Programación didáctica.

- Tratamiento y recubrimiento de superficies Ciclo Superior de Automoción

PROGRAMACION DEL CURSO 2014 / 2015

Tratamiento y Recubrimiento de Superficies

FAMILIA PROFESIONAL DE TRANSPORTE

Y
MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS

T.M.V.

CURSO 2014 / 2015

I.E.S. “ALARNES” (Getafe)

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “ALARNES”

C/ TOLEDO 44 28901 GETAFE (MADRID)

TELÉF: 91 681 42 03 FAX: 91 683 68 63 C.C. 28003304

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Tratamiento y Recubrimiento de Superficies.

ÍNDICE

ÍNDICE...................................................................................................................................... 2

NIVEL........................................................................................................................................3

1.- OBJETIVOS DEL MÓDULO….......................................………………………………...… 3

2.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS …………………........………………………… 3

3.- CONTENIDOS, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN….……………………….…. 3

4.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA….…………………………………..…………………....……..6

5.- MATERIALES, TEXTOS RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAN A UTILIZAR….…....7

6.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION…… ………..……………..7

7.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN……..……....…………………………………………..…..7

8.- RECUPERACION DE EVALUACIONES PENDIENTES……………………………….…..9

9.- PROCEDIMIENTO Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON

EL MÓDULO PENDIENTE, DE CURSOS ANTERIORES ……………………………..…..9

10.- EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA……………………………………………………….. 9

11.- ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Y EL DESARROLLO DE LA

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA……………………………………… 10

12.- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES

PARA LOS ALUMNOS QUE LAS PRECISEN………………………………………... 11

13.- TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. COMO SE

INCORPORAN LOS CONTENIDOS RELATIVOS A LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN………………………………………..……..……..11

14.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES…...................………....11

15.- PROCEDIMIENTO PARA QUE EL ALUMNADO, Y EN SU CASO, SUS FAMILIAS

CONOZCAN LOS OBJETIVOS, LOS CONTENIDOS, LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN,
LOS MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA VALORACIÓN POSITIVA, LOS
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN, ASÍ COMO LOS PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE7Y EL NÚMERO DE FALTAS DE ASISTENCIA NO
JUSTIFICADAS QUE DAN LUGAR A LA ANULACIÓN DE LA
MATRÍCULA……………………………………………………………………..…………..11

16.- PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR, Y EN SU CASO, REVISAR LOS PROCESOS DE

ENSEÑANZA Y LA PRÁCTICA DOCENTE……………………………………….……….12

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Tratamiento y recubrimiento de superficies

NIVEL

Curso 2º del Ciclo Formativo de Grado Superior de Automoción

1º. OBJETIVOS

Los objetivos, expresados en términos de resultados de aprendizaje, y criterios de

evaluación en cada módulo son los establecidos en el Real Decreto 1796/2008, de 3 de
Noviembre por el que se establece el Título de Técnico Superior -GS- en Automoción y
se fijan sus enseñanzas mínimas

2º. CRITERIOS DE EVALUACIÓN MINIMOS PARA LA SUPERACION DEL

MÓDULO PROFESIONAL DE TRATAMIENTO Y RECUBRIMIENTO DE
SUPERFICIE.

Los criterios de evaluación mínimos exigibles para la superación del módulo profesional
son los establecidos en Real Decreto 1796/2008, de 3 de Noviembre por el que se
establece el Título de (Técnico -GM- o Técnico Superior -GS-) en Automoción y se fijan
sus enseñanzas mínimas

3º. CONTENIDOS, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN

Técnicas de preparación protección, igualación y embellecimiento:

Procesos de preparación igualación y embellecimiento de superficies en fabricación.
La corrosión en los materiales metálicos.
Protección activa y pasiva, ensayos de corta y larga duración.
Documentación técnica, simbología de los fabricantes de pintura y del vehículo.
Productos de protección, igualación y embellecimiento de superficies: Composición,
características y propiedades de los distintos tipos de pinturas y barnices.
Técnicas de protección, igualación y embellecimiento de superficies.
Funciones y competencias del jefe del área de pintura.
Equipos, medios y máquinas del área de pintura y su distribución lógica para obtener su
rentabilidad.

