DESCUBRE EL MUNDO ATRAVÉS DEL

JUEGO.

CRECIENDO JUNTOS

AROWWAI

¿POR QUÉ EL JUEGO ES

06 JULIO ESCENSIAL ?
2024. Examina la importancia del juego en la
educación parvularia y cómo se integra en el
currículo
 índice
El Juego y su importancia
¿Qué es el juego?.
¿Qué beneficios tiene?.
El juego y sus derivados.

Precursores de la Educación
Friedrich froebel
María Montessori
Ovidio decroly
Jean Piaget

Estimular el Juego
¿Cómo estimulamos el juego?

Entrevistas
Claudio Paredes Psicólogo de profesión.
Marcela Hernández Educadora de profesión.
Savka Jorquera Estudiante V Semestre.

Experiencias pedagogicas
Ámbito Desarrollo personal y Social.
Ámbito Comunicación Integral.
Ámbito Interacción y comprensión del entorno.

Reflexión
Entonces reglexionemos

Recorta y juega conmigo

Actividades para realizar en casa
 autoria
IRECTORA GE
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O RA DE CO R
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ED EN

AL IDO
Savka Jorquera.

V Semestre
Tns Asistente en
educación de párvulo

DISTAS Y
R IO E CONTEN
E SD IDO
R A
P

O
IT

Yocelyn Gallardo
ED

Dayanne Huaiquil
Carolina Vergara

Daniela Contreras Fernandois

Docente didáctica niveles transición
¿QUE ES EL
JUEGO?
CAMINO HACIA LA EXPLORACIÓN, LA
CREATIVIDAD Y EL APRENDIZAJE SIN LÍMITES.

El juego es una herramienta

fundamental para el desarrollo
integral de los niños y niñas. Es
una actividad natural que les
permite aprender y crecer de
manera completa.

A través del juego, los niños y niñas

pueden:
Imaginar y crear mundos ficticios.
Explorar su entorno y descubrir
nuevas cosas.
Representar situaciones y roles
diversos.
Expresar emociones y mostrar su
perspectiva del mundo.

EL JUEGO LIBRE Y ESPONTÁNEO ES UNA FUENTE INAGOTABLE

DE APRENDIZAJE Y EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS.
 El juego permite a los niños y niñas desarrollen una gama de
habilidades, fortalezas, aprenden a solucionar problemas,
otorgar nuevas ideas utilizando su imaginación, a la vez todo
niño se estimula, divierte, explora sonidos, texturas, conceptos
nuevos, desarrolla su conducta y comportamiento para una
vida futura, además sin dejar de lado la ayuda y la entrega de
valores de la familia

Podemos observar que a medida que entendemos como el

juego es utilizado como estrategia pedagógica, también
observamos que se ajusta a las necesidades y ritmos de
aprendizaje de cada niño y niña, aumenta la motivación para
el logro de los objetivos educativos, es una actividad que se
puede realizar de manera individual y grupal, estimula la
creatividad y espontaneidad de cada niño y niña.

En relación a lo mencionado, se fundamental recalcar que en la

entapa preescolar es muy importante el juego como estrategia de
aprendizaje, el niño y niña debe experimentar e interiorizar las
enseñanzas, siendo posible desde la construcción y exploración con su
entorno desde su propio aprendizaje, esto quiere decir que el docente es
un mediador que hace posible que el niño y la niña interactúe con los
objetos, los explora, investigue y descubra sus propias funciones
propiedades,
 ¿QUE BENEFICIOS
TIENE ?
Los beneficios del juego en el
desarrollo infantil son
innumerables. Cuando los niños
ruedan por el suelo o gatean,
existan explorando las infinitas
posibilidades de su cuerpo y como
este responde a diferentes
situaciones. Esta simple acción les
permite confiar en sí mismos y en
sus capacidades.

