Medellín

Enero - Junio
2015
ISSN 2382-378X

Boletín del Museo de Ciencias Naturales de La Salle - Un proyecto cultural del ITM

EDITORIAL FOTO-REPORTAJE
BIODIVERSIDAD NOTICIAS DE INTERÉS
• Gabinete de curiosidades. • Observatorio astronómico. • Logros MCNS.
• Ecosistemas colombianos. • Exposición Meteoritos. • Programación.
• Páramos • Astronomía para todos. HISTORIETA
OPINIÓN • NASE en Colombia. CONTÁCTENOS
• La educación en los museos. • Compromiso del Museo.

Colección de Herpetología / Sección Reptilia conservada en frascos con alcohol al 70%

 Boletín #6 • Medellín, enero - junio 2015

Editorial Por: Lázaro Mesa Montoya

Biodiversidad
Más allá de un
gabinete
Director MCNS

de curiosidades
Por: Danny Zurc - Curadora MCNS

Ilustración: Juan Pablo Agudelo - Coloración: Frank Vélez P.

El viejo gabinete que alberga las curiosidades
Los objetos ya sean rituales, utilitarios, suntuosos, artísticos, domésticos, entre muchos otros, nos naturales del mundo, que se encuentra dividido
han seducido de formas y maneras muy diversas. En diferentes momentos de la historia el invasor en tantas colecciones existentes en esta exquisita
y sus ejércitos han saqueado los territorios conquistados; el botín de guerra circula de formas muy circunferencia, comienza a unir sus piezas de la
variadas en el territorio del invasor como una mercancía que se intercambia o en otros casos como biodiversidad a finales del siglo XX, poniéndose
un bien que se debe preservar por la erudición con la que fue elaborado, situaciones que representan a disposición de todos con información asociada
para el pueblo que fue saqueado la supremacía del usurpador que se presenta como el custodio de que sustenta el conocimiento base que se tiene
las manifestaciones de la belleza y la sensibilidad humana. de los organismos pasados y actuales para la
consulta de todos, a través de bases de datos,
Pasan los días, se suceden las generaciones, los objetos salvados del vaivén del intercambio son programas y redes como la Base de Datos de
Reptiles (1995), el Sistema de Información
heredados, sus usos y apropiaciones son renovados sin perder en algunos casos el vínculo con Biogeográfico Oceánico (OBIS – 1997), el
un pasado glorioso, convirtiéndose en una expresión más de su cotidianidad, siendo adorados Sistema de Información en Biodiversidad – SIB -
o reverenciados y estudiados con el fin de replicar sus técnicas, sus representaciones para ser (Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible
disfrutados placenteramente por un grupo selecto de observadores. – 2000), la Red Mundial de Información sobre
Biodiversidad – REMIB - (Conabio – 2000),
Pero la belleza, lo sublime, no se expresa únicamente en la capacidad transformadora del hombre, la el Sistema de Información de Mamíferos en
naturaleza y sus caprichosas formas, la exuberancia y la heterogeneidad de la flora y la fauna genera Red (MaNIS - 2001), MammFaun (Bibliografía
múltiples colecciones que cuestionan a sus espectadores de tal forma que emana en muchos de concerniente a la distribución geográfica de
ellos el anhelo, casi compulsivo, de responderse, y en este ejercicio los resultados son portentosos, mamíferos – 2001, Colombia), la Infraestructura
desmoronan la sólida roca en la que se ha fundado una visión teológica que resuelve de manera Mundial de Información en Biodiversidad (GBIF -
despótica sus polifacéticas inquietudes. 2001), AviBase (Base de Datos de Aves del Mundo
- 2003), BioCASE (Servicio de Acceso a Colecciones
Conocer es poder, enseñar de tal forma que el aprendiz acepte sin controversia alguna es un acto de Biológicas europeas - 2005), la Base de Datos de
dominación. Polemizar y debatir son actos subversivos que deben ser fustigados. Los afligidos cada Parásitos (Museo de Historia Natural de Londres
vez son más, reclaman que sus saberes sean respetados, que sus historias sean contadas. Desean ser – 2005), [Link] (Sistema de Información
maestros no simplemente alumnos. de la Biodiversidad de la Antártida – 2009), Ornis
(Sistema de Información Ornitológica - 2012),
Valorar otras narrativas sobre el pasado, refutar la historia que sobre nosotros mismos nos han Fishbase (Sistema de Información Global en
contado, visibilizar la vitalidad de nuestros territorios y los lazos que nos unen con él reflejados en Peces), FishNet2 (2014), SEINet (National Science
las más variadas experiencias, ser partícipes de las soluciones a nuestros problemas como actores Foundation), Biomodelos (Instituto Alexander
sociales autónomos e independientes que no dependen de instructores; generan las condiciones von Humboldt – 2014, Colombia), entre otras.
más idóneas para que el Museo, como institución, se percate de que su fin no es preservar una serie
de objetos con valores heterogéneos, sino el de estar al servicio de estos precursores que ven en él, Cientos de colecciones han sumado datos de
una posibilidad inmensa de educar en el respeto por la diversidad cultural y sus manifestaciones, registros de especies vegetales y animales a las
bases de datos anteriormente citadas, y hoy
anhelando que sus visitantes creen conciencia de su historia, de su incidencia en las conductas que esta información se encuentra disponible al
adoptan en el presente, en aras de modificar algunas de ellas para tener un futuro más equitativo e público, a través de internet, para la consulta de
incluyente. todos. Los datos libres actúan como mecanismo
inspirador de nuevas investigaciones biológicas,
Desde esta nueva perspectiva, el Museo no debe dejar en un segundo plano el preservar y el como promotor del desarrollo de metodologías
investigar, debe lograr que estas dos funciones básicas se articulen en perfecta sincronía con una y aplicaciones que permitan al ciudadano
tercera: divulgar, y desde ella incentivar el conocer, el sentir, el deleitar, pues nadie valora lo que no común ser partícipe del reconocimiento de la
conoce, siente o goza� biodiversidad, a la integración de información a
nivel global, nacional o local, a la resolución de
preguntas de país en los temas ambiental, social
Instituto Tecnológico Metropolitano - Rectora: Maria Victoria Mejía Orozco - Decana Facultad de Artes y Humanidades: Paula
Botero Bermúdez - Jefe de Oficina MCNS: Lázaro Mesa Montoya - Comité Editorial #6: Andrea Marín Gómez, Danny Zurc, Iván y económico.
López Lugo, Frank Vélez Penagos - Redacción: Andrea Bustca, Andrés Torres Cañas, Danny Zurc, Juan Pablo Agudelo Guerra, Lázaro Por tanto y de manera categórica, estos datos
Mesa Montoya, Leonardo Arias Echeverri, Luis Fernando Ocampo Ochoa, Yony Ruiz Escobar, Yuliana Cuero Echavarría - Invitados: son un soporte base que brinda los insumos
Kelly Estefany Arango Piedrahita, Orlando Méndez Chamorro, Parque Nacional Natural Las Orquídeas, Estudiantes de la Tecnología para crear estrategias encaminadas al manejo
Agroambiental del T. de A. - Portada, contraportada y diagramación: Frank Vélez Penagos - Fotografías: archivo fotográfico MCNS de especies invasoras; identificación, registro,
y Dirección de Comunicaciones y Publicaciones ITM - Dirección: Calle 54 A # 30 - 01 Campus Fraternidad ITM - Contacto: Teléfono:
4600727 ext.: 5512 / 5571 - Correo electrónico: educacionmuseo@[Link] - COPYRIGHT © 2015 TODOS LOS DERECHOS
RESERVADOS ITM.
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Diversidad de los
inventario y monitoreo a corto, mediano y largo
plazo; evaluaciones regionales de impacto
ambiental, planificación de uso y conservación
de ecosistemas y biodiversidad, entre otras

ecosistemas colombianos
(Thomson 2005). Así, las colecciones de historia
natural proveen material de investigación
esencial a las ciencias biológicas, sirven como
una vasta biblioteca sobre los organismos que
han vivido y viven en la Tierra, y contribuyen a la Por: Andrea Bustca - Asistente de Curaduría MCNS
educación pública en un formato muy asequible
(Páez, 2004; Mesa, 2006).
Como resultado de la información que poseemos
sobre biodiversidad en Colombia, es recurrente
apreciar a través de los medios la consigna
“Colombia es un país megadiverso”, letras y
palabras que nos compromete a la responsabilidad
de proteger y manejar adecuadamente los
recursos que nos sustentan, por lo que es tarea
de la comunidad científica, las instituciones
académicas, las instituciones gubernamentales,
la empresa privada y el ciudadano común valorar
esta diversidad. El gran reto para cumplir este
objetivo es inventariarla, conocerla y divulgarla.
Es responsabilidad de todos propender porque el
fragmento del rompecabezas de la biodiversidad
que tenemos en nuestro país sea comunicado y
socializado para que pueda ser protegido, por
ende bien manejado y gestionado.

Una pequeña pieza, pero con un tesoro

invaluable, es la Colección Zoológica del Museo
de Ciencias Naturales de La Salle, adscrita a la
Facultad de Artes y Humanidades, del Instituto
Tecnológico Metropolitano (ITM), la cual alberga
16.426 ejemplares, de los cuales 3.445, de la
colección de aves, se encuentran en el portal web
del Sistema de Información en Biodiversidad (SIB,
[Link]
provider/197), datos que pueden ser consultados
y sumados al inventario de la Biodiversidad
en Colombia. De esta manera, la liberación de
datos albergados por este centro científico y
cultural es un compromiso de alta exigencia no
sólo en ponerlos en la red, sino también en la
curaduría de complementar la información de
cada ejemplar en cuanto a su localidad y datos
asociados encontrados en la literatura gris que La Tierra contiene gran variedad de ambientes en los que se han desarrollado una importante
dejaron los Hermanos Lasallistas. cantidad de sistemas ecológicos. Todos los seres vivos forman parte integral de los ecosistemas que
configuran diferentes patrones de distribución, cuyo origen y desarrollo son el resultado de una
Así, el gabinete de curiosidades conservado por
más de 100 años, hoy custodio del ITM, abre sus compleja interacción con la evolución del planeta (Contreras et al, 2001).
puertas al mundo con historias de la biodiversidad
colombiana para que sea conocido, estudiado y Colombia, posee del 10% de la biota mundial, su ubicación geográfica privilegiada en el neotrópico
divulgado� y el levantamiento de la cordillera de los Andes, son factores que han permitido esa diversidad
biológica singular, la cual se encuentra configurada en dos tipos básicos de ecosistemas: los terrestres
y los acuáticos.

En primer lugar, los ecosistemas terrestres para Latinoamérica y el Caribe se dividen en cinco tipos,
diferenciados por la clase de vegetación dominante. En el país se pueden apreciar todos los tipos,
siendo éstos: los Bosques Tropicales de Hoja Ancha, Bosques de Coníferas, las Sabanas, Matorrales y
Pastizales, las formaciones Xéricas y los Manglares (IDEA, 2015; Dinnerstein, 1995).