Protección e igualación de superficies:

Protecciones anticorrosivas en reparación.
Masillas de relleno: Tipos, características y aplicación.
Lijado: Técnicas, equipos y herramientas.
Aparejos, tipos y procesos de aplicación.
Realización de mezclas y preparación de los productos.
Equipos y técnicas para el secado del producto.
Disolventes, diluyentes, activadores, catalizadores y aditivos.
Procesos de enmascarado: características y usos de los medios de enmascarado.
Baremación en la reparación de pinturas.

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Procesos de preparación de superficies.

Procesos de aplicación.

Preparación de pintura:
La función del color. Percepción del color. La luz, el ojo, el objeto.
Colorimetría: Principios elementales de colorimetría.
Circulo cromático.
El color en la carrocería.
Identificación de la pintura del vehículo.
Formulación de la pintura. Ajustes de color.
Orientaciones prácticas para la mezcla e igualación de colores.
Útiles y equipos empleados en la elaboración de la pintura.

Pintado de superficies:
Pintado en reparación.
Pinturas de reparación: bicapas, tricapas, entre otras y con efectos de acabado
(micarescentes, perlados, entre otros).
Parámetros a tener en cuenta en los procesos de aplicación y en los equipos.
Aditivos de las pinturas de acabado.
Procesos de pintado.
Baremación de los procesos de pintura de acabado.
El difuminado y sus técnicas de aplicación.
El material auxiliar y su empleo.
Control de la calidad final en los procesos de pintura. Procesos de rotulados y franjeados.

Corrección de Defectos:
Análisis de los defectos en pintura.
Valoración del defecto determinando el daño y la causa.
Defectos y daños de la pintura.
Pulido y abrillantado de la pintura.
Técnicas y procesos de eliminación de defectos de pintura.
Productos empleados.

Prevención de riesgos laborales y protección ambiental:

Prevención y protección colectiva.
Riesgos inherentes al taller de carrocería.
Medios de prevención.
Equipos de protección individual o EPIs.
Señalización en el taller.
Seguridad en el taller.
Fichas de seguridad.
Gestión medioambiental.

Se ha estructurado la programación en 13 Unidades de Trabajo que, dadas en una

secuencia ordenada, son:

1. PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Y PROTECCIÓN AMBIENTAL.

Prevención de riesgos laborales en el área de trabajo.
Gestión ambiental.

2. CORROSIÓN Y PROTECCION ANTICORROSIVA

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El fenómeno de la corrosión. Mecanismos de corrosión.

3. PINTADO EN FABRICACIÓN.
Lavado y desengrasado.
Tratamiento de fosfatación y pasivado.
Electroforesis catódica y cataforesis.
El sellado y otras aplicaciones.
Aplicación del apresto o aparejo
Aplicación de la pintura de acabado
Tratamiento final de la carrocería.

4. PINTURAS DE REPARACIÓN.
Composición.
Clasificación.
Pinturas de fondo o de preparación
Pinturas de acabado
Pictogramas.

5. HERRAMIENTAS Y EQUIPOS DE PINTADO.

Abrasivos y tipos de abrasivos.
Equipos de aplicación
Equipos de secado.
Otros equipos de la zona de pintura.
Instalaciones de aire comprimido.

6. METODOS DE PREPARACION DE SUPERFICIES.

Procesos de lijado.
Procesos de enmascarado.

7. PROCESOS DE PINTADO EN REPARACIÓN

Pintado en reparación
Proceso de pintado en COV.
Pintado en aluminio.
Pintado de vehículos completos

8. EL COLOR EN EL PINTADO DE VEHICULOS.

Principios elementales del color.
El color en la carrocería.
Orientaciones practicas para la mezcla e igualación del color.

