¿Cómo se calcula el coeficiente intelectual?

Aunque hay diferentes pruebas para saber el cociente intelectual, en nuestro

país se suele utilizar uno de los test más conocidos: las escalas Wechsler. En
el caso de los adultos se utiliza el Wechsler Adult Intelligence Scale o WAIS y
en el casi de los niños el Wechsler Intelligence Scale for Children o WISC.
La prueba WISC, está dividida en cuatro tipos de ejercicios que nos ayudarán a
medir:

 La comprensión verbal.
 El razonamiento perceptivo.
 La memoria operativa.
 La velocidad de procesamiento.

Las características de la prueba WAIS para adultos son similares a las realizadas
a los niños, aunque se añaden algunas pruebas que proporcionan información
complementaria para su análisis posterior.

Puntuaciones del test de la Escala Wechsler de Inteligencia

(WISC/WASC)
¿Qué puntuación corresponde a un coeficiente intelectual normal? ¿A partir
de qué puntuación se considera que una persona es un superdotado? A
continuación tienes un listado con los diferentes rangos de inteligencia según la
puntuación del coeficiente intelectual.

 Puntuaciones de CI de menos de 70 puntos: Perfil de muy bajo

rendimiento.
 Puntuaciones de CI de entre 70 y 79 puntos: Nivel de inteligencia
limítrofe.
 Puntuaciones de CI de entre 80 y 89 puntos: Bajo, pero dentro del
promedio normal.
 Puntuaciones de CI de entre 90 y 109 puntos: Promedio normal.
 Puntuaciones de CI de entre 110 y 119 puntos: Alto, pero dentro del
promedio normal.
 Puntuaciones de CI de entre 120 y 129 puntos: Nivel de inteligencia
superior al promedio.
 Puntuaciones de CI de más de 130 puntos: Nivel de inteligencia muy
superior al promedio.
 Puntuaciones de CI de más de 130 puntos: Promedio muy superior al
resto de población con características similares. Individuos con altas
capacidades intelectuales.

En los test de inteligencia de Wechsler, la base de la escala siempre está en el

CI de 100, de manera que el rango comprendido entre 90 y 109 puntos se
considera la puntuación estándar para el grupo poblacional que estemos
valorando.
No existen diferentes rangos de coeficiente intelectual por edad, sino que tanto
la prueba como los resultados se adaptan a cada edad. Los resultados en cada
segmento de personas serán en relación con el resto de las personas de su
edad. No podemos equiparar el cociente intelectual de un niño de 12 años con
el de un adulto de 45 años.
Coeficientes intelectuales de las personas más inteligentes del
mundo
¿Te gustaría saber qué coeficiente intelectual tienen o tenían las personas más
inteligentes del mundo? Aquí tienes una clasificación de las 10 personas con
mayor cociente intelectual:

 Terrence Tao (CI de 230): este australiano ganó la Olimpiada

Internacional de Matemáticas a los 13 años y se doctoró a los 20 años en
la Universidad de Princeton.
 Christopher Hirata (CI de 225): Este estadounidense ganó la medalla
de oro en la Olimpiada Internacional de Física, a los 16 años ya trabajaba
en la NASA y a los 22 años se convirtió en doctor en astrofísica por la
Universidad de Princeton.
 Kim Ung-Yong (CI de 210): Coreano de nacimiento, a los 6 meses
hablaba y a los 3 años dominaba 4 idiomas. La NASA lo contrató cuando
este tenía 8 años.
 Rick Rosner (CI de 192).
 Garry Kasparov (CI de 190).
 James Woods (CI de 180).
 Judit Polgar (CI de 170).
 Sir Andrew Wiles (CI de 170).
 Paul Allen (CI de 170).
 Stephen Hawking (CI de 160).

Test para medir tu coeficiente intelectual

Es probable que a estas alturas ya se haya despertado tu curiosidad y
comiences a preguntarte cuál será tu cociente intelectual, ¿verdad? Pues
hemos realizado una recopilación de las mejores páginas web donde
podrás realizar tu prueba de inteligencia online y conocer tu CI de forma
gratuita.
Pero, si eres de los que viven pegados a su smartphone, también hemos
pensado en ti. Hemos probado unas cuantas apps hasta encontrar las 4
mejores aplicaciones para hacer un test de inteligencia.

