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Carta del Director. -

Grupo Educativo 16 de Septiembre como signatario de los Principios para la

Educación en Gestión Responsable, renueva su compromiso con la Iniciativa PRME
y continúa realizando cambios significativos en sus planes de estudio, programas
de investigación y de asociación, para la construcción de un ambiente más
favorable para educar y formar a los líderes del futuro, bajo un marco de valores
éticos, buenas prácticas, liderazgo y responsabilidad social.

Así mismo, nuestras acciones están alineadas en cumplimiento de los Objetivos de

Desarrollo Sostenible del Pacto Mundial, como una solución a los desafíos actuales
en el ámbito económico, social y ambiental de la sociedad; buscamos impactar de
manera significativa en la transformación de la realidad de nuestra comunidad,
región y país.

En el presente documento se describen algunas de las acciones e iniciativas

adoptadas para mejorar y fortalecer nuestro compromiso, teniendo siempre
presente el actuar con responsabilidad social y contribuir a la sostenibilidad.

Prof. Manuel Ruelas Jiménez

Rector
Grupo Educativo 16 de Septiembre
Historia. -

Fundada en 1982 como Bachillerato Técnico, Grupo Educativo "16 de Septiembre"

lleva 32 años de experiencia educativa en la ciudad de Mexicali, Baja California;
ubicada en el noroeste de México y en frontera con el Estado de California.

Contamos con Primaria, Secundaria, Bachillerato en 3 Campus, Bachillerato para

Adultos, Universidad, Posgrados y Educación Continua. Nuestra Universidad, Centro
de Estudios Universitarios "16 de Septiembre", fue inaugurada en 2009 con la carrera
de Administración de Empresas. No obstante, a 5 años de haber sido fundada,
contamos con 10 licenciaturas; Posgrados y Educación Continua, integrando una
matrícula estudiantil de 2750 alumnos lo que significa un crecimiento de un 480%.

Tenemos un compromiso muy grande con la sociedad y la comunidad, por lo que

el 50% de nuestros alumnos cuentan con algún tipo de beca o apoyo financiero. A
pesar de ser una Universidad joven, hemos consolidado alianzas estratégicas con
Dependencias Públicas de los tres órdenes de gobierno, con el sector Industrial para
la celebración de convenios de colaboración para otorgar becas y estímulos
económicos a sus empleados, y el cumplimiento del Servicio Social y Prácticas
Profesionales, así como la realización de proyectos en conjunto.

Continuamos con el compromiso de integrar la Responsabilidad Social, la

Sustentabilidad y la Sostenibilidad en nuestro marco académico. Formamos parte
de la Red Global del Pacto Mundial, de la cual fuimos parte de la Delegación
Mexicana en el Leaders Summit que se llevó a cabo en 2003 en la ciudad de Nueva
York. Aparte, somos miembros de la iniciativa Academic Impact y miembros del
Grupo de Trabajo de Equidad de Género, moderado por miembros del PRME..
Nuestra Misión. -

Tenemos la Misión de ser un facilitador en la formación de personas de

cualquier edad a efecto de que desarrollen sus potencialidades y logren
construir su propia personalidad en armonía con su entorno.

Por medio de actividades educativas, recreativas, de investigación, de

servicio y de vinculación; proveyéndolos de las herramientas necesarias que
les permitan el desarrollo de sus competencias.

Con el compromiso de brindar calidad y cortesía que responda a las

expectativas de los padres de familia y educandos. Proporcionándoles la
educación más completa, a la mejor colegiatura posible.

Así mismo, preservamos y difundimos los valores de nuestra cultura en

fomento de desarrollo integral de los educandos.

Es una Institución sustentable, innovadora y reconocida socialmente, que

satisface al 100% las necesidades y requerimientos de todos los grupos de
interesados, a saber:

Con nuestros Padres de Familia y Educandos, siendo la mejor opción para

cumplir con sus expectativas;

Con nuestro Personal Directivo, Docente, Administrativo y Técnico, al ser una

fuente de trabajo que motive el máximo desarrollo de sus capacidades y
potencial;

Con nuestros Proveedores, al desarrollar y mantener relaciones de largo

plazo basadas en el beneficio mutuo; y

Con nuestra Comunidad, promoviendo las actividades con responsabilidad

social.
Adopción de la iniciativa PRME

Presentamos las acciones desarrolladas por el Grupo Educativo 16 de Septiembre,

en cada uno de los 6 principios de la iniciativa PRME de Naciones Unidas.

PRINCIPIO 1. PROPÓSITO

“Desarrollaremos las capacidades de los estudiantes para que sean

futuros generadores de valor sostenible para los negocios y la sociedad
en su conjunto, y para trabajar por una economía global incluyente y
sostenible”.

Como agente generador del cambio, es prioridad para el Grupo Educativo 16 de

Septiembre, que sus programas académicos incorporen competencias y
conocimientos a la dinámica económica, social y ambiental en el ámbito local,
regional, nacional e internacional, que permita a sus estudiantes y egresados
participar en cualquier espacio y contexto socioeconómico.

Queremos heredar una filosofía que promueva su desarrollo personal y profesional,

con apego a la conciencia ciudadana, justicia social, equidad y género, cuidado del
medio ambiente y respeto a los derechos humanos.

Que extienda su posicionamiento como agente generador del cambio, que

adquiera nuevas competitividades que le permitan su empoderamiento en el
ámbito económico y social.

Por ello contamos con profesores con experiencia académica y profesional en las
materias que estos imparten, además ponemos a su disposición programas de
educación continua que integran metodologías innovadoras y una vinculación con
empresas y gobierno.
PRINCIPIO 2: VALORES

“Vamos a incorporar a nuestras actividades académicas y programas

de estudio, los valores de responsabilidad social global, tal como está
retratado en las iniciativas internacionales, así como en el Pacto
Mundial de las Naciones Unidas.”

Nuestro lema “Formando y fortaleciendo el espíritu humano”, nos impulsa a

desarrollar al estudiante en todas sus dimensiones, que incluye el intelecto,
emociones, pasiones, creatividad y responsabilidad.

El modelo educativo del Grupo 16 de Septiembre se fundamenta en un esquema

de enseñanza-aprendizaje, que busca preparar líderes que se caractericen por un
profundo sentido de Responsabilidad Social; Respeto a los derechos humanos, a la
Justicia Social y a las Normas de Convivencia Social.

Por tal motivo, integramos a todos nuestros programas educativos, programas

sociales en el proceso de formación de los estudiantes, que permita inculcar en ellos
los principales valores por los cuales nos regimos: Integridad, Respeto, Innovación,
Trabajo en Equipo, Enfoque a Padres de Familia y Educando, Reconocimiento,
Orientación a Resultado y Responsabilidad Social.

Para el cumplimiento de estos valores continuamos con:

● Programa de becas: apoyamos a los estudiantes de menor ingreso

económico o aquellos con desempeño académico sobresaliente, bajo una
perspectiva de equidad e inclusión.

● Proyectos Sociales: buscamos el acercamiento de los estudiantes a entornos

sociales que le permitan interactuar y sensibilizarse con su realidad local,
regional y nacional, en la solución de problemas sociales.

● Programas de Educación Continua: aumentar la competitividad, progreso y

productividad de nuestros docentes, personal administrativo, alumnos y
organizaciones del sector público y privado.

● Alianzas estratégicas con organismos públicos y privados: establecer una

cooperación y trabajo en conjunto para realizar proyectos innovadores y
actividades de proyección en el sector empresarial, gubernamental,
académico, ambiental, salud, entre otros.
Principio 3: Método

“Crearemos marcos educativos, materiales, procesos y entornos

pedagógicos que hagan posibles experiencias efectivas de aprendizaje
para un liderazgo responsable.”

Al ser un Grupo Educativo que busca el desarrollo integral de nuestros estudiantes

a través de las actividades formativas sobre temas de responsabilidad social y
sostenibilidad en todos los ámbitos del quehacer humano, resulta imperante
ampliar nuestra oferta educativa, la cual a la fecha está integrada por:

I.- 10 licenciaturas:
a) Enfermería.
b) Derecho
c) Administración de Empresas
d) Ingeniería Industrial
e) Administración Industrial
f) Educación
g) Psicología Organizacional
h) Mercadotecnia y Publicidad
i) Contaduría
j) Diseño Grafico

II.- 15 Maestrías, en las áreas de:

a) Derecho
b) Alta Dirección
c) Educación
d) Psicología

III.- 1 Doctorado, en el área de:

a. Educación

IV.- 2 Especialidades, en el área de:

a) Derecho laboral
b) Psicología Educativa

Asimismo, ofrecemos nuestro departamento de Educación Continua:

1) Centro de Idiomas (habla inglés)

2) Certificaciones Laborales
3) Capacitaciones
4) Diplomados
Nuestra actividad formativa se desarrolla a través de diferentes estrategias
didácticas: clases teóricas, casos prácticos, tutorías y actividades académicas de
manera presencial y a distancia.

Muestra evidente de esta consolidación son los diplomados que hoy favorecen la
internacionalización de la institución al integrar alumnos de países como:
● México
● Bolivia
● Ecuador
● Honduras
● Costa Rica
● Estados Unidos

Asimismo, contamos con un programa de becas en apoyo a los estudiantes que

desean continuar con sus estudios, pero cuyas condiciones económicas
representan un obstáculo en su esfuerzo de desarrollarse.

Beca Manuel Ruelas Jiménez

Beca otorgada a los alumnos familia que tengan una destacada actuación
académica y una condición económica insuficiente para cubrir las cuotas de
colegiatura.

Beca Talento Cívico-Deportivo-Cultural

Beca otorgada a los alumnos que participen en los programas cívicos, deportivos o
culturales de GE16, o por su destacada participación a nivel local, estatal, nacional o
internacional.

Beca Familiar
Beca otorgada a los familiares directos de algún alumno actual o egresado de GE16.

Beca COBACH
Beca otorgada en las oficinas del Colegio de Bachilleres de Baja California a los
alumnos de bachillerato.

Beca Colaborador
Beca otorgada a los familiares directos o al colaborador que laboran en alguno de
los campus de GE16.

Beca Talento Académico

Beca otorgada a los alumnos más brillantes de GE16, por desarrollar una actividad
académica de excelencia.