9. TECNICAS DE PINTADO.
Pintado de piezas completas.
Pintados parciales
Técnicas de difuminado.

10. PERSONALIZACION DEL VEHICULO.

Personalización con pintura
Serigrafía y adhesivos
Pinturas especiales de acabado.

11. DEFECTOS Y DAÑOS EN LA PINTURA.

Defectos de la pintura

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Daños de la pintura.
Eliminación de daños y defectos.

12. PINTADOS DE PLÁSTICOS.

Productos para el pintado de plásticos.
Tipos de plásticos en el automóvil.
Pintado plásticos rígidos y flexibles
Pintado de plásticos termoestables.

13. GESTIÓN DEL AREA DE PINTURA

Gestión del espacio físico
Métodos de trabajo
Gestión del factor humano
Herramientas de gestión

TEMPORALIZACIÓN:

CONTENIDOS HORAS EVALUACIÓN

[Link]ón de riesgos laborales y ambientales 6 1ª Evaluación
[Link]ón y protección anticorrosivas 5 1ª Evaluación
[Link] en fabricación 5 1ª Evaluación
[Link] de reparación 12 1ª Evaluación
[Link] y equipos de pintado 12 1ª Evaluación
6.Métodos de preparación de superficies 24 1ª Evaluación
[Link] de pintado en reparación 24 1ª Evaluación
[Link] color en el pintado de vehículos 21 2ª Evaluación
9.Técnicas de pintado 27 2ª Evaluación
[Link]ón de vehículos 12 2ª Evaluación
[Link] y daños de la pintura 15 2ª Evaluación
[Link] de plásticos 9 2ª Evaluación
[Link]ón del área de pintura 8 2ª Evaluación

4º. METODOLOGÍA

La metodología a seguir trata de que el alumno realice un aprendizaje activo.

El profesor desarrollará los contenidos, con la participación de los alumnos y de forma
lo más participativa y práctica posible, siguiendo un orden alternativo en la explicación y en
lo práctico de los mismos, para no caer en la monotonía de la teoría y hacerlo teórico-
práctico.
Está prevista la utilización de medios audiovisuales, tales como: Vídeos formativos
relacionados con los temas, transparencias, opacos, diapositivas, etc.

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5º. MATERIALES, TEXTOS RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAN A UTILIZAR

Los materiales a utilizar serán los existentes en el aula práctica estos son los necesarios
para poder realizar las correspondientes prácticas de tratamientos y preparaciones de
superficies, estos elementos suelen ser parte de carrocerías de vehículos del centro.
Ocasionalmente podremos realizar prácticas sobre vehículos de algún alumno siempre
que dicha práctica se acople al temario del módulo en tiempo y contenidos.

No existe un libro de uso obligado para este módulo siendo aconsejable el libro de la
editorial CESVIMAP titulado Pintado de Automóviles.

Documentación de manuales del taller facilitados por el profesor, siempre que se

considere necesario, para la realización de dicha prácticas.

Apuntes referentes a cada unidad didáctica.

.
6º. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

La evaluación del aprendizaje de los alumnos se realizará tomándoles como referencia

los objetivos y contenidos establecidos para este módulo profesional.
La evaluación de todas las actividades será continua. Lo que conlleva la asistencia a
clase, y la aplicación del reglamento del régimen interno en concepto de pérdida de derecho
a la evaluación continua. El proceso del aprendizaje y formación de los alumnos se ajustará a
los objetivos generales del módulo.
Para la evaluación es imprescindible la recogida de información sobre el progreso
que se va efectuando.
Los procedimientos e instrumentos que se utilizarán son:
 Respuestas a situaciones planteadas en clase.
 Realización de un trabajo a lo largo de la primera evaluación.
 Observación de forma directa de cómo se realizan las actividades prácticas.
 Realización de dos pruebas objetivas o controles específicos donde se ponga de
manifiesto que los alumnos aplican los conceptos y técnicas aprendidas.
 Observación del uso de materiales, herramientas y útiles adecuados.
 Observación de los hábitos, destrezas y orden en el trabajo.

La calificación de cada evaluación de actividades se formulará en cifras de 1 a 10 sin

decimales.