Para empezar, los Bosques Tropicales de Hoja Ancha se estructuran principalmente según la altura
sobre el nivel del mar, así, desde las costas y por debajo de los 1000 metros podemos encontrar los
Bosques Basales Húmedos, los Secos y los Muy Secos; luego las elevaciones montañosas presentan
Ilustración: Juan Pablo Agudelo - Coloración: Frank Vélez P.

entre los 1000-2000 metros los Bosques Subandinos o Submontanos que incluyen varios tipos de
bosques que presentan variaciones bioclimáticas notables (e.g. selva estacional montana, bosques
premontanos, selva siempre verde seca, bosques de niebla en las zonas de condensación hacia 1800
msnm, entre otros); hacia lo alto, entre los 2000-2700 metros encontramos los Bosques Andinos
o Montanos; y por encima de 2700 y más o menos hasta los 3200 metros se ubican los Bosques
Montanos Altoandinos de vegetación muy baja y que llegan hasta el límite donde se observan los
árboles. Incluso, en su amplia extensión encontramos los Bosques Inundables o Aluviales, también
llamados riparios o ribereños, los cuales se desarrollan a lo largo de los ríos y sus afluentes. Por otro
lado, desde cerca del mar hasta los 2000 metros a orillas de los ríos y humedales, se pueden establecer
los Guaduales como cobertura boscosa densa. Por último, los bosques de Catinga son considerados
un tipo de hábitat enclavado en el Guainía, que presenta desde bosques altos hasta matorrales con
vegetación leñosa pero de poco diámetro y dispersa.
Los Bosques de Coníferas en Colombia, virtualmente extintos por la sobreexplotación, eran
conformados principalmente por especies nativas del género Podocarpus, también conocido como
Romerillo, anteriormente empleado para la construcción de viviendas y mueblería. Paradójicamente,
las grandes extensiones de coníferas que apreciamos en nuestro territorio son especies introducidas,
invasivas y nocivas para el estado de salud de los ecosistemas autóctonos (Nullvalue, 1997; Rojas, Sin
fecha).
Por otro lado, las Sabanas, Matorrales y Pastizales se configuran con vegetación herbácea
Páez V. 2004.- El valor de las colecciones biológicas. Actualidades Biológicas. predominante; las Sabanas se encuentran en tierras bajas, presentan árboles dispersos y varían
26(81): 2 pp. según la disponibilidad del agua e inundabilidad; los Matorrales, de características muy variadas,
Thomson K. 2005. Las Colecciones de los Museos de Historia Natural en el en especial se proponen en las serranías; y los Pastizales montanos que se encuentran a elevaciones
Siglo XXI. Documento digital. [Link]. [Link].
org/esp/evolucion/[Link] superiores a 3000 metros los cuales son mejor identificados como los Páramos que presentan una
Mesa D. 2006. Protocolos para la preservación y manejo de colecciones
biológicas. Boletín Científico - Centro de Museos - Museo de Historia Natural
10:117-148 ►► pág. 4

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vegetación no leñosa dispersa, como los singulares frailejones.

También en Colombia, encontramos formaciones Xéricas que corresponden a lugares áridos y muy Lo que cuentan
los páramos:
áridos, cuya vegetación adaptada a las condiciones de sequía no cubre completamente el sustrato,
mostrándose como el patrón fisionómico dominante (e.g. desiertos, matorrales xéricos y restringas).
Como si fuera poco, también podemos apreciar los ecosistemas de cavernas o cuevas, las cuales son
formaciones subterráneas que pueden ser atravesadas o no por agua, albergan una gran diversidad
de organismos adaptados a las condiciones de humedad, temperatura y oscuridad constante que
una aproximación
restringe el establecimiento de entidades fotosintéticas (IAvH, 1998).
desde las Áreas
Según el IDEA (2015) en lo referido a los ecosistemas acuáticos, los Manglares estructuran ecosistemas
tanto terrestres como marinos y están ampliamente distribuidos en las zonas costeras, es conformado
mayormente por especies de mangles además de vegetación tolerante a la anegación, anoxia y
Protegidas en
salinidad variable. Colombia.
Las fuentes hídricas continentales o de agua dulce están bien representadas, en primer lugar, el país
Por: Sandra Milena Peñuela - Profesional Universitaria
posee los ecosistemas de Ríos y otros sistemas de aguas con corriente, Sistemas Lóticos, es decir, Parque Nacional Natural Las Orquídeas (PNNO)
aguas en constante movimiento que incluyen las turbulentas de pendientes acentuadas, cascadas, Ingrit Daniela Pineda - Técnica en Educación Ambiental
y raudales. Además, muy conocidos son los Lagos y otros sistemas de agua lenta, Sistemas Lénticos, Sector Frontino PNNO.
los cuales son relativamente profundos con poco recambio de agua, incluidos allí los Humedales y las Lady Natalia Castañeda - Profesional Social PNNO.
Ciénagas, estas últimas muy conocidas como lagos y lagunas. Héctor Velásquez - Jefe Área Protegida PNNO.

Los ecosistemas marinos están conformados por los océanos Atlántico y Pacífico, encontrándose
dos grandes subdivisiones: el mar abierto y las zonas costeras; desde la costa ingresando al mar
encontramos Manglares y Estuarios, estos últimos formados cuando un río penetra el mar. En este
vasto escenario, atesoramos ecosistemas de arrecifes coralinos, praderas de algas marinas y los
litorales rocosos o arenosos. En el mar abierto, principalmente encontramos los sistemas pelágicos
o aquellos que conforman la gran masa de agua cerca o lejos de las costas, desde la zona superficial
hasta profundidades que pueden llegar a los 4000 metros en el Caribe.
Para ultimar, es importante incluir los ecosistemas insulares o de islas, ya que estos lugares por sus
características de aislamiento presentan una biota especializada y singularmente frágil; son sitios de
reproducción, anidación, descanso o alimentación de especies insulares, continentales, marinas y
migratorias (Lara-Lara, et al. 2008).
Es notable que el ser humano ha manipulado los ecosistemas, los ha transformado y ha creado
otros, muchos autores proponen la idea de las ciudades como los ecosistemas urbanos, en los que el
hombre se desenvuelve inmerso en un funcionamiento a base de intercambios de materia, energía
e información (Higueras, 2009); también, artificialmente hemos establecido ecosistemas acuáticos
como los Embalses, lo que a fin de cuentas tiene como resultado la alteración del medio natural e
impactos ambientales inevitables y pérdidas no renovables.
Ahora la degradación de los ecosistemas y la consecuente pérdida de la diversidad biológica afectan
notablemente la riqueza natural del país, el impacto de la infraestructura, las prácticas descontroladas
de la minería, la agricultura, la ganadería, la cacería, la deforestación, la introducción de especies, el
turismo irresponsable, el vandalismo, la sobreexplotación o aprovechamiento no sostenible, son solo
algunos factores que atentan contra el medio ambiente.

El compromiso es conocer nuestros ecosistemas para valorarlos y poder ser partícipes de su

conservación, así, el Museo de Ciencias Naturales de La Salle propone el programa de exposiciones
“Paraísos Perdidos de Colombia”, y en su primer exposición aborda los ecosistemas de Páramos, en
alianza con el Instituto de Investigaciones Biológicas Alexander von Humboldt (IAvH) y el Sistema
de Información en Biodiversidad (SiB), resalta la importancia de estos sistemas y su estado actual;
Panorámica desde Morropelao (Ecosistema de Páramo en el
lugares únicos en el mundo que están representados mayormente en nuestro territorio, destacados PNN Las Orquídeas) / Fotografía cortesia del PNNO.
por su belleza y servicios ecosistémicos, donde se genera el agua para abastecer a la mayoría de
colombianos, territorios estratégicos, vitales, frágiles y altamente amenazados�
Contreras, R., Luna, V., Morrone, J. 2001. Conceptos Biogeográficos. el 16 de mayo de 2014 en [Link] Se calcula que los Parques Nacionales Naturales
Elementos 41: 33-37. Consultado el 18 de mayo de 2014 en [Link] IDEA/2010615/lecciones/eco_col/eco_col1.html de Colombia -PNNC, aportan por provisión
[Link]/~silvionihei/pdf/Contreras%20et%20al%202001%20Elementos. y regulación hídrica por lo menos U$2770
pdf Lara-Lara, J.R., Arreola, J.A., Calderón, L.E., Camacho, V.F., Espino, G., Escofet, millones adicionales al Producto Interno Bruto
A., Espejel, M.I., Guzmán, F., Ladah, L.B., López, M., Meling, E., Moreno, P.,
Dinnerstein, E.; Olson, D.M.; Graham D.J.; Primm, S.A.; Bookbinder, M.P.; Reyes, H., Ríos, E., Zertuche, J.A. 2008. Los ecosistemas costeros, insulares y (PIB), los cuales son suministrados por bosques
Ledec, G. 1995. Una evaluación del estado de conservación de las epicontinentales. vol. I: Conocimiento actual de la biodiversidad. Conabio, y páramos en el país, representados en 19 PNN
ecorregiones terrestres de América Latina y del Caribe. Fondo Mundial para
la Naturaleza - Banco Mundial. Washington D.C. 135 pp.
México, pp. 109-134. que hacen parte de la fuente de agua que
Nullvalue, 1997. Los pinos, tan malos como los pintan. Publicación el demandan 25 millones de habitantes, el 50%
Higueras, E. 2009. La ciudad como ecosistema urbano. Universidad [Link]. Consultado el 18 de mayo de 2014 en [Link] de la energía hidroeléctrica que se produce
Politécnica de Madrid. Consultado el 18 de mayo de 2014 en [Link] com/archivo/documento/MAM-569185 en el país utiliza agua proveniente de las áreas
es/16625/1/[Link]
Rojas, A M. (N.d). Pinos colombianos: ocho nativos en peligro. Revista el protegidas y aproximadamente unas 25.857
IDEA, 2015. Sistemas Ecológicos y Sociedad en Colombia. Instituto de Mueble y la Madera. Consultado el 17 de mayo de 2014 en [Link] familias se benefician de los distritos de riego
Estudios Ambientales de la Universidad Nacional de Colombia. Consultado [Link]/ediciones/rev63/especie_pinos.pdf asociados a dichas áreas1. Cifras como éstas
son poco conocidas por la sociedad en general,
incluso por beneficiados, por tanto se mantiene
una subvaloración económica y social de este
tipo de servicios ecosistémicos que aportan
las áreas protegidas, tal vez al fortalecerse la
divulgación de esta información, junto a otras
acciones, la conservación y protección de estos
ecosistemas podría ganar mayor participación
e interés de otros sectores, además del
ambiental para así contribuir en algún grado al
mantenimiento de los servicios ecosistémicos a
largo plazo.
De esta forma, se reafirma que las Áreas
Protegidas constituyen espacios fundamentales
para el desarrollo nacional de los bienes y
servicios ambientales que estas unidades
de conservación prestan en forma directa e
indirecta a las poblaciones locales, ciudades
cercanas y a los asentamientos regionales. Los
páramos aportan el suministro de los cuatro