Nadie necesita enseñarles a los NIños a

jugar, ya que lo hacen instintivamente
desde que nacen. A medida que crecen sus
preferencias pueden cambiar, pero la
esencia sigue siendo la misma. Para
fomentar el juego solo necesitamos
proporcionarle un espacio seguro y
apropiado, permitiendo que se convierta en
una parte esencial de su vida cotidiana

EL JUEGO ES NATURAL EN LOS SERES

HUMANOS.
Sin duda, el juego es una actividad que estimula la toma de decisiones
y la iniciativa, permitiendo que el niño o la niña, ejerza un papel activo
(autonomía) y se haga cargo de los que experimenta, transformándose
así en el protagonista de su propio aprendizaje. Este proceso es valioso
porque es un aprendizaje integral de su crecimiento: Habilidades
motoras, cognitivas, sociales y emocionales.

0 A 2 AÑOS.
Con un entorno estimulante y apropiado, el cerebro infantil genera
conexiones neuronales a una velocidad impresionante de al menos
1.000 conexiones por segundo. Un ambiente enriquecedor, cálido y
seguro amplifica estas conexiones, favoreciendo un crecimiento
emocional saludable.

3 A 5 AÑOS.
En la fase denominada “preescolar”, se observa una acelerada evolución
en las habilidades linguísticas, socioemocionales y cognitivas. En este
periodo, es crucial la estimulación y el aprendizaje que surgen de
actividades como el juego, así como de la interacción con otros niños y
con los adultos responsables, tanto en el hogar como en contextos
educativos tempranos. Mediante el juego, los niños tienen oportunidad
de investigar y comprender su entorno, al tiempo que despliegan su
imaginación y fomentan su capacidad creativa.
 EL JUEGO
FORTALECE LA SALUD GENERAL
mediante la actividad física, potencia
1 las habilidades interpersonales y las
relaciones entre pares, y fortalece la
autoestima

POTENCIA LA AUTONOMIA
La toma de decisiones de los párvulos,
cuando ofrece oportunidades para que 2
ellos puedan decidir a qué jugar,
cuándo y con qué o quiénes.

ESTRATEGIA PEDAGOGICA
el juego no solo es divertido, si no también
3 una herramienta poderosa para el
aprendizaje y el desarrollo integral de los
niños y niñas en la educación parvularia.

INTERACCIONES ENRIQUECEDORAS
Ofreciéndoles el cuidado y la protección
necesaria para jugar y explorar
4
sintiéndose más seguros y confiados

LIBRE DE ESTEREOTIPOS
Organizando espacios acogedores y
5 desafiantes con recursos
multifuncionales que motiven a los
párvulos a disfrutar.
 PENSAMIENTO CRITICO
desarrollan habilidades de
1 pensamiento crítico, como
planificar estrategias y tomar
decisiones.

DESARROLLO INTEGRAL
A través del juego, se fomenta el
desarrollo de habilidades 2
cognitivas, sociales, emocionales y
físicas

CREATIVIDAD
El juego promueve la creatividad, ya
3 que los niños pueden imaginar y
crear mundos ficticios

COLABORACIÓN
Al jugar, los niños aprenden a
colaborar con otros, a compartir ideas 4
y a trabajar en equipo.

RESOLUCION DE PROBLEMAS
les permite resolver problemas,
5 enfrentar desafíos y encontrar
soluciones de manera lúdica
 precursores de la educación
Los precursores de la educación han
dejado un legado significativo en el
campo pedagógico. Sus aportes han
influido en la forma en que entendemos y
abordamos la enseñanza. Permíteme
destacar algunos de los precursores más
relevantes y sus contribuciones en
relación al juego.

Friedrich froebel
pedagogo alemán del siglo XIX, fue uno
de los primeros en reconocer la
importancia del juego en el proceso de
juego como expresión natural
enseñanza-aprendizaje. Su enfoque
Creía que el juego no era solo una forma de
pedagógico se centró en el desarrollo
entretenerse, sino una actividad fundamental para
integral de los niños a través de
el desarrollo cognitivo y emocional de los niños.
experiencias lúdicas
A través del juego, los niños podían explorar su
entorno, desarrollar su creatividad, adquirir
habilidades sociales y expresarse de manera
creativa.

