“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia y de la

Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”

I.E.P.P.S.M. Nº 60052 “Generalísimo José de San Martin”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE TUTORIA

I. DATOS GENERALES.

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 60052 Generalísimo José de San Martin

I.2. UGEL : Maynas
I.3. CICLO : VI G
I.4. GRADO/SECCIONES : 5° “A”, “B”, “C”, “D” y “E”
I.5. TURNO : Mañana y Tarde
I.6. DIRECTORA : Lic. (a) Mercedes Rivadeneira Mestanza. Mg.
I.7. SUBDIRECTORES SECUNDARIA : Lic. (a) Sandra Elizabeth Ramírez Arévalo (T/M)
Lic. (a) Jessyca Salinas García. (T/T)
I.8. COORDINACION DE TUTORIA : Lic. (a) Zahary Margoth Rengifo Santillán Mg. (T/M)
Lic. Alejandro Raul Ortiz Huilca Mg. (T/T)
I.9. TUTOR(A) :
I.10. AÑO LECTIVO : 2024
II. ENFOQUE DEL ÁREA.
Afirmamos que la necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe recuperar su función
formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la Institución Educativa y avanzar hacia la “ESCUELA QUE
QUEREMOS” se viene desarrollando la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación. Este es un proceso permanente que nos convoca a todos durante el año y
tiene tres momentos cumbres: Buen inicio, mejora de los aprendizajes para que todos aprendan y nadie se quede atrás, y la rendición de cuentas. En ese aspecto, nuestra
Institución Educativa, en el dominio de Tutoría, permitirá que los estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes, preparándolos para la vida como personas y miembros de
una comunidad, debido al rol formativo y preventivo que tiene.
Creemos que la escuela pública debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros niños, niñas y adolescentes y que para ello necesitamos una gestión escolar que ponga como
centro los aprendizajes, donde se genere un cima escolar de convivencia democrática y de respeto a las diferencias de todos, es el compromiso que nuestra Institución
Educativa, hace juntamente con la comunidad para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes.
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III. TEMAS TRANSVERSALES.

BIMESTRES
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
I II III IV
Solidaridad planetaria y equidad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así
intergeneracional como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta X
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en
ENFOQUE AMBIENTAL Justicia y solidaridad beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos X
dependemos.
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada
Respeto a toda forma de vida
sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales. X
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito
Conciencia de derechos
privado y público X
DE DERECHOS Libertad y responsabilidad Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad X
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
Diálogo y concertación
postura común X
Igualdad y Dignidad Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género X
Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
Justicia reconociendo derechos a quienes les corresponde X
IGUALDAD DE GÉNERO
Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/ as y muestra sensibilidad ante ellas al
Empatía identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a X
las personas en dichas emociones o necesidades afectivas
Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con
Equidad y justicia mayores dificultades X
ORIENTACIÓN AL BIEN Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles X
COMÚN
Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias X
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo X
Respeto por las diferencias Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia X
INCLUSIVO O ATENCIÓN A Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para
LA DIVERSIDAD
Equidad en la enseñanza lograr los mismos resultados X
Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superación y
Confianza en la persona crecimiento por sobre cualquier circunstancia X
Respeto a la identidad cultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes X
INTERCULTURAL
Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y X
Justicia reconociendo derechos a quienes les corresponde
Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo X
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para X
Flexibilidad y apertura alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
BÚSQUEDA DE LA
nuevas
EXCELENCIA
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de X
Superación personal
satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

IV. PROPÓSITOS DEL GRADO.

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COMPETENCIA CAPACIDAD
Fomentará el desarrollo de competencias, habilidades, valores y actitudes para el fortalecimiento de su
Personal Social personalidad, para que enfrente tareas y problemas de su proceso desarrollo y de la vida en sociedad.

Permitirá que los estudiantes sean capaces de formarse progresivamente de manera independiente y
Académica que estén motivados e involucrados con su propio proceso de aprendizaje.

Permitirá el conocimiento y reflexión de los estudiantes en torno a las oportunidades que le brinda su
Vocacional medio, su realidad laboral, oficios, ocupaciones y profesiones para que puedan tomar decisiones para
cumplir su proyecto de vida.
Promueve la adquisición de estilos de vida saludables en los estudiantes, entendidos como una forma
Salud mental y
de vivir que favorece la salud, basada en patrones de conducta determinados por la interacción social.
corporal

Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la búsqueda del bien
Ayuda social común.
Permite que el estudiante conozca y se implique con su entorno local, regional, nacional y global.
Cultura y actualidad
Convivencia y Busca desarrollar relaciones democráticas y armónicas entre el tutor y el estudiante y entre ellos
disciplina mismos, caracterizadas por la justicia, la libertad, el respeto y la solidaridad.