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tipos de servicios ecosistémicos (soporte, provisión, regulación y cultural)2, sin embargo el servicio En este orden de ideas, se constituyen como
más ampliamente difundido y reconocido es el de provisión al convertir el agua lluvia, neblina y retos para el conocimiento y conservación de
lluvia horizontal en un recurso potable, esto gracias a la gran cantidad de materia orgánica y a las las Áreas Protegidas, la consolidación de la
extremas condiciones de temperatura, radiación y altitud que han proporcionado unas condiciones caracterización de la biodiversidad asociada
particulares por medio de las cuales las plantas han desarrollado decenas de adaptaciones que a sus hábitats, el estudio del ciclo hídrico del
permiten captar el agua del ambiente incluso antes que ésta llegue al suelo, para luego liberarla páramo, la planeación y conservación del
gradualmente3, lo que hace posible el mantenimiento de la vida de los seres vivos y el desarrollo de uso del suelo y la educación acerca de los
infinidad de actividades humanas. servicios ambientales que proveen este tipo de
ecosistemas en pro de aumentar su valoración
Para el departamento de Antioquia, se reconocen avances en cuanto al reconocimiento del espacio social. Como reto particular en la zona del
rural como fuente indiscutible de la función ecológica para la sostenibilidad ambiental, en donde la Parque Nacional Natural Las Orquídeas, estaría,
conectividad e integralidad del ecosistema juegan un papel importante. el procurar por la ampliación del parque para
incluir el páramo del Sol, el cual cuenta con 8.759
El Parque Nacional Natural Las Orquídeas, al ubicarse en su totalidad en el departamento de ha. que es considerado un lugar estratégico de
Antioquia, constituye al noroccidente un sitio prioritario y de relevancia para la conectividad y conectividad para el departamento, dado que
funcionalidad ecosistémica de la región. Dentro de su estructura ecológica cuenta con el ecosistema en éste se encuentran las lagunas de mayores
de páramo en cercanía a la parte alta de la vereda “Piedras” en el municipio de Abriaquí, alcanzando alturas en Antioquia6, (complejo de lagunas de
su mayor altura a 3.485 m.s.n.m., en el sitio reconocido como “Morro Pelao”, zona bien conservada Campanas 3800 m.s.n.m.). Dicha ampliación
con pendientes fuertes que colinda con una zona de vida de Bosque Andino, reconociéndose en su permitiría aumentar las acciones para el control
vegetación diferentes especies de flora como orquídeas, bromelias, frailejones, entre otras4. de las amenazas a los ecosistemas, así como
las acciones y disposiciones para asegurar la
conectividad que directamente repercuten en
la oferta de los bienes y servicios ecosistémicos
de la región y fortalecer la integridad funcional
del Sistema Nacional de Áreas Protegidas del
país, generando una mayor capacidad de
respuesta y condiciones de supervivencia a las
distintas especies sobre los posibles efectos del
cambio climático en esta ecorregión�

1. Parques Nacionales Naturales de Colombia. 2014. Importancia Económica

de la provisión y regulación hídrica de los Parques Nacionales Naturales de
Colombia para los sectores productivos del país. Bogotá. Pp 69.
2. Hurtado A., Santamaría M., Matallana-Tobón C.L. 2013. Plan de
Investigación y Monitoreo del Sistema Nacional de Áreas Protegidas (Sinap):
Avances construidos desde la mesa de investigación y monitoreo entre
2009 y 2012. Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander
von Humboldt y Parques Nacionales Naturales de Colombia. Bogotá, D.C.,
Colombia. 200 pp.
3. Blanco J., Wunder S., Navarrete F. (N.d). La Experiencia Colombiana de
Pagos por Servicios Ambientales. Ecoversa, 108 pp.
4. Serna J. 2012. Informe de Actividades mensual febrero. Urrao. 5 pp.
5. Parque Nacional Natural Las Orquídeas. 2008. Informe Comisión realizado
en el Municipio de Abriaquí, durante septiembre de 2008.
5. Grupo HTM. 2014. Estructuración y Consolidación del Sistema Municipal
de Áreas Protegidas Urrao- Antioquia. Informe Final. Convenio No. 040
de 2013. Fondo Acción – Fundación HTM ; Convenio No. 243 de 2013.
Municipio de Urrao – Fundación Grupo HTM. 434 pp.

Panorámica desde Morropelao (Ecosistema de Páramo en el PNN Las Orquídeas) / Fotografía cortesia del PNNO.

Se presume que la razón por la cual este sitio se encuentra en buen estado de conservación es su difícil
acceso, ya que en el ascenso es evidente la abundancia de vegetación de Chusque que constituyen
fuertes agregaciones de plantas, de menor tamaño y similar a la guadua y a la conformación del
suelo compuesto principalmente por tierra de capote5. Para el año 2012 personal del Área Protegida
prestó acompañamiento a la expedición botánica liderada por un grupo de botánicos del Instituto
de Ciencias Naturales de la Universidad Nacional de Colombia, esto para realizar la caracterización
de la flora vascular de dicho ecosistema.

Vista de Morro Pelao (Ecosistema de Páramo en el PNN Las Orquídeas) / Fotografía cortesia del PNNO.

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Ecosistemas de
Por: Andrea Bustca - Asistente de Curaduría MCNS

Páramos
Línea del Ecuador

Generalidades
• Ubicados en regiones montañosas ecuatoriales de tres continentes:
África, Oceanía y América. En el continente americano se hallan en los
países de Perú, Ecuador, Colombia, Venezuela, Panamá y Costa Rica.
• En América, el levantamiento de la cordillera de los Andes hace
aproximadamente 5-7 Ma. favoreció su establecimiento y la
especialización de su biota, los ecosistemas de Páramo que actualmente
observamos se configuran desde el Holoceno (10-11 mil años).
• Colombia posee más de la mitad de los páramos del mundo, además
de la mayor cantidad de páramos aislados geográficamente en
el territorio; se encuentran a lo largo de las cordilleras y en la Sierra
Nevada de Santa Marta.
• Presencia de vegetación baja y de crecimiento lento, de alturas
menores de 3 metros y con abundantes pastizales.

• Lugares que presentan alto grado

de endemismo, o sea, especies
exclusivamente encontradas en
Frailejones
este ecosistema.
Especies de plantas como:
Orquídeas epífitas

• Frailejones
• Plantas trepadoras, curubas,
tunos.
• Arbustos romero de páramo,
espuelo, uña de gato,
reventadera, chites, tuno,
angelito, dominico, mulato,
reventadera,
• Hierbas árnicas, cardondes,
cardito, chochos, salvia,
orquídea, cardón, lítanos,
amarguera, mazorca de
pantano.
• Orquídeas epífitas.
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1 Sierra Nevada de Santa Marta

(Ubicación: entre Magdalena, Guajira y Cesar)

2 Serranía del Perijá 14 Páramo de Pisba (Ubicación: Boyacá) 26 PNN Las Hermosas
(Ubicación: entre Valle del Cauca y Tolima)
(Ubicación: entre Norte de Santander, Cesar, La Guajira y Venezuela) 15 Páramo de Bijagual - Mamapacha
3 Páramo de Santurbán (Ubicación: Boyacá) 27 PNN Farallones de Cali (Ubicación: Valle del Cauca)
(Ubicación: entre Norte de Santander y Santander) 16 Páramo de Iguaque - Merchán 28 Cerro Plateado (Ubicación: Cauca)
4 Páramo de Tamá (Ubicación: Norte de Santander) (Ubicación: Boyacá)
29 Páramo de Guanacas - Puracé -
5 Nudo de Paramillo 17 Páramo de Rabanal (Ubicación: Boyacá)
18 Coconucos (Ubicación: Cauca)
(Ubicación: entre Antioquia y Córdoba) Páramo de Guerrero (Ubicación: Cundinamarca)
6 Páramo de Belmira (Ubicación: Antioquia) 30 Páramo de Sotará (Ubicación: Cauca)
19 Páramo de Chingaza (Ubicación: Cundinamarca)
7 Páramo de Frontino / Urrao 31 PNN Cordillera Los Picachos
(Ubicación: Antioquia)
20 Páramo de Sumapaz (Ubicación: Cundinamarca) (Ubicación: entre Meta y Caquetá)

8 Farallones del Citará 21 Páramo de Tatamá 32 Complejo Páramo de Miraflores

(Ubicación: entre Chocó, Valle del Cauca y Risaralda) (Ubicación: entre Huila y Caquetá)
(Ubicación: entre Antioquia y Chocó)

9 Páramo de Sonsón (Ubicación: Antioquia) 22 PNN Los Nevados 33 PNN Complejo Volcánico Doña
(Ubicación: entre Caldas, Quindío y Risaralda)
10 Páramo del Almorzadero 23 Páramo de Chilí - Barragán Juana - Chimayoy
(Ubicación: Nariño y Putumayo)
(Ubicación: entre Santander y Norte de Santander) (Ubicación: entre Quindío y Tolima)
11 Páramo de Yariguíes (Ubicación: Santander) 34 Páramo de Chiles - Cumbal (Ubicación: entre
24 Nevado del Huila Nariño y Ecuador)
12 Páramo de Guantiva - La Rusa (Ubicación: entre Huila, Tolima y Cauca)
35 Complejo de Páramos La Cocha -
(Ubicación: entre Santander y Boyacá) 25 Páramo del Duende
13 Páramo El Cocuy (Ubicación: Boyacá) (Ubicación: entre Chocó y Valle del Cauca) Patascoy (Ubicación: entre Nariño y Putumayo)

• Humedad relativa alta, con • La precipitación es variable de por evaporación del agua de
frecuencia entre el 80 al 98%. acuerdo al páramo que se trate, la superficie y la transpiración
• Presentan considerables por ejemplo, las vertientes realizada por las plantas.
diferencias climáticas en corto más húmedas en Colombia se • Vientos de intensidad variable,
tiempo, con altas variaciones encuentran en la cara occidental siendo particularmente fuertes
de temperatura entre el día y la de la cordillera occidental y la en las caras de los valles
noche, una intensidad lumínica oriental de la cordillera oriental. interandinos.
variable y una alta incidencia de • Baja pérdida de agua por
la radiación ultravioleta. evapotranspiración, esto es,
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BIODIVERSIDAD Boletín #6 • Medellín, enero - junio 2015

Amenazas
Bienes y
servicios
ecosistémicos
Se proyecta que para el año 2050 desaparezcan más de la mitad de
� Servicios de provisión los páramos colombianos, debido a un aumento en la temperatura
Productos obtenidos de los ecosistemas:
y la variación de las precipitaciones. Otros factores que inciden en
• Fuente de energía: recursos encontrados en el
suelo como el carbono, los minerales, el agua.
su deterioro son:
• La diversidad genética de la biota y su alto
grado de endemismos.

La minería.
• Productos bioquímicos, farmacéuticos y
medicinas naturales que pueden ser derivados
de estos ecosistemas.
• Aprovisionamiento de agua dulce.
• Mejoramiento de la calidad de vida.

La agricultura.
� Servicios de regulación
Inciden en procesos ecosistémicos vitales para
la humanidad:

• Moderación del clima por medio de los

factores combinados de temperatura,

El uso de pesticidas.
evapotranspiración y precipitación, secuestro o
emisión de gases efecto invernadero, captación
constante y retención de dióxido de carbono,
descomposición lenta y continua de material
orgánico.

La ganadería.
• Mantenimiento de la calidad del aire gracias a
la continua captación de gas carbónico.
• Generación, almacenamiento y regulación
del agua, influyendo en la cantidad de ésta en
humedales, escorrentías y arroyos; lugar de

Los incendios.
nacimiento de los principales ríos de Colombia.
• Purificación de agua y tratamiento de
residuos, son ecosistemas que ayudan a filtrar
y descomponer residuos orgánicos en el agua.
• En equilibrio con los demás ecosistemas,
regulan la proliferación de patógenos causantes
de enfermedades humanas, actuando como
controlador biológico.
• Polinización: Los cambios en este ecosistema La deforestación y el consecuente
efecto de borde.
pueden afectar la distribución, abundancia y
eficacia de polinizadores.