El jardín de infancia.
Froebel fue el creador del concepto de
jardín de infancia o kindergarten.
En estos espacios, los niños aprendían
jugando y experimentando con
materiales didácticos.
El juego libre y estructurado se
consideraba esencial para su desarrollo
físico, emocional y cognitivo.

Friedrich Froebel defendió la idea de que el juego era más que

diversión; era una herramienta poderosa para el aprendizaje y el
desarrollo de los niños.
 maría Montessori
pionera en la educación alternativa,
percibió la importancia del juego y lo
integró como pilar en su pedagogía. En su
enfoque, el juego no es solo diversión, sino
una herramienta esencial para el
aprendizaje y el desarrollo de los niños

el juego como agente de desarrollo

Además de su función recreativa, el
juego también transmite valores,
normas de conducta y conocimientos
fundamentales.
Promueve la capacidad de resolución
aplicando el juego infantil. de problemas y contribuye al
forjamiento de la personalidad.
Durante los primeros años, el juego funcional o
de ejercicio cobra protagonismo. Esta fase se
caracteriza por acciones repetitivas que el bebé
realiza con su propio cuerpo, como arrastrarse,
gatear y explorar objetos.
Fomentar el juego funcional proporcionando
un entorno seguro y materiales adecuados es
fundamental en la pedagogía Montessori.

el juego se convierte en una forma natural de

aprendizaje, donde el niño tiene la libertad de explorar
y desarrollarse a su propio ritmo
 precursores de la educación
Ovidio decroly
Pedagogo belga y creador del método
Decroly, consideraba que el juego era
una parte fundamental en la Educación
Parvularia. Aquí están algunas de sus
ideas clave:

juego como herramienta de aprendizaje

Decroly afirmaba que los juegos debían
proporcionar al niño oportunidades
para registrar sus impresiones y
clasificarlas y asociándolas con otras.
Creía que el juego no solo era
entretenimiento, sino una forma
natural de aprendizaje que estimulaba
la curiosidad y la observación

juguetes armados por los niños/as

Decroly defendía el uso de juguetes hechos
ocupaciones recreativas por los niños mismos, como cajas de cartón
o sonajeros.
Introdujo el concepto de “ocupaciones Estos juguetes permitían a los niños
recreativas”, que combinaban las ventajas explorar y experimentar de manera creativa,
del juego y del trabajo educativo. desarrollando su imaginación y habilidades
Estas actividades eran ejemplos típicos de motoras.
cómo los niños podían aprender mientras se
divertían
 jean piaget
Piaget, conocido por su teoría del desarrollo
cognitivo, también enfatizó la importancia del
juego en la educación temprana. Para Piaget,
el juego era una actividad fundamental a
través de la cual los niños construían su
comprensión del mundo y desarrollaban
habilidades cognitivas. Piaget categorizó el
juego en diferentes etapas según el desarrollo
cognitivo del niño y destacó que el juego
simbólico y de roles era especialmente
significativo para el desarrollo de la
representación mental y la resolución de
problemas.

elemento fundamental
el juego no solo es una actividad
recreativa sino una herramienta
etapas para el juego esencial para el aprendizaje y el
desarrollo cognitivo de los niños en la
Piaget identificó diferentes etapas de juego que primera infancia.
reflejan el desarrollo cognitivo de los niños. Piaget creía que a través del juego, los
Desde el juego sensoriomotor en los primeros niños exploran, experimentan y
años hasta el juego simbólico en etapas construyen su comprensión del mundo
posteriores, Piaget observó cómo el juego que les rodea, permite a los niños
evoluciona a medida que los niños adquieren interactuar con su entorno de manera
nuevas habilidades mentales y sociales activa, probar hipótesis, resolver
problemas y desarrollar habilidades
cognitivas como la creatividad, la
imaginación y la resolución de
conflictos.
 FOMENTAR EL JUEGO
LIBRE

Permite que los niños se muevan

y exploren libremente. El juego sin
restricciones les brinda la
oportunidad de descubrir y
aprender de manera natural

