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CONTENIDOS A EVALUAR 1er LAPSO PEDAGÓGICO
I CORTE
CONTENIDOS:
▪ Concepto básico vinculado a la educación en valores para una cultura de paz.
▪ Sentido de pertenencia, identificación de los espacios y áreas comunes del
colegio y el bienestar que nos genera.
COMPETENCIAS INDICADORES
• Expresa con sus propias palabras la
• Formación del ser, a través de los definición del valor de la responsabilidad.
buenos modales, buenas costumbres y la
educación ante cualquier situación de • Colabora ante situaciones dadas, con sus
vida. compañeros y docentes, para facilitar a
través de concejos básicos las
características de un buen ciudadano.
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Área: Valores
Contenido: Concepto básico vinculado a la educación en valores para una
cultura de paz.
Educar para la paz es propiciar el desarrollo de habilidades y la adquisición de herramientas
que permitan a las personas y a los pueblos convivir de forma pacífica, o lo que es lo mismo, vivir
sin violencia.
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Área: Valores
Contenido: Sentido de pertenencia, identificación de los espacios y áreas
comunes del colegio y el bienestar que nos genera.
¿Quiénes somos?
Somos una institución educativa privada que desde el año 1.971 formamos niños y jóvenes integrales,
además de ser el único colegio en Venezuela con la certificación del Sistema de Gestión Ambiental ISO
14001.
La Unidad Educativa Colegio Santa Rosa ofrece a sus estudiantes un programa educativo adaptado
a las exigencias del siglo XXI, en busca de un ciudadano integral y con capacidades múltiples de
desarrollarse en las distintas áreas del saber, a través de una formación comprendida entre los 6 y los 12
años de edad; con aprobación previa de los niveles de educación inicial (preescolar).
Su finalidad es facilitar aprendizajes, como la expresión y comprensión oral, la escritura, la lectura,
el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, los hábitos de convivencia, estudio y trabajo, el
sentido artístico, la creatividad y la afectividad; con el fin de garantizar al alumnado una formación
integral y prepararlo para la Educación Media General (Bachillerato).
La metodología didáctica tiene un carácter integral, basados en el enfoque constructivista y se
adapta a los distintos ritmos de aprendizaje de cada niño o niña. La evaluación es cualitativa, continua y
por procesos, teniendo en cuenta su progreso en el conjunto de áreas de aprendizaje.
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Nuestra Misión.
La U.E. Colegio Santa Rosa busca la formación y el desarrollo integral de las nuevas generaciones.
Reconociendo la importancia del desarrollo humano y la convivencia armónica, respaldada en los valores
éticos, morales, religiosos y ambientales, conformando espacios donde se desarrollen los procesos
educativos para la formación de los niños y adolescentes en futuros adultos capaces de asumir
exitosamente los diseños y cambios de paradigmas que les impondrá la vida.
Nuestra Filosofía
Participar activamente mediante experiencias educativas, determinantes en la educación y
enseñanza venezolana de nuestros niños y adolescentes, con la tarea de actuar liderando los distintos
programas y modelos pedagógicos, no limitándonos únicamente a las exigencias académicas de un
plantel educativo que aspira la excelencia de sus estudiantes, sino también sembrando una conciencia
ambientalista y creando en ellos la preocupación por la conservación del medio ambiente y su mejora,
logrando así formar futuros venezolanos con desarrollo de pensamiento crítico bajo la premisa de ser
ciudadanos con excelentes avances emocionales e intelectuales.
Estructura Organizacional.
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Actividad:
1. Realiza con ayuda de mami y papi un hablador con una frase positiva sobre tu colegio (será explicado
en clases).
Ejemplo:
YO AMO
CUIDEMOS MI
SOMOS UN
NUESTRO COLEGIO GRAN
COLEGIO EQUIPO
SANTA ROSA SOMOS
SOMOS TODOS
FAMILIA
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CONTENIDOS A EVALUAR 1ER LAPSO PEDAGÓGICO
II CORTE
CONTENIDOS:
• El respeto y el buen trato. Bullying.
• Manual de convivencia escolar, reglamento interno.