� Servicios Culturales
Muchos aspectos son relativos a los individuos
y comunidades humanas inmersas en el La contaminación de cuencas hidrológicas
ecosistema de páramo:
(lagos, ríos, turberas y arroyos).
• La diversidad cultural es influenciada por la
diversidad de los ecosistemas en los cuales
se desarrolla; proporcionando sistemas de
conocimiento particulares, establecimiento de
relaciones sociales, identidades con el entorno
El crecimiento poblacional.
y subsiguiente valoración del patrimonio.
• Valores espirituales y religiosos: los páramos

El turismo irresponsable.
han sido considerados por las comunidades
indígenas como lugares sagrados.
• Medios educativos: los páramos como
propuesta de concientización ambiental en la
educación formal en informal en la sociedad.
• Rica fuente de inspiración: los páramos
proporcionan el medio propicio para el
arte, el folklore, el desarrollo de ideas, la • El vandalismo.
implementación como logo-símbolos • El cambio en el uso del suelo, con el paralelo deterioro y pérdida
nacionales, entre otros.
• Aporta valores estéticos originados por la de la capa superficial rica en nutrientes y albergue de fauna y flora.
singular belleza de su paisaje. • La pérdida de diversidad y flujo genético.
• Lugares aptos para la recreación y el
ecoturismo.
• La migración de las especies de bajas altitudes a las partes altas.
• La alteración de los procesos biogeoquímicos.
� Servicios de apoyo • La alteración del ciclo del agua.
Son servicios indispensables para que se
produzcan los demás servicios ecosistémicos: • El cambio climático�
• Formación y retención del suelo.
• Producción primaria de energía.
•Morales, M., Otero, J., Van der Hammen, T., Torres, A., Cardena, C., Pedraza, C., Rodríguez, N., Franco, C., Betancourth, J., Olaya, E., Posada, E., Cárdenas, L. 2007.
• Reciclaje de nutrientes. Atlas de Páramos de Colombia. Instituto de Investigación de Recursos Biólogicos Alexander von Humboldt. Grey Comercializadora Ltda. Bogotá D.C. 185 pp.
• Ciclo hidrológico. •Millennium Ecosystem Assessment (MEA). 2003. Ecosystems and Human Well-being: a Framework for Assessment. Island Press. United States of America. 187
• Producción de oxígeno atmosférico a través de pp.
•Serrano, C. 2008. Situación de los páramos en Colombia frente a la actividad antrópica y el cambio climático. Informe Preventivo. República de Colombia.
la fotosíntesis. Procuraduría General de la Nación. Procuraduría delegada para asuntos ambientales y agrarios. 107 pp.
• Hábitat.

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BIODIVERSIDAD Boletín #6 • Medellín, enero - junio 2015

El Visitante opina

Páramo de Murillo - Tolima / Fotografía cortesia de Andrea Bustca.

Luego de un recorrido por el Museo, los estudiantes de la Tecnología

Agroambiental de la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia,
comentaron:
Daniel Felipe Bedoya German Styven Giraldo Gaviria Jessica Dalvos
felipebg1991@[Link] stiven0515@[Link] Xiomara Gómez
Samuel Ramírez
En esta salida tuvimos la oportunidad
Esteisy Salguero Mena Juan David Martínez
de ver en el Museo de Ciencias jhuandabid@[Link]
Naturales de La Salle una exposición Nos parece muy importante el
sobre los diferentes ecosistemas de aporte que tiene este museo en “La belleza de los páramos,
nuestro país y especialmente sobre la ciudad ya que da una visión paradójicamente, está en su
LOS PARAMOS que desde mi punto de complejidad” una frase usada en
vista son unos de los más importantes, amplia sobre la historia de las varias ocasiones por el Ministerio de
pues son éstos los encargados de ciencias naturales en Colombia Ambiente es una reflexión abierta y
brindarnos vida y de satisfacer todas y el departamento de Antioquia. un enfrentamiento que debemos encarar
las necesidades que realizamos en Por otro lado nos enseña sobre un acerca de qué sabemos nosotros sobre
nuestro diario vivir.
componente esencial de nuestro los páramos de Colombia, el segundo
país con mayor biodiversidad en el
Me parece de gran importancia este territorio, la biodiversidad, y mundo que cuenta con 39 de estos
tipo de exposiciones porque nos entre esos temas, la cantidad gigantes ecosistémicos, donde siempre
permite conocer de una manera profunda de especies de aves exclusivas hay mucho por aprender, desde los
como es el proceso y origen del agua, en el país. La labor que cumple frailejones que son aquellos hermosos
pero no solo conocer los páramos por árboles que los caracteriza hasta los
el agua, sino también conocerlos por este museo me parece de gran diferentes procesos climáticos que
la gran cantidad de especies vivas importancia porque es demasiado allí acontecen. En Medellín, el Museo
que habitan en estos ecosistemas y de antiguo y da cuenta del paso de de Ciencias Naturales de La Salle
esta manera hacernos conscientes y varias generaciones dedicadas a ubicado en el ITM Campus Fraternidad,
responsables del cuidado de todos los se instala una sala acerca de los
seres que allí habitan. Exposiciones las ciencias naturales y sobre
páramos que busca transcender el
como ésta se deberían hacer nuestros antecesores en este papel tradicional de los museos
seguidamente en todos los lugares de campo, haciéndonos recordar con donde bastaba con convertirse en una
la ciudad y lograr de alguna manera nostalgia y sentido de pertenencia ventana a una realidad irrecuperable
crear conciencia ambiental en todas nuestra realidad biodiversa; o inaccesible, y se configura como una
las personas que a través de estos posibilidad para que tanto usted amigo
proyectos expositivos pueden conocer invitándonos a apropiarnos
lector como yo tomemos una posición
cómo debe ser el comportamiento al de estos recursos de una buena crítica acerca de las problemáticas y
momento de estar en un lugar de éstos manera procurando conservar desafíos que enfrenta�
tan sagrado e importante para la nuestra riqueza natural�
humanidad�
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 BIODIVERSIDAD Boletín #6 • Medellín, enero - junio 2015

Jefferson Thomas Polo Salina Sebastián Garcia Gaviria

polito_f3ll3r@[Link] Kelly Mejía Durango
Manuela López Moreira

Chucha común
kelly-akd@[Link]
Durante los últimos decenios, la historia del
Museo de Ciencias Naturales de La Salle ha En el recorrido pudimos
estado asociada al crecimiento y consolidación de escuchar un poco de la
la Universidad de La Salle cuyos horizontes de
sentido están conectados con el desarrollo integral historia del Museo y de los
y sustentable del país, de ahí que la congregación Hermanos de La Salle y cómo

Didelphis marsupialis
de los Hermanos de las Escuelas Cristianas haya fueron recolectando muestras
confiado en contrato de comodato las colecciones zoológicas en diferentes
científicas del Museo de Ciencias Naturales del Maria Fernanda Londoño
lugares de Colombia para poder
Colegio de San José a la Fundación Fraternidad fer97am@[Link]
quién posteriormente bajo la misma figura hizo Inelda Paramo Tovar
hacer sus investigaciones
entrega a la Alcaldía de Medellín la cual decidió inelparamo@[Link] científicas.
que finalmente este acervo sería conservado por
el Instituto Tecnológico Metropolitano quién
finalmente velaría por su cuidado y mantenimiento Con la visita a este museo se relacionaron Este museo es sin ánimo de lucro
de las colecciones. Desde entonces el impulso otros temas concernientes al cuidado de y está al servicio de todo el
de ésta institución museística muestra un gran los páramos y su contribución hídrica y público, el Museo conserva e
compromiso en torno a la investigación sobre atmosférica al medio ambiente nacional y investiga la biodiversidad
el patrimonio natural y cultural y la apropiación global proporcionando aire puro. y su relación con el hombre
social de este conocimiento el cual es patrimonio
de todos. por medio de una colección con
Los páramos son ecosistemas ubicados en alrededor de 16.426 ejemplares
En general las expresiones ecologistas y las altas montañas, caracterizados por la zoológicos entre mamíferos,
conservacionistas se refieren a la riqueza en riqueza de plantas, entre ellas los famosos
aves, peces, arácnidos e
especies (biodiversidad); pero la diversidad frailejones, en estos lugares existe mucha
existe dentro de lo que denominamos especies. humedad debido a una gran cantidad de
insectos. De todas las especies
Justamente la presencia de distintos alelos para lagunas que se encuentran allí y colchones que vimos en el Museo lo que
cada gen (variación), es la fuente primordial de de musgos, por eso son considerados las más nos llamó la atención fue
materia prima para el proceso evolutivo. Además
la biodiversidad se manifiesta en la heterogeneidad mayores fábricas de agua en el mundo. A el esqueleto de la ballena que
que se encuentra dentro de un ecosistema y en pesar de esto, lamentablemente cada día se es el más completo de Colombia.
heterogeneidad a nivel geográfico. Este trabajo cometen muchos errores humanos a través
está dedicado a presentar las metodologías que se de prácticas extensivas que deterioran nuestra De otra parte nos enteramos
usan para su conservación en Colombia. relación con la naturaleza como la agricultura, sobre la importancia de los
la minería y los cambios climáticos. páramos en nuestro medio
Muchas personas tienen una idea intuitiva de
la biodiversidad y no tienen ninguna dificultad ambiente, sabemos que éstos
en aceptar que, por ejemplo: el bosque lluvioso Continuando el recorrido encontramos una son reservorios de agua y que
tropical aloja el mayor número de seres vivos que gran variedad de especies animales las cuales
son ecosistemas vitales para
un desierto o que existe una alta diversidad de fueron exhibidas mediante la taxidermia, que es
organismos en los arrecifes de coral, pero ¿qué es el arte de disecar animales para conservarlos
nuestra vida; pero los páramos
la biodiversidad?, ¿Cómo podemos definirla? ”A con la apariencia de vivos y facilitar así su no pueden estar blindados
menudo el uso y el abuso de un vocablo termina exposición, estudio y conservación. Entre los a la acción del hombre como
vaciándolo de contenido”. animales observados pudimos apreciar el oso la minería, los excedentes
Partiendo de esto, podemos hablar de los páramos de anteojos, búhos, diferentes clases de aves, de multinacionales, el
y su gran importancia para el planeta ya que son peces (globo, espada), leopardos, loros, entre calentamiento global, entre
considerados como las fábricas de la naturaleza; otros. otros asuntos que atentan
por esto la humanidad se ha puesto en pro de contra su supervivencia.
la conservación de estos lugares, por ejemplo También se pudo apreciar el esqueleto de una Pensamos que la mejor forma de
en nuestro país Colombia, se ha establecido ballena.
la identificación y conservación de éstos por contribuir al cuidado de los
En general, fue una experiencia interesante
medio de legislación actual, ya sea directa e páramos sería que prohibieran
indirectamente, reconociendo así su gran valor y divertida, conocer una parte de Medellín
la minería en esas zonas ya
estratégico para el bienestar de la población donde te puedes familiarizar con la naturaleza.
que esta actividad afecta
humana, animal y vegetal.
REFLEXIÓN: con el pasar de los años la directamente este ecosistema.
Esta preocupación se ve reflejada en la sociedad ha adquirido una actitud ambiciosa,
Constitución y en las normas relativas al ha dejado a un lado el medio ambiente La educación es algo que influye
ordenamiento territorial en nuestro país; las y ha adquirido prácticas destructivas las mucho, porque si le diéramos
cuales vienen direccionando el manejo de estas
áreas de especial importancia para garantizar el cuales nos han llevado a que los páramos al medio ambiente el grado
derecho de los ciudadanos a un ambiente sano del país estén sufriendo un gran deterioro, de importancia que se merece,
y a la preservación de ecosistemas para futuras si no hacemos algo inmediato y uniendo tal vez haríamos personas más
generaciones� esfuerzo para trabajar por su conservación y conscientes y dedicadas a
recuperación los páramos van a desaparecer, nuestro hábitat�
la mayoría de personas no cuentan con
Dasypus novemcinctus / Armadillo Montañero

información de cómo contribuir para evitar la

desaparición de éstos, por eso es necesario
que nos informemos un poco más acerca de
la problemática de los páramos y como ayudar
para mitigar más los impactos ambientales,
Cuniculus paca / Guagua

ya que los páramos nos brindan un sin fin de

beneficios, y si éstos llegaran a desaparecer
los principales afectados seríamos nosotros.
Por esto es necesario que la exposición
acerca de la conservación y cuidado de los
páramos en el Museo de Ciencias Naturales
del ITM permanezca�
►► pág. 11