4.2. VALORES Y ACTITUDES

Actitudes
Valores
Ante el área Convivencia
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidario con sus compañeros.
Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Practica la empatía.
Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante en sus metas fijadas.
Solidaridad  Brinda el apoyo necesarios en función de sus posibilidades a quienes lo necesitan  Es solidario con quien lo necesita
 Acepta las opiniones con respeto y con asertividad  Es tolerante frente a la opinión de los demás
Tolerancia
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Respeta el turno de sus compañeros.
Honestidad  Comunica lo que ocurre o siente considerando no exagerar o cambiar el contexto  Practica de honestidad

4.3. COMPETENCIAS POR CICLO.

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 Personal Social.- Fomentará el desarrollo de competencias, habilidades, valores y actitudes para el fortalecimiento de su personalidad, para que enfrente tareas y
problemas de su proceso, desarrollo y de la vida en sociedad.
 Académica.- Permitirá que los estudiantes sean capaces de formarse progresivamente de manera independiente y que estén motivados e involucrados con su propio
proceso de aprendizaje.
 Vocacional.- Permitirá el conocimiento y reflexión de los estudiantes en torno a las oportunidades que le brinda su medio, su realidad laboral, oficios, ocupaciones y
profesiones para que puedan tomar decisiones para cumplir su proyecto de vida.
 Salud mental y corporal.- Promueve la adquisición de estilos de vida saludables en los estudiantes, entendidos como una forma de vivir que favorece la salud, basada en
patrones de conducta determinados por la interacción social.
 Ayuda social.- Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.
 Cultura y actualidad.- Permite que el estudiante conozca y se implique con su entorno local, regional, nacional y global.
 Convivencia y disciplina. Busca desarrollar relaciones democráticas y armónicas entre el tutor y el estudiante y entre ellos mismos, caracterizadas por la justicia, la
libertad, el respeto y la solidaridad.

V. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

DURACIÓN NÚMERO DE DESCANSO DE LOS
BIMESTRE
INICIO TÉRMINO SEMANAS ESTUDIANTES
I 11 de marzo 10 de mayo 9 -.-
II 13 de mayo 19 de julio 10 22 de julio al 02 de agosto
III 05 de agosto 11 de octubre 10 -.-
IV 14 de octubre 20 de diciembre 10 -.-
TOTAL: 39 semanas
CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES

BIMESTRE N° UNIDAD DURACIÓN FECHAS

I 1 42días. Del 11/03 al 10/05
(9 semanas)
II 2 48días. Del 13/05 al 19/07
(10 semanas)
III 3 47 días. Del 05/08 11/10
(10 Semanas)
IV 4 48 días. Del 14/10 al 20/12
(10 Semanas) .

VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.

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TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: CONOCIÉNDONOS MEJOR

CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
 Propone normas de convivencia  Normas de convivencia
 Asume su historia personal en el contexto educativo.  Datos personales
 Reflexiona sobre proceso de crecimiento personal  Conociendo sus posibilidades y limitaciones.
 Planifica estrategias y técnicas de estudio.  Lectura comprensiva
 Valora la autoestima y el autocuidado  La autoestima
 Analiza situaciones de conflicto  Ventajas y desventajas de la autoestima
 Asume decisiones propias  Valores relacionados con la autoestima
 Elabora un programa de actividades extracurriculares  Organización del tiempo
 Planifica estrategias y técnicas de estudio en grupo  Hábitos de estudio: técnicas y métodos
 Analizan situaciones de conflicto producidas en el salón de clase y encuentran soluciones.  Asamblea de aula

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: PROBLEMÁTICA SOCIAL

CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
 Analiza la tras-cendencia de los hechos socioculturales.  Discriminación.
 Analiza el rol de la sexualidad, género y sexo.  Explotación sexual.
 Argumenta dilemas morales ocasionados por el desempleo.  Desempleo.
 Analiza grupos de referencia.  Pandillaje juvenil
 Valora la práctica de la libertad.  Escala de valores: la libertad
 Asume responsabilidades ocasionadas por la adicción.  Drogadicción: sus consecuencias.
 Planifica técnicas de estudio grupal.  Lectura comprensiva.
 Valora la práctica de la honradez.  Escala de valores: la honradez.
 Argumenta sus opiniones y puntos de vista referidos al problema social.  El alcoholismo Consecuencias.
 Analiza conflictos sociales y culturales  Asamblea de aula.

TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: MEJORANDO MI APRENDIZAJE

CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
 Asume sus roles y funciones.  Alumnos que trabajan y estudian
TITULO DE
 Reflexiona sobre su proyecto LA CUARTA UNIDAD: PRACTICA DE VALORES EN LA PATERNIDAD RESPONSABLE
de vida. Proyecto de vida
 Imagina estrategias yCAPACIDADES
técnicas de estudio.GENERALES 
CONTENIDO Estilos de aprendizaje
DIVERSIFICADO
Valora la práctica del respeto.
Reconoce principios éticos.  Escala de valores: puntualidad. Escala de valores: el respeto
Valora el autocuidado.
Argumenta dilemas morales producidos por el embarazo precoz.  Embarazo precoz.  Valor nutritivo de los alimentos
Valora
Valoraellarol de los de
práctica sentimientos en la vida personal.
la responsabilidad.  Paternidad responsable.  Vida afectiva: el enamoramiento
Propone
Asume su normas de conducta
responsabilidad enen la relación matrimonial.
la desintegración de la familia.  Desintegración familiar.  El matrimonio. Clases. Importancia
Reconoce su valía personal y la del grupo.
Propone relaciones armónicas y solución de conflictos.  Maltrato físico y psicológico.  Acoso y abuso sexual
Planifica técnicas y proyectos de
Valora la práctica de la solidaridad. estudio  Escala de valores: solidaridad. Lectura comprensiva
Analizan
Planificasituaciones
estrategiasde conflictode
y técnicas producidas en las relaciones interpersonales
estudio grupal.  yLectura
encuentran soluciones.
comprensiva.  Asamblea de aula
 Reflexiona sobre su proyecto de vida.  Orientación vocacional. Oficios y profesiones de mando medio.
 Asume decisiones propias al determinar su proyecto de vida.  Orientación vocacional: carreras profesionales.
 Propone una adecuada comunicación interpersonal  Asamblea de aula.
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VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Fichas de observación
OBSERVACIÓN
 Listas de cotejo
 Tareas domiciliarias
DE PROCESO O FORMATIVA ANÁLISIS DE TAREAS  Trabajos diversos: monografías, informes, asignaciones, trabajos
de investigación
 Fichas de autoevaluación
PARTICIPATIVAS
 Fichas de coevaluación
 Prácticas calificadas
CUESTIONARIO DE  Prácticas dirigidas
SUMATIVA
PRUEBAS  Pruebas de ensayo
 Pruebas objetivas

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.
 Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.
 En cada unidad didáctica se evaluarán las capacidades del área.
 Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos.
IX. BIBLIOGRAFÍA.

TÍTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES

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Para el alumno:

 PERSONA, FAMILIA Y RR. HH. 5  Editorial Santillana.

 GUÍA DE EDUCACIÓN FAMILIAR Y SEXUAL  Ministerio de Educación
Para el docente:
 Técnicas de investigación social.  Ander-Egg. Editorial Buenos Aires.
 Como estudiar para alcanzar el éxito.  Crisólogo Arce – ABEDUL, Lima – Perú.
 Dinámica de grupos en educación.  Crisólogo Arce – ABEDUL, Lima – Perú.
 Desnutrición, inteligencia y política social.  Pollit, Ernesto – Lima, Studium.

PUNCHANA 25 DE MARZO DEL 2024

Lic. (a) Ramírez Arévalo Sandra Elizabeth Mg. Lic. Jessyca Salinas Gracia Lic.(a) Lic. (a). Zahary Margoth Rengifo Santillán
Mg.
Sub director Formación general (T/M) Sub director Formación general (T/T) Coordinadora Tutoría
(T/M)

Lic. Alejandro Raúl Ortiz Huilca Mg. Lic.

Coordinador Tutoria (T/T) Tutor Responsable
UNIDAD DE

TITULO DE LA UNIDAD: CONOCIÉNDONOS MEJOR

I. DATOS GENERALES.

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 60052 Generalísimo José de San Martin

 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia y de la
Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
I.E.P.P.S.M. Nº 60052 “Generalísimo José de San Martin”

I.2. UGEL : Maynas

I.3. CICLO : VI
I.4. ÁREA : Tutoría
I.5. CANTIDAD DE HORAS : 2 horas semanales
I.6. GRADO/SECCIONES : 5° “A”, “B”, “C”, “D” y “E”
I.7. TURNO : Mañana y Tarde
I.8. NÚMERO DE SEMANAS : 9 Semanas
I.9. TEMPORALIZACION : Del 11 de Marzo al 10 de Mayo.
I.10. DURACION APROXIMADA : 42 Días
I.11. DIRECTORA : Lic. (a) Mercedes Rivadeneira Mestanza. Mg.
I.12. SUBDIRECTORES SECUNDARIA : Lic. (a) Sandra Elizabeth Ramírez Arévalo (T/M)
Lic. (a) Jessyca Salinas García. (T/T)
I.13. COORDINACION DE TUTORIA : Lic. (a) Zahary Margoth Rengifo Santillán Mg. (T/M)
Lic. Alejandro Raul Ortiz Huilca Mg. (T/T)
I.14. TUTOR(A) :
I.15. AÑO LECTIVO : 2024

II. JUSTIFICACIÓN.
El dominio curricular, le permitirá al estudiante, recibir un servicio de acompañamiento permanente y de orientación para contribuir a su desarrollo afectivo, cognitivo y al
mejoramiento de su desempeño escolar, buscando en todo momento, favorecer el desarrollo integral de los educandos.
La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de
ciudadanos y ciudadanas. Con este propósito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos,
el cumplimiento de responsabilidades y la construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio crítico sobre lo público.

III. COMPETENCIAS.
 Personal Social.- Fomentará el desarrollo de competencias, habilidades, valores y actitudes para el fortalecimiento de su personalidad, para que enfrente tareas y
problemas de su proceso, desarrollo y de la vida en sociedad.
 Académica.- Permitirá que los estudiantes sean capaces de formarse progresivamente de manera independiente y que estén motivados e involucrados con su propio
proceso de aprendizaje.
 Vocacional.- Permitirá el conocimiento y reflexión de los estudiantes en torno a las oportunidades que le brinda su medio, su realidad laboral, oficios, ocupaciones y
profesiones para que puedan tomar decisiones para cumplir su proyecto de vida.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia y de la
Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
I.E.P.P.S.M. Nº 60052 “Generalísimo José de San Martin”

 Salud mental y corporal.- Promueve la adquisición de estilos de vida saludables en los estudiantes, entendidos como una forma de vivir que favorece la salud, basada en
patrones de conducta determinados por la interacción social.
 Ayuda social.- Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.
 Cultura y actualidad.- Permite que el estudiante conozca y se implique con su entorno local, regional, nacional y global.
 Convivencia y disciplina. Busca desarrollar relaciones democráticas y armónicas entre el tutor y el estudiante y entre ellos mismos, caracterizadas por la justicia, la libertad,
el respeto y la solidaridad.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES.
4.1.Enfoque Ambiental
4.2.Enfoque de Derechos..
V. VALORES Y ACTITUDES.