Las mejores páginas para conocer tu IQ

Test de Inteligencia de Psicoactiva: Esta prueba consta de 40 preguntas
diferentes en las que tendrás que responder a diferentes tipos de ejercicios.
Cálculo, lógica, razonamiento, series numéricas, geometría…Un poco de todo.
Al comenzar debes hacer clic en el botón de iniciar el test y, a partir de ahí,
responder las 40 cuestiones en un máximo de 30 minutos. Al finalizar podrás
conocer de forma inmediata tu coeficiente intelectual.
Test de CI Internacional: Este test fue creado por investigadores del ámbito
de la psicología. En él se tuvieron en cuenta multitud de datos recopilados
durante mucho tiempo. Los resultados se comparan con un conjunto de
resultados tipo y se cotejan con respecto a la posición que ocupan en la
campana de Gauss. Consta de 40 preguntas relacionadas con cuestiones de
aprendizaje, análisis, comprensión, lógica y razonamiento.
Test de CI de la Universidad de Valencia: Esta prueba está formada por un
total de 33 preguntas. En ellas deberás aplicar mayormente la lógica y el
razonamiento. No es muy atractiva visualmente, pero te permitirá hacerte una
idea de tus habilidades en estas materias. Al finalizar te mostrará
automáticamente los resultados obtenidos.

Las mejores apps para conocer tu IQ

Test de CI: Con esta app podrás realizar un test que te permitirá evaluar
diferentes factores de tu inteligencia, como la comprensión, la capacidad de
retener y recuperar datos, la capacidad de observación o de resolución de
problemas, etc. Es una prueba muy similar a las que se utilizan diariamente en
la psicología clínica. Consta de 60 preguntas que aumentan progresivamente de
dificultad.
IQ Test gratis: Esta app te evaluará tu pensamiento lógico a través de
diferentes pruebas. Tendrás que responder a 60 preguntas de 5 tipos diferentes
en un tiempo determinado. Estas preguntas irán aumentando su dificultad
conforme vayas acercándote al final del test.
IQ Quiz Lógico: En esta app se trabaja la prueba mediante la gamificación.
Vas pasando pantallas en función de las preguntas que aciertes. Además, te
permite ver en qué has fallado y cuál sería la respuesta correcta. En esta
aplicación te harán preguntas sobre diferentes categorías como lógica,
razonamiento, matemáticas o pensamiento analógico.
Multiple Intelligences Test: Hemos querido mostrar esta aplicación porque
se sale de lo estandarizado en las apps anteriores. En esta se realiza una
prueba que está basada en la teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard
Gardner. En ella podrás medir tu potencial dentro de las nueve inteligencias de
Gardner y además comparar tus resultados con el de personas famosas de
todos los ámbitos. ¿Un pero? Está disponible solamente en inglés.
Como ves, hoy en día conocer nuestro coeficiente intelectual está al alcance de
todos. Test gratuitos online, aplicaciones, pruebas de gran reputación previo
pago, visitar a un psicólogo especializado… Sea como sea la forma en que
decidas conocer tu cociente intelectual podrás llevarla a cabo sin problema.

¿Qué factores influyen en el coeficiente intelectual?

Existen infinidad de estudios y teorías sobre qué factores influyen en la
inteligencia de una persona. Bien, pues parece ser que la genética y el paso
del tiempo son dos factores que influyen de forma importante en nuestra
inteligencia, y por tanto en nuestro coeficiente intelectual. ¿Quieres saber por
qué? Entonces sigue leyendo.

La genética y la inteligencia
¿Influye la herencia genética en la inteligencia de las personas? Por
supuesto. Es algo que cualquier psicólogo tiene meridianamente claro. Pero la
pregunta es: ¿hasta qué punto?
Está comprobado que, durante los primeros años de vida, tener una buena
genética con respecto a la inteligencia importa poco. Es más, todos los estudios
apuntan a que antes de que comience la educación primaria, la diferencia entre
el nivel intelectual de los niños es muy poca.
Sin embargo, sí se notó un gran cambio de hasta un 20 % de incremento, en
determinados niños al llegar a primaria. Tras estudiar en qué se diferenciaban
estos niños del resto de compañeros de su edad, los psicólogos advirtieron dos
cosas que fueron determinantes en esta diferencia de resultados.
Por una parte, estaba el componente genético, ya que la mayoría eran fruto de
progenitores con altos cocientes intelectuales y, por otra, incluso más
importante que la anterior, porque sus padres se involucraron desde su
nacimiento en su desarrollo intelectual.
Más adelante, cuando los niños van creciendo y comienzan a tener su propia
percepción del mundo, la influencia de los progenitores va desapareciendo.
Como pasan la mayoría de su tiempo en el ámbito escolar su potencial se
desarrollará en función de, por una parte, la estimulación que reciba en su
centro educativo y, en segundo lugar, las personas que le rodeen.
Pero no será hasta que tu cerebro alcanza la edad adulta cuando tu herencia
genética te haga destacar, o no. Cuando ya nos hemos desarrollado física e
intelectualmente, nuestra genética será un factor determinante para
diferenciarnos del resto. En la edad adulta los genes serán responsables
del 80% de tus rasgos característicos y por consiguiente, de tu inteligencia.
Otra cosa es cómo seas capaz de aprovechar esta inteligencia, pero eso es otro
cantar.