COMPETENCIA INDICADORES
Manual de convivencia escolar,
• Se respeta a sireglamento interno.
mismo atendiendo a sus deberes como estudiante
• Reconoce e identifica el manual y como miembro de una familia.
de convivencia escolar con sus
normas y reglamentos a seguir
• Conoce las normativas de la institución educativa.
para el bienestar y formación
del estudiante.
Cooperación, trabajo en equipo.
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Área: Valores
Contenido: El respeto y buen trato. Bullying
¿Qué es el Respeto?
El respeto es un valor humano, que lo manifestamos con el buen trato hacia las personas:
• Padres
• Hermanos
• Tíos
• Abuelos
• Primos
• Maestros
• Compañeros
El respeto lo podemos manifestar de muchas formas:
• El respeto hacia las personas.
• Dirigirse a las personas con una voz agradable, evitando los gritos.
• Saludar, decir buenos días, por favor, gracias, etc.
• Escuchar a las personas con atención.
• Tratar a todas las personas con educación, no importa a que rango social pertenezca.
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BULLYING
¿Qué es el Bullying?
Hablamos de Acoso Escolar o Bullying cuando un/a compañero/a o varios/as tienen hacia ti
conductas negativas. Estas conductas pueden ser insultos, chantajes, amenazas, difundir rumores sobre
ti, ignorarte, robarte cosas o agredirte físicamente.
Actividad:
1. Escribe en la columna que corresponda 3 acciones correcta para tratar a las personas.
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2. Colorea las normas de convivencia.
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CONTENIDOS A EVALUAR 2DO LAPSO PEDAGÓGICO
I CORTE
CONTENIDOS:
▪ Valores y actitudes modelados.
▪ Tipos de valores (personales (optimismo, honestidad), socio-culturales (respeto,
responsabilidad, empatía), familiares (autoestima, gratitud), espirituales (fe),
morales (bondad, perseverancia), organizacionales (trabajo en equipo, lealtad).
COMPETENCIAS INDICADORES
▪ Representa y establece diferencia entre los • Representa las actitudes correctas e
valores y las actitudes modeladas por las incorrectas de las personas ante la defensa
personas. de los valores.
• Defiende y fomenta la amistad.
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Área: Valores
Contenido: Valores y actitudes modelados.
El aprendizaje por modelado: es aquel que se realiza a través de la imitación de
determinadas actividades.
El aprendizaje por modelado también es llamado aprendizaje vicario o por observación.
Básicamente, consiste en predicar a través de la propia conducta. No solo es algo propio de los
humanos, sino que se puede observar en muchas especies de seres vivos.
Tipos de aprendizaje por modelado
• Modelado en vivo: Se produce cuando la maestra les enseña una canción o un juego.
• Modelado simbólico: Se presenta a través de medios audiovisuales, escritos, por
transmisión oral o apelando a la imaginación. Por ejemplo, se puede mostrar a un niño
las actitudes nobles de su superhéroe favorito y adaptarlas a la vida cotidiana.
• Modelado participante: Se usa en las actividades deportivos o culturales.
Actividad:
• La docente indicará que el siguiente cuadro cada estudiante debe registrar como fue
cada día de la semana su conducta, al final de la semana la docente motivará a un
conversatorio reflexivo.
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Tipos de valores:
▪ Personales
Optimismo: Es la cualidad de esperar siempre lo mejor de parte de otros y de ver el lado
bueno a todas las situaciones. Por ejemplo: cuando un niño se levanta en la mañana y sabe
que ese día hará excelente todas sus tareas.
Honestidad: Ser honesto es respetar a los demás, es no apropiarse de lo ajeno, es no mentir
y siempre decir la verdad, por más dura que sea. Ejemplo: Cuando te pidan la verdad, no
mentir, aunque perjudique a otros o a ti mismo.
Actividad:
Haz un dibujo de ti, colorea y completa la información.
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▪ Sociales:
Respeto: Es preocuparse por el impacto de nuestras acciones en los demás, ser inclusivos y
aceptar a los demás por lo que son, incluso cuando son diferentes.
Responsabilidad: Es considerada un valor del ser humano, que se caracteriza por la capacidad del
individuo de actuar de la manera correcta. Ejemplo: cumplir con mis tareas.
Empatía: Es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Ejemplo:
cuando alguien te cuenta cómo se siente, es importante pensar y saber que todos los sentimientos
son válidos, aunque no los compartas y aunque no estés de acuerdo.
