PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
2024-2027
Profesor: Christian Sotomayor Peñailillo/ 2023
PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
2024-2027
FUNDAMENTACIÓN
El presente documento, tiene como objetivo, poder establecer Módulos y Ejes fundamentales en la
construcción de una Convivencia Escolar más sana, cooperadora, inclusiva y con una proyección
formativa.
El Plan contempla tres Módulos de Formación , que establecen los lineamientos, que deben abordar
los docentes y asistentes de la educación.
Módulo 1: El Rol del profesor jefe, como agente significativo en el aprendizaje.
Módulo 2: La Resolución de Conflictos y su impacto en la formación de los
estudiantes.
Módulo 3: La importancia de las Habilidades Socioemocionales en la vida de los
estudiantes.
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ESTRUCTURA DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN
1. MÓDULO NÚMERO 1: EL ROL DEL PROFESOR JEFE, COMO AGENTE SIGNIFICATIVO EN EL
APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES.
El profesor(a) jefe es el tutor, orientador, facilitador, mediador, relacionador y un comunicador que
permite generar proyectos de vida en sus estudiantes. Asumir la responsabilidad de la formación
humana de sus estudiantes, es el Rol principal de todo docente y en particular del profesor jefe. Él
es un educador que establece una relación con otros, que es la relación de la maduración de las
personas, de la responsabilidad del ser verdaderamente libres. En este sentido el profesor jefe es el
hermano mayor que, con su experiencia y conocimientos, se pone al servicio del hermano menor,
del ser que está en formación para que alcance su plenitud humana.
Dada esta fundamentación sobre el Rol del profesor jefe, es necesario poder entregar directrices de
como reforzarlas en un taller sobre requerimientos y necesidades.
PROPUESTA DE TALLER PARA ABORDAR Y REFORZAR EL ROL DEL PROFESOR JEFE
TEMAS DESCRIPCIÓN/ CONTENIDO
CONTEXTO EMOCIONAL Recoger estados emocionales de los docentes, en relación a
las funciones ejecutadas durante el año académico 2023. Es
importante abordar y plantear las siguientes preguntas:
¿Cómo nos sentimos?, ¿Cómo nos proyectamos?
ROL E IMPORTANCIA DEL • Construcción colectiva del profesor jefe.
PROFESOR JEFE EN EL COLEGIO • Identidad y acción del profesor jefe.
GESTIÓN DEL PROFESOR JEFE • ¿Qué hace un profesor jefe en mi Colegio?
• ¿Cómo se hace un profesor jefe?
• Establecer Redes de apoyo externas e internas.
VINCULACIÓN • Vinculación profesor jefe-estudiantes.
• Vinculación profesor jefe-apoderados.
• Vinculación profesor jefe-docentes de asignaturas.
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2. MÓDULO NÚMERO 2: LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y SU IMPACTO EN LA FORMACIÓN
DE LOS ESTUDIANTES.
Aprender a convivir y vivir juntos lleva consigo un conjunto de aprendizajes que se vinculan con el
desarrollo de habilidades sociales, competencias ciudadanas, involucradas al ejercicio de los
derechos humanos y a la construcción colectiva de la paz social. Aprender a vivir juntos da cuenta
de una expectativa de sociedad democrática, respetuosa de las diferencias, inclusiva y pacificadora;
y de una dimensión del currículum escolar que se aborda transversalmente en todo proceso de
formación de los estudiantes.
Dado que los conflictos son inevitables y a veces impredecibles, se hace necesario poder orientar
a los estudiantes, de cómo poder abordarlos en forma pacífica y obtener un aprendizaje
significativo de vida.
Par aquello, se propone un taller con los estudiantes, el cual tendrá un enfoque participativo y
de mucha reflexión. La dinámica es reflexionar sobre cada una de las imágenes propuestas.
PRIMERA IMAGEN
L
L L
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SEGUNDA IMAGEN
TERCERA IMAGEN
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CUARTA IMAGEN
QUINTA IMAGEN
nterpretación exagera...
siempre a mí.
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3. MÓDULO NÚMERO 3: LA IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN LA
VIDA DE LOS ESTUDIANTES.
Las habilidades socioemocionales son aquellas que incluyen, no solo el desarrollo de procesos
cognitivos o mentales sino también, áreas afectivas como la conciencia y gestión emocional, de
relacionamiento con otros y de proyección hacia la sociedad. Así, les permiten a las personas
conocerse mejor a sí mismas, manejar sus emociones, trazarse metas y avanzar hacia ellas, construir
mejores relaciones con los demás, tomar decisiones responsables en su vida, disminuir la agresión
y aumentar la satisfacción con su vida.
En otras palabras, “determinan la manera en que las personas hacen las cosas”. Algunos ejemplos
de estas habilidades son la determinación, el auto control, el auto manejo, la comunicación efectiva,
el comportamiento prosocial, entre otras.
A continuación, se adjunta PANEL DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES para que lo puedan
trabajar con los estudiantes de vuestro Colegio.
HABILIDAD DESCRIPCIÓN
COMPRENSIÓN DE SÍ El estudiante debe ser capaz de reconocer sus
MISMO fortalezas y debilidades. Es importante trabajar la
auto estima en la familia.
COMPRENSIÓN DE LOS Saber aceptar a los demás y que ellos también me
DEMÁS puedan aceptar.
AUTORREGULACIÓN Saber aquello que me causa alegría, pena, rabia,
indiferencia, etc.
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