7º. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Calificación parcial primera evaluación

1º. Realización de pruebas objetivas o controles escritos, en estos controles

la nota mínima deberá ser de 4,5 puntos para poder contabilizar los apartados 2 y
3. En este se evaluará, además del contenido, el orden y limpieza y la ortografía 45%
2º.Realización de trabajos prácticos, con orden, limpieza, con el utillaje y
herramientas adecuados, aplicando los conocimientos teóricos adquiridos.
Este porcentaje será prorrateado entre los días de clase siendo el 45% por

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ciento para aquellos alumnos con una asistencia del 100%. 45%

Las faltas de asistencia a considerar justificadas son:

-Enfermedad o accidente
-Atención a familiares (justificante oficial)
-Desarrollo de puesto de trabajo, siempre que no se supere el 33% de horas
de formación.
-Realización de estudios realizados con el ciclo formativo.
3º.Actitud:
 Predisposición al trabajo
 Actitud con los compañeros
 Actitud con el profesor
 Puntualidad
 Rendimiento 10%

Todos los baremos de la actitud se puntúan por igual

Las dos pruebas objetivas a realizar durante la primera evaluación tendrán un peso de
40% la primera y 60% la segunda teniendo que haber superado un 4.5 de nota en ambas para
que puedan contar. Se hará media aritmética

El alumno que no se presentara a alguna prueba pierde el derecho a dicha prueba.

Si un alumno fuera descubierto copiando durante alguna prueba perderá el derecho a
dicha prueba y el punto tercero será clasificado como cero.

Segunda evaluación (final)

1º. Realización de una pruebas objetivas control escrito, en este control la nota
mínima deberá ser de 4,5 puntos para poder contabilizar los apartados 2, 3 y 4. En
este se evaluará, además del contenido, el orden y limpieza y la ortografía 30%

2º. Realización de trabajos prácticos, con orden, limpieza, con el utillaje y

herramientas adecuados, aplicando los conocimientos teóricos adquiridos.
Este porcentaje será prorrateado entre los días de clase siendo el 40% por ciento
para aquellos alumnos con una asistencia del 100%.
Las faltas de asistencia a considerar justificadas son:
-Enfermedad o accidente
-Atención a familiares (justificante oficial)
-Desarrollo de puesto de trabajo, siempre que no se supere el 33% de horas de
formación.
-Realización de estudios relacionados con el ciclo formativo
40%
3º.A criterio del profesor, presentación del cuaderno del alumno o trabajo,
memoria o similar, en este se evaluará, además del contenido, el orden y limpieza y
la ortografía 20%
10%
4º.Actitud:
 Predisposición al trabajo
 Actitud con los compañeros
 Actitud con el profesor

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 Puntualidad
 Rendimiento

Todos los puntos de la actitud cuentan por igual

Calificación final.

La nota final del curso será la nota obtenida en la primera evaluación con un peso de
un 35% y la nota obtenida en la segunda evaluación con un peso del 65% ya que se considera
en este módulo que la adquisición de los conocimientos globales alcanzados durante el curso
llegan a la máxima al final de la segunda evaluación, ya que es un aprendizaje piramidal.

En la calificación final se tendrá en cuenta los mismos parámetros que los de la

segunda evaluación, el trabajo desarrollado durante la primera evaluación será el 20% del
punto 3. La no realización de este trabajo no impide la calificación final, claro esta no
pudiendo contar con estos dos puntos. Este trabajo no tiene recuperación

8º. RECUPERACION DE EVALUACIONES PENDIENTES

A lo largo de la evaluación formativa se intentaran detectar las diversidades en el

aprendizaje de los alumnos, de tal manera que podamos adelantamos al posible fracaso del
proceso de enseñanza/aprendizaje a la mayor brevedad, aplicando la ayuda pedagógica
adecuada en cada momento y adaptando los contenidos en una serie de "actividades
paralelas" para intentar corregir el proceso.