Actitudes
Valores
Ante el área Convivencia
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidario con sus compañeros.
Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Practica la empatía.
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Respeta el turno de sus compañeros.
Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante en sus metas fijadas.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Competencia Capacidades Generales Contenidos Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo

Convivencia y disciplina Propone normas de convivencia Normas de convivencia Sugiere normas a cumplirse Copian en su cuaderno
en el aula. normas de convivencia
Personal social Asume su historia personal en el Datos personales Se identifica como una Llena su ficha personal.
contexto educativo persona muy diferente a otra.
Académica Reflexiona sobre proceso de Conociendo sus Planifica estrategias y Destaca sus
crecimiento personal posibilidades y técnicas de estudio. posibilidades y
limitaciones limitaciones
Académica Planifica estrategias y técnicas de Lectura comprensiva Utiliza técnicas para una Planifica pautas para
estudio. buena comprensión lectora. una buena comprensión
lectora.
Personal social Valora la autoestima y el La autoestima Asume decisiones propias Propone reglas para el
autocuidado autocuidado.
Salud mental y corporal Analiza situaciones de conflicto Ventajas y des ventajas Reflexiona sobre proceso de Identifica situaciones de
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de la autoestima crecimiento personal. riesgo personal

Salud mental y corporal Asume decisiones propias Valores relacio nados con Valora la autoestima y el auto Ejemplifica valores
la autoestima cuidado relacionados con la
autoestima.
Académica Elabora un programa de Organización del tiempo. Reflexiona la importancia que Elabora su propio
actividades extracurriculares tiene organizar su tiempo. horario personal.
Académica Planifica estrategias y técnicas de Hábitos de estudio: Aplican técnicas y estrategias Conoce técnicas y
estudio en grupo técnicas y métodos. para me jorar su aprendizaje métodos de aprendizaje
Cultura y actualidad Analizan situaciones de conflicto Asamblea de aula. Asume su responsabilidad Dialoga sobre causas de
producidas en el salón de clase y frente a las decisiones toma conflictos y propone
encuentran soluciones. das en asamblea de aula. soluciones.

VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE TUTORÍA.

INSTRU
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES % ITEM PTJE
MENTOS
1 - Se identifica como una persona muy diferente a otra. 40 2 8
Personal Social
2 - Asume decisiones propias. 60 2 12
TOTAL 100 4 20  Análisis
1 - Planifica estrategias y técnicas de estudio. 30 2 6 de casos.
2 - Utiliza técnicas para una buena comprensión lectora. 30 2 6
Académica
3 - Reflexiona la importancia que tiene organizar su tiempo. 20 2 4
4 - Aplican técnicas y estrategias para mejorar su aprendizaje. 20 2 4
TOTAL 100 8 20  Debate.
Vocacional
TOTAL
Salud mental y 1 - Reflexiona sobre proceso de crecimiento personal. 40 2 8
 Diálogo.
corporal 2 - Valora la autoestima y el autocuidado. 60 2 12
TOTAL 100 4 20
Ayuda social
TOTAL  Proyecto.
1 - Asume su responsabilidad frente a las decisiones tomadas en 100 2 20
Cultura y actualidad asamblea de aula.
TOTAL 100 2 20
1 - Sugiere normas a cumplirse en el aula. 100 2 20  Textos.
Convivencia y
disciplina
TOTAL 100 2 20
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Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
I.E.P.P.S.M. Nº 60052 “Generalísimo José de San Martin”

PUNCHANA 25 DE MARZO DEL 2024

Lic. (a) Ramírez Arévalo Sandra Elizabeth Mg. Lic. Jessyca Salinas Gracia Lic.(a) Lic. (a). Zahary Margoth Rengifo Santillán
Mg.
Sub director Formación general (T/M) Sub director Formación general (T/T) Coordinadora Tutoría
(T/M)

Lic. Alejandro Raúl Ortiz Huilca Mg. Lic.

Coordinador Tutoria (T/T) Tutor Responsable

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2

TITULO DE LA UNIDAD: MEJORANDO MI APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia y de la
Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
I.E.P.P.S.M. Nº 60052 “Generalísimo José de San Martin”

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 60052 Generalísimo José de San Martin

I.2. UGEL : Maynas
I.3. CICLO : VI
I.4. ÁREA : Tutoría
I.5. CANTIDAD DE HORAS : 2 horas semanales
I.6. GRADO/SECCIONES : 5° “A”, “B”, “C”, “D” y “E”
I.7. TURNO : Mañana y Tarde
I.8. NÚMERO DE SEMANAS : 10 Semanas
I.9. TEMPORALIZACION : Del 13 de Mayo al 19 de Julio.
I.10. DURACION APROXIMADA : 48 Días
I.11. DIRECTORA : Lic. (a) Mercedes Rivadeneira Mestanza. Mg.
I.12. SUBDIRECTORES SECUNDARIA : Lic. (a) Sandra Elizabeth Ramírez Arévalo (T/M)
Lic. (a) Jessyca Salinas García. (T/T)
I.13. COORDINACION DE TUTORIA : Lic. (a) Zahary Margoth Rengifo Santillán Mg. (T/M)
Lic. Alejandro Raul Ortiz Huilca Mg. (T/T)
I.14. TUTOR(A) :
I.15. AÑO LECTIVO : 2024

II. JUSTIFICACIÓN.
El dominio curricular debe constituir un espacio de diálogo, comunicación, confrontación de experiencias y clarificación del pensamiento del estudiante, para motivarlo a
cambiar o reforzar y promocionar sus actitudes en pro de la defensa de los valores humanos y una mujer atención a las necesidades básicas de si mismo, de su familia y
comunidad.
La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a que la democracia es una forma de vida, que tiene su germen en lo cotidiano,
en la convivencia misma, en el seno de las relaciones humanas. Tiene así su sustento en el respeto de la dignidad del otro y en relaciones equitativas que suponen una
auténtica asociación entre hombres y mujeres para la buena marcha de los asuntos públicos. Se trata de que unos y otros actúen en igualdad y complementariedad, para
obtener un enriquecimiento mutuo a partir de nuestras diferencias.