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 OPINIÓN Boletín #6 • Medellín, enero - junio 2015

Mariana Arrieta Bonilla o por su historia evolutiva. Estos son

Nasua nasua / Cuzumbo

Isabel Cristina Hernández Blandón espacios aptos para la investigación

Karen Alexandra Calle Jiménez sobre el cambio climático global y es
karenac1994@[Link] aquí donde nosotros como futuros
profesionales ambientales queremos
Cuando nos referimos al Museo de contribuir a esa investigación; asuntos
Ciencias Naturales de La Salle, podemos que hacen necesario que esta exposición
decir que es un patrimonio no solo de se mantenga, ya que de alguna u otra
nuestra ciudad sino también de nuestro manera hay muchas personas que aún
país, ahí está la importancia de conocerlo, no saben el impacto positivo que generan
de darnos la oportunidad de visitarlo y los páramos en sus vidas.
sentir el privilegio de contar con este lugar
Elbert Antonio en nuestra ciudad. Es increíble cómo El agua que tenemos en nuestras
Tamayo Vergara muchísimas personas aún no lo conocen, casas, es gracias a estos apasionantes
hantoniot295@[Link] un museo que ha estado durante 100 ecosistemas, que debido a su
Manuela Hoyos años, el cual es una puerta inmensa al biodiversidad, en al que se encuentran los
Centeno conocimiento, la investigación, la historia, frailejones, hacen parte del conjunto de
pero sobre todo a la concientización del especies que forman una parte importante
manucenteno16@[Link]
pasado, del presente y sobre todo del de la ecología y la biodiversidad; el saber
futuro. que estas plantas solo crecen 1 cm por
Exposición paraísos año, es una dato que nos debe poner
perdidos de Colombia: una El recorrido fue fantástico, llenaron a pensar sobre nuestro accionar sobre
nueva experiencia que nuestras expectativas totalmente, una estos espacios y cuestionarnos como hay
brinda el Museo para conocer exposición bien particular y supremamente personas que por ignorancia, por falta
más sobre la incidencia interesante fue la de los páramos, donde de información y de concientización, los
de los páramos en nuestro nos pudimos dar cuenta que estos cortan, los dañan, para un bien particular,
país, mostrando también las increíbles ecosistemas son fábricas de con usos inadecuados de los suelos para
especies que los componen agua, con una biodiversidad apasionante, fines agrícolas o mineros, generando un
que genera beneficios ambientales impacto negativo en ellos. Es ahí donde la
y los peligros de extinción
gigantes como la generación y regulación exposición puede ayudar a concientizar, a
que hay sobre ellas. del agua, a la vez que contribuyen a informar, y mostrarnos la importancia de la
la regulación climática gracias a su conservación de los páramos y hacernos
Todos los elementos que capacidad de absorber gas carbónico, parte constitutiva esta problemática y
componen este sitio son convertirnos en parte de la solución�
de gran importancia para
los estudiantes y los
profesionales ambientales,

Tremarctos ornatus / Oso de anteojos / Ilustración realizada a partir del logo de Parques Nacionales Naturales de Colombia
ya que forman una colección
completa de especies
endémicas, extintas y
variedad de aves que han
sido buscadas en distintos
sitios para su investigación.

Este tipo de exposiciones

deben ser una gran ayuda
no solo para las personas
interesadas en los temas
ambientales, sino para
el público en general, al
cual hay que sensibilizar
sobre la realidad de las
problemáticas ambientales
que nos rodean y afectan a
todos.

Es entonces donde estos sitios

y este tipo de exposiciones
son importantes para todos,
lugares donde se puedan
conocer de manera didáctica
las riquezas que poseemos y
cómo podemos cuidarlas�

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 Boletín #6 • Medellín, enero - junio 2015

Foto-reportaje Por: Frank Vélez Penagos

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 FOTO-REPORTAJE Boletín #6 • Medellín, enero - junio 2015
INVESTIGACIÓN
1. Investigador Juan David Murillo Monsalve de la Universidad de
Antioquia, a quien se le prestó el laboratorio del Museo CNS para la
revisión de ejemplares zoológicos de su proyecto Análisis de la dieta de
la rana Colostethus aff. fraterdanieli.
2. 12 estudiantes revisando ejemplares zoológicos, como práctica
académica del curso Zoología de Invertebrados del pregrado en
Biología de la Universidad EAFIT, dirigido por el docente Julio César
Hurtado Alarcón.
3. 8 estudiantes revisando ejemplares zoológicos, como práctica
académica del curso Biomimética en el Diseño de la Universidad
5 6 Pontificia Bolivariana, dirigido por el docente Ever Patiño Mazo.
4. Investigadores John Zuleta Uribe y Laura Herrera Flórez, estudiantes
del pregrado en Diseño Industrial de la Universidad Pontificia
Bolivariana, a quienes se les prestó el laboratorio del Museo CNS para
la revisión de ejemplares zoológicos de su proyecto Investigación
Morfológica del abdomen de las luciérnagas (familia: Lampyridae).
5. Participantes del programa “Jóvenes por la Conviviencia” de la
Secretaría de Gobierno de la Alcaldía de Medellín apoyando al área
de Curaduría del MCNS en los procesos técnicos y protocolos para
la preservación y seguridad de las piezas que contiene el Museo. En
la imagen se encuentra Manuela Ríos Muñoz (primer plano) y Kelly
Johana Rodríguez Paniagua (segundo plano) realizando labores de
limpieza de la Colección de Antropología.
6. Horacio Echeverri, antiguo investigador del Museo, recolector y
taxidermista de varios ejemplares de la colección. Trabajó arduamente
junto al Hermano Marco Antonio Serna.
VISITAS
7. Institución Educativa La María, barrio Carpinelo (Comuna 1 -
11 Popular) de Medellín.
8. Institución Educativa La Independencia, barrio El Salado (Comuna
13 - San Javier) de Medellín.
9. Taller Del Museo al Hogar 2015/1, dirigido a los adultos mayores
del sector (Comuna 8 - Villa Hermosa). En esta sesión se trabajó la
asociación de formas con figuras geométricas.
10. Recorrido por el Museo y realización de un taller con la Fundación
Bien Humano de la ciudad de Medellín.
16 EL MUSEO Y LA COMUNIDAD
11. Taller de elaboración de títeres con materiales reciclables, dirigido
a profesores y estudiantes de docencia en el Museo de Arte y
Antropología del Municipio de Jericó - Antioquia (MAJA).
12. Grupo de participantes del Taller de Títeres en el MAJA junto a los
instructores Juan Pablo Agudelo y Yony Ruiz Escobar integrantes del
Área de Estudios en Educación del Museo CNS-ITM.
13. Presentación de la función de títeres Crax perdió sus plumas en el
auditorio del MAJA.
15 ASTRONOMÍA
14. Observación solar por parte de integrantes de grupos astronómicos
de la ciudad de Medellín en la jornada de reapertura del Observatorio
Astronómico del ITM - Campus Fraternidad.
15. Estudiantes del Campus Fraternidad - ITM en fila para presenciar
la función del Planetario Móvil del Planetario de Medellín Jesús Emilio
Ramírez González, en la jornada de reapertura del Observatorio
Astronómico.
16. Proyección al interior del Planetario Móvil donde se representa un
viaje por algunos planetas de nuestro sistema solar.
17. Clownauta en la jornada de reapertura del Observatorio
Astronómico.
18. Taller de construcción de Cartas Celestes en la jornada de reapertura
del Observatorio Astronómico.
19. Conferencia Viviendo con una estrella, por Jorge Iván Zuluaga, PhD.
en Física y Director del pregrado en Astronomía de la U. de A., en la
jornada de reapertura del Observatorio Astronómico.
20. Asistentes a la reapertura del Observatorio Astronómico al interior
21 de la cúpula, observando el telescopio Planewave CDK 17 para estudios
nocturnos y el telescopio Lunt Solar LS152HA para estudios del Sol.
21. Ensamble de vientos y percusión de la Orquesta Filarmónica de
Medellín en el marco de la reapertura del Observatorio Astronómico.
CHARLAS Y CONFERENCIAS
22. Charla clown acerca del consumismo en el arte por parte de Yony
Ruiz Escobar, integrante del Área de Estudios en Educación – Sección
Didáctica del Museo CNS y Licenciado en Educación Artes Plásticas
de la U. de A., en el marco del curso Ética y Biotecnología dirigido a
estudiantes del pregrado Maestro en Artes Visuales de la Facultad de
Artes y Humanidades – ITM, por la docente Danny Urrego Cárdenas,
investigadora y curadora del Museo CNS.
23. Ana Juliana Múnera, educadora del Museo de Arte Moderno de
Medellín (MAMM) y Juan Pablo Agudelo Guerra, educador del Museo
de Ciencias Naturales de La Salle - ITM (MCNS).
24. Conversatorio La educación en los museos, por Ana Juliana Múnera
y Juan Pablo Agudelo Guerra, en el marco del Día Internacional de los
Museos.
25 26 25. 2ª sesión del Taller de astronomía para comunidades astronómicas
de la ciudad, realizado por el Planetario de Medellín y el ITM en el
Campus Fraternidad.
26. Conferencia Arte transmedia, por el comunicador y artista Jader
Cartagena de la Corporación Universitaria Lasallista, dirigida al
Semillero de Investigación en Museografía e Interactividad de la
Facultad de Artes y Humanidades del ITM, a cargo de la docente Danny
Urrego Cárdenas.
EXPOSICIONES
27. Cuando a Antioquia le salieron alas, el legado del Hermano pájaro,
exposición sobre los 30 años de la ornitología en Antioquia, en el
marco del primer festival de las aves - Medellín 2014; en asocio con la
Sociedad Antioqueña de Ornitología. Biblioteca Campus Fraternidad
- ITM.
28. Colores de la diversidad natural y cultural, exposición sobre la historia
de la conservación y el cuidado de la naturaleza; en asocio con el
Parque Nacional Natural Las Orquídeas (PNNO). Sala de Exposiciones
Temporales Museo CNS - Campus Fraternidad ITM.
30 31 29. Paraísos perdidos de Colombia – Páramos, exposición que exalta
este ecosistema rico en calidad y cantidad de agua, que posibilita la
vida de gran diversidad de flora y fauna; con el apoyo del Instituto de
Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt. Sala 2
Museo CNS - Campus Fraternidad ITM.
30. Naturalistas, colectores y divulgadores de la ciencia, exposición que
evidencia las técnicas para el estudio de la naturaleza por parte de
los Hermanos Lasallistas, desde el avistamiento, pasando por la caza,
hasta llegar a la taxidermia, con el fin de conservar los especímenes
colectados en sus excursiones. Sala 1 Museo CNS - Campus Fraternidad
ITM.
31. Entre el Cielo y La Tierra, exposición que invita a reflexionar sobre la
danza perpetua en la que La Tierra y el Espacio son protagonistas; se
pueden apreciar meteoritos de diversos tipos, en calidad de préstamo
por la empresa Telescopios Medellín, junto a rocas y minerales de
diferentes formaciones pertenecientes a la Colección de Geología del
Museo CNS. Sala de Exposiciones Temporales del Museo CNS – Campus
Fraternidad ITM.
 Boletín #6 • Medellín, enero - junio 2015

Opinión ¿Por qué educar

en los museos?
Por: Juan Pablo Agudelo Guerra / Coordinador Área de Estudios en
Educación Museo CNS

El Museo como escenario de autoformación

y la heterogeneidad detrás de la escenografía
Por: Yony Ruiz Escobar - Integrante del Área de Estudios en Educación / Sección Didáctica