Beca Convenio
Beca otorgada a los alumnos que vengan de una institución educativa, Gobierno
Federal, Estatal o Municipal, Sindicatos y empresas con convenio de inscripción con
GE16.
Beca Promotor
Beca otorgada a los alumnos que promuevan las instituciones pertenecientes a
GE16, y se inscriban en alguno de los campus.

Beca Carga Académica

Beca otorgada a los alumnos que cursen una carga académica menor a la que
establece el programa de estudios de las instituciones de GE16.

Beca Reingreso
Beca otorgada a los alumnos que por algún motivo hayan dejado de asistir en
alguno de los programas académicos de GE16, y decidan regresar a concluirlo.
PRINCIPIO 4. INVESTIGACIÓN.

“Nos comprometeremos con una investigación conceptual y empírica

que permita mejorar nuestra comprensión acerca del papel, la dinámica
y el impacto de las corporaciones en la creación de valor sostenible social,
ambiental y económico. “

Fomentamos la participación y colaboración de profesores y estudiantes para

contribuir en el campo de la investigación, en las líneas afines a la sostenibilidad
social, económica y ambiental. Pretendemos que esta actividad se realice de
manera individual, grupal o mediante la asociación con otras instancias de la
comunidad científica-académica.

Por ello, hemos desarrollado un complejo de laboratorios

para la carrera de Ingeniería del Centro de Estudios
Universitarios 16 de septiembre, denominado LAIIT
acrónimo de “Laboratorio de Ingeniería Innovación y
tecnología, el cual está diseñado para satisfacer las
necesidades educativas de nuestros ingenieros
industriales en plena formación, además de funcionar de
igual forma para el desarrollo de nuevas tecnologías
innovadoras y de las ideas de nuestros docentes y
estudiantes.

Laboratorio de Innovación. (INNO Lab)

El Laboratorio de innovación es un
espacio diseñado con la finalidad de servir
cómo recinto creativo donde alumnos y
docentes pueden dejar fluir la
imaginación con la ayuda de la tecnología
más avanzada, su espacio versátil permite
realizar desde una clase llena de
tecnología hasta la puesta a prueba de
experimentos tecnológicos.
 Laboratorio de Diseño Asistido por
Computadora (CAD LAB).

El laboratorio de diseño asistido por

computadora o mejor conocido como
“CAD LAB” es un laboratorio pensado
especialmente para la formación de
nuestros ingenieros y diseñadores
gráficos, sus potentes 18 computadoras
permiten desde diseñar máquinas hasta
la programación y diseño de
videojuegos, además de estar equipado con un sistema de sonido envolvente que
hará de las cátedras de nuestros docentes toda una experiencia de aprendizaje.

Laboratorio de Máquinas y
Herramientas (Machine Lab).

Nuestro laboratorio de máquinas y

herramientas está equipado con
maquinaria industrial especializada
con la finalidad de formar ingenieros
industriales con experiencia en
manufactura CNC y mecanizado de
piezas ferrosas y no ferrosas además
de estar equipado con el objetivo de
llevar a la realidad proyectos
industriales y de ingeniería.

Laboratorio de Internet de las Cosas. (IOT

Lab).

El Laboratorio de internet de las cosas es

un espacio diseñado para llevar a cabo
experimentos relacionados con la
conectividad entre dispositivos,
electrónica industrial, sistemas de
domótica y sistemas de adquisición de
datos. Está equipado con mobiliario
industrial de alta calidad con protección
contra la estática para permitir la
experimentación con equipo electrónico
de precisión.
Laboratorio de automatización (Automat Lab)

Nuestro laboratorio de automatización,

actualmente se está dotando del equipo
de automatización y control de última
generación, este estará equipado con una
celda de manufactura automatizada la
cual estará dotada con sistemas robóticos
de manipulación de objetos, en ella
nuestros futuros ingenieros aprenden a
programar sistemas automatizados que
involucren manipuladores robóticos,
tecnología ampliamente utilizada en la
industria de nuestro estado.

Taller de soldadura.

Nuestro recién equipado taller de soldadura

está especialmente pensado para la
enseñanza de distintos procesos de
soldadura y corte con plasma, diseñado para
funcionar cómo un laboratorio de
enseñanza de los distintos procesos de
soldadura hasta la fabricación de
componentes de proyectos tecnológicos.

La Router H1-2500v se encuentra

instalada en nuestro edifico de
ingeniería LAIIT y sus
funcionalidades que consisten en
cortar materiales como MFD, MDF
con Melamina, Triplay, Triplay con
Melamina, Aglomerados,
Aglomerados con Melamina,
Acrílico, Aluminio, Bronce, Cobre y
cualquier material que no sea
ferroso.
PRINCIPIO 5: ASOCIACIONES

“Vamos a interactuar con los gestores de negocios de las

corporaciones, para ampliar nuestros conocimientos de sus
dificultades para cumplir con sus responsabilidades sociales y
ambientales, y explorar conjuntamente y efectivamente estos
desafíos.”

PRINCIPIO 6: DIÁLOGO

“Vamos a facilitar y apoyar el diálogo y el debate entre educadores,

estudiantes, empresas, gobierno, consumidores, medios de
comunicación, la sociedad civil, organizaciones y otros grupos y partes
interesadas sobre temas críticos relacionados con la responsabilidad
social global y la sostenibilidad.”

El Grupo Educativo 16 de Septiembre, para el cumplimiento de sus objetivos

continúa colaborando y estableciendo alianzas estratégicas -acorde al nuevo
contexto de la contingencia de salud que afecta a nivel mundial- con organismos e
instituciones públicas y privadas tanto locales, regionales, nacionales e
internacionales, para generar e intercambiar conocimientos que den respuesta
conjunta a los nuevos retos y desafíos de la sociedad, para la construcción de un
ecosistema social sustentable y sostenible, esto exige acciones que promuevan
iniciativas y proyectos en espacios donde la interacción e interlocución de los
actores locales, nacionales e internacionales pertenecientes a múltiples sectores de
la sociedad, se desarrollen en un plano de igualdad, respeto, ética y responsabilidad
social; donde la participación de nuestra comunidad estudiantil, académica y
organizacional sea el fundamento de nuestro actuar como institución en
colaboración con la comunidad, organizaciones privadas y públicas.

Por ello, Grupo Educativo 16 de Septiembre en este

sentido, resalta algunas de sus acciones
institucionales, así como su plan estratégico para continuar sirviendo a su población
estudiantil, a sus familias, la planta docente, nuestros socios y colaboradores, y en
general a la sociedad:
 ACCIONES
INSTITUCIONALES
CON SENTIDO
SOCIAL
FORO DE LA RED MÉXICO POR LA PAZ, LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO.

Se llevó acabo el 1er Foro de la Red México por la Paz, la Cooperación y el Desarrollo, celebrado en la
Escuela Nacional de Trabajo Social, de la Universidad Autónoma de México, donde estuvieron presentes
cerca de 50 organizaciones de la sociedad civil que viajan de estados como Michoacán, Oaxaca, Yucatán,
Baja California, Baja California Sur, Chiapas, Guerrero, entre otras: De igual manera otras ONG que
estuvieron en línea siguiendo los trabajos las cuales representan un brazo fuerte y organizado, cuyo
objetivo es disminuir la brecha de desigualdad que existen por parte de las personas que viven en
situación de vulnerabilidad.

En el evento estuvo presente Grupo Educativo 16 de Septiembre con la Asociación Civil Colegios
Bilingües, quien pertenece a la Red como Centro de Capacitación y Encuentro del INDESOL.

El programa de dicho foro consistió en la presentación de algunas organizaciones y el trabajo que realizan
en sus estados, que van desde entrega de alimentos, hasta capacitaciones específicas en ciencia,
tecnología, arte y comunidad.
FIRMA DE CONVENIO CON EL PARLAMENTO NACIONAL DE LA MUJER

Con la finalidad de seguir sumando alianzas estratégicas para acrecentar las actividades en beneficio a la
sociedad baja californiana, Grupo Educativo 16 de Septiembre celebra la firma de convenio de
colaboración en materia de investigación y proyectos con el Parlamento Nacional de la Mujer,
encabezado por su presidenta la Dra. Esthela Osuna Magaña complementando la alianza con su firma el
Profr. Manuel Ruelas Jiménez, Director General de Grupo Educativo 16 de Septiembre, realizada en la
Ciudad de Tecate, Baja California.

Grupo Educativo 16 de Septiembre se suma al programa 100 al 100 por la educación, que busca otorgar
100 becas por excelencia académica a jóvenes que radican en Baja California para que puedan estudiar
una licenciatura y así alcanzar una mejor calidad de vida y disminuir las brechas de desigualdad. La firma
estuvo acompañada de una charla que derivo en posibles alianzas estratégicas con universidades de
renombre nacional e internacional.
ALIANZA DE NUESTRO CENTRO DE INVESTIGACIÓN DE LA MUJER CIM Y GRUPO DE
ATENCIÓN PSICOLÓGICA SANANDO EMOCIONES.

Grupo Educativo 16 de septiembre festeja día de la mujer con firma de Alianza de nuestro Centro de
Investigación de la mujer CIM y Grupo de atención psicológica Sanando Emociones.

El equipo de atención Psicológica Sanando Emociones y su directora la Psic. Rosalva Alvarado

presentaron sus compromisos hacia el Grupo Educativo 16 de septiembre y el Centro de Investigación
de la Mujer, como un gesto de agradecimiento y solidaridad. Confirmando con ello que Sanando
Emociones es el centro de atención psicológica responsable y ético que apoyará directamente en
diferentes proyectos encaminados hacia el desarrollo de profesionales, la atención psicológica al género
femenino y sus familias.
MEXICALENSE ES SELECCIONADA PARA PARTICIPAR EN TALLER DE REALIDAD
VIRTUAL ORGANIZADA POR UNESCO

Mexicalense es seleccionada para participar en taller de realidad virtual organizada por UNESCO, con
la intención de promover la participación de las mujeres en el arte y la tecnología, la Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) lanzó el programa
#BeYourVoice, que es un proyecto experimental que utiliza la realidad virtual (VR) como una nueva
herramienta para el diseño escénico en México.

A través de la asociación civil Teatro de Aire se lanzó la convocatoria la cual busca darle la oportunidad
de cumplir con un taller de dos días en la CDMX a 100 jóvenes mujeres de todo el país, una de las
afortunadas es Gabriela López Arredondo coordinadora del FABLAB e integrante de “El Garage Project
Hub” que es el área de innovación tecnológica de Grupo Educativo 16 de Septiembre.