III. COMPETENCIAS.
 Personal Social.- Fomentará el desarrollo de competencias, habilidades, valores y actitudes para el fortalecimiento de su personalidad, para que enfrente tareas y
problemas de su proceso, desarrollo y de la vida en sociedad.
 Académica.- Permitirá que los estudiantes sean capaces de formarse progresivamente de manera independiente y que estén motivados e involucrados con su propio
proceso de aprendizaje.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia y de la
Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
I.E.P.P.S.M. Nº 60052 “Generalísimo José de San Martin”

 Vocacional.- Permitirá el conocimiento y reflexión de los estudiantes en torno a las oportunidades que le brinda su medio, su realidad laboral, oficios, ocupaciones y
profesiones para que puedan tomar decisiones para cumplir su proyecto de vida.
 Salud mental y corporal.- Promueve la adquisición de estilos de vida saludables en los estudiantes, entendidos como una forma de vivir que favorece la salud, basada en
patrones de conducta determinados por la interacción social.
 Ayuda social.- Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.
 Cultura y actualidad.- Permite que el estudiante conozca y se implique con su entorno local, regional, nacional y global.
 Convivencia y disciplina. Busca desarrollar relaciones democráticas y armónicas entre el tutor y el estudiante y entre ellos mismos, caracterizadas por la justicia, la libertad,
el respeto y la solidaridad.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES.
4.1.Enfoque de Igualdad de Genero.
V. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Valores
Ante el área Convivencia
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidario con sus compañeros.
Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Practica la empatía.
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Respeta el turno de sus compañeros.
Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante en sus metas fijadas.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Competencia Capacidades Generales Contenidos Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo

Convivencia y Asume sus roles y funciones Alumnos que trabajan y Asume sus roles y Identifica causas del trabajo de
disciplina estudian. funciones los niños y adolescentes.

Vocacional Reflexiona sobre su Proyecto de vida. Valora el rol de los Elabora su proyecto de vida
proyecto de vida sentimientos en la vida
personal

Académica Imagina estrategias y Estilos de aprendizaje. Imagina estrategias y Practica con diversos estilos de
técnicas de estudio técnicas de estudio aprendizaje
Personal social Valora la práctica del Escala de valores: el respeto Valora la práctica del Ejemplifica casos de respeto
respeto. respeto. dentro y fuera de su I.E.
Salud mental y Valora el autocuidado. Valor nutritivo de los Valora el autocuidado. Grafica el valor vitamínico de
corporal alimentos. los distintos alimentos.
Vocacional Valora el rol de los Vida afectiva: el Reflexiona sobre su Identifica su vida afectiva
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia y de la
Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
I.E.P.P.S.M. Nº 60052 “Generalísimo José de San Martin”

sentimientos en la vida enamoramiento. proyecto de vida.

personal.
Personal social Propone normas de El matrimonio: clases, Propone normas de Ejemplifica familias en donde
conducta en la relación importancia. conducta en la relación el respeto es la base del
matrimonial. matrimonial matrimonio.

Convivencia y Reconoce su valía personal Acoso y abuso sexual. Reconoce su valía Identifica causas del abuso
disciplina y la del grupo personal y la del grupo sexual en adolescentes
Ayuda social Planifica técnicas y Lectura comprensiva. Planifica técnicas y Conoce técnicas de lectura
proyectos de estudio proyectos de estudio comprensiva

Convivencia y Analizan situaciones de Asamblea de aula. Hace un informe Dialoga sobre causas de
disciplina conflicto producidas en las detallado sobre los conflictos y propone
relaciones interpersonales y pormenores ocurridos en soluciones
encuentran soluciones. el bimestre.

1.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE TUTORIA.

CAPACIDADE INSTRU
COMPETENCIA INDICADORES % ITEM PTJE
S MENTOS
1 - Valora la práctica del respeto. 40 2 8
Personal Social
2 - Propone normas de conducta en la relación matrimonial. 60 2 12
TOTAL 100 4 20  Análisis
Académica 1 - Imagina estrategias y técnicas de estudio. 100 2 20 de casos.
TOTAL 100 2 20
1 - Valora el rol de los sentimientos en la vida personal. 50 2 10
Vocacional
2 - Reflexiona sobre su proyecto de vida. 50 2 10
 Debate.
TOTAL 100 4 20
Salud mental y 1 - Valora el autocuidado. 100 2 20
corporal
TOTAL 100 2 20  Diálogo.
Ayuda social 1 - Planifica técnicas y proyectos de estudio. 100 2 20
TOTAL 100 2 20

Cultura y actualidad
 Proyecto.
TOTAL
1 - Asume sus roles y funciones. 40 2 8
Convivencia y 2 - Reconoce su valía personal y la del grupo. 30 2 6
disciplina 3 - Hace un informe detallado sobre los por-,menores ocurridos en el 30 2 6  Textos.
bimestre.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia y de la
Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
I.E.P.P.S.M. Nº 60052 “Generalísimo José de San Martin”

TOTAL 100 6 20

PUNCHANA 25 DE MARZO DEL 2024

Lic. (a) Ramírez Arévalo Sandra Elizabeth Mg. Lic. Jessyca Salinas Gracia Lic.(a) Lic. (a). Zahary Margoth Rengifo Santillán
Mg.
Sub director Formación general (T/M) Sub director Formación general (T/T) Coordinadora Tutoría
(T/M)

Lic. Alejandro Raúl Ortiz Huilca Mg. Lic.