El patrimonio que albergan los museos -cultural,

natural, material e inmaterial-, es el objeto de
diversas actividades educativas que plantean
fomentar la participación ciudadana. A partir
de ello es posible inferir que la socialización
del patrimonio es una actividad que encarna
una suerte de paradoja, por un lado se deben
referenciar los hechos y conocimientos técnicos
asociados a los objetos –patrimoniales-, pero a
su vez se deben dejar surgir aquellas tensiones
que emerjan de las experiencias previas
de nuestros visitantes con respecto a estos
objetos. La socialización del patrimonio implica
en este sentido una participación colectiva,
que es necesaria para la construcción de una
identidad cultural. La pretensión no es entonces
¿Si no hay visitas, qué hace el Museo de Ciencias Naturales de La Salle? es el cuestionamiento la búsqueda de criterios homogéneos para la
generalizado de algunas personas que participan de una visita comentada. Partiendo de esa valoración de la identidad, y mucho menos un
inquietud es sano indicar que el visitante, en buena medida, solo conoce la cara de las exposiciones decálogo del buen ciudadano.
que se presentan de puertas abiertas, desconociendo el equipo que conforma la puesta en escena
del hacer diario de esta entidad museal; que bajo la investigación, la gestión de las colecciones, Así las experiencias desarrolladas desde el
las dinámicas internas, las estrategias divulgativas y apoyos externos con otras dependencias de la Museo de Ciencias Naturales de La Salle,
Institución que lidera, Instituto Tecnológico Metropolitano, se mantiene como una entidad viva, útil hacen reconocimiento de todas las posibles
y creciente al servicio del otro. manifestaciones de la alteridad humana; son los
otros –las mujeres, los hombres, las y los jóvenes,
Visitar este lugar, que funge como proyecto cultural del ITM, es hacerse partícipe, de toda una los niños y las niñas- y su abismal diferencia la
teatralización de los sentidos, producto del ejercicio profesional de un grupo humano que conforma que nos plantea retos en torno a la valoración
del patrimonio y la identidad cultural. La labor
las diferentes áreas del Museo que son: dirección, curaduría, museografía, diseño, comunicaciones, del Museo es el reconocimiento de lo diverso,
el área de estudios en educación y la sección de didáctica, para mostrar a la comunidad que la de lo disímil; por ende es esa capacidad de no
actividad no finaliza con la inauguración o apertura de una muestra expositiva, evento o visita estar de acuerdo, la que garantiza la existencia
comentada. de la diferencia: la otredad. Así la divulgación
del patrimonio estaría en la línea de una
Trascender la mirada, yendo más allá de la infraestructura y las colecciones patrimoniales que esta divulgación crítica, que rechaza la banalización
institución custodia, es entender que existe lo humano detrás del escenario, pensando en nuevos de éste a través del conservacionismo fetichista
retos y propuestas para innovar con cada puesta en escena, llevando consigo un proceso que o de intensiones alegóricas que simulan la
involucra una proyección creativa, metodológica y productiva que se evidencia en la entrega final: historia y que ponen al patrimonio al servicio
todo el detrás de bambalinas se queda como banco de experiencias que capitaliza los procesos de intereses particulares y de unos cuantos
del pensar y el hacer, en cumplimiento de las políticas y el plan de acción que proyecta el Museo sectores de la sociedad.
anualmente.
La participación activa del otro, de lo otro y
lo desconocido da un sentido coherente a la
En la actualidad es muy común encontrarse con producciones en masa y la homogenización de labor de educar y permite el planteamiento
los procesos y productos, una entidad museal no podría concebirse bajo estas políticas, ya que de problemas a los sistemas de representación
es un espacio de creativos; líderes de proyectos, investigadores, educadores, ingenieros, filósofos, de los cuales nos valemos para dar una
biólogos, artistas, entre otros. El Museo requiere de las competencias y la formación de profesionales caracterización a nuestra realidad. Educamos
que aportan desde sus potenciales hemisféricos en las líneas disciplinares de las ciencias humanas y porque el otro no se encuentra satisfecho con
sociales, haciendo heterogénea la actividad conectando lo divergente con lo convergente, la lógica las preguntas y las respuestas que hemos dado,
con lo ilógico, con los discernimientos, la toma de decisiones, la emocionalidad, la vulnerabilidad, la educamos porque creemos que liberamos de
sabiduría popular, la experticia, la técnica, la palabra, la comunicación, la interrelación. En síntesis la las oscuridades de los discursos recalcitrantes
formación, dada por la experiencia individual, cada integrante confiere su propiedad intelectual y su y unidireccionales sobre nuestro pasado y
capacidad kinestésica para aportar y divulgar el Museo en beneficio de la sociedad. nuestra memoria, educamos porque sabemos
que más allá de las ideas generales sobre las
De otro lado, el museo se convierte en un escenario de autoformación, el cual constantemente cosas, la experiencia individual de cada uno se
gracias a sus actividades e interacciones con los otros, va exigiendo en su grupo humano la distancia diametralmente de las definiciones y
en ese accidente es que se libera la posibilidad
elevación y la proyección de sus capacidades, habilidades y competencias para mantener un ritmo de conocer con conciencia lo sucedido y el
asertivo. El hacer dentro de un museo no tendría sentido sin la experiencia, la interacción constante presente.
con los acervos y su conexión con la historia, las fibras que se tocan al leer la memoria del pasado,
implícita en cada una de las colecciones y la documentación patrimonial, hacen que cada integrante Finalmente el Museo posee mecanismos
encuentre en el proceso la mejor forma de potenciarse personal y profesionalmente. seductores, la sugestión que provoca debe
orientar a sus visitantes a no conformarse con
Desde la experiencia puntual como integrante del área de estudios en educación, liderando la las opiniones o conocimientos presentados por
creciente sección de didáctica, debo manifestar que desde la práctica se ha logrado una articulación los educadores, por lo tanto es la participación
mediada, aportando desde el arte una fundamentación al inventario de capacidades reflejadas en y la constante indagación la que provee
talleres, cursos, proyecto teatro de títeres e interpretaciones clown, que trazan una nueva línea de elementos para el desarrollo de una identidad
investigación para la fundamentación pedagógica del Museo, en sinergia con el diverso colectivo, cultural que se reconoce como diversa y disímil,
que además de visitas comentadas está en constante proyección de puestas en escena dedicadas a como cercana y lejana, como unida y escindida,
nuestra razón de ser, el otro que nos lee, visita y cuestiona� como un todo en constante fractura�

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OPINIÓN Boletín #6 • Medellín, enero - junio 2015

Desde adentro
Por: Kelly Arango Piedrahita / Estudiante de Artes Visuales
de la Facultad de Artes y Humanidades / Practicante en el Museo
CNS
El arte como
mediador en los museos
Por: Leonardo Arias Echeverri / Asistente Área de Museografía
Museo CNS
Noticias
¡Ya tenemos
Observatorio
Astronómico!

Actualmente el aprendizaje suscitado en un museo En el escenario del museo opera una diversidad de
no se establece como un modelo estándar, no es herramientas que apuntan a facilitar la comprensión,
posible hablar de un aprendizaje rígido ya que la preservación y la divulgación de las colecciones. Las
cada visitante tiene la posibilidad de establecer experiencias que delimitan el campo de formación
sus criterios y prioridades para aprender, los cuales de los museos pueden darse a partir de la educación
están atravesados por su historia de vida y de sus no formal y la educación informal. Se configuran
propios intereses; de esta manera los museos son desde el planteamiento de estrategias de enseñanza-
importantes para las personas que los visitan, aprendizaje e interfieren en la integración, la creación
pues ven en ellos una posibilidad para ampliar sus y la sensibilización de los visitantes por medio de
conocimientos en diferentes temas. prácticas educativas artístico-pedagógicas y visitas
Estos espacios están definidos por medio de comentadas acordes a la diversidad de públicos;
tres contextos1 “el personal, el socio-cultural y el exposiciones con elementos museográficos,
físico, los tres están íntimamente relacionados, didácticos, lúdicos y artísticos.
ninguno se da independientemente, pero
tienen características y definiciones propias”; sin El arte como medio de comunicación, debe propiciar
embargo, una de las características que une estos y problematizar la adquisición de los valores
espacios, son las expectativas que traen consigo culturales por medio de la experiencia estética,
el público, las cuales adolecen a sus deseos, vivencial o relacional, trascendiendo la experiencia
gustos y motivaciones que son construidas cotidiana como un acontecimiento significativo para
muchas veces antes de ingresar al museo, otras la sensibilización, la reflexión, y el análisis de variables
se establecen durante el recorrido y éstas podrían instauradas en ciertos contextos; los prejuicios,
estar orientadas a la ampliación del conocimiento, las creencias, las preferencias, las costumbres, las
la reivindicación cultural, el deleite visual y la tradiciones y los mitos se vinculan o desvinculan
distracción. a una serie de prácticas que permiten analizar la
diversidad cultural como una noción crítica que
Es por eso que al hablar de un aprendizaje dentro se debate entre la realidad y la representación de
de un museo, se deben considerar las experiencias la realidad, y que en buena medida, el mito, se ha
perceptivas de los visitantes, la forma como éstos encargado de engendrar en las mismas variables
leen el espacio y todo el cuerpo expositivo allí
contenido. Sin lugar a dudas, el museo es un culturales un diluido de experiencias asociadas a las
espacio de articulación de diversos vocabularios prácticas ancestrales como formas de ver el mundo.
y lenguajes, iconos y símbolos que permite
generar un diálogo o un hilo conductor entre la La diversidad de públicos es quizás una de las
exposición, sus objetos y los visitantes, dándole problemáticas más marcadas en este campo debido
nuevos sentidos a los discursos y transformando a que debe ajustarse a las intersubjetividades1 y Lo que inició como un proyecto del Museo de Ciencias
al espacio físico en un punto de encuentro entre el subjetividades construidas en un contexto específico; Naturales de La Salle para reactivar la astronomía
público y lo que en el se expone. el arte es un medio que interfiere en ambos tipos de en el Campus Fraternidad del ITM, se convirtió en
educación: en la educación informal se da desde el realidad con la reinauguración del Observatorio
En el caso particular del arte, el artista tiene un diseño de sistemas de representación que generan Astronómico, proyecto al que le venían apostando
interés por plasmar su interior y utiliza este medio un autoconocimiento por medio de la percepción y desde el año 2011 con el desarrollo de una serie de
de expresión para hablar de su experiencia y la constante comunicación con el otro. Se sintetizan actividades que tenían como objetivo fundamental
reflexiones, por medio de ironías, críticas e ideas, los contenidos y son llevados a imágenes, esquemas, acercar a los alumnos de la institución y aficionados
que devienen en una obra que le permite auto de la ciudad a las ciencias espaciales.
objetos o dispositivos de donde se derivan reflexiones
identificarse y generar reflexiones continuas críticas, comunicativas y emotivas fundamentadas
sobre aspectos sustanciales de su individualidad La reinauguración se realizó el pasado 12 de mayo
en procesos interpersonales e intrapersonales con una jornada académica que contó con la
espiritual y su vida. Así, el resultado de la obra es una determinados por la mediación, la interpretación y
realidad contada desde un contexto determinado participación de varias instituciones y especialistas
que le permite hablar de su trabajo, su intimidad, la identificación de los símbolos o signos trazados de la astronomía en la ciudad, entre instituciones y
su relación con los materiales y los antecedentes por un lenguaje visual establecido en los diferentes docentes, contamos con la presencia del Planetario
que generaron un aporte significativo a su trabajo. grupos sociales, se evidencia tanto en la experiencia de Medellín y su grupo de trabajo, y el director
individual como colectiva. del pregrado de astronomía de la Universidad
Los signos plasmados en la obra de arte hacen de Antioquia Jorge Iván Zuluaga, el cual le dio
parte de la subjetividad del artista, no existe La educación no formal se da a partir de un sistema paso al acto protocolario de inauguración con la
un lenguaje codificado para que el visitante permanente adherido a los temas abordados en presentación de su conferencia “Viviendo con una
pueda comprender la obra; ella misma suscita el contexto museístico y a la puesta en escena de estrella”, donde trató diferentes temas alrededor del
caminos para un análisis crítico de una realidad sus colecciones en un espacio–tiempo, desde estas sol.
en particular y de un contexto determinado, variables se conciben talleres artísticos, visitas
expresado por el artista a través de su obra y que comentadas, actividades de sensibilización y de Aparte de la reapertura del Observatorio y de los
el visitante asimila, resignifica y le da sentido de apropiación del conocimiento que no requieren múltiples proyectos que se esperan desarrollar
acuerdo a su experiencia individual. de una formalidad curricular por asignaturas o con las comunidades astronómicas de la ciudad, la
periodos, pero que buscan articularse al plan de institución ya cuenta con un aporte significativo para
Así, el discurso hasta ahora planteado cobra estudios de la educación formal y al desarrollo de las ciencias espaciales reflejado en los semilleros de
relevancia al entender la importancia que tiene prácticas artísticas y culturales. El arte es el medio astronomía, los cuales suman 221 alumnos formados
el diálogo bosquejado desde la mirada del artista idóneo para garantizar la constante comunicación y hasta hoy, un promedio anual de 11 conferencias,
plasmado en su obra -el puente que conecta su la actualización de los saberes previos del patrimonio 17 disertaciones y observaciones astronómicas,
mensaje- en tal caso, el museo, es un conector participación y apoyo a eventos divulgativos y
entre el público y dichas obras de arte; todo y de nuestros valores culturales�
formativos en la ciudad como el curso Network For
en favor de la construcción de un espacio de Astronomy School Education (NASE), el cual tuvo su
reflexión, diálogo y aprendizaje en torno al arte, el 1. En los procesos de interpretación interfieren de manera relacional los cuarta versión en la ciudad a finales del mes junio y
patrimonio, la vida y la cultura� significados y signos construidos colectivamente, estas variables tienen una certificó a 50 docentes de instituciones educativas
marcada diferencia; se dan de manera autónoma en cada sujeto de acuerdo
a su grado de formación, su campo disciplinar y su relación con el entorno. para la enseñanza de la astronomía en Medellín�
1. Reflexiones del “Taller de aprendizaje por libre elección”. Facultad de
Educación, Universidad de Antioquia del 28 al 30 de enero de 2009.

