EVALUACION DE SALIDA DE MATEMATICA (Cuadernillo 1)
I. Datos:
Apellidos y nombres:
………………………………………………………………………………………
Grado: 2do Sección: ………… Fecha: ……………………….. N° de orden:
………
Lee esta situación:
Los corrales de Hilda tienen un borde con tablitas. Todas las
tablitas
tienen el mismo tamaño. Observa.
1. Hilda usa las tablitas para medir sus corrales. ¿Cuánto
mide el largo de un corral?
a. Mide 5 tablitas.
b. Mide 7 tablitas.
c. Mide 12 tablitas.
2. Hilda está construyendo un nuevo corral y le sobraron
algunas
tablitas. Su hijo Max arma caminos con esas tablitas.
¿Cuál camino será más largo?
Lee esta situación y luego responde las preguntas.
La clase ya ha terminado y los estudiantes salen del aula en fila.
María, Carla, Sonia, Rosa y Ramiro ya salieron del salón. Ahora
saldrán los niños que vemos en la imagen.
3. María fue la primera en salir del salón, ¿quién saldrá en
sexto lugar?
a. Raúl. b. Luis. c. Omar
4. Si María fue la primera en salir del salón, ¿en qué orden
saldrá Eva?
a. En tercer lugar.
b. En quinto lugar.
c. En décimo lugar.
5. ¿Con qué figura se debe completar la parte baja de la
pared?
6. Mauro coloca bloques pequeños en su balanza. Mario se
alegra y dice: “mi balanza está en equilibrio”. ¿Qué significa
lo que dijo Mario?
a. Que la balanza tiene el mismo peso en ambos platillos.
b. Que ningún cubito se caerá de la balanza.
c. Que la balanza tiene cubitos del mismo color en ambos
platillos.
7. ¿Qué puede hacer Mauro para que la balanza esté en
equilibrio?
a. Quitar 2 cubitos del platillo 1.
b. Agregar 3 cubitos en el platillo 2.
c. Agregar 3 cubitos en cada platillo.
8. Mauro colocó seis cubitos en cada platillo de la
balanza:
9. La balanza está en equilibrio. ¿Cuántos cubitos hay en
la bolsa de papel?
10. Mauro representó en un gráfico la cantidad de
bloques que
tiene de cada forma. ¿Cuántos tiene Mauro?
Lee esta situación y luego responde las preguntas.
Paolo tiene un puesto de frutas en el mercado. Él organizó las
piñas y papayas en un estante.
11. Las piñas y papayas forman un patrón. ¿Qué frutas
continúan?
12. Observa las frutas que Paolo vendió durante la
mañana.
¿Qué tabla muestra la cantidad de sandías y melones vendidos?
13. Observa las frutas que Paolo vendió durante la tarde.
¿Qué pictograma representa las frutas vendidas?
14. La tabla muestra la cantidad aproximada de clientes
que Paolo
atiende diariamente. Esta semana Paolo necesita
ausentarse de
su puesto durante un día. ¿Qué día le recomendarías
que se
ausente?
Lee esta situación y luego responde las preguntas.
Inés ordena algunos de los útiles que hay en su cartuchera. Ella
observa que algunos objetos son más largos que otros.
16. Compara las longitudes y marca lo correcto.
a. La tijera tiene dos veces la longitud del tajador.
b. El pincel tiene tres veces la longitud del borrador.
c. El lápiz es dos veces más largo que el resaltador.
Lee esta situación y luego responde las preguntas.
El restaurante “Manos peruanas” ofrece deliciosos platillos a sus
clientes. Dalia, José y Olga hicieron algunos pedidos. Dalia gastó
65
soles, José gastó 56 soles y Olga gastó 69 soles. Observa la lista
de
precios:
18. Luisa pidió un chaufa regional, una causa y una
mazamorra de
quinua. ¿Con qué operación puede calcular cuánto
gastó?
19. ¿En cuánto se debería rebajar el precio del cuy
chactado para
que cueste lo mismo que la chaufa regional? Marca la
operación.
20. Compara lo que gastaron Dalia, José y Olga. ¿Quién
gastó
más?
a. Dalia b. José c. Olga
21. José gastó 56 soles y pagó con 70 soles. ¿Qué
operación
muestra correctamente cómo calcular su vuelto?
22. Un cliente ordenó un lomo saltado y un rocoto
relleno. ¿Qué
operación muestra correctamente cuánto gastó?
23. Inés y Pablo visitaron el restaurante Manos peruanas.
Inés gastó 25 soles y Pablo 32 soles. ¿Qué debes hacer
para calcular cuánto más gastó Pablo que Inés?