Coordinador Tutoria (T/T) Tutor Responsable

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3

TITULO DE LA UNIDAD: PROBLEMÁTICA SOCIAL

 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia y de la
Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
I.E.P.P.S.M. Nº 60052 “Generalísimo José de San Martin”

I. DATOS GENERALES.

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 60052 Generalísimo José de San Martin

I.2. UGEL : Maynas
I.3. CICLO : VI
I.4. ÁREA : Tutoría
I.5. CANTIDAD DE HORAS : 2 horas semanales
I.6. GRADO/SECCIONES : 5° “A”, “B”, “C”, “D” y “E”
I.7. TURNO : Mañana y Tarde
I.8. NÚMERO DE SEMANAS : 10 Semanas
I.9. TEMPORALIZACION : Del 05 de Agosto al 11 de Octubre.
I.10. DURACION APROXIMADA : 47 Días
I.11. DIRECTORA : Lic. (a) Mercedes Rivadeneira Mestanza. Mg.
I.12. SUBDIRECTORES SECUNDARIA : Lic. (a) Sandra Elizabeth Ramírez Arévalo (T/M)
Lic. (a) Jessyca Salinas García. (T/T)
I.13. COORDINACION DE TUTORIA : Lic. (a) Zahary Margoth Rengifo Santillán Mg. (T/M)
Lic. Alejandro Raul Ortiz Huilca Mg. (T/T)
I.14. TUTOR(A) :
I.15. AÑO LECTIVO : 2024
II. JUSTIFICACIÓN.
El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que ésta se convierta en una institución capaz de revisar y cuestionar sus prácticas habituales, de modificar su
organización y estructura en virtud de una inspiración democrática, de provocar experiencias de convivencia alejadas del anonimato, la homogeneización y la discriminación, y
capaz, por último, de consolidar procesos pedagógicos orientados a la autonomía, la creatividad, el pensamiento crítico y la innovación.
El servicio de Tutoría Escolar debe servir para que el estudiante sea actor responsable en los diferentes grupos sociales a que pertenece, consciente de esta diferencia y de la
importancia de los grupos, buscando que el sistema estructural sea adecuado para que todos los miembros de la sociedad se realicen plenamente, dentro de una jerarquía de
valores.

III. COMPETENCIAS.
 Personal Social.- Fomentará el desarrollo de competencias, habilidades, valores y actitudes para el fortalecimiento de su personalidad, para que enfrente tareas y
problemas de su proceso, desarrollo y de la vida en sociedad.
 Académica.- Permitirá que los estudiantes sean capaces de formarse progresivamente de manera independiente y que estén motivados e involucrados con su propio
proceso de aprendizaje.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia y de la
Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
I.E.P.P.S.M. Nº 60052 “Generalísimo José de San Martin”

 Vocacional.- Permitirá el conocimiento y reflexión de los estudiantes en torno a las oportunidades que le brinda su medio, su realidad laboral, oficios, ocupaciones y
profesiones para que puedan tomar decisiones para cumplir su proyecto de vida.
 Salud mental y corporal.- Promueve la adquisición de estilos de vida saludables en los estudiantes, entendidos como una forma de vivir que favorece la salud, basada en
patrones de conducta determinados por la interacción social.
 Ayuda social.- Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.
 Cultura y actualidad.- Permite que el estudiante conozca y se implique con su entorno local, regional, nacional y global.
 Convivencia y disciplina. Busca desarrollar relaciones democráticas y armónicas entre el tutor y el estudiante y entre ellos mismos, caracterizadas por la justicia, la libertad,
el respeto y la solidaridad.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES.
4.1.Enfoque al bien comun.
4.2.Enfoque inclusivo o atencion a la diversidad.
V. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Valores
Ante el área Convivencia
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidario con sus compa-ñeros.
Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Practica la empatía.
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Respeta el turno de sus compañeros.
Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante en sus metas fijadas.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Competencia Capacidades Generales Contenidos Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo

Cultura y actualidad Analiza la trascendencia de los Discriminación Identifica causas de la Relata casos de discriminación
hechos socioculturales. discriminación racial en su localidad.
Salud mental y Analiza el rol de la sexualidad, género Explotación sexual. Dialoga sobre casos de abuso Analiza las causas por las que se
corporal y sexo. sexual produce el abuso sexual.
Ayuda social Argumenta dilemas morales Desempleo Analiza causas de la falta de Dialoga sobre las consecuencias
ocasionados por el desempleo trabajo en el país del desempleo.
Cultura y actualidad Analiza grupos de referencia Pandillaje juvenil. Ejemplifica casos de Identifica motivos por los que
pandillaje en su localidad y se produce el pandillaje.
región.
Personal social Valora la práctica de la libertad. Escala de valores: la Expone la importancia de la Analiza grupos de referencia
libertad libertad en la vida diaria.
Ayuda social Asume responsabilidades Drogadicción: sus Identifica causas y Opina sobre las consecuencias
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia y de la
Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
I.E.P.P.S.M. Nº 60052 “Generalísimo José de San Martin”

ocasionadas por la adicción consecuencias. consecuencias de la adicción del uso de drogas.

