Juan Mitre
La adolescencia esa edad decisiva. Una perspectiva clínica desde el psicoanálisis lacaniano
Años anteriores (Concurso Unificado)
2022
1) Mitre señala que la pubertad, con su real en juego, ha hecho vacilar de por sí los semblantes en los que se
sostenía el sujeto. En este sentido y teniendo en cuenta la particularidad del momento que atraviesa quien
consulta, ¿qué orientación propone el autor en la clínica con adolescentes?
a) Descifrar los semblantes en juego en los actings out.
b) Desidentificar al sujeto de los modelos parentales.
c) Acompañar en un armado, en la búsqueda de nuevas respuestas.
d) Traumatizar las defensas que el sujeto pone en juego.
2023
2) Mitre, en "Clínica del desamparo, o Winnicott con Lacan", recupera lo que Winnicott postula sobre la tendencia
antisocial. Para el tratamiento de niños/as con conducta antisocial, ¿qué cambios deben promover las
maniobras llevadas adelante en el método terapéutico winnicottiano?
a) Transformar la conducta.
b) Incidir en el fantasma.
c) Confianza en el ambiente.
d) Confianza en sí mismo.
2024: NO HUBO PREGUNTAS
Inéditas
3) Según Mitre en “La adolescencia: esa edad decisiva. Una perspectiva clínica desde el psicoanálisis lacaniano”,
¿en qué sentido lo extranjero es una figura de lo Otro?
a) De lo intruso.
b) De lo extraño.
c) De lo ajeno.
d) De lo diferente.
4) Según Mitre en “La adolescencia: esa edad decisiva. Una perspectiva clínica desde el psicoanálisis lacaniano”,
¿qué se inaugura a partir del tiempo segundo de la pubertad en el que los recuerdos de infancia devienen
traumáticos, tomando a Freud?
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a) La adolescencia entendida como un tiempo lógico diferente.
b) Las transformaciones que permitirán el ingreso de nuevas identificaciones.
c) La endogamia como función constitutiva del sujeto.
d) La lógica del a posteriori en la constitución subjetiva.
5) Según Mitre en “La adolescencia: esa edad decisiva. Una perspectiva clínica desde el psicoanálisis lacaniano”,
¿qué dice de la errancia?
a) Implica un llamado al Otro, aunque fenomenológicamente se presente como distancia del Otro.
b) Implica un corte en el lazo al Otro y en la cadena significante.
c) Implica una ruptura que lleva al sujeto a vagabundear lejos de una inscripción significante que lo aferre al
campo del Otro.
d) Implica una salida de escena así como el pasaje al acto, en el cual no se produce el lazo al Otro.
6) Según Mitre en “La adolescencia: esa edad decisiva. Una perspectiva clínica desde el psicoanálisis lacaniano”,
¿cuál es la única manera que tiene el sujeto de soportar la exigencia pulsional y la del superyó?
a) En un cierto orden de reconocimiento.
b) Con el fantasma.
c) A través de los semblantes.
d) En un cierto orden de la cadena significante.
7) Según Mitre en “La adolescencia: esa edad decisiva. Una perspectiva clínica desde el psicoanálisis lacaniano”,
¿cuál es la clínica de aquellos sujetos que no han contado con un Otro que "los cuide"?
a) Clínica del maltrato.
b) Clínica de los efectos del desamparo.
c) Clínica del cuidado.
d) Clínica de un alojamiento posible.
Respuestas: 1-c, 2-c, 3-b (p.38), 4-d (p.39), 5-c (p.62), 6-a (p.64), 7-b (p.77)
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Juan Mitre
La adolescencia esa edad decisiva. Una perspectiva clínica desde el psicoanálisis lacaniano
-Punteo teórico-
El adolescente como extranjero de su tiempo
Extranjero una figura de lo Otro, lo extraño (Foucault).
Extraño lo no familiar, puede virar a lo siniestro (Freud).
