamentales
Filosofía de la Esclarecer los Multifuncional. - Las categorías
Educación conocimientos En el análisis requiere fundamentales de
educativos, considerar los la filosofía de la
priorizando las diferentes aspectos educación tienen
teorías como las conductas, como objetivo
pedagógicas, a valores que atañen al proporcionar un
través de fenómeno educativo en marco teórico y
análisis sí mismo como objeto analítico para
dialécticos, de investigación. comprender,
lógicos y Sistémico. - Se apoya en evaluar y guiar la
retóricos. la consideración práctica educativa.
multifuncional, es decir
que uno de los En conjunto, estos
elementos es parte del objetivos buscan
todo y la alteración o mejorar la
cambio de enfoque de comprensión
alguno de ellos afecta teórica y práctica
todo. de la educación,
Histórico. - Tiene origen fomentar la
en el mundo para reflexión crítica, y
ofrecer una explicación guiar la toma de
definitiva sobre la decisiones para
educación y pedagogía crear sistemas
a lo largo de la historia educativos más
del ser humano. efectivos,
Humanista. -Supone la inclusivos y justos.
formación de un ideal
humano y la
consideración de todos
los factores que inciden
en él como la directriz
del análisis y
conformación teóricos
como prácticos.
Reflejo conceptual
generalizador. -
Principio de la
multifuncionalidad y
sistematicidad de la
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teoría en criterios
valorativos en
consecución de los
objetivos
educacionales.
Antropologí Se centra Aculturación: Proceso La antropología de
a de la en la sociocultural en la que la educación es un
Educación educación el individuo adquiere campo
como características propias interdisciplinario
fenómeno de otra cultura diferente que estudia la
antropológico, a su cultura nativa. educación y los
intentando, Des culturalización: procesos de
desde un Proceso en que las aprendizaje a
enfoque personas pierden través de una
comprensivo de paulatinamente el nivel perspectiva
la misma, de su cultura nativa. cultural y social.
responder a las Transculturación: Unión 1. Cultura:
preguntas de de varias culturas para Influencia de las
cómo es el que crear una nueva, con la normas, valores y
se noción del creencias
educa, cómo enriquecimiento de culturales en la
son los procesos algunas culturas y educación.
y cómo son los pérdida de otras 2. Socialización:
contextos culturas. Adopción de
educativos. normas y
comportamientos
culturales a través
de la educación.
3. Etnografía
educativa:
Estudio detallado
de prácticas
educativas en
contextos
específicos.
4. Diversidad e
identidad: Impacto
de género, etnia y
clase social en la
educación.
5. Poder y
desigualdad:
Efecto de las
estructuras de
poder y
desigualdades en
la educación.
6. Lenguaje y
comunicación:
Rol del lenguaje
en el
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aprendizaje y la
comunicación
intercultural.
7. Currículum y
pedagogía: Diseño
e implementación
de currículos y
prácticas
pedagógicas.
8. Cambio y
adaptación
cultural:
Respuesta de los
sistemas
educativos
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a cambios
culturales y
sociales.
9. Educación
comparada:
Comparación de
sistemas
educativos en
diferentes cultura
Sociología Tiene la misión Institución social: La sociología de la
de la de evaluar los Componente del educación se
Educación alcances y el sistema educativo de centra en cómo la
impacto del manera global. educación influye
proceso de Comunidad de trabajo: y es influenciada
educar en una Conformado por el por la sociedad
sociedad colectivo pedagógico y 1. Estructura
moderna. escolar. social: Cómo las
Relaciones sociales: Se escuelas reflejan y
establecen entre reproducen la
miembros que sociedad.
funcionan dentro de 2. Desigualdad
una determinada educativa:
sociedad como la Impacto de la
familia, escuela y entre clase social,
otras organizaciones género y etnicidad
sociales en la educación.
3. Función de la
educación: Rol en
la socialización y
preparación para
el trabajo.
4. Currículum
oculto: Valores y
normas implícitas
enseñadas en las
escuelas.
5. Movilidad
social: Relación
entre educación
y oportunidades
de ascenso
social.
6. Cambio
social:
Educación
como agente
de cambio
social.
7. Interacción en
el aula:
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Actividades
Relaciones
sociales y de
poder en el aula.
8. Política
educativa:
Influencia de las
políticas
gubernamentales
en la educación.
9. Globalización:
Impacto de
procesos
globales en la
educación.
10. Tecnología y
educación: Efecto
de la tecnología
en la
educación.
a) Después de elaborar el cuadro comparativo, usted va a seleccionar una
de esas Ciencias de la Educación y va a elaborar una situación
pedagógica donde un docente toma en aplica en su actividad profesional
algún aspecto del objeto de dicha ciencia.
Antropología de la Educación
Agencia socializadores:
1) Primero la familia.
2) Segundo el Docente.
3) Dentro de mi centro educativo no existe racismo, tengo niños de
diferente etnias culturas, idiomas, religiones etc. Todos son iguales y
tiene el mismo derecho.
4) Enseñar valores y practicar para que no se pierda su idioma que es
shuar, se está perdiendo ese idioma, también la cultura y costumbre.
5) Trabajo asiendo pictogramas en shuar y español.
6) Hacemos una casa abierta donde los niños vienen vestido de
diferente cultura y hacemos platos tipos.