Gabriela López Arredondo de 23 años es egresada de la licenciatura de Diseño Industrial de la

Universidad Autónoma de Baja California y es responsable del diseño y fabricación de materiales
didácticos utilizados en los cursos impartidos por “El Garage Project Hub”.

Tener la posibilidad de poder aprender más sobre las nuevas aplicaciones de la tecnología le brindará
herramientas que podrá compartir a su regreso además de poder inspirar a más mujeres para que tengan
mayor participación en una industria dominada por hombres.
CEU16 PRESENTE EN LA 3ER. SEMANA BINACIONAL DE EDUCACIÓN

Grupo educativo 16 de septiembre fue invitado por el consulado mexicano de la ciudad de Calexico por
tercera ocasión a la feria binacional, la cual es un punto de encuentro entre fronteras, con el fin de crear
lazos entre las instituciones educativas de Mexicali con la zona fronteriza de Calexico, El Centro, Heber,
Imperial. Calipatria, Hotlville.

En esta ocasión, "El Garage Project Hub" y "CEU 16" ofertaron tanto carreras universitarias y
certificaciones, así como distintos cursos de robótica, creatividad y tecnología.

El propósito de esta feria es brindar la oferta de las instituciones educativas de ambos lados de la frontera
a los mexicanos en el exterior, y poder ofrecerles las herramientas adecuadas para un mejor desarrollo
en su formación educativa.
EMPRENDIENDO Y APRENDIENDO: VISITAN GUADALAJARA DIRECTORAS DE LOS
CENTROS DE INVESTIGACIÓN DE LA MUJER Y LA JUVENTUD.

Emprender es mucho más que tener una idea de negocio. Es la capacidad poner en marcha nuevos
proyectos, todo ello te lleva a aprender a desarrollar tu capacidad de afrontar retos, de liderar, de creer
en tí y de salir de tu zona de

Las Directoras de los Centros de Investigación para la Mujer y Juventud del Grupo Educativo 16 de
Septiembre, Mirna Santín Astorga y Cristina Sánchez Donate, asistieron a la Ciudad de Guadalajara
Jalisco con la finalidad de emprender y aprender de diversas organizaciones con las que nuestra
institución tiene alianzas de trabajo.

La primera parada fue en el foro encabezado por la Organización ¨Mujer Emprende¨, que reunió a más
de 40 mujeres pertenecientes a diversos negocios, organizaciones y dependencias, las cuales llevaron el
intercambio de ideas y propuestas que incrementó el aprendizaje de cada una de las asistentes.

Una segunda parada fue en las instalaciones del Parlamento Nacional de la Mujer, una organización
liderada por la Dra. Esthela Osuna, por quien fue recibidas en las instalaciones de MIND- México
Innovación y Diseño nuestras docentes, y con quien establecieron nuevas estrategias de trabajo para
solidificar aún más la alianza que hay entre las dos organizaciones, pactando proyectos productivos para
el próximo año.

Una estancia rápida pero productiva, buscando el emprendimiento en pro de las mujeres y las juventudes.
RECONOCEN LA TRAYECTORIA DE NUESTRO DIRECTOR Y FUNDADOR

El Grupo Madrugadores de Mexicali busca contribuir al bienestar social a través del servicio, y está
integrado por ciudadanos conscientes de la necesidad de participar en el desarrollo de su comunidad, son
críticos y constructivos además de proponer soluciones.

Cada año, los madrugadores eligen a un ciudadano que sobresalga por su labor, que sea visionario y
luchador, que sea un ejemplo para las futuras generaciones para otorgarle el título de “Forjador”.

En este año 2019 el galardonado fue el Mtro. Manuel Ruelas Jiménez un trabajador incansable, quien
lleva toda una vida al servicio de la educación motivado por su vocación de inspirar a niños y jóvenes.

El Mtro. Manuel Ruelas Jiménez, es una persona con gran cariño por el prójimo, siempre agradecido con
las personas que lo han apoyado y siempre dispuesto a formar cadenas de ayuda. Cuenta con un gran
amor por nuestra comunidad y por la educación lo cual queda manifiesto con unos de sus lemas de vida:
"Es mejor un joven en el aula que en las calles"...
REPRESENTANDO A BAJA CALIFORNIA EN REUNIÓN NACIONAL DE LA REDPEA-
UNESCO)

En Zacatecas, Zacatecas se reunieron 24 estados de la República Mexicana a bien de fortalecer los

principios de la UNESCO en la reunión nacional, donde se ofreció una reseña de las actividades que
realiza la preparatoria 16 de Septiembre (Campus González Ortega), así como de recibir capacitación
por parte de la CONALMEX y de la directora internacional de la UNESCO Sabina Detzel; el
compromiso para el 2020, se pueda ya tener la acreditación y el permiso de poder tener el logo
institucional de la redPEA-UNESCO en nuestras instalaciones, de igual manera se logró hacer alianzas
para trabajos posteriores con el estado de Zacatecas y Yucatán.
RECONOCIMIENTO A GARAGE HUB POR SU LABOR A FAVOR DEL SECTOR SALUD EN
MEXICALI

Entrega de Reconocimiento por parte de la diputada Eva Rodríguez del Congreso del Estado Baja
California, por nuestro compromiso con la sociedad en la producción de caretas, las cuales fueron
donadas a instituciones de salud pública de Mexicali, Baja California.
FABRICACIÓN Y ENTREGA DE CARETAS

Dirección de Seguridad Pública Municipal de Mexicali

El 9 de junio se entregaron 130 caretas para uso médico en colaboración con la Asociación Mexicana de
Estudiantes de Enfermería y Licenciatura de Enfermería CEU 16 de Septiembre, las caretas fueron
llevadas a la Dirección de Seguridad Pública Municipal de Mexicali

Hospital Materno Infantil y Hospital Militar de Zona de Mexicali

El pasado viernes 5 de Junio se hizo entrega de 150 caretas de seguridad al Hospital Materno Infantil y
150 caretas al Hospital Militar de Zona de Mexicali.

En donde nos acompañó la Mtra. Angélica S. Carvajal por parte de 16 de Septiembre, quien fue recibida
por la jefatura de enfermería del Hospital Mariano y la Capitana Nancy Moran del Hospital Militar para
acoger el donativo.
Delegación de Cruz Roja Mexicana.

El equipo de “El Garage Project Hub” entrego este 5 de mayo 150 caretas a la Delegación de Cruz Roja
Mexicana.

Clínica 28 del IMSS

Este 4 de mayo se donó 260 caretas a la Clínica 28 del IMSS, estas caretas fueron impresas y fabricadas
en nuestro laboratorio en colaboración con Preparatoria y Universidad 16 de septiembre y Ameenf - Baja
California
PROMOCIONAL DE FABRICACIÓN DE CARETAS

El equipo de El Garage Project Hub se ha dedicado a la elaboración de aproximadamente 1600 caretas

las cuales se han entregado 1200 a distintos sectores como Hospitales, Clínicas y Gobierno del Estado.

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GRUPO EDUCATIVO 16 DE SEPTIEMBRE PRESTA SUS AMBULANCIAS A HOSPITAL
GENERAL DE MEXICALI PARA EL TRASLADO DE PACIENTES COVID-19

Inician las actividades de traslados del Hospital General de Mexicali a las instalaciones de la Universidad
Politécnica de Baja California, donde fue equipada como Unidad Auxiliar Hospitalaria, siendo recibidos
4 pacientes estables con COVID19, como parte de las acciones de este #GobiernoEnMarcha del Ing.
Jaime Bonilla Valdez, por mantener la infraestructura necesaria para hacer frente a esta esta emergencia
sanitaria, y con ello, preservar la salud y bienestar de la población.
#EnBCNosCuidamosTodos

CAMPAÑA DE ACOPIA DE INSUMOS MÉDICOS PARA CHINA

En el mes de Febrero, se lanza una campaña para la donación de

insumos médicos en apoyo a las actividades promovidas por
CETYS Universidad, campus Mexicali. Material que no se pudo
enviar por obstáculos aduanales, y el cual se canalizo a instituciones
de salud de Mexicali.
CONFERENCIAS Y PLATICAS VIRTUALES EN APOYO A LA COMUNIDAD PARA
SOBRELLEVAR LA CONTINGENCIA DE COVID-19
Espacio creativo que diseña experiencias de aprendizaje innovadoras; a través de ciencia,
tecnología, ingeniería y matemáticas con impacto social.

Programas STEM (ciencia tecnología ingeniería y matemáticas) Para niños, jóvenes y

maestros.
 Movimiento STEM
Del 14 al 18 de enero, tuvimos la
oportunidad de participar en el primer
curso "Introducción al modelo de
Enseñanza-Aprendizaje STEM" para
docentes, en la ciudad de México.

El curso fue impartido por la organización

“Movimiento STEM”, que junto a muchos
actores sociales busca impulsar la
innovación y el aprendizaje STEM en
México y Latinoamérica.

La finalidad del curso fue promover el

desarrollo de competencias STEM en la
práctica docente para que los alumnos
puedan resolver los retos de la cuarta revolución industrial. El curso propone 3 ejes clave
para el desarrollo de una clase o proyecto STEM:

1. Ética y compromiso social

2. Objetivos del desarrollo sostenible: Agenda 2030 de la ONU
3. Equidad

Las metodologías educativas utilizadas en el taller fueron 3:

I. El pensamiento de diseño
II. El aprendizaje basado en proyectos
III. Método de las 5Es.

Movimiento STEM cuenta con una plataforma de vinculación llamada “Tu Mentor STEM”,
la cual crea una relación activa y constante entre alumnos (de cualquier nivel) y
profesionales STEM, que apoya con conocimientos y experiencias profesionales a los
alumnos para guiarlos en su proceso de desarrollo.

Después de una semana de mucho trabajo y aprendizaje, concluyó el primer curso de

introducción al modelo de enseñanza - aprendizaje STEM. Durante la última sesión los
equipos presentaron sus proyectos STEM que proponían una solución a una problemática
identificada en su comunidad, relacionándola dentro del marco de los Objetivos de
Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de la ONU.
 Taller de programación para la vida diaria,
LiniWeek, Cetys campus Mexicali.