¿Como
ESTIMULAR
EL JUEGO?
DIVERSIDAD DE
JUGUETES

Proporciona juguetes
variados, como piezas de
ensamble, madera o cajas.
Estos materiales estimulan
la creatividad y la
imaginación.
 EXPLORA Y
POTENCIA EL ARTE
Pon a su alcance materiales
artísticos como crayones, papel
grueso y cartón. Deja que se
expresen a través del arte y la
creación

¿Como
ESTIMULAR
EL JUEGO?
COMPARTE MOMENTOS
DE LECTURA

Lee cuentos con ellos y permite que

manipulen los libros. El juego con
las historias y los personajes
también es una forma de
aprendizaje.
 EL JUEGO EN EDUCACIÓN PARVULARIA

ENTREVISTANDO EDUCATIVO

Marcela
HERNÁNDEZ
Educadora de párvulos dedicada y
comprometida con la educación y el
cuidado de niños y niñas. Con una
sólida formación académica en el
campo de la educación inicial y una
amplia experiencia en el trabajo con
niños pequeños, se destaca por su
enfoque integral y su dedicación a
brindar una educación de calidad que
promueva el desarrollo integral de SU LABOR
cada niño y niña, procurando siempre EDUCATIVA
su seguridad y bienestar.
Se desempeña como educadora en la
Escuela Héroes de Iquique de Victoria. se caracteriza por ser
creativa, lúdica y
estimulante, diseñando
actividades y estrategias
pedagógicas adaptadas a las
necesidades y características
individuales de cada niño y
SABIAS QUE... niña. A través de un
la educadora de párvulos se involucra activamente ambiente acogedor, seguro y
en la creación de un entorno educativo inclusivo, estimulante, esta educadora
respetuoso y diverso, donde cada niño y niña se fomenta el aprendizaje
sienta valorado, escuchado y comprendido. Su significativo, el desarrollo de
capacidad para establecer vínculos afectivos
habilidades socioemocionales
sólidos con los niños y niñas, así como con sus
familias, contribuye a fortalecer la colaboración y
y el fomento de la
la comunicación en el proceso educativo, autonomía y la autoestima
promoviendo una educación integral que en los niños y niñas a su
trasciende el aula y se extiende al entorno familiar cargo.
y comunitario.
 ENTREVISTADO

MARCELA HERNANDEZ.

RESPONDIENDO
TUS DUDAS
¿Qué estrategias recomienda
para manejar un aula con niños
de diversos antecedentes
culturales y niveles de desarrollo?

La intervención temprana
puede ayudar a mantener
relaciones significativas
¿CUÁL ES SU OPINIÓN SOBRE EL con adultos y niños,
JUEGO COMO HERRAMIENTA DE habilidad para expresar ,
reconocer y manejar sus
APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN emociones y la
PREESCOLAR? comunicación en los niños
El juego es la primera forma de aprendizaje de los que presentan algún tipo
niños, es la más efectiva, por lo que se incluye como de retraso en su etapa de
estrategia y técnica de enseñanza. desarrollo, logrando
Es una forma entretenida de aprender. Los niños no mejorar su autoestima;
sienten la obligación de aprender un contenido, por el reducir las frustraciones; y
contrario, el proceso de aprendizaje se da de forma asegurar que cuente con
las capacidades físicas y
natural.
motoras necesarias para
El juego amerita una participación activa que además
comer, moverse, crecer,
exige un esfuerzo de atención, movimiento y logro de jugar y prosperar tal y
un objetivo. como se espera en un niño
Por lo tanto, el juego es la actividad más importante que presenta un desarrollo
para la educación de niños y niñas normal

¿CÓMO PUEDEN LOS DOCENTES FOMENTAR LA

SOCIALIZACIÓN POSITIVA ENTRE LOS NIÑOS?