Actividad:
1. Dibuja según la emoción de la imagen.
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▪ Familiares
Autoestima: Es la valoración que una persona tiene de sí misma y que puede ser positiva o
negativa. Se desarrolla desde que somos pequeños y nunca para de cambiar, evolucionar, mejorar
o deteriorarse.
Gratitud: Es decir gracias por todo lo que es importante para ustedes y las cosas buenas en su
vida, como tener un lugar donde vivir, comida, agua limpia, amigos, familia.
Actividad:
1) Escribe una pequeña oración donde demuestres el valor de la gratitud.
▪ Espirituales
Fe: Es un don de Dios, pero debemos nutrirla para mantenerla fuerte puesto que es como un
músculo: si se ejercita, crece y se fortalece; pero si se mantiene inactiva, se debilitará. Nutrimos
el don de la fe al orar a nuestro Padre Celestial en el nombre de Jesucristo.
▪ Morales
Bondad: Es darle a un hermano o hermana un abrazo, ayudar a alguien, escuchar a un amigo que
necesita compartir algo. Bondad con los animales: adoptar una mascota, darle agua al gato, pasear
al perro. Bondad con el medio ambiente: reciclar, cultivar un jardín, tirar la basura de manera
apropiada.
Perseverancia: Es el esfuerzo continuo necesario para lograr aquellos objetivos que nos
proponemos. Es importante no rendirse ante las dificultades que podemos encontrar en el camino,
no perder nunca la voluntad y la esperanza.
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Actividad:
1. Lectura colectiva de la fábula “La liebre y la tortuga”.
Había una vez una liebre muy vanidosa que se pasaba todo el día presumiendo de lo rápido que
podía correr.
Cansada de siempre escuchar sus alardes, la tortuga la retó a competir en una carrera.
—Qué chistosa que eres tortuga, debes estar bromeando—dijo la liebre mientras se reía a
carcajadas.
—Ya veremos liebre, guarda tus palabras hasta después de la carrera— respondió la tortuga.
Al día siguiente, los animales del bosque se reunieron para presenciar la carrera. Todos querían
ver si la tortuga en realidad podía vencer a la liebre.
El oso comenzó la carrera gritando:
—¡En sus marcas, listos, ya!
La liebre se adelantó inmediatamente, corrió y corrió más rápido que nunca. Luego, miró hacia
atrás y vio que la tortuga se encontraba a unos pocos pasos de la línea de inicio.
—Tortuga lenta e ingenua—pensó la liebre—. ¿Por qué habrá querido competir, si no tiene ninguna
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oportunidad de ganar?
Confiada en que iba a ganar la carrera, la liebre decidió parar en medio del camino para descansar
debajo de un árbol. La fresca y agradable sombra del árbol era muy relajante, tanto así que la
liebre se quedó dormida.
Mientras tanto, la tortuga siguió caminando lento, pero sin pausa. Estaba decidida a no darse por
vencida. Pronto, se encontró con la liebre durmiendo plácidamente. ¡La tortuga estaba ganando la
carrera!
Cuando la tortuga se acercó a la meta, todos los animales del bosque comenzaron a gritar de
emoción. Los gritos despertaron a la liebre, que no podía dar crédito a sus ojos: la tortuga estaba
cruzando la meta y ella había perdido la carrera.
Moraleja: Ten una buena actitud y no te burles de los demás. Puedes ser más exitoso haciendo
las cosas con constancia y disciplina que actuando rápida y descuidadamente.
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2. Ordena los acontecimientos de la fábula de acuerdo a cómo sucedieron desde el inicio hasta
el final.
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La Amistad: Es una relación afectiva entre dos o más individuos que se sustenta en valores
fundamentales como el amor, la lealtad, la solidaridad, la incondicionalidad, la sinceridad y el compromiso.
Actividad:
1. Cada estudiante realizara una tarjeta para uno de sus compañeros, para luego
realizar un intercambio con un chocolate.
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CONTENIDOS A EVALUAR 2DO LAPSO PEDAGÓGICO
II CORTE
CONTENIDOS:
▪ Deberes escolares, familiares y ciudadanos.
▪ Derechos del niño, niña y adolescente.