La primera evaluación se deberá de recuperar antes de la finalización de la segunda

La recuperación de la primera evaluación consistirá en la un prueba objetiva en la que el

alumno deberá de plasmar sus conocimientos teoricos-practicos.

Si no se lograra recuperar la primera o se suspendiera la segunda evaluación, el alumno

pasará a la evaluación extraordinaria.

El alumno que haya perdido el derecho a la evaluación continua accede a la evaluación

extraordinaria.

9º. PROCEDIMIENTO Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LOS

ALUMNOS CON EL MÓDULO PENDIENTE, DE CURSOS ANTERIORES.

No cabe la posibilidad de que un alumno le quede pendiente el módulo de años

anteriores ya que si está repitiendo la asistencia es obligatoria y se somete al procedimiento
ordinario.

10º. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

El alumno que aceda a la evaluación extraordinaria deberá de realizar una prueba

teórico-práctica, por escrito, en la que se reflejaran los contenidos mínimos. Los contenidos
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mínimos reflejados que sean prácticos deberán de realizarse mediante explicación teórica-
práctica en dicho examen para poder quedar registradas.

El alumno que haya perdido el derecho a la evaluación continua, deberá de realizar un

examen de recuperación junto con los alumnos que no hayan superado la 2º evaluación. En
este examen se reflejaran todos los contenidos mínimos. Los contenidos mínimos reflejados
que sean prácticos deberán de realizarse mediante explicación teórica-practica en dicho
examen para pode quedar registradas.

Aquellos alumnos que no consigan en la evaluación extraordinaria acceder a las FCT

deberán de realizar durante el periodo de dichas FCT la recuperación del módulo. Para ello el
profesor responsable contara con un mínimo de 3 horas semanales en las que el alumno
deberá de asistir a clase. En dichas horas el alumno será evaluado de los contenidos, los
cuales anteriormente han sido divididos en tantas partes como sesiones semanales dispongan
para su recuperación. Posteriormente al examen se explicaran y resolverán las dudas de los
siguientes contenidos para la próxima sesión, siendo estas sesiones meramente para resolver
dudas ya que el alumnos deberá de preparar casi autónomamente dichos contenidos, siendo
el profesor una herramienta para poder resolver dudas y aclaraciones, no un profesor
particular que tenga que volver a repetir con dichos alumnos todos los contenidos dados en
su día con el grupo completo.

La nota media de estos exámenes deberá de superar el 5 sobre 10.

La nota máxima de esta evaluación será de un 5 sobre 10

11º. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES

CURRICULARES PARA LOS ALUMNOS QUE LAS PRECISEN.

En función de las dificultades que presenten los alumnos en este ciclo formativo, se
realizarán adaptaciones de acceso al currículo. Son las modificaciones o previsión de
recursos especiales, materiales o de comunicación que van a facilitar que algunos alumnos
con necesidades educativas especiales puedan desarrollar el currículo o, en su caso, el
currículo adaptado.
 En los espacios: condiciones de acceso, barreras arquitectónicas, sonorización y
luminosidad.
 En los materiales: mobiliario, materiales, equipos específicos y ayudas técnicas.
 En la comunicación: sistemas de comunicación complementario, aumentativo o
alternativo al lenguaje oral.
También podrán modificarse las actividades de formación, los criterios o los
procedimientos de evaluación siempre que no suponga la supresión de objetivos que
afecten a la competencia general del título.

Este curso académico se presenta un alumno con una gran discapacidad auditiva y como
medida de atención se le situará en la primera fila de mesas con el fin de que pueda seguir las
explicaciones en clase. Asimismo se le proporcionarán los apuntes de clase que se den.

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12º. ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Y EL DESARROLLO DE

LA EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA.

En una enseñanza profesional, el lenguaje es muy técnico, esto supone una mayor
dificultad para quien no tiene un dominio básico del lenguaje. Por ello, durante el curso se
trabajará continuamente el lenguaje técnico a través de la lectura de revistas especializadas
en el mundo del automóvil, manuales de reparación, lectura en páginas web de todo tipo de
información relacionada con este módulo. Estas lecturas podrán realizarse fundamentalmente
de forma individual por el alumno aunque podrá también hacerlo en clase exponiéndoselo a
los demás.
En las clases que imparten profesores del Departamento habrá una motivación continua
por la lectura de las revistas semanales o mensuales como medio de conocer el mundo
técnico en el que ha de moverse en un futuro no muy lejano.