La idea siempre es que el bienestar emocional y psicológico de los niños se vea afectado
positivamente, ya que muchos de ellos en el sistema escolar municipal, llegan desprovistos de
aprendizajes correspondientes a su edad, por diversos motivos. Es por esto que, además de
los aprendizajes requeridos dentro del nivel, la estimulación y el bienestar, siempre están
presentes, cada día dentro en la sala. El estar incentivando el aprendizaje de los niños, a
través de distintos estímulos, provoca en los párvulos una energía que les ayuda a sentirse
capaces de lograr todo lo que ellos se propongan.
Dentro de la sala de actividades, siempre se trabaja con incentivos verbales que ayuda a
elevar el autoestima que muchos niños la trae muy baja. De esta manera, hemos visto
grandes cambios en las actitudes y el bienestar tanto
Entrevistadora

Dayanne Huaiquil- Estudiante V Semestre

Unap Sede Victoria.
 EL JUEGO EN EDUCACIÓN PARVULARIA

ENTREVISTANDO EDUCATIVO

Claudio
PAREDES
Psicólogo altamente capacitado y
especializado en el campo de la
psicología del desarrollo infantil. Con
una sólida formación académica y
amplia experiencia en el ámbito
educativo, este psicólogo se dedica a
impartir clases a alumnas
universitarias de educación Parvularia,
abordando temas fundamentales
como el desarrollo infantil, las SU ENFOQUE
conexiones neuronales, el papel crucial se caracteriza por ser integral
de la familia como primer educador y y multidisciplinario,
la relevancia de la estimulación combinando conocimientos
temprana en el crecimiento y teóricos con enfoques
desarrollo integral de los niños. prácticos y experiencias
reales. A través de
metodologías innovadoras y
dinámicas, este psicólogo
fomenta la reflexión crítica,
¿SABIAS QUE...? el debate constructivo y el
análisis profundo de las
temáticas abordadas,
A través del juego aprenden, por promoviendo así un
ejemplo a resolver problemas aprendizaje significativo y
transformador, cuya labor
cotidianos, a confiar en sí mismos
educativa contribuye de
y compartir, entre otros beneficios manera significativa al
crecimiento y formación de
futuras educadoras con un
enfoque integral y humanista
 ENTREVISTADO

CLAUDIO PAREDES

RESPONDIENDO
TUS DUDAS

¿De qué manera pueden afectar

los entornos educativos el
bienestar emocional y
psicológico de los niños?

Los entornos educativos

pueden afectar el
bienestar emocional y
psicológico de los niños al
influir en su autoestima,
¿CUÁL ES SU OPINIÓN SOBRE EL nivel de estrés y sentido de
JUEGO COMO HERRAMIENTA DE pertenencia. Un ambiente
APRENDIZAJE EN LA positivo y de apoyo puede
fomentar la confianza y el
EDUCACIÓN PREESCOLAR? desarrollo saludable,
mientras que un entorno
Es sumamente importante si tiene objetivos claros, si
negativo, como uno con
te focalizas en un juego didáctico y de aprendizaje
acoso escolar o
va a ser un espacio de recreación para el párvulo, le expectativas
va llamar la atención y va a participar de él, va excesivamente altas,
aprender que el aprendizaje no siempre tiene que ser puede generar ansiedad,
aburrido, sino que puede ser entretenido y didáctico baja autoestima y otros
por lo tanto va aprender de una mejor manera y ahí problemas emocionales.
se convierte en un aprendizaje significativo.

¿CÓMO INFLUYEN LAS PRIMERAS

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL
DESARROLLO COGNITIVO Y EMOCIONAL DE
UN NIÑO?
Las primeras experiencias educativas son cruciales
para el desarrollo cognitivo y emocional de un niño.
Estimulan el cerebro, desarrollan habilidades
básicas, fomentan la curiosidad y establecen una
base sólida para el aprendizaje. Además,
proporcionan seguridad, ayudan a manejar
emociones y refuerzan la autoestima, promoviendo
un desarrollo integral.