Extranjero se puede establecer una relación amable.
Extranjero en el hogar y en lo social
Adolescencia Un real (pubertad) que empuja al encuentro con el Otro sexo pero no se sabe cómo; primer
encuentro con lo imposible de la relación sexual. Respuestas habituales: inhibición, acting out, pasaje al acto.
Transformaciones de un cuerpo marcado por el lenguaje.
Freud segundo tiempo de la pubertad: los recuerdos de infancia devienen traumáticos, inaugurando la lógica del
a posteriori en la constitución subjetiva.
La pubertad como encuentro con el agujero en la estructura. Prisa del adolescente que busca tomar una nueva
posición, nueva identificación que le permita darse una nueva forma en el mundo. Crisis de la adolescencia / crisis
del semblante.
Lo extranjero radical para el sujeto es la pulsión. Se necesita del fantasma, de los semblantes, para poder vivirla.
Pubertad emergencia pulsional, el sujeto encuentra su cuerpo como extranjero, momento de verificación o
estabilización del fantasma.
Psicoanálisis (perspectiva de lectura) Acompañar en un armado, búsqueda de nuevas respuestas, en el trabajo de
cifrado, de sintomatización del real de la pubertad.
Problema habitual los adolescentes son traídos. Se corre riesgo de quedar del lado del adolescente en su
enfrentamiento con el mundo adulto:
- Padres que los saquen del tratamiento
- No poder operar simbólicamente por quedar a nivel del registro de lo imaginario.
Entre los padres y el adolescente, en principio, ocupar un lugar tercero.
Padres hacerles entrar para hacerlos salir, procurar que reconozcan y acepten al hijo/a como otro diferente, para
dar lugar a que pueda confrontarse con la posibilidad de responsabilizarse de su propia manera de gozar.
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El Otro en la adolescencia
Adolescencia tiempo de transición, pasaje del Otro familiar al Otro social. Sujeto que pueda inventar su propia
apertura significante a la sociedad.
Real de la pubertad, donde las modificaciones del cuerpo producen una fractura en el cuerpo propio del niño, causa
la emergencia de un sentimiento de extrañeza que lo enfrenta con algo de lo intraducible en la lengua del Otro.
Agujero en la significación. Profunda desorientación.
Lacadée adolescente se encuentra apremiado por encontrar “el lugar y la fórmula”. Conductas de riesgo -
búsquedas “salvajes” del lugar y la fórmula. Fugas y errancias.
Acting out (un llamado al Otro) - Pasaje al acto (una salida de la escena).
Fugas: pasajes al acto, acting out.
Errancia: ruptura que lleva al sujeto a vagabundear lejos de una inscripción significante que lo aferre al campo del
Otro.
Ese algo preciso que desencadena la fuga o la errancia es lo que hay que poder situar en cada caso.
Pantomima: mímica con la que se acompaña un texto, arte de expresarse mediante el gesto sin recurrir al lenguaje.
Lo comportamental como pantomimas, tienen relación directa con un texto. Dígalo con mímica salvaje.
Alemán la miseria es estar a solas con el goce de la pulsión de muerte en el eclipse absoluto de lo simbólico.
Miseria contemporánea como exceso de goce. No es solo una cuestión de clases sociales, se complica ante la
ausencia de una mediación simbólica. Problema social, niños y adolescentes sin inscripción en el Otro (situación de
calle, caso extremo y paradigmático).
La única manera que tiene el sujeto de soportar la exigencia pulsional y la del superyó es un cierto orden de
reconocimiento.
Importancia del reconocimiento simbólico en los primeros tiempos de la constitución subjetiva. Importancia del Otro
en el estadio del espejo para que el niño pueda asumir su júbilo frente a su imagen.
Época de satisfacción del capricho inmediato, mercado empuja a satisfacciones pulsionales inmediatas y no al
reconocimiento simbólico del sujeto.
La inscripción de un deseo en el campo del Otro estabiliza las turbulencias propias de la adolescencia.