LINIWEEK en Cetys Universidad Campus Mexicali,

es una semana completa de talleres y conferencias
dirigidas a los futuros licenciados en Inteligencia de
Negocios e Innovación.

El día 11 de abril del 2019, se impartió una clase de

programación por El Garage Hub, donde se invitó
a los participantes con ideas innovadores a utilizar
la aplicación “App Inventor” del MIT (Massachusetts
Institute of Technology), que consiste en llenar una
base de datos sin la necesidad de acceder a
Internet, bastante útil para cualquier evento en el
que se tenga problemas con el WiFi (la experiencia hablando)

Terminó el curso con la entrega del

reconocimiento para el instructor Román
Mercado por parte de uno de los
participantes del curso como
representante del evento.
 THE ROBOT BTTLEGROUNDS

El 23 de marzo del presente año, durante el evento

CRUCE 2PM, se llevó a cabo en las instalaciones del
Centro Estatal de las Artes de Mexicali el torneo de
robótica “The Robot Battlegrounds” coordinado por
El Garage Project Hub de Grupo Educativo 16 de
septiembre, en colaboración con La Sociedad
Latinoamericana de Ciencia y Tecnología A.C.
(SOLACYT) y la Coordinación de Fomento y
Desarrollo Económico Mexicali (FOMYDE).

Participaron más de 70 niños y jóvenes de Mexicali y

Tijuana, además de 30 mentores en diferentes
categorías: Seguidor de Línea, Megasumo y
LegoSumo.

En el evento estuvo como invitado especial, el

equipo de robótica Innobotics 6694 de la
preparatoria 16 de septiembre en alianza con la
preparatoria CBTis 21, presentando a su robot
Aquiles.

Se entregó un trofeo y reconocimiento por parte

de El Garage Project Hub a los ganadores de
cada categoría, agregando un reconocimiento al
robot con el mejor diseño.

Además, SOLACYT otorgó a los tres primeros

lugares de cada categoría acreditación para
participar en Robomatrix Nacional que se
celebrará en el mes de Noviembre (lugar por
confirmar).
 CRUCE 2PM

Estuvimos presentes durante el evento Cruce

2PM acompañados de distinguidas autoridades
como el Secretario de Educación del Estado de
Baja California, Miguel Angel Mendoza y la
participación de más 300 niñas, niños, jóvenes y
padres de familia dentro de nuestros 4 eventos:

Reto STEM: Crea una Solución

Concurso dirigido a todos los colegios participantes en programas promovidos por El

Garage Project Hub, durante el trimestre Enero-Marzo 2019: Colegio de las Naciones,
Colegio Americano, CIDEA, Colegio Discovery, Colegio DAKIEF, Colegio Saulé, Colegio
Bilingüe Contemporáneo, Colegio St. Jude, Colegio Sentinella, Colegio Maral, Colegio
Internacional Bilingüe y talleres internos de El Garage Project Hub.

Donde a través de los talleres impartidos por parte de El Garage Project Hub, cada alumno
tuvo que desarrollar una solución a una problemática real alineadas a 4 categorías de los
ODS de la Agenda 2030 de la ONU: Hambre Cero, Educación de calidad, Igualdad de
Género, Comunidades sostenibles.

Tuvimos la participación de 137 alumnos quienes conformaron equipos de 3-4 integrantes.

Se presentaron 40 proyectos diferentes expuestos ante un panel de jueces conformado
por líderes empresariales de Skyworks Solutions, BOSCH México, COPARMEX Mexicali y
BOSCH Mexicali.

El primer lugar del concurso fue para el proyecto “Domos Gigantes”, presentado por niños
de Casa Hogar para Varones A.C. (CAHOVA), este fue desarrollado en el taller de Apple
dentro de El Garage Project Hub. El proyecto crea conciencia sobre la problemática global
del calentamiento global y los cataclismos que este fenómeno puede generar.

Clase Masiva Makey Makey

Taller gratuito abierto a todas las edades, donde tuvimos la participación de +100 niñas,
niños, jóvenes y padres de familia unidos por el mismo objetivo, que era trabajar en equipo
y así aprender sobre electrónica básica y construir un control para videojuegos utilizando
el kit didáctico @makey makey y diferentes materiales.
Retos Maker

Simultáneamente a la exposición de los proyectos, los equipos podían participar en 4 retos

maker que ponían a prueba las habilidades técnicas y metacognitivas de los participantes.

Reto verde: Consistió en construir una nave espacial para transportar una canica y
aterrizar en el blanco perfecto utilizando materiales reciclados.

Reto amarillo: A través de la compra de materiales con Kiyos (moneda de garage),

cada equipo debía construir un refugio que contará con puerta, pared, capacidad
determinada y mucha creatividad.

Reto Azul: Mediante diferentes tipos de expresión los participantes debían adivinar
la descripción exacta de un personaje.

Reto anaranjado: Una carrera de relevos para completar la fabricación de un objeto

a través de habilidades manuales y uso de herramientas como dremel, martillo,
clavos e hilos.

The Robot Battlegrounds

Concurso de Robótica de 3 categorías: Lego Sumo, Mega Sumo y Seguidor de Linea en los
cuales los participantes peleaban por una de las acreditaciones brindadas por SOLACYT y
Reto Mexicali para el ROBOMATRIX NACIONAL, dentro de las cuales agradecemos a las
instituciones participantes como CBTIS 21, CETYS Universidad, Colegio Americano,
Instituto Tecnologico de Mexicali, Grupo Educativo 16 de Septiembre y Sol del Niño y el
apoyo al equipo Innobotics.
 Mundial de Robótica Infomatrix Rumania 2019

Este evento se realizó los días 20 al 24 de abril

en la ciudad de Bucharest, Rumania. En las
instalaciones de la "Escuela Internacional de
Bucharest” una escuela de calidad mundial
con excelentes instalaciones.

Infomatrix World Finals 2019 contó con 347

proyectos de más de 36 países y cerca de 800
estudiantes con patrocinadores
internacionales como IBM y MICROSOFT.

Nuestros alumnos de Mexicali Robotics

representaron a México por primera vez en
un evento de talla mundial, midiendo su talento con países como Azerbaijan, Moldoba,
Lithuania, Rumanía, Kuwait, Macedonia, HongKong, entre otros.

El evento incluía 10 niveles: categoría abierta, short

movie, programming, hardware, line follower, lego line
follower, mini sumo, lego sumo, laberinto, etc.

Nuestra participación fue en la categoría Lego Sumo, la

cual tuvo el objetivo de diseñar y programar un robot
con material LEGO Mindstorm, el propósito de la
competencia es ubicar al oponente y sacarlo del ring o
dojo.

En el primer día del evento se realizaron las

clasificatorias, donde cada concursante debía jugar 9
contiendas buscando el mayor puntaje para colocarse
en los primeros 4 lugares de cada grupo. El segundo día
se inició con las contiendas clasificatorias faltantes y
posteriormente las finales, en las cuales pasamos en 3er
lugar en grupos y lo que nos dio el pase a las finales, en la que después de unas duras
contiendas logramos obtener medalla de Bronce.
 Taller Profesional para Instructores
STEM: La Jolla, California
En la semana del 5 al 9 de agosto se llevó a cabo en la University of California San Diego
(UCSD) por parte del Instituto de las Américas, diversos talleres relacionados con nuestras
clases en modalidad STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) También se
abordaron temas y conferencias relacionadas a la biología marina, genética y cambio
climático.

Hubo representación de 10 docentes de Latinoamérica, como Bolivia, Chile, México,

Nicaragua y Uruguay.

¿Qué es ser un docente STEM? fue el núcleo de los trabajos, el cómo aterrizar temas
complejos y avanzados a la simplicidad, de poder representarlos con materiales y objetos
fáciles de conseguir en casa y que se entienda la idea a base de juego o creación simple
es lo que es ser STEM.

Los talleres se realizaron bajo el siguiente programa:

DÍA 1 INSTRUCTORES STEM: ¿Qué es STEM?

Que el alumno construya el conocimiento bajo la supervisión del docente, esto

desarrollará en los alumnos un interés mayor para la clase, opuesto a la forma tradicional
de aprendizaje lineal y ascendente, se genera una espiral que sube y baja a través de la
retroalimentación del tema. Es apropiarse del conocimiento, es contestar preguntas con
preguntas para que el alumno resuelva él mismo sus problemas.

También se manejó el tema “el pensamiento científico”, aprendimos que la mejor manera
de comprobar una hipótesis es tratando de derribarla, si no se puede, es porque se acaba
de comprobar. Se expanden las posibilidades de investigación y no se reduce tu campo
de búsqueda.
DÍA 2 TALLER DE BIODIVERSIDAD MARINA

Se visitó la zona de Tidepools at False Point en

California, presenciamos la vida marina que se
encuentra en las fosas a la que se tiene acceso cuando
la marea está baja. La actividad consistió en voltear las
rocas del suelo para ver qué vida encontrábamos
debajo o sujetas a la roca. Al final se debía regresar a su
lugar todo lo que se moviera.

DÍA 3 TALLER DE GENÉTICA MOLECULAR

En este taller se aprendió sobre lo que es el ADN y ARN, y a

utilizar equipo de laboratorio que se usa habitualmente en esa
área. Se realizaron actividades tipo juego para resolver un
crimen y encontrar al culpable, se pudieron aplicar los
conocimientos adquiridos sobre ADN y ARN, la aplicación de
diferentes técnicas y el uso de Laboratorio.

DÍA 4 CAMBIO CLIMÁTICO Y CALENTAMIENTO

GLOBAL Y DISECCIÓN DE CALAMAR

El instructor Dr. Skip Pomeroy, mostró cómo

funciona la química del calentamiento global
con métodos STEM de manera 100% didáctica.
Aterrizó sus ideas de un modo que pudiéramos
entenderlo y transmitirlo a otros de un modo
muy eficaz.
DÍA 5 PRESENTACIÓN DE PROPUESTA Y
CIERRE

Después de los talleres intensivos, se trabajó en

pareja en el diseño de una clase, la cual se
impartió a los asistentes al evento, para que
ellos al regresar a sus países pudieran
desarrollar.
 NASA International Space Apps Challenge
Mexicali 2019

Durante los días 18, 19 y 20 de octubre del presente año se llevó a cabo la primera edición
en Mexicali del hackatón más grande e importante del mundo en el Instituto de
Capacitación de Alta Tecnología de Baja California (ICAT BC), el NASA International Space
Apps Challenge.