Entrevistadora

Carolina Vergara- Estudiante V Semestre

Unap Sede Victoria.
 EL JUEGO EN EDUCACIÓN PARVULARIA

ENTREVISTANDO EDUCATIVO

Savka
JORQUERA
Estudiante de párvulos, que cursa V
semestre en la Universidad Arturo Prat
sede Victoria. Comprometida con su
carrera y sus aprendizajes,
destacándose por su dedicación y
perseverancia en el ámbito de la
educación inicial. A pesar de las
responsabilidades adicionales que
implica ser mamá de dos niñas, esta SU ENFOQUE
estudiante demuestra un alto nivel de La estudiante de párvulos y
compromiso y entrega en su mamá de dos niñas,
formación académica, buscando encuentra en su maternidad
constantemente mejorar sus una fuente de inspiración y
habilidades y conocimientos para motivación para seguir
ofrecer lo mejor a sus futuros creciendo y desarrollándose
alumnos. tanto a nivel personal como
profesional. Su compromiso
con la educación temprana y
su amor por sus hijas se
Las estudiante de párvulos son un reflejan en su trabajo diario,
ejemplo de determinación, sacrificio y donde busca crear un
amor incondicional, cuya dedicación ambiente cálido, seguro y
a la educación y al cuidado de los estimulante para los niños y
niños y niñas trasciende las fronteras niñas a su cuidado,
fomentando su crecimiento,
de lo académico para convertirse en
aprendizaje y bienestar
un legado de amor, aprendizaje y integral.
crecimiento para las generaciones
presentes y futuras.
 ENTREVISTADO

SAVKA JORQUERA

RESPONDIENDO
TUS DUDAS

¿Cuál es la importancia de
integrar el juego como estrategia
pedagógica en el currículum de
educación parvularia?

Integrar el juego en el
currículum de educación
parvularia permite a los
niños y niñas aprender de
forma activa, participativa
¿CÓMO PUEDE EL JUEGO EN y creativa, favoreciendo su
EDUCACIÓN PARVULARIA motivación, su autonomía,
FAVORECER EL DESARROLLO su capacidad de
INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y resolución de problemas y
su bienestar emocional, lo
NIÑAS? que contribuye a un
El juego en educación parvularia es fundamental aprendizaje significativo y
para el desarrollo integral de los niños y niñas, ya duradero.
que a través del juego pueden explorar,
experimentar, socializar y desarrollar habilidades
cognitivas, emocionales y motoras de manera lúdica
y significativa.

¿CÓMO PUEDE UNA EDUCADORA DE PÁRVULOS

APROVECHAR EL JUEGO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE
LOS NIÑOS Y NIÑAS?

Una educadora de párvulos puede aprovechar el juego

como herramienta educativa mediante la planificación
de actividades lúdicas y desafiantes que estimulen la
creatividad, la colaboración, la comunicación y el
pensamiento crítico de los niños y niñas, promoviendo
así un aprendizaje activo, significativo y enriquecedor.

Entrevistadora

Yocelyn Gallardo - Estudiante V Semestre

Unap Sede Victoria.
Aprendamos
Jugando

Tenemos muchas
ideas maravillosas
para que
juguemos juntos!
 Ambito
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Nivel: Sala Cuna- Medio- Transición

Níúcleo identidad y autonomía

[Link] verbal y corporalmente diferentes
emociones y sentimientos, en sus juegos.

Ubica en el cubo algunas de las emociones que quieras

comenzar a identificar en conjunto con los niños y niñas
Lánzalo y de manera lúdica identifiquen las emociones,
puedes recrearla, llevarla a una situación o como tu
quieras.

Níúcleo convivencia y
ciudadanía
11. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de
vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas,
religiosas, de género, entre otras.

Entrega una lámina a cada niño/a con sus

respectivos rasgos.
Selecciona una lámina con un rostro y muestralo,
para que puedan replicar el rostro.
Durante el proceso, señala y/o pregunta las
diferencias fisionómicas a representar.
Níúcleo coorporalidad y
movimiento

4. Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz,

adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma
objetos, se pasa objetos de una mano a otra, entre otros) y la
postura sedente

Brinda los elementos variados y del interés del

niño/a.
Permite que de manera autónoma que
interactúen con los elementos
 Ambito
INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL
ENTORNO
Nivel: Sala Cuna- Medio- Transición

Núcleo lenguaje verbal

5. Manifestar interés por descubrir el contenido de textos de

diferentes formatos, a través de la manipulación, la
exploración, la escucha atenta y la formulación de preguntas

Con los títeres genera el relato alusivos al

cuento.
Aprovecha el atractivo visual que tienen y
genera de manera lúdica el relato.