COMPETENCIAS INDICADORES
▪ Comprende y cumple con sus deberes
▪ Identifica los derechos humanos escolares, familiares y ciudadanos.
como una razón que garantiza la
igualdad y una vida digna.
▪ Establece semejanzas y diferencia entre
los deberes y derechos del hombre.
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Área: Valores Deberes escolares,
familiares y ciudadanos.
¿Qué son los Deberes escolares.
deberes?
• Respetar a nuestros maestros y compañeros de
Un deber es la clase.
obligación o la • Asistir puntualmente a la escuela.
responsabilidad que
• Utilizar correctamente el uniforme escolar.
tenemos de hacer
algo. • Cumplir con todas las tareas escolares.
• Participar responsablemente en las actividades
educativas.
• Mantener en buen estado los útiles escolares.
• Respetar los derechos de los demás.
Deberes familiares. Deberes ciudadanos.
• Respetar a nuestros padres y .
familiares.
• Contribuir para que en el hogar se
viva en armonía, amor, respeto y
felicidad.
• Colaborar en las tareas del hogar.
• Cuidar las pertenecías de la casa.
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Actividades:
1. Encierra las formas en las que ayudas en casa.
2. Tacha las acciones de los niños que no siguen reglas.
3. Colorea las formas en las que puedes ayudar a tu comunidad.
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Derechos escolares,
familiares y ciudadanos.
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Actividad:
Recorta los deberes y pega junto a su respectivo derecho.
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Área: Valores Derechos del niño, niña y adolescente.
Leyes
(Constitución Nacional, LOPNNA)
Deberes y derechos en nuestra
¿Sabías que…?
Constitución.
La Constitución de la
República Bolivariana La Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela fue la
de Venezuela es el documento legal donde
primera en ser
aprobada por la están contemplados los deberes y derechos
mayoría de los
de todos los venezolanos y venezolanas.
venezolanos y las
venezolanas a través
de unas elecciones.
Esto ocurrió en el La Convención sobre los Derechos del Niño.
año 1999.
En 1989, la Asamblea General de la Organización de las Naciones
Unidas (ONU), se reunieron para establecer las leyes que
protegerían a los niños y niñas de todo el mundo.
Ese mismo año, la ONU aprobó la Convención sobre los derechos del
niño, un documento en la que se reconocen cinco principios
fundamentales a favor de los niños y las niñas:
La LOPNNA
La Ley Orgánica para la Protección del Niño,
Niña y Adolescente la (LOPNNA) es una ley
venezolana que entró en vigencia el 1 de abril de
2000, cuyo propósito es proteger los derechos de la
infancia en Venezuela, basando sus principios en la
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Convención sobre los Derechos del Niño.
Actividad:
Une con una línea.
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CONTENIDOS A EVALUAR 3ER MOMENTO PEDAGÓGICO
I CORTE
CONTENIDOS:
• Identidad ciudadana (fisionomía del ser)
• Identidad institucional (misión y visión del colegio, fundador, evolución, himno del
colegio)
• Identidad personal (características propias. Fisionomía de un emprendedor)
• Identidad nacional (características del venezolano, símbolos patrios)
COMPETENCIAS INDICADORES
• Participa en actividades individuales y
▪ Conoce y valora a su colegio como una grupales con adecuación y propiedad.
institución educativa que forma a niños y • Conoce la misión y visión del colegio.
jóvenes bajo el lema de una educación de • Maneja biografía institucional.
calidad. • Sabe y entona el himno del colegio.
▪ Valora y respeta como venezolano los • Maneja información de cultura general
símbolos patrios del país. del país.
• Defiende los símbolos patrios.
• Sabe y entona el himno nacional.
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Valores
IDENTIDAD CIUDADANA
La identidad es el conjunto de características, actitudes, competencias y capacidades que definen
a una persona. Se va construyendo en los primeros años de vida. Empieza cuando el niño toma conciencia
de sí mismo como una persona diferente a quienes lo rodean, e intenta definirse a sí mismo.