Space Apps, es una iniciativa liderada por la NASA, es un hackatón internacional para
programadores, científicos, diseñadores, narradores, creadores, constructores, tecnólogos
y demás interesados en este tema, en ciudades de todo el mundo. Los equipos
interactúan con los datos gratuitos y abiertos de la NASA para abordar problemas del
mundo real de la Tierra y el espacio. Space Apps 2019 en su octava edición, incluyó a más
de 29,000 participantes en más de 230 eventos en 80 países.

Durante 3 días, los participantes formaron su equipo, escogieron una problemática a

resolver y pusieron manos a la obra, desarrollando desde aplicaciones hasta prototipos
físicos.

Participantes locales provenientes de empresas tales como Honeywell y Kenworth,

estudiantes de primaria y de universidades como UABC, Tecnologico de Mexicali,
Politécnica de BC, CETYS, e incluso instituciones educativas de Tijuana, tuvieron la
oportunidad de elegir entre 25 diferentes retos a resolver con ayuda de mentores de las
diferentes ramas de arte, ingeniería y administración. El equipo de STAFF del evento
estuvo conformado por alumnos de Universidad 16 de Septiembre, INNOBOTICS y
Panther Robotics, entre otros.

El hackatón contó con la participación de ponentes importantes, que hablaron sobre su

trayectoria y cómo la ciencia y la tecnología los alientan a llegar aún más lejos. El Ing.
Guillermo Miguel del Castillo Hoffman, habló sobre su proyecto WorldWind que desarrolló
en el centro espacial Ames Research Center de la NASA, el Ingeniero Director de la
Comisión Espacial del Clúster Aeroespacial de Baja California y Director de Xpace
Academy Carlos César Apodaca que presentó una conferencia llamada"Space Challenge"
y el Ingeniero fundador del Startup 3Dynamicx Federico Martínez Espinoza dió una plática
llamada "Retos de la exploración espacial y sus oportunidades".

El último día de competencia, tras la evaluación de los jueces: Ing. Gregoria Zulema Padilla,
Dra. Virginia García Angel, Ing. Guillermo M. del Castillo Hoffman, Ing. Gustavo Palacios
Urincho y Ing. Rocío Chávez Félix se tuvo a los 6 ganadores de las diferentes categorías:

● Mejor Uso de Datos: SleekStyle

● Impacto Galáctico: Rakete
● Mejor Uso de Hardware: WiringBaja
● Más Inspirador: AstraNova
● Mejor Concepto de Misión: Eight Wanderer
● Mejor Uso de Ciencia: Valhalla

El primer nominado para la competencia global y seguir participando fue el equipo de

AstraNova, que presentaron su proyecto "Stella Nova", un videojuego que te ayuda a crear
e interactuar con planetas de parámetros reales obtenidos de la NASA y así desarrollar tu
propio sistema solar.

El segundo equipo en ser nominado fue Valhalla, que presentó un videojuego que ayuda
a concientizar a la sociedad sobre el problema que tiene nuestro planeta con la basura
espacial que existe en la órbita baja de la Tierra.

Estos equipos obtuvieron como premio una beca del 100% para asistir al próximo
TalentLand 2020 en la ciudad de Guadalajara, Jalisco y un viaje a Los Angeles, CA. para
poder ver el Transbordador Espacial. Además, si los proyectos continúan a la siguiente
etapa podrán llegar a tener como premio de la NASA una visita al centro espacial Kennedy.

Este fin de semana se vivió una gran aventura espacial, donde personas de todas las
edades y de distintas áreas se desenvolvieron para desarrollar sus habilidades en conjunto
y así obtener respuesta para resolver retos, todo esto gracias a los patrocinadores: El
Garage Project Hub, Grupo Educativo 16 de Septiembre, ICAT BC, Konecta, Honeywell,
Fundación TalentLand, XPACE Academy, Makerlabs, CONADI, 3Dynamicx y TRES-D Print.
 IVLP: Advancing Women in STEM Fields

International Visitor Leadership Program (IVLP) es

un programa de intercambio profesional
impulsado por el Departamento de Estado de
los Estados Unidos.

A lo largo del año se desarrollan programas con

enfoques diferentes: periodismo, política, medio
ambiente, educación etc. Participan
representantes de diferentes países, los cuales
pasan por un proceso previo de nominación y
selección por la embajada de su respectivo
país.

El programa donde se participó como institución fue IVLP:

Advancing Women in STEM Fields y tuvo lugar en el mes de
Octubre de 2019. El objetivo del programa es fortalecer
relaciones entre los países y Estados Unidos a través de
conferencias, viajes, visitas, paneles e interacciones
relacionadas con los intereses profesionales de todos los
países participantes y así impulsar prácticas relacionadas a
educación STEAM y la participación de mujeres en este
ámbito.

En el programa participaron líderes de 27 países: Nepal, China,

Chipre, Albania, Marruecos, Polonia, Tailandia, Georgia, Costa
Rica, Chile, Armenia, Colombia, Tanzania, Gambia, Jordania,
Rusia, Bahrein, Groenlandia, Costa de Marfil, India, Portugal,
Turquía, Namibia, Pakistán, Bangladesh, Ucrania y México.
Durante los 21 días que duró el programa y donde visitamos
diferentes estados de los Estados Unidos nos acompañaron 5
mentores, compartimos y aprendimos nuevas prácticas
relacionadas con educación STEAM, ya que cada participante
tenía un perfil profesional y personal muy sobresaliente, la
apertura y ganas de compartir de todos crearon enlaces muy
significativos entre nuestros países.
 Mexicali Sostenible #Act4SDGS

Durante el mes de Septiembre, la Zona de Acción de los ODS(Objetivos de Desarrollo

Sostenible) se lanzó con un llamado abierto a la comunidad global para acelerar la acción
en los Objetivos: Personas, Planeta y Asociaciones.

El Garage hub se registró para participar con una mesa diálogo, enfocada en el ODS #11
Ciudades y Comunidades Sostenibles, para comprender e identificar acciones
individuales y colectivas que podemos hacer por nuestro contexto, espacio, ciudad para
lograr mejorar la calidad de vida.

Para esta actividad virtual, tuvimos invitados que se han especializado en mejorar la
calidad de vida de nuestra ciudad a través de organizaciones y actividades innovadoras.

Entre estas organizaciones estuvieron Todos Somos Mexicali, REDSPIRA y LaBici donde
compartieron su punto de vista sobre que se está haciendo para generar un impacto real
en relación al ODS #11, además de compartirnos experiencias personales y su motivación
para desarrollar estas actividades.

Les compartimos esta mesa de diálogo, la cual se encuentra en nuestra cuenta de FB:

[Link]
 EDU - CONTIGO 2020
Programa de Capacitación Docente Online
Durante el periodo del 19 de octubre a 27 de noviembre de 2020, se llevó a cabo el
Programa de Capacitación Docente denominado “EDU-CONTIGO”. El cual se desarrolló
en colaboración con la Diputada Mary Villalobos del Congreso de Baja California, Centro
de Estudios 16 de Septiembre y El Garage Project Hub.

Con el objetivo principal de capacitar y asesorar a 200 docentes de Baja California, en

temas de tecnología, herramientas digitales, estrategias educativas y estrategias para la
seguridad e higiene de la nueva normalidad, mientras se desarrollan simultáneamente
nuevas habilidades creativas, innovadoras y metacognitivas en cada uno de los
participantes de manera integral y socialmente responsable.

Se abordaron temas a lo largo de 6 semanas (48 hrs) sobre el manejo de

Herramientas de Google para el desarrollo de cursos a distancia; se
identificaron herramientas, productos y servicios que ofrece la
plataforma G suite, para el desarrollo de clases a distancia, creando así
un entorno virtual productivo y organizado.

A través de diferentes metas por sesión, los participantes exploraron

aplicaciones para la organización, diferentes métodos de aula virtual, creación de llamadas
o sesiones, documentos, presentaciones y un sin fin de servicios que ofrecen estas
plataformas para la educación de manera gratuita.

Sin dejar de lado la responsabilidad virtual, los docentes comprendieron los derechos y
responsabilidades que se deben abordar a la hora del diseño de una clase virtual, todo
esto para proteger la seguridad y privacidad tanto del docente mismo, como la de todos
los alumnos, y así realmente aprender en un entorno sano y colaborativo.
 Asesoría Docente - STEM BOSCH
Durante el periodo de Septiembre - Diciembre 2020, se llevó a
cabo la Etapa de Asesoría Docente para el Programa
Capacitación STEM Online 2020 , la cual consistió en una serie
de sesiones vía Google Meet, divididas en diferentes categorías
educativas ( Experiencias STEM, Herramientas Digitales,
Movimiento Maker, Objetivos de Desarrollo Sostenible y
Psicoeducación) cuyo objetivo principal era mejorar y explorar
de manera personalizada cada uno de los temas previamente mencionados en la
capacitación docente.

Cada uno de los participantes podía elegir entre 1 a 5 sesiones por semana, dependiendo
de los temas que le llamaran la atención.
 Concluye programa de Capacitaciones STEM
para estudiantes universitarios

En Grupo Educativo 16 de Septiembre estamos

ampliamente comprometidos con la difusión de la
metodología de enseñanza STEM y como muestra de ello,
el pasado mes de noviembre concluyó la primera etapa
del programa STEM para estudiantes Universitarios y
Docentes el cual consistió en 4 talleres virtuales donde los
alumnos aprendieron sobre temas de tecnología e
ingeniería, temas que actualmente son de gran impacto
en nuestra sociedad, en nuestra ciudad, Mexicali Baja California.

Los talleres fueron impartidos en el laboratorio de ingeniería, innovación y tecnología de

nuestro grupo educativo a su vez con colaboración con Garage Project Hub.

El programa de talleres STEM tiene validez oficial ante el Instituto de Capacitación en Alta
Tecnología de Baja California. (ICATBC), y fueron los siguientes:

● Taller de Robótica Industrial: configuración inicial de robots industriales, estos se

programan por medio de un software que a su vez permite simular los
movimientos de los brazos robot.
● Taller de Impresión 3D: estudio de los distintos tipos
de impresoras 3D que existen y cómo configurarlas
para imprimir distintos objetos.
● Taller de Proyectos de Automatización con Arduino:
uso de sensores en sus dispositivos arduinos y su
programación, utilizando una plataforma virtual para
programar y simular sistemas con Arduino.
● Taller de Diseño y Modelado 3D: modelación en computadora de distintos objetos
utilizando una plataforma virtual para el dibujo por computadora CAD.

