Jardín de niños “Cuauhtémoc”
C.C.T 23DJN035G,
Zona escolar 047
3 “B”
CICLO ESCOLAR 2024-2025
Planeación
Título de la ¿Cómo me siento en navidad?
modalidad:
Modalidad Proyecto
Problemática: Los estudiantes muestran y desempeñan comportamientos
desafiantes, ignoran instrucciones, requieren desarrollar
habilidades necesarias para afrontar sentimientos como la
frustración la ansiedad o la ira a través de la convivencia
saludable con los demás.
propósito Qué las alumnas y los alumnos identifiquen y expresen
emociones por distintos medios y lo den a conocer a sus demás
compañeros, que participen e interactúen través de distintas
actividades, y reconozca la importancia de las emociones
positivas, así como los valores y costumbres que tiene cada
familia en cada localidad.
Fecha 25 de noviembre Tiempo 3 semanas
al 18 de 30 a 45 minutos por actividad
diciembre
Organización Actividad Espacio Aula y espacio escolar
individual, grupal
y en equipo
Participación de Apoyar a sus hijos en las actividades de anexo que se soliciten,
los padres de acompañamiento en las distintas experiencias a realizar
familia
Atención diferenciada
Alumnos sobresalientes Alumnos que requieren apoyo
Proponer actividades desafiantes que Proponer actividades que impliquen
impulsen el interés y motivación del emociones que lo lleven a reflexionar
alumno. su actuar dentro del aula y fuera de
ella.
Campo formativo central: Contenido PDA
Ética, naturaleza y Las emociones en la Establece vínculos afectivos
sociedades interacción con y de empatía con sus pares
diversas personas y y otras personas, a partir de
situaciones la convivencia cotidiana.
Ejes INCLUSION APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS A
articuladores Interculturalidad TRAVÉS DE LA LECTURA ESCRITA.
Interdisciplinariedad entre campos
Campo Contenido PDA
formativo
LENGUAJES Narración de historias mediante Narra historias que inventa
diversos lenguajes, en un considerando los momentos de
ambiente donde todas las niñas y inicio, desarrollo y final, de
todos los niños, participen y se manera individual o colectiva.
apropien de la cultura, a través de
diferentes textos.
Saberes y Los saberes numéricos como Cuenta objetos y elementos de
pensamiento herramienta para resolver su entorno en su lengua materna
científico situaciones del entorno, en con diversos propósitos.
diversos contextos
socioculturales.
DE LO Posibilidades de movimiento en Coordina movimientos con
HUMANO Y LO diferentes espacios, para control y equilibrio al resolver
COMUNITARIO favorecer las habilidades situaciones cotidianas, participar
motrices. en juegos tradicionales y
representaciones individuales o
colectivas en igualdad de
oportunidades y sin distinción de
género.
Sugerencias de rubrica
evaluación
PLANTEAMIENTO
Sesión 1: Inicio:
25 de Actividades permanentes Pase de lista;
noviembre Conteo y registro de niños: pediré a los niños que se formen para hacer
el conteo primero de niños y después de niñas y registrarlo en el
pizarrón haciendo énfasis en la escritura de las cantidades de quienes
asistieron a clase. Colocar la fecha en el pizarrón.
Comenzaremos leyendo el cuento de las cosquillas de la curiosidad,
conversaremos sobre cómo surge, que es y cómo podemos conocerla.
Desarrollo:
Presentemos en una caja de regalo grande el acervo de la biblioteca
del aula (puede ser por equipos o grupal).
Cuestionemos: ¿qué se imaginan que contiene esta caja de regalo?
Comentemos en el grupo, a través de lluvia de ideas, nuestras
respuestas.
Mostremos el contenido del regalo ¡Sorpresa!, coloquemos sobre las
mesas los cuentos y/o libros, observémoslos y seleccionemos algunos.
Socialicemos: ¿en qué se parecen los cuentos que exploramos?, y ¿qué
nos gustó más de ellos?
Actividad extra: visitar la biblioteca de la localidad
Martes Suspensión de clases
26de
noviembre
de 2024
Miércoles Suspensión de clases
27 de
noviembre
de 2024
Jueves 28 Inicio:
de octubre Pase de lista;
de 2024 Conteo y registro de niños: pediré a los niños que se formen para hacer
el conteo primero de niños y después de niñas y registrarlo en el
pizarrón haciendo énfasis en la escritura de las cantidades de quienes
asistieron a clase.
Colocar la fecha en el pizarrón.
Desarrollo:
Dialoguemos en una puesta en común sobre ¿saben que es una
estación del año?, en cual nos encontramos?, que sucede aquí; vamos
a reflexionar sobre:
¿Qué es el invierno?
¿Qué siente tu cuerpo cuando empieza el invierno? ¿Qué tipo de ropa
ocupas? ¿Qué ocurre en el invierno?
Cierre:
Cuando hayan terminado, van a observar el siguiente video:
EL MUNDO DE POLLI “EL INVIERNO” https://youtu.be/6VooJcxvySo
Después de haber visto el video juntos van a reflexionar sobre,
¿Qué paso con Poli? ¿Qué se colocó en su cuerpo? ¿Por qué se puso tanta
ropa? ¿Cómo estaba el clima afuera de su casa? ¿te gusta ese clima?
Para continuar, ¡vamos a realizar la ficha de trabajo !, donde tienen que
recortar y pegar cada persona de acuerdo con la estación correspondiente.
Reflexionar sobre como les hace sentir cada estación.
Practica de baile para nuestro festival navideño, que expresen si les gustaría
participar y convivir en una puesta en escena.
Viernes 29 Consejo técnico
de
noviembre
de 2024.
PAUTAS ACTIVAS ACTIVIDADES PERMANENTES
Villancicos CEPILLADO DE DIENTES
Gimnasia cerebral Ensayo del festival navideño
OBSERVACIONES:
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
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