El efecto Flynn: por qué somos más inteligentes que hace unos
años
Las pruebas de inteligencia se llevan realizando desde hace cien años en todo
tipo de grupos sociales, independientemente de su raza, nacionalidad o entorno
socioeconómico. Sin embargo, fue hace unos pocos años, concretamente
durante finales del siglo XX, cuando los estudiosos de la inteligencia humana se
dieron cuenta de algo inédito en la historia de la humanidad. Se está
incrementando el CI medio de las personas a nivel global.
En relación a estos datos, el psicólogo James Flynn comenzó a investigar y llegó
a la conclusión de que la inteligencia en las personas depende de su
genética y además, en gran medida, de lo que denominamos factores
ambientales.
James Flynn se encontró durante el proceso de investigación sobre el
coeficiente intelectual, que el índice considerado promedio había ido
aumentando casi tres puntos por década en los últimos años. Esto le
llevó a pensar que cada con cada nueva generación se produce un aumento en
la inteligencia de la población. Este descubrimiento fue impactante, ya que
suponía un gran salto en la evolución humana.
Sin embargo, recientemente un estudio publicado por un equipo noruego en la
revista Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) defiende que
en las últimas generaciones se está dando el efecto contrario, es decir, se ha
detectado un descenso del nivel de inteligencia de la población general. Parece
ser que el punto de inflexión se produce en 1975.
¿Cómo es posible? ¿Están fallando los sistemas educativos? ¿Las nuevas
generaciones se encuentran con menos retos que estimulen su inteligencia?
¿Los niños que nacen en la actualidad están desarrollando habilidades
diferentes a las que se mide en este tipo de pruebas?
¿Has hecho ya tu test de inteligencia? No hagas demasiado caso a la
puntuación de tu coeficiente intelectual que hayas obtenido. ¿Está bien
conocerla? Sí, pero queremos aclarar algo que consideramos realmente
importante. El resultado no es más que una cifra. Solo es eso. No te define. No
te puedes imaginar la gente que ha conseguido grandes cosas sin necesidad de
tener un coeficiente intelectual que se salga de la media.
Otra cosa que consideramos relevante destacar es que, como hemos
comentado anteriormente, tu entorno es tan importante o más para mejorar tu
coeficiente intelectual que tu carga genética. Si te rodeas de un ambiente
enriquecedor intelectualmente, si te pones retos y objetivos, si das importancia
a tu formación y te instruyes, conseguirás aumentar tu rendimiento intelectual.

WISC 4
Test neuropsicológico dirigido a niños y adolescentes de
edades comprendidas entre 6 años 0 meses y 16 años 11
meses. Abarca los niveles educativos de Primaria (6 a 11),
Secundaria (12-15) y Bachillerato (primer curso, 16 años)

El test es aplicable preferentemente a grupos de sujetos de

los que convenga determinar su nivel de destreza en
habilidades cognitivas o funcionamiento neuropsicológico.

Ampliamente utilizado para el cribado y diagnóstico de

patologías del neurodesarrollo y aprendizaje (altas
capacidades; grados de discapacidad intelectual, dificultades
del aprendizaje, disfunciones del neurodesarrollo y/o
neuropsicológicas.

En relación a la evaluación del TDAH, permite evaluar la

calidad de la atención. Los índices de razonamiento
perceptivo y de velocidad de procesamiento, son
especialmente adecuados para ello.

Qué mide este test

Esta prueba evalúa las capacidades intelectuales, su visión

de inteligencia defiende que las capacidades cognitivas se
organizan de forma jerárquica, con aptitudes específicas
vinculadas a distintos ámbitos cognitivos que representan las
habilidades intelectuales generales (Comprensión verbal y
Razonamiento perceptivo) y habilidades de procesamiento
cognitivo (Memoria de Trabajo y Velocidad del
Procesamiento), y que están en estrecha relación con las
actuales teorías de la inteligencia de razonamiento fluido y
cristalizado y de Memoria de Trabajo.

Cocientes y subpruebas

1. Comprensión verbal (CV): expresa habilidades de

formación de conceptos rverbales, expresión de relaciones
entre conceptos, riqueza y precisión en la definición de
vocablos, comprensión social, juicio práctico, conocimientos
adquiridos y agilidad e intuición verbal. Costa
de 5 subpruebas:

a. Semejanzas (S): mide la capacidad de abstraer y

generalizar a partir de dos conceptos dados;
b. Vocabulario (V): mide el conocimiento léxico, la
precisión conceptual y la capacidad expresiva verbal.
c. Comprensión (C): mide razonamiento y juicio social
frente a la solución de problemas cotidianos.
d. Información (I): prueba optativa**** que mide la
capacidad de adquirir, conservar y recuperar
conocimientos adquiridos.
e. Adivinanzas (Ad): prueba optativa**** que mide las
habilidades para integrar información, generar
conceptos alternativos y condensar información.