Freda es crucial saber cuál es el Otro para cada sujeto. El yo no sé de los adolescentes puede encontrar su razón
en la imposibilidad de nombrar este Otro.
Noción de la inscripción modificación, marca, pasaje de un estado a otro, un acto.
Alemán La verdadera barrera a la pulsión de muerte no puede ser meramente disciplinaria o represiva, siempre
habrá escrituras, actos simbólicos, trabajos artísticos, discursos políticos que también puedan generar un efecto en
el lazo social.
Clínica del desamparo, o Winnicott con Lacan
Clínica de los efectos del desamparo, sujetos que no han contado con Otro que “los cuide”, se han constituido a
partir de Otro del maltrato.
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Efectos de ese desamparo, se diagnostica como trastorno antisocial (patología de la conducta). Freudianos
marcas del desamparo ponen en marcha la repetición, modo de recordar muchas veces salvaje.
Trastornos de conducta suponerles un texto a ser leído, a producir. Conducta antisocial, un modo de defensa ante
la angustia.
Habitual que niños y adolescentes se hagan rechazar, insoportable para el Otro. Hablan con su comportamiento y
con su cuerpo del rechazo del Otro primordial.
Problemático instituciones asistenciales que tienden a repetir ese rechazo, expulsan.
La posición de Winnicott:
Deprivación y delincuencia. Desamparo deprivación. Trastornos de conducta, manifestaciones clínicas del
trastorno antisocial, y la tendencia antisocial surge de una deprivación sufrida en la infancia.
Hay una “buena experiencia temprana” que se ha perdido, y el niño ha tenido la capacidad de percibir que la causa
del desastre radica en una falla ambiental.
Diagnóstico: el grado de madurez del yo que ese tipo de percepción posibilita (falla ambiental) que se desarrolle una
tendencia antisocial en vez de una psicosis. Ambiente debe proporcionar una nueva oportunidad (registro de que
perdió algo).
Síntomas antisociales la voracidad, el robo, y el causar fastidio, (consumo de sustancias).
Método terapéutico, proveer de un cuidado que pueda redescubrir y poner a prueba, que vuelva a tener confianza
en el ambiente. Ambiente que “sobreviva” al embate antisocial, sujeto pone a prueba el andamiaje, la estructura, la
institución, al Otro. Palabra clave: supervivencia. Cuando comienza a tener confianza despedaza las cosas para estar
seguro que el andamiaje aguanta.
Interviniendo sobre el ambiente (fundamental) se puede intervenir sobre la realidad psíquica o el fantasma. Crucial
el funcionamiento de instituciones que alojen lo bueno y lo malo del sujeto, confiables.
“Trauma significa una ruptura en la continuidad de la existencia del individuo”.
Algunas indicaciones clínicas:
- Sostener el alojamiento de la escucha más allá de la pregnancia imaginaria de lo terrible.
- Ubicar la responsabilidad del sujeto (restituye como sujeto).
- Señalar al sujeto de qué no es responsable (trauma, abandono, encuentro con lo real, falla ambiental).
Responsabilidad implica un modo de respuesta.
- Apostar a la emergencia del inconsciente. Reconocer el deseo en juego, posición analítica.
- Holding, sostén, poner el cuerpo.
- Soportar o sobrevivir al embate de la pulsión (transferencia negativa).
- Ubicar el momento de desamparo para ese sujeto.
- Ubicar el momento previo a la caída, donde algo bueno había, saber qué se perdió.
- Apostar a la emergencia de nuevas significaciones, también “des-totalizar” otras. Ayudar a historizar,
producir nueva versión que sitúe lo real y lo separe del fantasma.
- Pedir sueños, apostar al inconsciente como defensa ante lo real.
- Ser confiable.
“Hay momento en que un paciente necesita que le digan que el derrumbe, cuyo temor destruye su vida, ya ha tenido
lugar”.
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