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NOTICIAS Boletín #6 • Medellín, enero - junio 2015

Exposición de meteoritos:
“Entre el Cielo y la Tierra”
Por: Andrés David Torres Cañas - Coordinador del Área de Estudios en Educación

El pasado 5 de mayo, el Museo de Ciencias Naturales de La Salle dio apertura a la exposición:

“Entre el Cielo y la Tierra” donde exhiben algunas muestras de meteoritos facilitadas por la empresa
Telescopios Medellín y piezas geológicas de la colección de minerales del Museo, buscando crear un
vínculo entre lo que pasa por fuera de nuestro planeta y lo que sucede al interior del mismo.

La apreciación del arte rompe con las piezas

regulares de la exposición, buscando acercar
el espectador a una reflexión sobre la relación
arte-ciencia. En la imagen se muestra la pintura
del artista John Zelextheron, que el Museo
tituló “Trayectoria de un meteorito”.

Las rocas ígneas se forman en las profundidades

del planeta donde el magma se enfría
lentamente durante millones de años, las rocas
Panel introductorio - “Fireball” sobre el Monte Balang en China / Técnica mixta (impresión digital y vinilo sobre madera)
ígneas emergen en ocasiones de los volcanes a
Yony Ruiz, Kelly Arango. gran velocidad u otras veces por la erosión del
planeta. En la imagen se observa un cuadro que
El cielo estrellado ofrece un espectáculo único que ha inspirado a cientos de hombres. A veces muestra los minerales que forman estas rocas.
su tranquilidad se ve interrumpida por el brillo intempestivo que produce el paso de un meteoro
cuando choca con nuestra atmósfera.

Las rocas sedimentarias se forman cuando

pequeños trozos de minerales se juntan debido
a la presión del agua u otros minerales. Existen
muchos tipos de rocas sedimentarias e incluso
algunas se componen de millones de animales
fosilizados y se denominan también “rocas
bioquímicas”. En la imagen se observan algunas
De todas las clases de meteoritos que encontramos, las condritas son los más comunes y estudiados, muestras de rocas sedimentarias y bioquímicas�
su origen se dio posiblemente cuando el sistema solar se estaba formando, es decir, las condritas
que exhibimos tienen más de 4000 millones de años.

Ninguna exposición tendría sentido si no es posible lograr que las personas comprendan su intención;
en la exposición de meteoritos, este propósito sólo se alcanza si se logra generar cuestionamientos
al espectador alrededor de estas piedras espaciales.

Familia observando el bólido de Cheliabinsk y en el centro Niño trata de determinar cuál de las muestras exhibidas es un Meteoritos metálicos vistos através de una lupa.
una instalación de rocas detríticas o físicas. meteorito.

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NOTICIAS Boletín #6 • Medellín, enero - junio 2015

La astronomía a internet por medio de celulares, tabletas y

computadores, entre otros dispositivos, que
han facilitado el acceso a la información en
al alcance de todos línea. Hoy día quien desee profundizar en el
conocimiento astronómico, tiene la posibilidad
de consultar todo tipo de libros existentes y
Por: Luis Fernando Ocampo Ochoa
Asesor en instrumentación científica - Observatorio bases de datos en la web; en muchos casos solo
Astronómico ITM se requiere voluntad. Proyecto para clasificar galaxias de una manera simple, a partir de
los datos proporcionados por telescopios robóticos (Sloan Digital Sky
Survey), ubicados en New Mexico: estos datos pueden ser consultados en
Aprovechando el desarrollo de tecnologías línea. Consultado en: [Link]
móviles inteligentes, desde el nuevo siglo se galaxy-zoo, revisado el 15 de julio de 2015.
ha incorporado una nueva metodología para En esta plataforma se pueden explorar
la obtención de datos en cualquier disciplina, datos de la sonda Viking Orbiters (años
70’s), Mars Global Surveyor, Mars Odyssey
la cual consiste en un esquema de carácter y del instrumento HiRISE (High Resolution
participativo de la ciudadanía, a este método Imagining Science Experiment) a bordo
de la sonda Mars Reconnaissance Orbiter
se le ha denominado “ciencia ciudadana”, (MRO), que independientemente lograron
imágenes en alta definición del planeta rojo.
expresión que alude a la participación de Se pueden correlacionar datos para clasificar
cualquier persona desde su casa u otro lugar incluso materiales del subsuelo, la superficie,
y así ayudar a los científicos a interpretar
en proyectos de orden científico sin necesidad mejor la geología del planeta. Consultado
en: [Link]
de tener a la mano un laboratorio, o en este php?release=2009-167,
caso específico, un telescopio y a partir de la Revisado el 15 de julio de 2015.

observación de un fenómeno celeste, aportar a

la investigación en astronomía que se desarrolla
en diferentes observatorios en el mundo.
Algunas instituciones en la ciudad de
Medellín que vienen implementando este
Imagen registrada a través de un telescopio C-14 con una webcam acoplada en el
modelo son: el Pregrado de Astronomía de
ocular. Se logra ver el detalle de la atmósfera del planeta Júpiter, e incluso rasgos en la Universidad de Antioquia y la Sociedad
dos de sus satélites: Ío a la izquierda y Ganimedes a la derecha. Consultado en: http://
[Link]/[Link], revisado el 15 de Julio de 2015. Antioqueña de Astronomía, que por medio
de su campaña conjunta llamada “Aristarco”,
Actualmente la astronomía ha venido ganando que busca repetir algunas medidas realizadas
terreno y popularidad fuera de los círculos por astrónomos del pasado, como estrategia,
Búsqueda de Inteligencia Extraterrestre a partir de señales tecnológicas
netamente académicos, lo que ha generado para aglutinar a las personas interesadas en que puedan ser detectadas desde otras estrellas con ayuda de
que el estudio de esta ciencia sea realizado por adquirir un conocimiento profesional en este telescopios en el espectro de radio y del visible. A partir de un software
personas del común y aficionados que realizan campo de la ciencia. Este ejercicio pretende que se puede instalar desde servidores, los computadores personales
analizan automáticamente información trabajada discretamente
su propio acercamiento a esta disciplina que profesionales, aficionados y estudiantes sin afectar el desempeño de mismo, mientras el usuario lo opera de
en forma empírica y en muchos casos con trabajen conjuntamente, con sus limitaciones manera cotidiana en sus asuntos, de modo que se generaría una alerta
al momento de divisar algún signo tecnológico. Consultado en: http://
resultados y aportes importantes al desarrollo particulares y equipos básicos, para realizar [Link]/, revisado: 15 de julio de 2015.
en este campo. Lo anterior nos lleva a la observaciones, mediciones y captura de
siguiente afirmación, hoy por hoy, difícilmente imágenes para aportar o refutar en asuntos
los temas relacionados con la astronomía particulares de fenómenos celestes y físicos.

Seminarios
pasan desapercibidos para las personas en
general, ya sea por gusto, curiosidad, interés Otras iniciativas de “ciencia ciudadana” que en
en la disciplina, entre otras motivaciones. Así, el mundo se han creado son: la Campaña Globe

NASE
la visión de entender el estudio del espacio at night, un programa de la National Optical
como un campo exclusivo para los expertos Astronomy Observatory de Estados Unidos,
en el tema, ha ido cambiando; hoy en día los que se vale de una aplicación online para que
conocimientos y la información sobre esta personas de cualquier lugar del mundo puedan

en el ITM
ciencia se encuentran al alcance de todos. reportar el grado de contaminación lumínica de
los cielos que observa a partir de la cantidad de
En su evolución como ciencia, la astronomía estrellas que se pueden ver a simple vista. Planet
ha pasado por varios momentos en que las Hunters, Radio Galaxy Zoo, Hirise y proyecto SETI
diferentes civilizaciones y grupos humanos se (búsqueda de inteligencia extraterrestre, de sus
han apropiado de este saber en forma particular. siglas en inglés), creados por la University of
En sus inicios, la astronomía estaba al alcance Oxford, Yale University, The Adler Planetarium, Por: Orlando Méndez Chamorro
de quién pudiese mirar al cielo y tuviese la Nasa, Zoouniverse, University of Western Coordinador Planetario y Museo de Ciencias de Combarranquilla.
capacidad de entender los fenómenos celestes; Australia, entre muchas otras instituciones, que Colaborador Programa NASE en Colombia.
han desarrollado plataformas, disponibles hoy, Presidente Red Astronómica de Colombia.
posteriormente, las élites se apropiaron de
este saber, debido a que el conocimiento se para todos los que deseen realizar aportes al
entendía como algo exclusivo de unas clases conocimiento astronómico.
sociales, reduciendo su estudio a unos pocos;
quienes en última instancia podían acceder a Invitamos a todos los interesados en
un pequeño instrumento como un telescopio o la astronomía a conocer y utilizar estas
a textos sobre el tema. herramientas y hacer parte de proyectos de
orden internacional, nacional y local, y de
Actualmente, nos encontramos en un momento esta manera aportar al trabajo conjunto, en
histórico en el que el desarrollo tecnológico la gran tarea de comprender los fenómenos
de herramientas como: aplicaciones web e físicos y astronómicos que suceden en nuestro
instrumental científico para el estudio de universo�
la astronomía avanza a pasos agigantados,
provocando, en el primer caso, que un número
mayor de personas puedan acceder a la
astronomía contribuyendo con información
que será usada con fines científicos. Un ejemplo
de la evolución y masificación de equipos
para el estudio de la astronomía es la captura
de imágenes a partir de la cámara análoga
profesional de película química; la cual era un
instrumento de alta tecnología que plasmaba
una imagen sobre un papel, considerada como
un gran avance y herramienta en su momento,
que dejaba entrever aspectos del firmamento
no registrados antes y que hoy en día ha En Colombia, al igual que en países en vía
evolucionado técnicamente y se ha convertido de desarrollo, se vislumbra la necesidad de
en un objeto de su uso masivo. generar procesos de apropiación social en
Así, acceder a la comprensión de los fenómenos
ciencia, tecnología e innovación. De acuerdo
celestes de diversas maneras desde los lugares Los aficionados pueden contribuir al descubrimiento de exoplanetas por a datos de Colciencias la mayor parte de estos
más apartados, es una realidad. Aun desde
medio de un análisis de datos de acceso libre, provenientes del satélite
Kepler. Consultado en: [Link]
procesos en nuestro país están en manos de
los lugares más remotos podemos acceder science-how-can-you-make-a-difference/, revisado el 15 de julio de 2015.