13º. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. COMO SE

INCORPORAN LOS CONTENIDOS RELATIVOS A LAS TECNOLOGÍAS DE
LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

En este módulo en el que estamos en constante comunicación con las empresas

suministradoras mediante su página web es imprescindible el poder contar con un ordenador
en el aula práctica, ya que es a través de las páginas de nuestro suministradores como
conseguimos la información de la realización de procesos de preparación y embellecimiento,
siendo una página muy viva puesto que la actualización de información es constante

14º. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Las actividades extraescolares se formalizarán durante el transcurso del curso,

atendiendo a las preferencias de los alumnos, siempre que estas sean posibles de realizar.
Entre ellas por el momento la única confirmada sin fecha concreta es la visita a
MOTORTEC 2015 que se realizara del 11 al 13 de Marzo de 2015.

15º. PROCEDIMIENTO PARA QUE EL ALUMNADO, Y EN SU CASO, SUS

FAMILIAS CONOZCAN LOS OBJETIVOS, LOS CONTENIDOS, LOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN, LOS MÍNIMOS EXIGIBLES PARA
OBTENER UNA VALORACIÓN POSITIVA, LOS CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN, ASÍ COMO LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
DEL APRENDIZAJE7Y EL NÚMERO DE FALTAS DE ASISTENCIA NO
JUSTIFICADAS QUE DAN LUGAR A LA ANULACIÓN DE LA MATRÍCULA.

La información de objetivos, contenidos, criterios de evaluación, mínimos exigibles para

obtener una valoración positiva, criterios de calificación, así como procedimientos de
evaluación del aprendizaje y el número de faltas de asistencia no justificadas que dan lugar a
la anulación de la matrícula se transmitirá verbalmente al alumno al inicio del curso dejando
constancia de la actuación realizada, mediante la firma de los alumnos, en el modelo del
Anexo I del Proyecto Educativo.

Además al alumno (o a sus tutores si es menor de edad a través del tutor de grupo) se le

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irá comunicando verbalmente cada vez que él lo requiera o el profesor del grupo lo
considere oportuno de cómo va realizando la consecución de sus objetivos, faltas de
asistencia o cualquier dato que pueda influir en su evaluación.

16º. PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR, Y EN SU CASO, REVISAR LOS

PROCESOS DE ENSEÑANZA Y LA PRÁCTICA DOCENTE

Los procedimientos que se utilizarán para realizar la evaluación de los procesos de

enseñanza y la práctica docentes son:

 Seguimiento de las programaciones en reuniones de Departamento.

 Análisis y valoración de los resultados académicos después de las sesiones de
evaluación en reuniones de Departamento y en CCP.
 Análisis y valoración de los resultados académicos finales y de la Programación
realizada en la Memoria final de curso.
 Evaluación de la práctica docente mediante contestación de los alumnos del
cuestionario establecido en el Anexo IV.
 Análisis y valoración de los resultados de las actividades de enseñanza-aprendizaje
reflejados en el cuaderno del profesor.
 Análisis de las opiniones de los alumnos recogidas en entrevistas individuales.

Los cuestionarios de evaluación serán cumplimentados por los alumnos de 2º curso en la

última semana de febrero y por los alumnos de 1º curso la última semana de mayo. El
profesor repartirá y recogerá los cuestionarios y analizará los resultados reflejados en los
mismos.

Las conclusiones más significativas de la evaluación realizada sobre los procesos de

enseñanza y la propia práctica docente serán recogidas, destacando los puntos fuertes y las
áreas de mejora, en la Memoria Anual del Departamento. Estas conclusiones serán tenidas
en cuenta para la elaboración de la programación didáctica del siguiente curso.”

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