Los programas participaron más de 40 alumnos del Centro de Estudios Universitarios 16

de Septiembre, los talleres fueron impartidos desde el lunes 11 de septiembre y
culminando el viernes 20 de noviembre.
 PROGRAMA ESPECIAL PARA EL RESTABLECIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES PRESENCIALES
CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS 16 DE SEPTIEMBRE

PERAP

Tiene como propósito fundamental presentar con claridad las acciones y cambios concretos realizados a
raíz de la pandemia, mismos que fueron resultado de una labor de construcción colectiva emergente, que
impactó áreas, procesos y lógicas de vida institucional; que obligó a replantear las líneas estratégicas,
acciones y formas de alcanzar metas establecidas; y de igual manera a visualizar de manera distinta el
horizonte posible.

La capacidad de resiliencia institucional ha sido determinante para responder con efectividad,

suficiencia y oportunidad a nuestra población estudiantil, a sus familias, la planta docente, nuestros
colaboradores y en general a la sociedad a la que pertenecemos y a la cual con gusto servimos
cotidianamente.

Como institución estamos llamados a participar con dedicación y tenacidad en la atención y

solución de las situaciones que hoy enfrentamos. Desde el espacio universitario y ponderando el sentido de
pertenencia, la identidad, la unidad y el compromiso social, encontraremos nuevas rutas hacia un porvenir
promisorio.
SÍNTESIS DE CAMBIOS Y MEJORAS INSTITUCIONALES

CAMBIOS Y MEJORAS INSTITUCIONALES

Tecnología Se realizaron mejoras en la conectividad en todas y cada una de las áreas

institucionales, con el propósito de optimizar la señal de internet
principalmente. Asimismo se incrementó la capacidad de atención a través
de plataforma para el desarrollo del proceso educativo.

Infraestructura Se adecuaron, remodelaron y crearon espacios que permitieran retomar

actividades presenciales y a distancia, esto con la finalidad de respetar los
protocolos de seguridad e higiene y ponderando la sana distancia, asimismo
se crearon nuevos laboratorios, en los diferentes campos académicos, con el
objetivo de contar con más espacios que nos permitan la interacción con los
demás asegurando los lineamientos establecidos para una nueva normalidad,
en Coordinación con el Departamento de Innovación, y el de Seguridad e
Higiene.

Organización académica Con base en la estructura existente se fortalecieron las líneas de mando y se
jerarquizaron dada la emergencia sanitaria las funciones, para privilegiar la
puntual y estricta supervisión del trabajo docente y la prestación del servicio
educativo mediante herramientas virtuales.

Fortalecimiento académico Se generó un Programa Emergente de Capacitación orientado a la

capacitación, fortalecimiento y acompañamiento de los docentes en el uso de
recursos, medios y herramientas digitales.

Herramientas y recursos Se crearon salas de estudio virtuales para llevar sesiones en línea mediante
académicos nuestra plataforma digital, asimismo se crearon estudios de grabación para
potencializar el trabajo docente y recepción del alumno.

Organización administrativa Se realizó un reordenamiento de espacios y funciones, se fortaleció la

capacidad tecnológica para la simplificación, registro y respaldo de procesos
e información, así como el equipamiento y dotación de insumos para la
prevención y desinfección de las áreas físicas.
 CAMBIOS Y MEJORAS INSTITUCIONALES

Comunicación interinstitucional Se generaron para la comunicación interinstitucional estrategias y redes de

información, mediante grupos interconectados, que mediante la utilización de
aplicaciones al alcance facilitaron el intercambio fluido de datos, la
interacción oportuna y minimización de riesgos en el desarrollo de procesos.

Sistematización de resultados Cada una de las áreas fue apoyada en la sistematización de resultados a través
del acceso a herramientas tecnológicas y digitales que permitieron soportar
con eficiencia el manejo de datos e información. Algunas de estas
herramientas fueron creadas ex-profeso por la propia institución en sus áreas
de ingeniería e innovación.

Evaluación de resultados Dadas las condiciones generadas por la pandemia, la evaluación se constituyó
en una acción que requirió constancia inusual, celeridad, agilidad y precisión,
para facilitar la toma de decisiones en un escenario cotidianamente cambiante.
De igual manera fue vital el soporte tecnológico y el trabajo del equipo
dedicado a esta tarea.
 ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Modalidades de la oferta educativa

Cada una de las diferentes modalidades enfrentaron un significativo proceso de adaptación, que fue asumido
con diligencia, compromiso y oportunidad, en el ánimo de procurar y salvaguardar condiciones de calidad
en el servicio educativo, acatando estrictamente todas las indicaciones que tanto las autoridades del sector
salud como la autoridad educativa giraron en su momento a lo largo de la contingencia sanitaria.

Oferta por modalidad

Presencial Se realizaron cambios considerables en razón de la pandemia, ya que se determinó, acatando

la instrucción de la autoridad educativa, que todos los momentos y cada una de las
actividades que se realizaban de manera presencial se llevarán a cabo de forma 100% virtual,
lo que significó por supuesto un gran reto, que se logró superar con éxito mediante las
adecuaciones tecnológicas y el equipamiento de estudios y salas virtuales.

Mixta Para esta modalidad una de las principales tareas fue reforzar la parte digital, se estableció
un canal de comunicación fortalecido que permitiera saber a todos con claridad cuál serían
los nuevos roles que deberían practicar los principales actores del proceso y los receptores
del mismo.

Virtual Se realizaron mejoras en los diferentes canales de conexión, asimismo se amplió el dominio
de participantes potencializando el acceso hasta un 200% de su capacidad normal.
USO DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS Y HERRAMIENTAS DIGITALES

Por más 10 años la institución ha contado con la plataforma educativa conocida como Moodle la cual está
al acceso de toda nuestra población estudiantil en los diferentes niveles como bachillerato cuatrimestral
para adultos, licenciaturas, posgrados, así como talleres o capacitaciones reconocidas por diferentes
dependencias gubernamentales.
Durante esta contingencia, en la plataforma Moodle se incrementó el número de usuarios, con lo que se
aseguró el servicio a el alumnado de nuestro Grupo Educativo desde el nivel de educación básica de manera
permanente y eficiente.

Esta plataforma es apropiada para el aprendizaje en línea dado que cuenta con una interfaz sencilla y de
fácil uso para el usuario. De igual forma permite al alumno el acceso desde diferentes tipos de dispositivos
otorgando de esta manera la oportunidad de continuar sus estudios.

Plataforma Moodle
Características Es apropiada para el aprendizaje en línea y para complementar el aprendizaje
presencial.

Usuarios 5300 usuarios desde alumnos y docentes en diferentes niveles académicos:

● Educación Básica (Primaria, Secundaria, Bachillerato)
● Licenciaturas
● Maestrías
● Doctorados
● Talleres-Capacitaciones

Formas de acceso: Los usuarios con correo institucional pueden ingresar desde cualquier tipo de equipo
(Desktop, Laptop. Celulares, Tabletas) a través de la página de acceso:
[Link]

Momentos de acceso: Una plataforma virtual con acceso 24/7.

Aportes y beneficios: ● Maneja una interfaz de navegación sencilla, ligera y eficiente.

● Gran variedad de actividades y hacer un seguimiento exhaustivo del trabajo de
los estudiantes
● Ayuda al aprendizaje cooperativo ya que permite la comunicación a distancia
mediante foros, correo y chat.
● Se encuentra traducido a más de 70 idiomas.
● Lleva registro de acceso de los estudiantes y un historial de las actividades de
cada estudiante

Formas de monitoreo y control Equipo de trabajo conformado por 4 integrantes; enfocados al mantenimiento, soporte
de la plataforma y atención de los usuarios.
HERRAMIENTAS DIGITALES
Se habilitó un portal titulado “Recursos Abiertos” donde los docentes y alumnos pueden consultar
desde herramientas digitales, hasta simuladores de las carreras de enfermería, derecho, administración e
ingeniería:
[Link]

Nombre de la Herramienta Área de aplicación Objetivo de la herramienta

Mentimeter Licenciatura y Posgrado Mentimeter es una herramienta para crear

presentaciones interactivas en tiempo real e
incrementar la atención y participación en reuniones.
También es una herramienta para probar
conocimiento, compartir ideas y retroalimentación. Se
puede acceder fácilmente al Mentimeter desde donde
se encuentren los participantes.

Google Jamboard Licenciatura y Posgrado Pizarrón interactivo para docente y estudiante.

Kahoot Licenciatura y Posgrado Kahoot! Es un servicio web educacional y de

entretenimiento social gamificado. Una herramienta
muy útil para profesores y estudiantes para aprender y
repasar conceptos de forma entretenida y divertida.

De igual manera, se capacitó a docentes y se habilitaron las siguientes herramientas didácticas y digitales:
Módulo de Lista de herramientas Presentación Manual de uso
herramientas

Herramientas de 1.1 Google meet 1 Link Guía

Google para el 1.2 Extensiones para Google Meet
desarrollo de 1.2.1 Asistencia
cursos a distancia 1.2.2 Grid
1.3 Google whiteboard 1
1.3.1 Canvas
1.3.2 Jamboard
1.4 Evaluación en Google forms VS Moodle
 ESPACIOS DESTINADOS A PRÁCTICAS PRESENCIALES

I. ENFERMERÍA COMO CAMPO ESPECÍFICO

Se trabaja con acceso controlado y solo existe una forma de ingresar a los laboratorios donde se encuentra
instalado un filtro sanitario, además solo está permitido el 50% de la capacidad total por cada laboratorio y
en todos ellos se trabaja de forma intercalada. En el siguiente enlace se puede verificar las cartas descriptivas
de todos los laboratorios:

Enfermería

Nombre del Laboratorio Pertenece a: Capacidad: Infraestructura disponible

(en tiempo de contingencia)

Laboratorio de enfermería Enfermería 10  Simuladores

Campos  Equipo médico fijo y
desechable para procedimientos
maestros
de enfermería
federales  Pizarrón y aditamentos
 Televisión
 Mesas de trabajo y sillas

Enfermería avanzada Enfermería 7  Simuladores

Campos  Equipo médico fijo y
desechable para procedimientos
maestros
de enfermería
federales  Pizarrón y aditamentos
 Televisión
 Mesas de trabajo y sillas

Enfermería comunitaria y Enfermería 9  Simuladores

nutrición Campos  Equipo médico fijo y
desechable para procedimientos
maestros
de enfermería
federales  Pizarrón y aditamentos
 Televisión
 Mesas de trabajo y sillas
 II. LICENCIATURAS
Dependiendo del semestre que curse el alumno se asignó un día de capacitación o taller de manera
presencial. Es importante recalcar que estas no son obligatorias para nuestros alumnos, esta solo es una
herramienta de aprendizaje, los horarios están distribuidos de tal forma que la capacitación se encuentra
libre de clases en línea y así asistir sin ninguna complicación.
Todos los grupos cuentan con un tutor que brinda acompañamiento académico a los alumnos.