Académica Planifica técnicas de estudio grupal. Lectura com- Conoce técnicas de lectura Aprende el uso del subrayado.
prensiva. comprensiva
Personal social Valora la práctica de la honradez Escala de valores: la Enumera casos de honradez Dialoga sobre la honradez.
honradez. en su comunidad
Salud mental y Argumenta sus opiniones y puntos de El alcoholismo: Identifica causas y Conoce las consecuencias del
corporal vista referidos al problema social consecuencias consecuencias del uso indiscriminado del alcohol.
alcoholismo
Convivencia y Analiza conflictos sociales y culturales Asamblea de aula Dialoga sobre causas de Propone alternativas de
disciplina conflictos y propone solución.
soluciones.

VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE TUTORÍA.

INSTRU-
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES % ITEM PTJE
MENTOS
1 - Expone la importancia de la libertad en la vida diaria. 40 2 8
2 - Enumera casos de honradez en su comunidad. 60 2 12
 Análisis
de
casos.

 Debate.

Personal Social
 Diálogo.

 Proyect
o.

 Textos.
TOTAL 100 4 20
Académica 1 - Conoce técnicas de lectura comprensiva. 60 2 12
TOTAL 100 2 20
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia y de la
Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
I.E.P.P.S.M. Nº 60052 “Generalísimo José de San Martin”

Vocacional
TOTAL
1 - Dialoga sobre casos de abuso sexual. 40 2 8
Salud mental y corporal
2 - Identifica causas y consecuencias del alcoholismo. 60 2 12
TOTAL 100 4 20
1 - Analiza causas de la falta de trabajo en el país. 50 2 10
Ayuda social
2 - Identifica causas y consecuencias de la adicción. 50 2 10
TOTAL 100 4 20
1 - Identifica causas de la discriminación racial. 40 2 8
Cultura y actualidad 2 - Ejemplifica casos de pandillaje en su localidad y región. 60 2 12
TOTAL 100 4 20
1 - Dialoga sobre causas de conflictos y propone soluciones. 100 2 20
Convivencia y disciplina
TOTAL 100 2 20

PUNCHANA 25 DE MARZO DEL 2024

Lic. (a) Ramírez Arévalo Sandra Elizabeth Mg. Lic. Jessyca Salinas Gracia Lic.(a) Lic. (a). Zahary Margoth Rengifo Santillán
Mg.
Sub director Formación general (T/M) Sub director Formación general (T/T) Coordinadora Tutoría
(T/M)
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia y de la
Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
I.E.P.P.S.M. Nº 60052 “Generalísimo José de San Martin”

Lic. Alejandro Raúl Ortiz Huilca Mg. Lic.

Coordinador Tutoria (T/T) Tutor Responsable

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4

TITULO DE LA UNIDAD: PRÁCTICA DE VALORES EN LA PATERNIDAD RESPONSABLE

I. DATOS GENERALES.

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 60052 Generalísimo José de San Martin

I.2. UGEL : Maynas
I.3. CICLO : VI
I.4. ÁREA : Tutoría
I.5. CANTIDAD DE HORAS : 2 horas semanales
I.6. GRADO/SECCIONES : 5° “A”, “B”, “C”, “D” y “E”
I.7. TURNO : Mañana y Tarde
I.8. NÚMERO DE SEMANAS : 10 Semanas
I.9. TEMPORALIZACION : Del 14 de Octubre al 20 de Diciembre.
I.10. DURACION APROXIMADA : 48 Días
I.11. DIRECTORA : Lic. (a) Mercedes Rivadeneira Mestanza. Mg.
I.12. SUBDIRECTORES SECUNDARIA : Lic. (a) Sandra Elizabeth Ramírez Arévalo (T/M)
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia y de la
Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
I.E.P.P.S.M. Nº 60052 “Generalísimo José de San Martin”

Lic. (a) Jessyca Salinas García. (T/T)

I.13. COORDINACION DE TUTORIA : Lic. (a) Zahary Margoth Rengifo Santillán Mg. (T/M)
Lic. Alejandro Raul Ortiz Huilca Mg. (T/T)
I.14. TUTOR(A) :
I.15. AÑO LECTIVO : 2024

II. JUSTIFICACIÓN.
El desarrollo del dominio significa ayudar a los estudiantes a resolver sus problemas de estudio y de adaptación al medio escolar y a la vida social, y de conducirlos a la elección
consciente de la profesión que mejor le convenga, así como del conocimiento de la realidad laboral de su localidad, región o país.
Debemos reconocer que la escuela y su entorno son espacios donde las capacidades del estudiante, se pueden ampliar o restringir. Esto supone concebir una escuela capaz de
propiciar, desde su organización, experiencias reales y significativas de vivir la democracia, e implica la vigencia de una institucionalidad legítima que dé soporte a los
aprendizajes ciudadanos.
La escuela es un lugar privilegiado para fortalecer la formación de los estudiantes, porque es allí donde en el día a día se convive, se participa y se delibera sobre los problemas
cercanos a todos y todas.

