¿Qué es el constructivismo?
Corriente pedagógica que se basa en que el conocimiento es un proceso en el que el
individuo construye su propio conocimiento a partir de aprendizajes y experiencias previas.
¿Cuáles son las características principales del constructivismo?
- Proceso de aprendizaje activo, dinámico e interactivo
- Bases en la experiencia propia
- Adaptado según a las necesidades de cada alumno
- El estudiante es el principal responsable de su aprendizaje con la finalidad de
promover el ser autónomo, mientras que el maestro toma el rol de guía durante el
proceso.
- Evaluación con intención de que el estudiante sea capaz de reflexionar y aprender
de sus equivocaciones, desarrollando habilidades cognitivas.
¿Cómo funciona el constructivismo?
Funciona mediante principios clave que facilitan el aprendizaje. Busca promover el
aprendizaje activo con ayuda de la interacción social y va orientado a que el alumno se
interese en investigar, explore y descubra para así poder realizar cuestionamientos e ir
enriqueciendo su conocimiento relacionándolos con los previos.
Ejemplos de aprendizaje constructivista
Foros de debate, mesa de dialogo, realización de mapas mentales
Jean Piaget fue un influyente biólogo y psicólogo suizo, conocido por su trabajo en el
desarrollo cognitivo infantil. Su teoría constructivista sostiene que los niños construyen su
comprensión del mundo a través de experiencias y reflexiones. Piaget identificó cuatro
etapas del desarrollo cognitivo:
1. Etapa sensoriomotora (0-2 años): Los infantes exploran el mundo a través de sus
sentidos y acciones.
2. Etapa preoperacional (2-7 años): Los niños comienzan a usar el lenguaje y el
pensamiento simbólico, pero aún carecen de lógica en sus razonamientos.
3. Etapa de operaciones concretas (7-11 años): Se desarrollan habilidades lógicas,
aunque se centran en lo tangible y concreto.
4. Etapa de operaciones formales (a partir de 12 años): Los adolescentes desarrollan
la capacidad de pensar de manera abstracta y lógica.
Lev Vygotsky fue un psicólogo soviético cuyas ideas han tenido una gran influencia en la
teoría del constructivismo, particularmente en lo que se refiere a la educación y el desarrollo
cognitivo.
Algunos puntos clave sobre Vygotsky y su relación con el constructivismo:
1. Zona de Desarrollo Próximo (ZDP):
Es la distancia entre lo que un niño puede hacer por sí solo y lo que puede hacer con la
ayuda de un adulto o un compañero más capaz. Enfatiza la importancia de la interacción
social en el aprendizaje, que es algo muy importante en el constructivismo social.
2. El papel del lenguaje:
Vygotsky también destacó el papel central del lenguaje en el desarrollo cognitivo.
Argumentó que el lenguaje no solo es un medio de comunicación, sino una herramienta
para la construcción del pensamiento.
3. Aprendizaje como proceso social:
Los individuos aprenden mejor cuando interactúan con otros y pueden compartir
experiencias, ideas y soluciones. Esto contrasta con enfoques más individualistas del
aprendizaje, como el de Piaget, quien se centraba más en el constructivismo individual.
David Ausubel, psicólogo educativo, propuso la teoría del aprendizaje significativo, que
destaca la importancia del conocimiento previo en la adquisición de nuevos conceptos.
Aunque no es estrictamente constructivista, su enfoque se relaciona con esta corriente al
subrayar cómo el aprendizaje se construye sobre conocimientos previos.
Algunos puntos clave sobre Ausubel y su relación con el constructivismo:
1. Aprendizaje significativo:
Argumentó que el aprendizaje es más efectivo cuando la nueva información se relaciona de
manera significativa con lo que el estudiante ya sabe.
2. Organizadores previos:
Son estructuras o conceptos introductorios que ayudan a los estudiantes a relacionar el
nuevo contenido con el conocimiento que ya poseen.
3. Enfoque en el conocimiento estructurado:
Ausubel sostenía que el conocimiento debe presentarse de manera organizada para facilitar
el aprendizaje. Esto se relaciona con el constructivismo, especialmente con Piaget, al
destacar que los estudiantes deben anclar la nueva información en conceptos previos bien
estructurados.
4. Diferencias con el constructivismo puro:
A diferencia del constructivismo, Ausubel no priorizaba el aprendizaje por descubrimiento.
En lugar de eso, apoyaba la enseñanza directa para facilitar el aprendizaje significativo,
mientras que los constructivistas, como Piaget y Bruner, destacan más la autoexploración y
el aprendizaje por experiencia.
5. Importancia del conocimiento previo:
Al igual que en el constructivismo, Ausubel destacaba que el conocimiento previo es
fundamental para el aprendizaje. Esta idea es clave en el constructivismo, ya que según
esta corriente, los estudiantes construyen su conocimiento a partir de lo que ya saben y
experimentan.