Ingeniería

Nombre del Laboratorio Pertenece a: Capacidad: Infraestructura disponible

(en tiempo de contingencia)

Lab. De Innovación LAIIT 15 4 televisores 32”

24 Asientos alumnado
1 asiento docente
1 proyector
1 Pizarra
1 Escritorio docente
4 mesas de trabajo extendidas

Lab. de Automatización LAIIT 16 1 Proyector

1 Pizarra
25 Pupitres móviles
1 Escritorio docente
1 Asiento docente

Lab. de Diseño Asistido por LAIIT 15 1 Proyector

Computador 1 Sistema de sonido envolvente
1 Pizarra
18 Computadoras
18 Monitores
18 Asientos Ajustables
6 mesas extendidas
3 mesas cortas

Lab. de Internet de las Cosas LAIIT 15 1 Televisor 32”

6 Mesas de trabajo industriales
20 Asientos de trabajo
1 Pizarra móvil
10 Enchufes eléctricos

Lab. De formado de LAIIT 15 1 Pizarra

Plásticos 10 mesas plegables
20 asientos alumnado
1 asiento docente
1 escritorio docente
Ingeniería

Nombre del Laboratorio Pertenece a: Capacidad: Infraestructura disponible

(en tiempo de contingencia)

Lab. de Control de Calidad LAIIT 15 1 Proyector

1 Pizarra
6 Mesas de trabajo modulares
18 Asientos alumnado
1 Asiento docente
1 Mesa docente

Taller de Soldadura LAIIT 8 4 Mesas de trabajo uso rudo

1 Pizarra móvil
2 Maq. Soldadura multipropósito
1 Maq. corte plasma
1 Compresor de aire
1 Simulador de Soldadura
3 Pantallas de protección contra
rayos UV

Taller de Máquinas y LAIIT 10 4 Mesas de trabajo uso rudo

Herramientas 8 asientos tipo banco
1 Maquina router CNC
1 Pizarra móvil

Psicología Industrial

Nombre del Laboratorio Pertenece a: Capacidad: Infraestructura disponible

(en tiempo de contingencia)

Laboratorio de capacitación Psicología 10  Televisión

y entrenamiento  Sillas
 Cámara video gráfica
 Audio (bocina)
Camara de Gesell  Sillas
 Mesa
 Manual de manejo.
Derecho
Nombre del Laboratorio Pertenece a: Capacidad: Infraestructura disponible
(en tiempo de contingencia)

Laboratorio de Derecho 15  Televisión

entrenamiento. Campus  Estrado
 Sillas
Maestros
 Cámaras
Sala de simulación de federales  Equipo de administración de
Juicios Orales sonido.
 Sillas y / o Butacas.

Administración
Nombre del Laboratorio Pertenece a: Capacidad: Infraestructura disponible
(en tiempo de contingencia)

Laboratorio de Campus 15  Televisión

entrenamiento laboratorio de Maestros  Mesas de trabajo
 Sillas
Contaduría Federales
 Computadora de escritorio
 Equipo de Administración de
Sonido

Educación
Nombre del Laboratorio Pertenece a: Capacidad: Infraestructura disponible
(en tiempo de contingencia)

Laboratorio de Maestros 20  Televisión

entrenamiento. Federales  Sillas
 Mesas de trabajo
 Proyector
Sala de Educación  Espejos
 Equipo de sonido
 Pizarrón

Laboratorio de Inglés Centro de 16  Televisor

Idiomas CEU16 Más espacio para el docente  Sillas
 Mesas de trabajo
Maestros
 Equipo audiovisual
Federales
 ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN

Alianzas y aliados

● Programa ENLACE UCSD, San Diego C.A.

Programa binacional enfocado en la Investigación científica con proyectos tecnológicos que apoyan al
desarrollo de ingeniería en ambas naciones.

[Link]

Cyclic Axial Loading of Offshore Helical Anchors. Aguilar Ignacio, Pineda Angelica, Newgard Jeffrey,
McCartney John

● Instituto de las Américas. La Jolla, CA

Programa internacional instructores STEM. Capacitación para docentes en materia de ciencia, ingeniería,
tecnología y matemáticas.

[Link]

● CECATI 84
Convenio de capacitaciones para alumnos y maestros en especialidades técnicas. (Soldadura TIG MIG,
arco, inspección)

Instituciones y organismos apoyados

Cruz Roja Mexicana:

Durante la pandemia se estuvo realizando dentro del laboratorio de ingeniería de la institución se estuvo
elaborando camas especiales aisladas para transportación de pacientes con COVID 19. Equipo diseñado
por estudiantes de ingeniería y donado a la cruz roja mexicana.

[Link]

● Se trabaja en la búsqueda de alianzas y aliados que permitan el fomento y desarrollo en temas de

participación enfocados a la igualdad de género, así como en el apoyo que se pueda brindar desde
la institución y los enlaces establecidos con gobierno, organizaciones de la sociedad civil y
particulares.

● Se han establecido alianzas de trabajo con Institutos de la Mujer a nivel estatal y municipal.

● Vinculación de trabajo con la asociación ¨Mujer emprende ¨ para impartición de talleres a mujeres
emprendedoras.
● Alianza con la Red de mujeres de Baja California como parte de la colaboración en temas de
igualdad.

● Convenio de colaboración con la Universidad Tecnológica de Tijuana (UTT)

● Participación en el proyecto presentado ante CONACYT en la parte de aporte psicológico con la

propuesta de elaboración de un Instrumento de evaluación psicológica dirigido al personal de
salud frente a la contingencia por COVID-19
Actividades desarrolladas y que tendrán continuidad durante la nueva normalidad de
manera presencial, respetando los protocolos establecidos - Centro de Investigación de la
Mujer

TEMAS OBJETIVOS COLABORACIÓN

PROGRAMA Que las mujeres identifiquen el uso En colaboración con FACEBOOK

¨ELLA HACE HISTORIA ¨ apropiado de las redes sociales en el y la Organización Mujer
emprendimiento Emprende, Centro de
3 talleres realizados (200 mujeres Investigación para la Mujer 16 de
impactadas) Septiembre.

[Link]
0327778834/videos/92320327814
7252

Red de Mujeres Baja California Establecer lazos de colaboración en Alianza de trabajo por parte del
temas de igualdad en el Estado de BC. Centro de investigación para la
Mujer 16 de Septiembre (CIM16)
y Red de mujeres de Baja
California

FORO VIRTUAL ¨Juventudes, retos En colaboración con Universidad

y realidades para el desarrollo de la tecnológica de Tijuana UTT
igualdad [Link]
J/videos/328184334887427/?vh=
e&extid=gugL2W3jcR24t4mM&
d=n

Webinar ¨Nuevas Masculinidades¨ Identificar las nuevas masculinidades Con el Instituto de la Mujer para el
como una propuesta de alternativa o Estado de Baja california.
forma de masculinidad, entendiendo
los estereotipos y roles tradicionales y Invitado Psic. Alan Tamay
sus efectos dañinos tanto para hombres [Link]
como mujeres. 0327778834/videos/33543944762
1336
 TEMAS OBJETIVOS COLABORACIÓN

Webinar ¨ "Prevención de violencia Informar a la comunidad sobre las Impartido por docentes
en el hogar, educándonos para actuar" estrategias a implementar en el hogar pertenecientes a la Lic. De
en el tema de la prevención de Psicología Organizacional
violencia.
[Link]
50327778834/videos/972160766
556963

Panel Virtual ¨Acompañamiento y Recomendaciones laborales, Participando psicólogos del área

apoyo profesional en tiempos de familiares, educativas, personales, de psicopedagogía y de la Lic. en
pandemia¨ miedos y ansiedad. Esto junto con un Psicología Organizacional
acompañamiento y apoyo psicológico
profesional.
Centro de Investigación de Promoción de la Salud

1.- LLanthon, este proyecto tiene 10 años de sostenibilidad, excepto 2020 por cuestión de la pandemia.
Consiste en recoger y retirar la llanta en desuso de la vía pública, ya que esta genera contaminación visual,
atmosférica, además de la proliferación de fauna nociva que se puede traducir en enfermedades e
infecciones, el neumático contiene dioxinas, furanos y metales pesados que afectan la salud y calidad de
vida, el segundo paso es generar economía circular.

2.- Sin colillas durante 6 años se ha realizado experimentación en la transformación de la colilla de cigarro
que es donde quedan compactados más de 4 mil productos tóxicos y cancerígenos, el hecho es que se puede
transformar en un polímero y darle forma que de igual manera se puede realizar circulo de la economía o
realizar el producto y ofrecerlo gratuitamente, pero sobre todo brindar con esta lección un aprendizaje a los
fumadores activos.

3.- Formación de agentes de cambio (niñez, juventud, general) el hecho que contribuyan y suman acciones
para el mejoramiento de la praxis social, dándoles herramientas horizontales y transversales siendo el
objetivo la réplica por un mundo mejor.

4.- Promoción y acción de los O.D.S, estrategia de la O.N.U. en la cual México es uno de los 193 países
firmantes y en el cual la institución participa desde hace 6 años en la gestión y promoción de estos 17
objetivos, 169 metas y 232 indicadores que buscan un mejoramiento integral impactando de lo local a lo
global.