2. Razonamiento Perceptivo (RP): mide las habilidades

práxicas constructivas, formación y clasificación de
conceptos no-verbales, análisis visual y procesamiento
simultáneo. Costa de 4 subpruebas:

a. Cubos (CC): mide habilidades de análisis, síntesis y

organización viso-espacial, a tiempo controlado;
b. Conceptos (Co): mide la formación de conceptos y
categorías a partir de material visual.
c. Matrices (M): mide el razonamiento por analogías
visuales e implica integración de información visual.
d. Figuras incompletas (FI): prueba optativa, que mide
las capacidades de reconocimiento y organización
perceptiva a tiempo controlado.****

3. Memoria de Trabajo (MT): mide la capacidad de

retención y almacenamiento de información, de operar
mentalmente con esta información, transformarla y generar
nueva información. Consta de 3 subpruebas:

a. Dígitos (D): mide la memoria inmediata y memoria de

trabajo, indicando habilidades de secuenciación,
panificación, alerta y flexibilidad cognitiva.
b. Letras y Números (LN): mide la capacidad de retener y
combinar dos tipos de información, organizarla y
elaborar un conjunto organizado según consignas.
c. Aritmética (A): prueba optativa*** y con control de
tiempo, analiza habilidades de razonamiento numérico,
agilidad en el manejo y reorganización de la información,
atención y memoria a corto término.****

4. Velocidad de Procesamiento de la información (VP):

mide la capacidad para focalizar la atención, explorar,
ordenar y/o discriminar información visual con rapidez y
eficacia. Consta de 3 subpruebas que se desarrollan
bajo control de tiempo:

a. Claves (CL): mide habilidades de rapidez asociativa,

aprendizaje, percepción visual, coordinación viso-
manual, atención, motivación y resistencia frente a
tareas repetitivas.
b. Búsqueda de Símbolos (BS): mide habilidades de
rapidez asociativa, aprendizaje, percepción visual,
coordinación viso-manual, atención, motivación y
resistencia frente a tareas repetitivas.
c. Animales (An): prueba optativa que mide la atención
selectiva, y planificación en la búsqueda ordenada
versus desordenada de información.****

****Las pruebas optativas no son necesarias para la obtención

de los índices de cada grupo.

Puntos fuertes

Permite el análisis de las habilidades en relación a los grupos

normativos, en función de la edad, ofrece pautas muy claras
para analizar las habilidades en términos intraindividuales.

Permite contrastar los distintos tipos de ámbitos entre sí, bien

sea en relación al referente muestral de edad, o bien al nivel
de aptitud alcanzado, y también permite identificar las
debilidades y fortalezas específicas de un sujeto, con distintas
posibilidades comparativas (en función de la media global del
sujeto, o de las medias específicas de Comprensión verbal y
de Razonamiento perceptivo, y a distintos niveles de
confianza).

Puntos débiles

Esta versión, es menos sensible a las dificultades de

aprendizaje: las pruebas de Información y Aritmética, han
quedado relegadas a pruebas optativas, que completan la
interpretación de los índices de Comprensión verbal y
Memoria de Trabajo, respectivamente. No tiene pruebas de
Historietas y Rompecabezas, que permitían analizar la
inteligencia visuo-espacial y favorecían la observación de
respuestas de perseveración y reacciones frente a la
frustración.

Se ha criticado que la Memoria de trabajo sólo incluya tareas

auditivas (números, letras y problemas aritméticos) y que no
incluya tareas de tipo no verbal, tales como span de golpes
(como la prueba del xilófono del McCarthy), o memoria
espacial (como en el K-ABC). También se ha criticado que la
prueba de Conceptos no satura adecuadamente en ninguno
de los índices, aunque la versión española ofrece, en general,
datos muy consistentes al respecto.

La crítica de que el test es excesivamente redundante, en el

sentido de que hay demasiadas pruebas centradas en el
análisis de la inteligencia general, algunas muy cuantitativas,
y que se han marginado otros aspectos del funcionamiento
intelectual. A nivel interpretativo la diferencia entre CIV y CIM
permitía observar las capacidades no verbales en grupos
bilingües, grupos de inmigrantes y en grupos desfavorecidos.
No es posible ahora realizar esta interpretación. A este mismo
nivel interpretativo las pruebas de Comprensión y las de
Historietas permitían una exploración de la competencia
social. Este análisis ha quedado limitado al análisis de la
competencia social expresada verbalmente