Lo más importante de la identidad ciudadana es que la persona cuenta con un sentido de pertenencia
y se siente plenamente identificado con las cualidades que tiene este determinado grupo social a la hora
de percibir el mundo que nos rodea, desenvolverse y difundir su cultura nacional. Para la construcción de
la identidad de las niñas y los niños, la familia debe promover espacios en los que se escuchen y valoren sus
intereses y gustos, encontrar momentos de la vida cotidiana que permita conocer qué les llama la atención
y cuáles son sus principales inquietudes.
La formación ciudadana son los aprendizajes que se le brindan a niñas, niños, adolescentes y adultos
entorno a los valores, comportamientos y habilidades que les permitirán interactuar de manera
responsable y consciente con los demás ciudadanos, con el medio ambiente y con los espacios que los
rodean.
IDENTIDAD
Cada persona es única e irrepetible.
Va construyendo su identidad desde que
nace, en la cual se va creando una imagen
de sí mismo.
Actividad
1) Realiza la siguiente actividad:
Identifico conflictos y los resuelvo con respeto.
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Valores
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
MISIÓN Y VISIÓN DEL COLEGIO
MISIÓN: La U. E. "Colegio Santa Rosa" tiene como misión en aras de dar cumplimiento al artículo 102 y
103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la formación y el desarrollo integral de
sus estudiantes, reconociendo la importancia del desarrollo humano, la convivencia armónica, respaldada
en los valores éticos, morales, religiosos y ambientales.
VISIÓN: La visión de la U. E. " Colegio Santa Rosa" es formar al estudiante para participar activamente
mediante experiencias educativas, determinantes en la educación y enseñanza venezolana de nuestros
niños, niñas y adolescentes con la tarea de actuar liderando los distintos programas pedagógicos.
FUNDADOR- EVOLUCIÓN: Un proyecto lleva consigo un sueño, el cual se desea realizar. Así comenzó el
ideal del Lic. Ángel Núñez Henríquez, que siendo muy joven pensó que a través de la planificación y el
trabajo en base a un objetivo como es la enseñanza y preparación de niños en edad escolar, es y será un
aporte para la ciudadanía. Es así como en septiembre de 1.971 nace el Colegio “Santa Rosa” cumpliendo una
finalidad que se ha convertido en un compromiso de un gran equipo y cada aniversario que cumple es como
escalar un peldaño orientado, hacia la cúspide de la excelencia, y hoy que han transcurrido 52 años de
dedicación se impone en el Estado Carabobo la U. E. Colegio "Santa Rosa" por su gran calidad de
enseñanza. En sus inicios, este centro educativo contaba con un pequeño equipo de docentes y alumnos que
conformaban parte de la primaria, pero bajo la constancia, la dedicación y el esmero fue creciendo hasta
lograr cubrir lo que actualmente corresponde a los niveles de Preescolar, I, II y III etapa de Educación
Básica y los años de Diversificado en las menciones de Ciencias y Organización y Sistemas.
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Toda la labor que se ha venido desarrollando se basa en la visión del Colegio, sustentada en el
mantenimiento de la condición de líder en el mercado educativo y la búsqueda constante de nuevas áreas
de investigación que contribuyan con el servicio integral y creativo. Orientando a toda la organización a
responder las necesidades educativas de niños y jóvenes, a través, de una educación integral que
contribuye al autodesarrollo y fortalecimiento de valores humanos del alumnado, apoyado en el recurso
humano y su trayectoria en el mercado educativo que a nivel regional y nacional busca mantener su
imagen en las actividades extracurriculares que sirven para la formación del estudiante, al brindarles la
oportunidad de desarrollar y explorar los campos científicos, culturales, artísticos y deportivos llevando
el nombre del Colegio bien en alto demostrando las aptitudes y capacidades en el marco de la
competencia. En fin, puede decirse que las aulas del Colegio “Santa Rosa” se transforman en áreas
ligadas a la realidad, donde el alumno recibe y aporta, guiado de la mano de los docentes apoyado en el
cuerpo administrativo y fundamentado en las estrategias innovadoras de su director Lic. Ángel Núñez
Henríquez.
HIMNO DEL COLEGIO SANTA ROSA
Coro
De la américa toda es patrona
y de lima su santa ritual
mi colegio su nombre menciona
como guía del camino a estudiar
nuestro himno se inspira en su gloria
y hace votos de felicidad
por la augusta labor meritoria
del plantel en su afán de educar.
