Universidad de las Américas Puebla
Integrantes del equipo:
Fátima Viviana Castillo Andrade 177283
Dayna Silva Huerta 177038
Daniela López Manzanares 177328
Reporte post laboratorio 4
Laboratorio de Química General
Fecha de entrega: 21 de septiembre del 2022
INTRODUCCIÓN
La estequiometria es la ley de conservación de la masa, en la cual la masa total de los producto
de una reaccion química ees igual a la masa total de los reactivos; una de las principales
funciones de la estequiometria son los aspectos cuantitativos en la reacción química.
En los casos de la estequiometria se necesitan realizar diversos pasos para poder tener los
rendimientos de los compuestos de las ecuaciones:
• Ecuación química balanceada: nos ayuda a indicar números iguales de átomos de cada
elemento tato en los reactivos como en el producto; estas se balancean por medio de
coeficiente estequiometricos en las fórmulas químicas de los compuestos.
• Reactivo limitante: nos indica el reactivo que se consume por completo en una reaccion,
este nos ayuda a determinar o limitar la cantidad de productos que se llegan a formar.
• Rendimientos teóricos: determina la cantidad de producto se ha llegado a formar
cuando reacciona todo el reactivo limitante, esta cantidad se llega a obtener por medio
de calculos.
• Rendimiento real: es la cantidad de producto que realmente se llega a obtener en una
reacción. La mayoría de veces esta es menor que el rendimiento teórico, ya que no
siempre es posible el recuperar todo el producto de la reacción de las mezclas.
• Porcentaje de rendimiento: es la reacción relacionada por el rendimiento real con el
teórico; esta se calcula por la siguiente fórmula:
𝑟𝑒𝑛𝑑𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑟𝑒𝑎𝑙
% 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜: x 100%
𝑟𝑒𝑛𝑑𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜
OBJETIVOS
• Efectuar algunas reacciones con elementos de la Tabla Periódica y compuestos
derivados de ella.
• Conocer los pasos y las consideraciones más importantes para lograr la recuperación
estequiométrica de un sólido del líquido que lo contenga, aplicando diferentes técnicas
de separación físicas y químicas.
• Llevar a cabo diferentes reacciones químicas de Cobre para obtener el % de
Rendimiento.
• Plantear y Balancear reacciones. Integrar los conceptos de reactivo Limitante y en
Exceso.
• Aplicar el concepto de % de rendimiento.
RESULTADOS
Reacción de 0.250 g de cobre con 2.3 ml HNO3:
→ Alambre comienza a mostrar una reacción donde se logran ver burbujas
→ Se muestra un color verde a primera instancia
→ En cuestión de segundos la solución cambia a un color azul
→ Finalmente, el alambre de cobre se deshace
Reacción al añadir 15 ml NaOH
→ Se observa una decantación color azul claro que procede a ser azul fuerte
Reacción procedente al calentamiento
→ Percibimos lo que podría identificarse como pequeñas bolitas negras dentro de la
solución
→ Poco a poco la solución torna su color a uno mas oscuro
→ Finalmente llega al color negro con grumos visibles
Reacción al añadir H2SO4
→ Se muestra un color verde azuloso
Reacción al añadir zinc
→ Poco a poco el agua se aclara, volviéndose incolora
→ Se logra percibir una pieza del cobre inicial
Por falta de tiempo nuestra practica concluyó en este paso.
Pesos obtenidos.
Papel filtro solo: 0.377 g
Perlas con papel filtro: (3) 1.074 g
Total peso perlas: 1.074 g – 0.377 g = 0.6979 g
Debido a una falla con el equipo no logramos completar el decantado, por ende, no contamos
con los datos necesarios para calcular el % de rendimiento.
OBSERVACIONES EXPERIMENTALES
Al agregar HNO3 al vaso de precipitado con alambre se hicieron burbujas y el líquido se tornó
de un color verde y después azul, al final el cobre se deshizo. Al agregarle agua a esta solución
se puso de un color azul claro. Después al agregarle NaOH se empezó a observar una
sedimentación y la solución comenzó a pasar de un tono azul claro a un azul más vibrante.
Cuando le agregamos las perlas de ebullición y lo pusimos a calentar comenzó a tomar un color
oscuro casi negro con grumos del mismo color. Después de decantarlo y agregar H2SO4 a la
mezcla, esta se tornó verde y después azul. Y al agregarle zinc poco a poco se fue aclarando y
se pudo ver algo de cobre. Después de eso no pudimos observar más cosas, ya que, a la hora
de filtrar al vacío, nuestro matraz tenía una falla que no nos permitió continuar.
INFORME DE TRABAJO
CUESTIONARIO POST LABORATORIO
1. ¿Fue importante seguir los pasos y las recomendaciones que hace su práctica? Si, ya que si
se cambiara el orden de los pasos o no se tomaran en cuenta algunas de las recomendaciones,
nuestros resultados podrían ser completamente diferentes y echar a perder el experimento.
2. Escriba los cálculos para preparar 100 mL de las soluciones de KI 0.1M y la de la solución
de Pb (NO3)2 0.2M.
3. Explique su respuesta. Si en un 1L de KI hay una concentración de 1M, para hacer una
solución de 100 mL KI con una concentración de 0.1M, se necesitarían .01 L de KI, o sea 10 mL.
Y si en 1L de Pb(NO3)2 hay una concentración de 1M, para hacer una solución de 100 mL de
Pb(NO3)2 con una concentración de 0.2 M, se necesitarían .02 L de Pb(NO3)2, o sea 20 mL.
4. De un ejemplo de una reacción, determine su Ecuación Molecular y su Ecuación Iónica
Neta.
5. Escriba las características físicas y químicas del Cobre
Tiene una densidad de 8.96 g/ml, su punto de ebullición es 2595ºC, su punto de fusión es
1083ºC, no es soluble en agua, no es magnético, tiene una alta conductividad térmica y
eléctrica, es duro y resistente al desgaste.
CONCLUSIÓN
En esta práctica de laboratorio pusimos en práctica los conocimientos antes vistos en la clase
sobre la estequiometria; vimos la importancia de tomar en cuenta los reactivos limitantes y en
exceso. De forma práctica llegamos a observar los diferentes rendimientos que llegan a tener
nuestros compuestos, también observamos la forma en la que recuperamos en cobre que
ocupamos al inicio de la práctica.
Los cálculos de estequiometria no sólo son importantes en la parte teórica, si no también en la
parte práctica, para poder llegar a observar el como los reactivos que llegamos a ocupar en
nuestras ecuaciones llegan a limitar las reacciones de esta y como los reactivos que se
encuentran en excedente, llegan a apreciarse en las diferentes reacciones que se llevaron a cabo
en la práctica.
REFERENCIAS UTILIZADAS
→ Brown, T. L., H. E. LeMay y B. E. (2009) Bursten. Química: La Ciencia Central, 11ª ed.
México: Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A. pág. 100, 102-104.
→ 2 A. Raviolo; G. Lerzo. (2016) Educación química. Enseñanza de la estequiometría: uso
de analogías y comprensión conceptual.27(3):195-204.
→ Lenntech. (s. f.). Cobre (Cu) Propiedades químicas y efectos sobre la salud y el medio
ambiente. LENNTECH. Recuperado 21 de septiembre de 2022, de
https://www.lenntech.es/periodica/elementos/cu.htm