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NOTICIAS Boletín #6 • Medellín, enero - junio 2015

los museos y centros interactivos; en este

orden de ideas, la necesidad de fortalecer
esta iniciativa y sumar nuevos actores
es necesaria para la consecución de los
objetivos planteados en la Política Nacional
de Apropiación Social en Ciencia, Tecnología
e Innovación.

En esta iniciativa el Museo de Ciencias

Naturales de La Salle y el Observatorio del
ITM, en unión con el Planetario de Medellín,
vienen realizando desde el año 2013 el
Seminario de Enseñanza Didáctica de la
Astronomía. Este Seminario es desarrollado
con el auspicio de la Unión Astronómica
Internacional a través del programa NASE,
Network for Astronomy School Education,
bajo la metodología de talleres prácticos
que abordan temas relacionados con los
planetas, las fases de la luna, los eclipses,
la expansión del universo, la formación de
estrellas, la observación astronómica y otros
contenidos que forman parte del aprendizaje
de las ciencias naturales y ciencias sociales en
niveles de educación primaria y secundaria.

El Seminario de Enseñanza de la Didáctica 12 cursos NASE entre el año 2010 y 2015, siete más críticos, propositivos y reflexivos, y
en Astronomía direccionado por NASE, se en Barranquilla, 2 en Bogotá y 3 en Medellín. así contribuir al desarrollo de mejores
realiza en los países de: España, Bulgaria, ciudadanos que aporten a la sociedad.
China, Argentina, Uruguay, Paraguay, Durante las 3 versiones de este seminario
Bolivia, Ecuador, Panamá, México, Salvador, en Medellín se han beneficiado más de 160 Para años venideros el ITM a través del
Nicaragua, Honduras, Estados Unidos, Francia, docentes, donde a partir de sus experiencias Observatorio Astronómico y el Museo de
Portugal, Alemania, Australia y Sudáfrica. y los contenidos abordados han reconocido Ciencias Naturales de La Salle, seguirán
Los cursos desarrollados en cada país han la importancia de la astronomía en la escuela contribuyendo con nuevas alternativas a
consolidado grupos locales que año tras año dada la transversalidad de ésta con otras través del seminario NASE y otros programas
se han dado a la tarea de formar docentes de áreas del conocimiento; permitiendo a los para obtener una mayor participación
primaria y secundaria para una enseñanza estudiantes reconocer el entorno, ampliar ciudadana en temas de ciencia, tecnología e
adecuada de contenidos de la astronomía y el conocimiento como especie humana, innovación�
ciencias afines. En Colombia se han realizado desarrollar competencias científicas, ser

Un Museo
comprometido
con la labor social
de los estudiantes
Por: Yuliana Cuero Echavarría
Asistente del Área de Estudios en Educación

El Museo de Ciencias Naturales de La Salle trabaja

constantemente en brindar el mejor escenario
a todos los estudiantes y demás públicos que
lo visita, desarrollando a través del trabajo en
equipo, estrategias que le permitan evidenciar
múltiples conocimientos y valores que se fusionan
para obtener excelentes resultados.
A parte de los visitantes, el Museo está
comprometido con el aprendizaje de personas
que le brindan apoyo a este espacio para lograr
conjuntamente sus propósitos, entre éstos,
contamos con los estudiantes del Instituto
Tecnológico Metropolitano, que hacen parte
de diferentes campos disciplinares y a su vez se
encuentran como beneficiarios del Fondo EPM,
con los que estamos comprometidos por medio
de una labor constante y continua, a través de proceso, se fundamenta en la generación de una interés por ser parte de la cadena de crecimiento
un mecanismo que procura causar un impacto experiencia significativa a cada uno de los jóvenes social en el marco de las prácticas educativas que
positivo en las experiencias de éstos, desarrollando que ayudan en las diferentes tareas que hacen se ofrecen.
diferentes actividades como: el cuidado de las parte de la gestión del Museo; logrando cambiar
salas de exposición y apoyo en todas aquellas el simple concepto de “labor social” por el de Actualmente, este albergue de acervos culturales
actividades correspondientes a la preservación, una práctica personal que les ayude a descubrir y científicos, es una opción para prestar un servicio
investigación y divulgación de sus colecciones. sus propias aptitudes desde el ámbito cultural, a la comunidad por medio de la labor de docentes,
artístico y científico; aportando a las actividades investigadores, profesionales y los estudiantes del
Dentro de los proyectos educativos, el Museo que se ejecutan en este espacio. Fondo EPM. A estos últimos, queremos, destacar
asume un ambicioso plan de trabajo que cuenta su labor, y agradecerles que hayan tomado la
con la participación de estos jóvenes. El esquema En promedio por semestre, cincuenta jóvenes decisión de ingresar a este espacio y trabajar
planteado para lograr los objetivos está basado estudiantes del ITM apoyan las labores del Museo y en procura de su existencia, su divulgación y
en capacitaciones que permitan transmitirles y han venido realizando su práctica personal desde custodia, por medio de un ejercicio académico
enseñarles el funcionamiento, las metodologías, hace aproximadamente 5 años; lo cual indica y hermenéutico que sumando a su formación
la filosofía y la misión que tiene este espacio la importancia de su trabajo, ya que han puesto personal y profesional ofrece una instancia de
cultural en su compromiso con la comunidad y sus conocimientos al servicio de los proyectos aprendizaje y formación integral�
el bienestar de los ciudadanos. El ideal de este desarrollados durante su estadía; además de su

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 Boletín #6 • Medellín, enero - junio 2015

De interés Algunos logros,

semestre 1/2015
Algunos logros - 2014 Museo
13.354 visitantes atendidos: 3.769 visitantes
6.988 visitantes por visitas comentadas.
3.695 visitantes individuales.
2.671 visitantes por eventos.
atendidos.
112 talleres en el marco de las visitas: 2 conferencias
(32) Exploradores creativos. realizadas.
(7) Figura, fondo y piel.
(28) Ilustracuentos.
(27) Navegando por el Museo.
2 cursos dictados.
(16) Visita con risitas.
(1) Taller lúdico dirigido.
8 funciones clown.
(1) Bestiarios. 1 función de títeres.
23 conferencias realizadas: 1 jornada vacacional.
(Algunas)
Conservación y restauración de ecosistemas - UNal.
Arte y abyección.

Observatorio
La interactividad.
Procesos de creación visual.
Cómo comunicar en un entorno enormemente biodiverso.
Taller georreferenciación de localidades en colecciones biológicas.
Cuidado y protección del patrimonio natural y cultural del país.
Historia de las colecciones del Banco de la República.
De Fembra placere y otros relatos.
Inauguración del
Otras formas de hacer arqueología: la paleo-antropología. Observatorio Astronómico.
6 cursos dictados: 4 conferencias realizadas.
Momentos de creatividad semestre 1. 4 disertaciones
Momentos de creatividad semestre 2.
Del Museo al hogar nivel 1.
astronómicas.
Del Museo al hogar nivel 2. Semillero de Astronomía.
Del Museo al hogar nivel 1 – Segundo semestre.
Bestiarios: Animales fantásticos o monstruos imaginados. 9 observaciones
astronómicas.
11 presentaciones clown: Celebración día internaional
Institución Educativa la Avanzada.
Institución Educativa Fé y Alegría. de la astronomía.
Institución Educativa Rafael García Herrera
Institución Educativa José Celestino Mutis. Curso NASE
Institución C.E.R Julia Velásquez - Venecia.
Institución Educativa José Horacio Betancur.
Jornadas Vacacionales

Prográmate en el
Jornadas de bienestar
Fiesta de los niños Aula Pedagógica ITM Campus Robledo
Curso Ética y Biotecnología
Foro Sí se puede – Secretaría de Gobierno

2 funciones de títeres: semestre 2/2015

Campus Fraternidad ITM. Tendremos:
Preescolar Comfama Sede Boston.

2 jornadas vacacionales. Semillero de Museografía e Ineractividad

Semillero de Astronomía
Observatorio Disertaciones astronómicas
11 conferencias realizadas: Observaciones solares
Seminario de Estudios de Calidad de Cielo.
El telescopio Kepler y la búsqueda del exo-planetas.
Observatorio Astronómico ITM Medellín.
Talleres y cursos
Observatorio Astronómico del ITM - Una apuesta de ciudad. para niños, jóvenes y adultos
Ciclos de cine
Proceso de recuperación del Observatorio Astronómico del ITM.
Nuevos horizontes en la exploración espacial.
Búsqueda de asteroides, cometas y supernovas en imágenes libres.
Galaxias espirales y la Vía Láctea.

Conferencias
De los átomos a las naves espaciales.
El sol, una estrella por explorar.
Historia de la lluvia en Medellín.

Títeres
16 disertaciones astronómicas.
29 sesiones del Semillero en Astronomía.
17 observaciones astronómicas.
3 eventos de divulgación con el entorno:
Curso Network For Astronomy School Education (NASE)
Star Party de Astronomía – Parque los Tamarindos – San Jerónimo Antioquia
Feria de la Ciencia – Municipio de Copacabana
...y mucho +
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CAMPAÑA • HISTORIETA Boletín #6 • Medellín, enero - junio 2015

Por: Fk

Si desean saber más, el Museo CNS se Horarios de atención:

encuentra ubicado en el Campus Fraternidad del Lunes a jueves de 8 a.m. a 12 m. y de 2 p.m. a 6 p.m.
Instituto Tecnológico Metropolitano (ITM) en Viernes de 8 a.m. a 12 m. y de 2 p.m. a 5 p.m.
el Barrio Sucre, donde quedaba anteriormente el Sábados 9 a.m. a 1 p.m.
Colegio San José de La Salle.

La invitación está siempre abierta para que

“Siente
nos visiten y se maravillen con la exposición
permanente de especímenes zoológicos, los
cuales fueron colectados por los Hermanos de

tu instinto”
La Salle desde el año 1910, hasta el año 2004. Se
sorprenderán con algunos animales que jamás
habían visto y que gracias a la ciencia es posible
contemplarlos en un espacio amigable y
acogedor para todos.

Ubicación del Museo: Calle 54A #30-01 Campus Fraternidad ITM (Barrio Sucre - Medellín � Contacto: tel.: 4600727 ext.: 5512 / 5571 � Correo electrónico: educacionmuseo@[Link]