Núcleo lenguaje artístico.

Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e

intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas, con
recursos y soportes en plano y volumen.
Rellena los guantes con temperas de colores
variados, ubica las cartulinas en el suelo y cuelga los
guantes al nivel de manipulación de los niños/as.
Realiza una pequeña apertura en los dedos de los
guantes y deja que los niños/as lo empujen.

En bolsas ziploc pone temperas de colores, ubica

con cinta sobre una cartulina y tiéndelo en el
suelo.
ubica a los niños/as y permíteles su manipulación
con los elementos
 Ambito
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Nivel: Sala Cuna- Medio- Transición
Núcleo exploración del
entorno natural.
1. Manifestar interés y asombro al ampliar información sobre
cambios que ocurren en el entorno natural, a las personas,
animales, plantas, lugares y cuerpos celestes, utilizando
diversas fuentes y procedimientos

Enséñales las estaciones del año bajo los cambios

que se generan en el árbol.
permiten que manipulen los elementos y guíalos
para reconocer las estaciones

Núcleo comprensión del

entorno sociocultural.
2. Describir características de las formas de vida de su comunidad
(viviendas, paisajes, costumbres), a través de canciones, juegos,
relatos y fotos familiares, entre otras.

Extiende la casa con locaciones comunes del

sector donde ellos viven y guíalos a reconocer los
lugares, paisajes y viviendas.
Crea vinculación de sus conocimientos previos con
los nuevos.
Núcleo pensamiento
matemático.
2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones
al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color,
tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por
altura, ancho, longitud o capacidad para contener
De manera ordenada permite que los niños
seleccionen un elemento y que logren reconocer el
lugar donde corresponde.
Mediante las variadas características genera
preguntas para ayudar el reconocimiento correcto.
 ENTONCES
REFLEXIONEMOS
El juego es un pilar fundamental en la
educación parvularia, constituyendo una
herramienta esencial para el desarrollo integral
de los niños y niñas. A través del juego, los
pequeños no solo adquieren conocimientos y
habilidades cognitivas, sino que también
desarrollan competencias sociales, emocionales
y físicas cruciales para su crecimiento. Nuestra
exploración ha destacado cómo el juego
promueve la creatividad, la resolución de
problemas, la cooperación y la capacidad de
autorregulación.

Es imperativo que educadores y padres

comprendan y valoren el rol del juego
como una forma natural y efectiva de
aprendizaje. Fomentar ambientes
enriquecidos y proporcionar tiempo y
espacio para el juego libre y estructurado
debe ser una prioridad en cualquier
programa educativo. Al reconocer y apoyar
el poder del juego, podemos contribuir
significativamente a la formación de
individuos equilibrados, curiosos y capaces
de enfrentar los desafíos del futuro.

¡CON EL JUEGO DESCUBRIMOS EL

MUNDO!
 Recorta
Y JUEGA
conmigo.
actividades:
Títeres de dedo
memorice
puzzles silábicos
cubo de movimientos
láminas interactivas
¡vamos a jugar!
 Recorta las imágenes y luego procede a unirlas
pegándolas. Crea tus historias o imita los sonidos
de los animales.
Recorta las imágenes y luego procede a ubicarlas
boca abajo, selecciona dos, gíralas y ve si lograste
hacer match!
Recorta las imágenes y luego procede a armarlas
según la conformación silábica.
Recorta las imágenes y luego procede a armar el
cubo y realiza el ejercicio según te toque.
 Recorta las imágenes y luego reconoce los
animales de la granja, imitando sus sonidos y/o
como estos se mueven.
 r e c
C ntos i e n d o
AROWWAI

J uAPRENDEMOS
MÁS