5. Chispa de vida, es un proyecto que aún está en proceso, es la creación de un producto (dulce) que ayude
a nuestro sistema inmune otorgando elementos naturales que coadyuven a su salud.
Servicios y apoyos institucionales dirigidos a los estudiantes

Tutorías, orientación educativa, asesoría académica;

En congruencia con las estrategias implementadas en la institución, las tutorías fueron cubiertas vía
plataforma y medios digitales. El proceso de asignación de tutores se realizó conforme al reglamento
existente, con las variantes y adecuaciones necesarias y obligadas por la situación sanitaria.

Durante la pandemia se abrió una Línea de Atención Psicológica para apoyo de los estudiantes que
enfrentaban situaciones de riesgo y requerían de apoyo psicológico. El Departamento de Psicopedagogía
se constituyó en un elemento de apoyo de alto valor dadas las circunstancias e implicaciones psicosociales
de la pandemia, así como sus efectos en la vida de los estudiantes y sus familias.

Las asesorías académicas han sido abordadas de manera permanente a través de los medios electrónicos
disponibles y que la institución ha acercado a los alumnos. Cada docente establece canales de comunicación
con sus alumnos para esta tarea, que fundamentalmente se relacionan con las herramientas con que cuenta
la institución.

Seguimiento a estudiantes en riesgo de reprobación y rezago escolar

Durante la contingencia se les brindó apoyo a todos aquellos alumnos que se encontraban en riesgo de
reprobación dándoles oportunidad de presentar sus extraordinarios del periodo de enero a abril una vez que
ya se regularizara un poco más la situación, y para que ellos pudieran continuar sin problema no se les
ofertó materias que fueran seriadas; otra oportunidad que se les brindó a los alumnos con rezago escolar de
materias no acreditadas en cuatrimestres anteriores fue darles la oportunidad de regularizarse a distancia
por medio de los cursos en COURSERA, la respuesta de los estudiantes en ambos casos fue alta, de igual
forma los resultados fueron positivos.
 APOYO ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO

Inscripción y reinscripción
Uno de los retos que se presentó fue el proceso de inscripción y reinscripción, para los cuales el
proceso cambio, utilizamos 2 diferentes medios para dichos procesos, en los casos de alumnos de
nuevo ingreso, es decir inscripciones, los alumnos se presentaron directamente al plantel en el cual
querían matricularse para realizar este primer proceso, todo esto debido a la entrega de documentos
físicos originales, mientras que, para nuestros alumnos de reinscripción, ellos podían realizar la
reinscripción de forma presencial en el plantel o vía electrónica, esto con una página proporcionada
por el departamento de informática, al igual que con el apoyo de los departamentos de tesorería y
control escolar.

Trámites escolares
Por cuestiones la situación que se vive, el seguimiento que se le dio a los alumnos referente a
trámites escolares fue por los medios de la vía telefónica y electrónica, buscando apoyar y
solucionar en su mayoría de los casos por estos dichos medios, solamente en casos totalmente
necesarios se les solicitó a los alumnos que se presentarán en las instalaciones del plantel, el
departamento de control escolar fueron los que estuvieron en contacto con los alumnos interesados,
trámites escolares como constancias, solicitud de kardex, boletas, inscripciones o reinscripciones.

Emisión de constancias, certificados y títulos

Apoyándonos en el uso de las nuevas tecnologías se implementó en la plataforma educativa una
opción donde el alumno podría obtener su boleta sin necesidad de asistir al plantel; en el caso de
las constancias, gran parte de ellas fueron elaboradas y enviadas por correo electrónico, y en caso
de que el alumno viniera de forma presencial en ese momento se hacía y se entregaba, esto con la
finalidad de evitar que el alumno asistirá nuevamente al plantel, considerando los trámites de
terminación del alumno por parte del departamento de titulación, se les dio a conocer por medio
de reunión en MEET los trámites que como alumnos egresados tendrían que seguir, en este caso
los documentos si tendrían que ser presentados en forma física. Fuimos pioneros en las
presentaciones virtuales de defensoría para la obtención de Título y Grado, las cuales fueron
presentadas y grabadas por medio virtual, donde el alumno y presidente asistieron al plantel para
dicho procedimiento, provocando respuestas positivas por parte de los asistentes.

Cajas:

 Caja Virtual:
Se habilitó un sistema de estados de cuentas y pagos virtuales, para que los estudiantes pudieran
consultar de manera virtual sus adeudos y fuera factible realizar sus pagos correspondientes.
La plataforma se encuentra en [Link]/pagos y los padres de familia y alumnos pueden
realizar sus pagos vía transferencia, pago con tarjeta de crédito/débito o en OXXO.

 Caja Presencial:
Con el objetivo de preservar la sana distancia, se habilitó un Sistema de Gestión de Filas donde
por medio de un ticket y una pantalla las personas que por diversos motivos necesiten acudir al
campus a realizar sus pagos e inscripciones, se les llamará por medio del sistema para evitar
aglomeraciones y filas. El sistema denominado SKIPLINO es el soporte en este rubro.
 PROTOCOLO SANITARIO PARA EL REGRESO A LAS ACTIVIDADES
PRESENCIALES
 Capacitación al personal
Durante el periodo inicial de la contingencia grupo educativo 16 de septiembre en conjunto con dirección
y la coordinación del área de Salud y Seguridad institucional, se acataron las indicaciones sanitarias de
cuarentena; primeramente, identificando a los empleados vulnerables e implementando el trabajo a
distancia y semipresencial.

En base al conocimiento previo en materia de seguridad e higiene desde mayo del 2020 se estuvo
organizando y planeando la participación activa por parte de docentes, administrativos, padres de familia y
alumnado con el objetivo de alinear los protocolos sanitarios establecidos por las autoridades y las medidas
internas reforzadas, con la intención de estar preparados para un retorno seguro a espera del semáforo verde.

A raíz de dicha iniciativa y participación se creó el “Comité de Salud y Seguridad del Grupo Educativo
16 de Septiembre” el cual tendrá como objetivo coordinar y asegurarse de salvaguardar la integridad física,
mental y la salud de la planta administrativa y docente y comunidad estudiantil.

Para dicho comité hemos tenido grupos virtuales para coordinarnos y estar preparados con todo el
equipamiento, insumos, normativas y señaléticas necesarias para el retorno seguro cuando así sea permitido.

 Comités de Seguridad y Salud

Del 22 al 26 de junio del 2020 se llevó a cabo la primera capacitación en línea con una duración de 10 horas
con el objetivo de que los empleados, docentes y alumnos se adiestraran y conocieran la importancia de la
seguridad e higiene. Esta fue acreditada por el ICAT (Instituto de Capacitación en Alta Tecnología)
mediante facebook live la cual actualmente tiene más de dos mil reproducciones en línea de público en
general.

Se estructuro una capacitación enfocada a instituciones educativas en materia de salud y seguridad, para
esto se recopiló información bibliográfica de los protocolos sanitarios estipulados por el gobierno del
estado, la secretaría de salud, IMSS y STPS. Dicha capacitación se llevó a cabo del 31 de agosto al 4 de
septiembre con una duración de 10 hrs. Acreditada por el ICAT y por el área de Salud y Seguridad del
Grupo Educativo 16 de septiembre; esta fue destinada para Directores y encargados de más de 200 escuelas
públicas y particulares del estado de Baja California, así como para toda la planta docente interna de nivel:
básico, medio superior y superior.

El objetivo de dicha capacitación en línea fue: que los participantes conozcan las medidas de higiene y
seguridad que se desean implementar para retornar actividades académicas, siguiendo los protocolos
establecidos por las autoridades sanitarias. Los participantes serán capaces de estructurar planes de acción
para asegurar la salud de los alumnos, maestros y padres de familia en el regreso a la nueva normalidad.

Comité de Salud y Seguridad Institucional del Grupo Educativo 16 de Septiembre responsable:

Ing. Melissa Giovanna Inzunza Morales
Link: Comité de salud y seguridad para instituciones después del [Link]
Algunas de las medidas de higiene y seguridad implementadas para retornar actividades académicas:

 Instalación de filtros sanitarios

 Especificaciones de señaléticas basadas en la NOM-026-STPS
 Acciones de limpieza y desinfección de los espacios de trabajo
Con base a los Lineamientos Técnicos de Seguridad Sanitaria en el Entorno laboral, de la
Secretaría del Trabajo y Previsión Social, del Gobierno de la República, de fecha 18 de mayo de
2020.
 Acciones de limpieza y mantenimiento de entornos saludables
 Instalación de lavabos portátiles para el lavado de manos
 Medidas de sana distancia:
Protocolo y plan de seguridad sanitaria/ Protocolos_Salud_Seguridad_GE16.pdf (link)

 Mecanismos para la identificación y atención a población contagiada.

Estrategia de comunicación

Desde el inicio de la contingencia sanitaria se han compartido, inicialmente por redes sociales, una serie de
recomendaciones para ayudar a prevenir o disminuir los contagios entre nuestra comunidad estudiantil, así
como información sobre cómo realizar procesos en sus plataformas educativas digitales además de procesos
administrativos a distancia.

Como parte de los protocolos de seguridad e higiene en el campus se construyó e implementó una señalética
distribuido alrededor de las instalaciones

5 Pasos para el lavado correcto de manos. Lavado_Manos-[Link]

Recomendaciones COVID [Link]

hkUgE6jwC9bDkb/view?usp=sharing

Protocolos de seguridad en casa PROTOCOLOS (1).pdf

Recomendaciones para Home Office Productivo Recomendaciones de trabajo desde casa (Home
Office)-[Link]

Consejos para mejorar la conexión WIFI CONSEJOS VIDEOCONFERENCIAS

Procesos de inscripción Enfermeria [Link]

Pasos para ingresar a plataforma Pasos para ingresar a plataforma

Señalética X-banners [Link]

Con la finalidad de construir canales de comunicación que permitieran una comunicación más cercana y
constante entre la institución educativa con docentes, alumnos, socios y aliados, se implementó una cuenta
de Whatsapp institucional en donde se brinda información sobre medidas sanitarias, procesos
administrativos, boletines, etc.

Los grupos se distribuyeron de la siguiente forma:

● Directores y
● coordinadores.
● Coordinadores y docentes
● Grupo por cada asignatura con el profesor y los alumnos.

En todos ellos con la presencia de la cuenta institucional. Para tener una dinámica más formal se estableció
un protocolo de comunicación.