I
Juventud que planta la buena cimiente
y su acción levanta lindo porvenir
el saber modela lo que irá en su mente
por el bien que anhela y ha de conseguir.
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Actividad
1) Dibuja y colorea tu colegio, escribe un mensaje.
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Valores
IDENTIDAD PERSONAL
La identidad personal es el conjunto de rasgos característicos de un individuo, como sus actitudes
y habilidades, su carácter, su temperamento, sus virtudes y sus carencias, todos los cuales permiten que
este se diferencie de los demás y reconozca su individualidad y su personalidad.
Características:
Constancia: La identidad es un conjunto de rasgos constantes, es decir, que pueden apreciarse de la misma
manera a lo largo del tiempo, si bien es posible al mismo tiempo apreciar sus cambios a largo plazo.
Coherencia: Cuando decimos que la identidad personal es coherente, queremos decir que podemos predecir
algunos de sus rasgos, o sea, algunas de sus reacciones ante determinadas condiciones o estímulos.
Adaptabilidad: Si bien la identidad personal es constante en un momento determinado, también es
cambiante a lo largo del tiempo, a medida que la experiencia y la vida van suprimiendo ciertas conductas e
implantando otras.
FISIONOMÍA DE UN EMPRENDEDOR (a)
Muchas de las ideas de emprendimiento provienen de sueños, esas ilusiones que pueden parecer
fantásticas pero que, si se trabajan, pueden convertirse en empresas exitosas que ayuden a la sociedad y
transformen el mundo. Si hay un lugar donde los sueños habitan, aunque puedan parecer irreales, es la
mente de los niños, quienes, guiados por su imaginación y curiosidad, pueden crear cosas excepcionales.
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Generalmente los niños son vistos como esas almas soñadoras que crean mundos que pueden parecer
irreales, pero en muchas de esas visiones puede surgir un modelo de emprendimiento, por lo que hay que
trabajar en impulsar esta mente emprendedora, no con fines económicos, sino para impulsar la curiosidad
para transformar el mundo y ayudar a resolver problemáticas, lo que permitirá crear emprendedores
innovadores y exitosos en su etapa adulta, con mejores habilidades en todos los ámbitos. Desarrollar
habilidades de emprendimiento en los niños, niñas y jóvenes permite que sean un motor de cambio
social, que luchen por sus sueños y refuercen habilidades tan importantes en la actualidad como su
creatividad, confianza, autonomía, inteligencia emocional, entre otras cosas.
Cualidades que necesitas para ser un buen (a) emprendedor (a)
1. Creatividad e ingenio. El primer paso para emprender es tener una idea, ya que a partir de ésta es
donde surgen proyectos nuevos y se puede revolucionar el mercado o sector.
2. Pasión
3. Visión
4. Liderazgo
5. Paciencia
6. Confianza en ti
7. Responsabilidad
8. Receptivo
9. Empatía
10. Decisión.
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Actividad
1) Completa la siguiente imagen:
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Valores
Identidad Nacional
Es el conjunto de valores, costumbres y sentimientos
que unen a todos los sujetos que integran una nación, está
conformada por todos aquellos elementos específicos que nos
distinguen de otros países.
La identidad nacional se va construyendo a través del
sentimiento que se va adquiriendo desde que empezamos la
escuela, con el conocimiento profundo de cada uno de
nuestros valores. Este sentimiento que de alguna u otra forma
va formando parte de cada uno de nosotros, y de esta manera
impulsarnos a defender nuestros valores e intereses patrios
en cualquier parte del mundo en que nos encontremos.
Elementos que Constituyen la Identidad Nacional Venezolana
Danza Idioma
Música Religión
Folklore Gastronomía
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Símbolos Patrios
Los Símbolos Patrios son aquellos que identifican a este país como nación soberana. Son la
representación del espíritu y el esfuerzo de los próceres para lograr la independencia de Venezuela, que
se convertiría en ejemplo para el resto de Latinoamérica.