III. COMPETENCIAS.
 Personal Social.- Fomentará el desarrollo de competencias, habilidades, valores y actitudes para el fortalecimiento de su personalidad, para que enfrente tareas y
problemas de su proceso, desarrollo y de la vida en sociedad.
 Académica.- Permitirá que los estudiantes sean capaces de formarse progresivamente de manera independiente y que estén motivados e involucrados con su propio
proceso de aprendizaje.
 Vocacional.- Permitirá el conocimiento y reflexión de los estudiantes en torno a las oportunidades que le brinda su medio, su realidad laboral, oficios, ocupaciones y
profesiones para que puedan tomar decisiones para cumplir su proyecto de vida.
 Salud mental y corporal.- Promueve la adquisición de estilos de vida saludables en los estudiantes, entendidos como una forma de vivir que favorece la salud, basada en
patrones de conducta determinados por la interacción social.
 Ayuda social.- Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.
 Cultura y actualidad.- Permite que el estudiante conozca y se implique con su entorno local, regional, nacional y global.
 Convivencia y disciplina. Busca desarrollar relaciones democráticas y armónicas entre el tutor y el estudiante y entre ellos mismos, caracterizadas por la justicia, la libertad,
el respeto y la solidaridad.

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL.

4.1.Enfoque de intercultural.
4.2.Enfoque busqueda de la excelencia.

V. VALORES Y ACTITUDES.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia y de la
Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
I.E.P.P.S.M. Nº 60052 “Generalísimo José de San Martin”

Actitudes
Valores
Ante el área Convivencia
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidario con sus compañeros.
Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Practica la empatía.
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.  Respeta el turno de sus compañeros.
Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.  Es perseverante en sus metas fijadas.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Competencia Capacidades Generales Contenidos Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo

Personal social Reconoce principios éticos Escala de valores: Identifica importancia de la Hace de la puntualidad una forma
puntualidad. puntualidad en su vida diaria. de vida.
Salud mental y Argumenta dilemas Embarazo precoz. Analiza casos de embarazo precoz Comenta sobre casos ocurridos
corporal morales producidos por el identificando sus causas en su comunidad.
embarazo precoz.
Cultura y ac-tualidad Valora la práctica de la Paternidad res ponsable. Identifica métodos de planificación Propicia charlas sobre paternidad
responsabilidad familiar. responsable.
Convivencia y Asume su responsabilidad Desintegración familiar Opina sobre las causas que Asume su responsabilidad en la
disciplina en la desintegración de la propician la desintegración desintegración de la familia.
familia familiar.
Ayuda social Propone relaciones Maltrato físico y Dialoga sobre con-secuencias del Propone una adecuada
armónicas y solución de psicológico. mal-trato comunicación interpersonal
conflictos.
Ayuda social Valora la práctica de la Escala de valo-res: Grafica casos de solidaridad Pone en práctica la solidaridad en
solidaridad solidaridad produci-das en su comunidad, proyectos de su comunidad e I. E.
localidad y región.
Académica Planifica estrategias y Lectura comprensiva. Conoce técnicas de lectura Practica la técnica del sumillado.
técnicas de estudio grupal comprensiva
Vocacional Reflexiona sobre su Orientación vo-cacional: Identifica oficios que se presentan Asume decisiones propias al
proyecto de vida Oficios y profesiones de dentro de su localidad determinar su proyecto de vida
mando medio.
Vocacional Asume decisiones propias Orientación vocacional: Elabora listado de carreras Reflexiona sobre su proyecto de
al determinar su proyecto carre ras profesiona-les. profesionales anotando sus vida.
de vida. requisitos.
Convivencia y Propone una adecuada Asamblea de aula. Dialoga sobre causas de conflictos y Valora la práctica de la
disciplina comunicación interpersonal propone soluciones. responsabilidad.

1.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE TUTORÍA.

 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia y de la
Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
I.E.P.P.S.M. Nº 60052 “Generalísimo José de San Martin”

INSTRU-
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES % ITEM PTJE
MENTOS
Personal Social 1 - Identifica importancia de la puntualidad en su vida diaria. 100 2 20
TOTAL 100 2 20
Académica 1 - Conoce técnicas de lectura comprensiva. 100 2 20  Análisis
TOTAL 100 2 20 de casos.
1 - Identifica oficios que se presentan dentro de su localidad. 50 2 10
Vocacional
2 - Elabora listado de carreras profesionales anotando sus requisitos. 50 2 10
TOTAL 100 4 20
 Debate.
1 - Analiza casos de embarazo precoz identificando sus causas. 100 2 20
Salud mental y corporal
TOTAL 100 2 20
1 - Dialoga sobre consecuencias del maltrato. 50 2 10  Diálogo.
Ayuda social
2 - Grafica casos de solidaridad producidas en su comunidad, localidad y región. 50 2 10
TOTAL 100 4 20
1 - Identifica métodos de planificación familiar. 100 2 20
Cultura y actualidad
 Proyecto.
TOTAL 100 2 20
1 - Opina sobre las causas que propician la desintegración familiar. 50 2 10
Convivencia y disciplina 2 - Dialoga sobre causas de conflictos y propone soluciones. 50 2 10
 Textos.
TOTAL 100 4 20

PUNCHANA 25 DE MARZO DEL 2024

Lic. (a) Ramírez Arévalo Sandra Elizabeth Mg. Lic. Jessyca Salinas Gracia Lic.(a) Lic. (a). Zahary Margoth Rengifo Santillán
Mg.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia y de la
Conmemoración de las heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
I.E.P.P.S.M. Nº 60052 “Generalísimo José de San Martin”

Sub director Formación general (T/M) Sub director Formación general (T/T) Coordinadora Tutoría
(T/M)

Lic. Alejandro Raúl Ortiz Huilca Mg. Lic.

Coordinador Tutoria (T/T) Tutor Responsable