La Bandera El Escudo El Himno
Nacional
Nacional Nacional
Está formada por los
colores amarillo, azul y Representación de la Es el canto patriótico
rojo en franjas unidas, soberanía y la conocido con el nombre
iguales y horizontales, independencia del país. tradicional de "Gloria al
con ocho estrellas Cada detalle y figura Bravo Pueblo". Estas
blancas de 5 puntas. del escudo lleva un palabras son una
significado profundo referencia a la deseada
que refleja la historia, independencia y
los valores y la riqueza libertad que buscaban
cultural de la nación. los venezolanos
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Actividad
1) Colorea la Bandera Nacional de Venezuela.
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CONTENIDOS A EVALUAR 3ER LAPSO PEDAGÓGICO
II CORTE
CONTENIDOS:
▪ Autonomía, independencia y autoestima.
▪ La empatía.
▪ Esfuerzo y valentía. (Decisión y Asertividad)
COMPETENCIAS INDICADORES
▪ Demuestra actitudes de autonomía e • Participa libremente en clase.
independencia.
• Coopera con las personas que necesiten
▪ Desarrolla su capacidad de esforzarse ayuda.
con decisión y asertividad.
• Demuestra capacidad de tomar
decisiones asertivamente.
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Valores
Autonomía, Independencia y Autoestima.
Autonomia: Es la capacidad de controlar, afrontar y
tomar, por propia iniciativa, decisiones personales acerca de
cómo vivir de acuerdo con las normas y preferencias propias.
Ejemplos de Autonomía
Independencia: La independencia es el estado en el que una persona no necesita de otra para
ejecutar una tarea. La independencia permite que los niños logren cosas por sí mismos y sobre todo que
aprendan a aceptar el fracaso como un aprendizaje.
Conoce sus límites.
Asume la responsabilidad de sus actos y
hace frente a las consecuencias.
Ejemplos:
Fuente: https://www.ejemplos.co/indepen
dencia/#ixzz87vNf2WaO
Tiene claras las metas que pretende
alcanzar en la vida.
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Autoestima
La Autoestima es la forma en como nos valoramos a nosotros mismos teniendo en cuenta una
referencia de cuál debería ser el “Yo” ideal.
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Persona con Autoestima Alta
Actividad
1) Colorea en cada caso la imagen correcta
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Valores
La Empatía y las Relaciones Interpersonales
EMPATÍA
Escucho con atención a otros
Es la capacidad de
comprender y
compartir los
sentimientos de los
Soy sensible con los demás
demás, la empatía
nos permite ver las
cosas desde la
perspectiva del otro
Me cuido y cuido a los demás
en vez de la
nuestra.
Respeto para que me respeten
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Relaciones Interpersonales
Es la interacción recíproca entre dos o más personas. En las relaciones interpersonales el proceso
de comunicación es clave y fundamental y estas relaciones se regulan por las leyes e instituciones de la
interacción social.
Factores
Respeto
Comunicación
Cooperación
Comprensión Cortesía
Actividad
1) Observa la imagen y responde las siguientes preguntas.
¿Cómo se siente el niño de la franela
amarilla?
¿Por qué?
¿Cuándo te has sentido así?
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Reconozco las emociones de los demás
2) Escribe que emoción siente cada niño.
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Valores
Esfuerzo y valentía.
(decisión y asertividad)
El esfuerzo: Es enfrentar las dificultades con el ánimo de superarlas para conseguir metas. El
esfuerzo supone la realización de una acción enérgica para conseguir algo. Está íntimamente
relacionado con la perseverancia y la disciplina. El esfuerzo sirve para alcanzar nuestros
objetivos.
Características del esfuerzo:
Fortaleza Disciplina
ESFUERZO
Control Colaboración
Perseverancia
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Ejemplos de esfuerzo
1. Un estudiante que pasa noches estudiando para un examen.
2. Un atleta que entrena todos los días para poder clasificar a una competencia mundial.
3. Un padre que intenta todas las formas para enseñar valores y principios a sus hijos.
Valentía: es la fortaleza de las personas
cuando actúan con decisión y firmeza
haciendo frente a sus miedos, inquietudes
dudas, independientemente de las posibles
consecuencias.
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Actividad
1. Se realiza una lectura colectiva de la siguiente fábula.
2. Responde: Verdadero (V) o falso (F)
a) ¿La cigarra se esforzó para ayudar a la hormiga?
b) La hormiga se esforzó para tener provisiones durante el invierno
c) La cigarra, la hormiga y la abeja son los insectos que aparecen en la fábula
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